书本里的微小生物是什么有一些很久没翻过的书本里,会有一些微小虫类的,大小只有汗毛孔那么大的,是什么呢?谁知道啊

所有化学变化的根本,都是微粒间的相互作用.因此,无论哪一种化学变化,都是和物理变化分不开的.化学和物理在微观上达成了统一.在量子力学的理论支持下,化学变化可以被从根本上予以解释.
楼主我这样解释你满意否?

解题思路：“故事书本数的80%是科技书的本数”这句话把故事书的本数看作单位“1”，已知科技书有600本，也就是已知故事书的80%是600本，根据已知一个数的百分之几是多少求这个数，用除法解答．

“故事书本数的80%是科技书的本数”这句话把故事书的本数看作单位“1”．
600÷80%，
=600÷0.8，
=750（本）；
答：故事书有750本．
故答案为：故事书的本数，750．

点评：
本题考点： 单位“1”的认识及确定；百分数的实际应用．

考点点评： 此题主要考查单位“1”的确定，和已知一个数的百分之几是多少求这个数，用除法解答即可．

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

由题可得,书架上的数的本数是6的倍数,也是7的倍数
6和7最小公倍数是42
在110~150之间,6和7的倍数是：42×3=126
总本书是126本
所以科技书：126×1/6=21本
故事书：126×3/7=54本

阿伏伽德罗常数的单位肯定是mol-1,表示的是每摩尔的物质含有6.02*10^23个分子,但是某些题目常用NA表示这个常数,像含有5NA个分子,这只是习惯而已,大家都默认了,就无所谓了.

1、你能体会到作者对石榴的什么感情?
答案：对石榴的喜爱和赞美之情。
2、作者按什么思路结构全文?可分几部分?试分别用一句话概括段意。
答案：作者按“爱石榴、画石榴、赞石榴”的思路结构全篇。
全文可分三部分：
第一部分(1自然段)：点明石榴的可爱。
第二部分(2-；6自然段)：具体描绘石榴的特征。
第三部分(7--9自...

我觉得应该先看看是不是正经出版社出的东西,如果是的话 应该就是书本身的问题了,书写、编辑的错误也是时有发生的.建议给出版社或者作者写信更正探讨

小华的为1,小立的就是6/7,小强的是9/8 6/7 / 9/8 =6/7 * 8/9=16/21

不要神往过去,也不要迷恋未来.

设相等是X本
X-2+X+2+X/2+2X=90
4.5X=90
X=90/4.5
X=20
甲=20-2=18本
丁=2*20=40本

飞机是变加速直线运动,摩天轮是匀速曲线运动,自动扶梯是匀加速直线运动

应该是说,花在书本上学习·阅读的心力,是可以交更多的朋友,也是为了书籍.

科学家既不要迷信书本，也不要迷信权威

其实想活用英语不难~就是简简单单多练~多讲、多听.
从简单的听力开始,边听边跟读,不要按暂停键,就是一直跟着说下去,不要管能不能跟全,只要尽力就好,每天坚持,每天1-2小时,会在短时间内提高.同时进行的还要有：背一定的文章,找个partner对练（每天1-2小时）,把所有的思维习惯都改为英语,也就是说想事或者自己对自己说话都要养成用英语的思维方法.一定要每天都坚持,这很重要,培养语感和思维习惯.
多说话.
我在工作前,在学校学了四年英语,口语都不咋地,说话断断续续的,后来工作了,与外国人共事,不得不说英语了,这么说了两个多月,口语就流利多了.亲身经历啊~哈哈
也建议你跟读关于口语方面的英语,有个什么基础口语王,可以跟着MP3念,里面的很多句子积累起来就可以跟老外交流啦~如果没胆子联系,当然永远开不了口啦~我第一星期的时候跟她们说话都会脸红唉,后来皮厚了,就好了…… 口语也渐渐流利了……

二次函数的图像性质：1.抛物线是轴对称图形。对称轴为直线x = -b/2a。
对称轴与抛物线唯一的交点为抛物线的顶点P。
特别地，当b=0时，抛物线的对称轴是y轴（即直线x=0）
2.抛物线有一个顶点P，坐标为P ( -b/2a ，(4ac-b^2)/4a )
当-b/2a=0时，P在y轴上；当Δ= b^2-4ac=0时，P在x轴上。
3...

1、生活处处有哲学
1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动.
2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考.
3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活.
2、什么是哲学?
哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话,哲学是世界观和方法论的统一.
3、世界观和方法论的关系：
区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点.方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法.
联系：世界观决定方法论,方法论反映世界观.
4、哲学与具体科学的关系：
区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华,从中抽象出整个世界最一般的本质和最普遍的规律.
联系：1）.具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展.
2）.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导.
5、什么是哲学的基本问题?
思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）.
它有两个方面内容：
1）思维和存在何者为第一性的问题?
2）思维和存在是否有同一性的问题?
6、什么是唯物主义?什么是唯心主义?
唯物主义认为,物质是世界本原,物质第一性 ,意识第二性.物质决定意识,意识是物质的派生.
唯心主义认为,意识是世界的本原,意识第一性,物质第二性.意识决定物质,物质依赖意识.
7、什么是辩证法?什么是形而上学?
辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题.
形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题.
8、真正的哲学是社会变革的先导
1）它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判,更新人的观念,解放人的思想.2）它可以预见和指明社会的前进方向,提出社会发展的理想目标,指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众,从而转化为变革社会的巨大的物质力量.
9、马克思主义哲学：
是科学的世界观和科学的方法论；是无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的精神武器.
马克思主义哲学包括辩证唯物主义和历史唯物主义.
马克思主义哲学的产生是哲学史上伟大的变革.
第四课 探索世界的本质
1、世界的物质性原理
自然界是物质的；人类社会是物质的.意识是物质的派生.因此,世界是物质的世界,世界的真正统一性在于它的物质性.
方法论：想问题、办事情,要坚持一切从实际出发,使主观认识和客观实际相符合.
2、什么是物质?物质是不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在.（它概括了宇宙间一切事物和现象的共同本质,而不是指某一具体的物质形态.）
3、物质和运动的关系：
（1） 物质是运动的物质.运动是物质的根本属性和存在方式.
（2） 运动是物质的运动.物质是运动的承担者（主体）.
（3） 离开运动谈物质和离开物质谈运动,都是错误的.
4、运动和静止的关系：
（1）区别：运动,是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程.是绝对的、无条件的、永恒的.
静止,是运动的一种特殊形式.是相对的、有条件的、暂时的.
（2）联系：动中有静,静中有动.世界是绝对运动和相对静止的统一.
（3）只承认静止而否认运动,是形而上学的不变论；只承认运动而否认静止,则导致相对主义和诡辩论.
5、规律的客观性和普遍性原理
l 规律的含义：事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系.
l 规律的客观性：规律是不以人的意志为转移的,它不能被创造、也不能被消灭.
l 规律的普遍性：自然界、人类社会、人的思维,其运动变化和发展都是有规律的.
方法论：必须遵循规律,按客观规律办事,而不能违背规律.否则,就会受到规律的惩罚.
6、规律是可以认识和利用的
人们可以认识和把握规律；并根据规律发生作用的条件和形式,利用规律,改造客观世界,造福人类.
第五课 把握思维的奥妙
1、意识的本质（什么是意识?）
意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能；是客观存在的主观映象.
2、意识的作用（意识的能动性）
（1） 人能够能动地认识世界.表现为：
l 意识活动具有目的性和计划性.（○1、○2）
l 意识活动具有主动创造性和自觉选择性.（○1、○2、○3）
l 世界上只有尚未认识之物,而没有不可认识之物.
（2） 人能够能动地改造世界.
l 意识对改造客观世界有指导作用.即人通过实践把意识中的东西变成现实中的东西,创造出没有人的参与永远也不可能出现的东西.
l 意识对于人体生理活动有调节和控制作用.高昂的精神,可以催人向上,使人奋发；萎靡的精神,会使人悲观、消沉、丧失斗志.
3、尊重规律和发挥主观能动性相结合原理
（1） 发挥主观能动性,是认识和利用规律的必要条件
（2） 尊重规律,是正确发挥主观能动性的前提和基础.
(3)方法论：必须把尊重规律和发挥主观能动性结合起来.片面强调任何一方面都是错误和有害的.
（既要尊重规律,即尊重规律的客观性,按客观规律办事.又要充分发挥主观能动性,即充分利用有利条件,克服不利条件,创造新的条件,按规律办事,求真务实.）
4、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的
区别：什么是一切从实际出发、实事求是（P41）?什么是解放思想、与时俱进（P51）?
联系：（1）解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提.
（2）实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿.
方法论：面对激烈的国际竞争,面对日新月异的科技发展和社会变化,为了国家和民族的振兴,我们必须做到：坚持一切从实际出发、实事求是,不断解放思想、与时俱进,求真务实.
6、求真务实,正确认识和把握国情,是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题.
7、怎样坚持一切从实际出发、实事求是?(P41)
第六课 求索真理的历程
1、实践的含义与特点
含义：人们改造客观世界的一切物质性活动.
特点：1）实践具有客观物质性.2）实践具有主观能动性3）实践具有社会历史性.2、实践是认识的基础（实践决定认识）
1）实践是认识的来源.2）实践是认识发展的动力
3）实践是检验认识的真理性的唯一标准.4）是认识的目的和归宿.
3、真理的客观性（真理面前人人平等）
1） 真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴,是人们对客观事物及其规律的正确反映.
2） 人们对同一确定的对象,会产生多种不同的认识,但是,其中只能有一种正确的认识,即只能有一个真理.真理与谬误的界线不容混淆.真理面前人人平等.
4、真理是具体的有条件的
1） 真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围.如果超出了这个条件和范围,真理就会变成谬误.
2） 真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的,都是主观与客观、理论与实践的具体的、历史的统一.
3） 真理和谬误往往相伴而行.犯错误并不可怕,可怕的是不能正确对待错误.
5、认识具有反复性和无限性
1） 认识的反复性：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、在从认识到实践的多次反复才能完成.
2） 认识的无限性：人类认识是无限发展的.追求真理是一个永无止境的过程.
3） 从实践到认识、从认识到实践的循环,是一种波浪式的前进或螺旋式的上升.
4） 方法论：与时俱进,开拓创新,在实践中认识和发现真理,在实践中检验和发展真理,是我们不懈的追求和永恒的使命.
第七课 唯物辩证法的联系观点
1、世界是普遍联系的
（1）什么是联系?事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用.
（2）联系的普遍性：世界上的一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系.世界是一个普遍联系的有机整体,是一幅由种种联系交织起来的画面.其中没有一个事物是孤立存在的.
（3）联系的客观性：联系是事物本身固有的,不以人的意志为转移.（方法论）它要求我们,要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性.
（4）联系的多样性：世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的.（方法论）它要求我们,要注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移.
2、坚持整体与部分的统一
（1） 整体与部分是相互区别的.含义不同；地位、作用、功能不同.
（2）整体与部分是相互联系、密不可分的.部分离不开整体；整体离不开部分；关键的部分可以决定整体的功能.
（3）方法论：○1我们应当树立全局观念：立足整体,统筹全局,选择最佳方案,实现整体的最优目标.○2同时,必须重视部分的作用：搞好局部,用局部的发展推动整体的发展.
3、掌握系统优化的方法.
（1） 系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向.
（2） 掌握系统优化的方法,要着眼于事物的整体性；遵循系统内部结构的有序性；注意系统内部结构的优化趋向.
（3） 系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物.
第八课 唯物辩证法的发展观点
1、发展的普遍性：自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的.
2、发展的实质（什么是发展）：发展是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡.
3、事物的发展是前进性和曲折性的统一.（前途光明,道路曲折.）
（1） 事物发展的前途是光明的.因为新事物必然战胜旧事物.
（2） 事物发展的道路是曲折的.因为新事物战胜旧事物必然经历一个漫长和曲折的过程.
（3） 方法论：要看到前途是光明的,对未来充满信心,鼓励、支持、保护新事物,促使其成长壮大.又要准备走曲折的路,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折和考验.
4、量变和质变的辨证关系（原理）
（1） 量变和质变的含义.
（2） 量变和质变的辨证关系：◇1量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果.◇2质变为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变.◇3事物的发展就是这样由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环往返,不断前进.
方法论：○1积极做好量的积累,为实现事物的质变创造条件.○2要果断地抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃和发展.○3反对两个极端：急于求成和优柔寡断.
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第九课 唯物辩证法的实质与核心
1、矛盾的同一性和斗争性
（1） 矛盾的含义.（2）矛盾的同一性.（3）矛盾的斗争性.（4）同一性和斗争性的关系.
（5）方法论：坚持一分为二的分析方法.（两点论、两分法）.
2、矛盾的普遍性原理：（1）矛盾的普遍性含义：事事有矛盾；时时有矛盾. （2）方法论：在任何时候,对任何事物,我们都要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾.
3、矛盾的特殊性原理：（1）矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点.（2）矛盾的特殊性的表现：○1、○2、○3. （3）方法论：具体问题具体分析.
4、矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的辨证关系原理：
（1）二者相互联结.普遍性离不开特殊性；特殊性离不开普遍性.（2）二者在一定条件下相互转化.
5、主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理：
（1）区别：在复杂事物的发展过程中,存在着许多矛盾,其中必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用,这就是主要矛盾.其他矛盾处于被支配地位、对事物发展不起决定作用,这就是次要矛盾.
（2）联系：主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响；并在一定条件下相互转化.
（3）方法论：要求我们想问题办事情既要善于抓住重点,集中力量解决主要矛盾；同时,又要统筹兼顾,处理好次要矛盾.
6、矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理：
（1）区别：一个矛盾有两个方面,其力量是不平衡的.其中,必有一方处于支配地位、起着主导作用,这就是矛盾的主要方面.另一方处于被支配地位,是矛盾的次要方面.
（2）事物的性质,主要是由主要矛盾的主要方面决定的.
（3）联系：矛盾的主要方面和次要方面相互排斥、又相互依赖；并在一定条件下相互转化.
（4）方法论：要求我们想问题办事情既要全面,又要善于分清主流和支流.
7、坚持两点论和重点论相统一的方法论.
（1）坚持两点论和重点论相统一的哲学依据：主要矛盾和次要矛盾辨证关系原理；矛盾的主要方面和次要方面辨证关系原理.
（2）两点论和重点论的含义.
（3）两点论和重点论的联系：两点之中有重点；重点是两点中的重点.
（4）我们要坚持两点论和重点论相统一的方法,反对一点论和均衡论.
8、具体问题具体分析（方法论）
（1）具体问题具体分析的哲学依据：矛盾的特殊性.
（2）具体问题具体分析的含义.
（3）具体问题具体分析的地位：是马克思主义的活的灵魂.
（4）具体问题具体分析的重要性：◇1具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础.◇2具体问题具体分析是我们正确解决问题的关键.
9、什么是矛盾分析的方法?
矛盾分析的方法是认识事物的根本方法.主要是：
（1）运用一分为二的观点,坚持两点论、两分法.
（2）坚持具体问题具体分析
（3）善于把握重点和主流,坚持两点论和重点论相统一.
第十课 创新意识与社会进步
1、 辨证否定观与创新意识：
（1）什么是辨证的否定?
○1辨证的否定,是事物自身的否定.（即自己否定自己,自己发展自己.）
○2辨证的否定,是事物发展的环节.（是实现新事物产生、促使旧事物灭亡的根本途径.）
○3辨证的否定,是事物联系的环节.（新事物产生于旧事物之中,它总是汲取、保留、改造旧事物中的积极因素,作为自己存在和发展的基础.）
○4辨证否定的实质,是“扬弃”.（辨证的否定,既不是肯定一切,也不是否定一切；而是既肯定又否定,既保留又克服；克服的是旧事物中的过时、消极的内容,保留的是旧事物中的积极、合理的因素.）
（2）、辨证否定观的要求（方法论）：
○1要求我们,必须树立创新意识.做到不惟书、不惟上,只惟实.（即要求我们,不仅要尊重书本、尊重权威；更要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新与发展.这是我们事业不断取得成功的关键.）
○2要求我们,要有革命批判的精神.（既不能肯定一切,也不能否定一切.）
2、 革命批判精神和创新意识,是密切相连的.
（1）要创新,就必须有革命精神和批判性思维.
（2）革命精神和批判性思维,必然要求我们树立创新意识.（即要求我们,关注变化发展的实际,敢于突破成规陈说；注重研究新情况,提出新问题,寻找新思路,确立新观念,开拓新境界.）
（3）辩证法的本质,是批判的、革命的、创新的.
3、创新是民族进步的灵魂.因为：
（1） 创新推动生产力的发展.
原因：创新更新了人们的生产工具和生产技术,提高了劳动者的素质,开辟出更广阔的劳动对象,进而推动生产力的发展.（例如：技术创新.）
（2） 创新推动生产关系和社会制度的变革.
（例如：理论创新是社会发展和变革的先导.）
（3） 创新推动人类思维方式和文化的发展.
? 创新推动人类思维方式的变革.原因：理论创新和实践创新 使得人类的认识对象和范围日趋广阔 使得人类思维的性质和水平不断更新和发展.
? 创新推动文化的发展.（了解“当代中国先进文化”的内涵）
（4） 结论：创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉.
第11课 寻觅社会的真谛
1、社会存在和社会意识的辨证关系：
（1）社会存在决定社会意识.社会存在的性质决定社会意识的性质；社会存在的变化决定社会意识的变化.
（2）社会意识反作用于社会存在.落后的社会意识阻碍社会的发展；先进的社会意识促进社会的发展.
（3）社会意识具有相对独立性.
2、生产关系一定要适应生产力状况的规律：
（1）生产力决定生产关系.生产力的状况决定生产关系的性质；生产力的变化,迟早会引起生产关系的变革.
（2）生产关系反作用于生产力.当生产关系适合生产力状况时,它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力状况时,它对生产力的发展起阻碍作用.
3、上层建筑一定要适应经济基础状况的规律：
（1）经济基础决定上层建筑.
（2）上层建筑反作用于经济基础.当上层建筑适合经济基础状况时,它促进经济基础的巩固和完善；当上层建筑不适合经济基础状况时,它阻碍经济基础的发展和变革.
4、社会历史发展的总趋势：
（1）社会历史发展的总趋势,是前进的、上升的；发展的过程,是曲折的.
（2）阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力.
（3）改革是社会主义的自我完善和发展；是推进中国特色社会主义发展的强大动力.
结论（图示）：
人类 实践 （ 解决）社会基本矛盾 （推动） 社会发展.
5、人民群众是历史的创造者.
表现：（1）人民群众是社会物质财富的创造者.（2）人民群众是社会精神财富的创造者.（3）人民群众是社会变革的决定力量.
方法论：坚持群众观点和群众路线.
6、坚持群众观点和群众路线.
（1）群众观点及其要求：
v 群众观点的基本内容：相信群众,服务群众,对人民负责,向人民学习.
v 群众观点的要求：坚持立党为公,执政为民；权为民所用,情为民所系,利为民所谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益.（这是我们一切工作的根本出发点）
（2）群众路线及其地位：
? 群众路线的基本内容：一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去.
? 群众路线的地位：它是无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法.
（3）坚持群众观点和群众路线的重要性：
它是我们党领导人民取得革命胜利的重要保证；也是成功建设中国特色社会主义的重要保证.
第12课 实现人生的价值
1、 什么是人的价值?
人的价值有两个方面：
（1）个人对社会的责任和贡献.（即人的价值就在于为社会创造价值）.
（2）社会对个人的尊重和满足.
2、 如何评价一个人的价值?
（1）评价一个人的价值,主要看他的贡献.（2）最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献.（3）在今天,就是看他为社会、为人民贡献了什么.
3、价值观的导向作用：
价值观作为一种社会意识,对社会存在具有重大反作用,对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用.表现如下：
（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作用.（正确的价值观,会使人们在认识世界和改造世界的活动中取得成功；错误的价值观,会使人们在认识世界和改造世界的活动中遭到失败）.
（2）价值观对人生道路的选择具有重要导向作用.（寻找正确的价值观,就是寻找人生的真谛）.
4、如何进行正确的价值判断和价值选择?
（1）必须自觉遵循社会发展的客观规律.
（2）要自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众的利益作为最高的价值标准.
5、如何正确处理个人、他人、社会三者利益的关系?
（1）必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求.（最大多数人的利益,是最要紧、最具有决定性的因素）.
（2）利益发生冲突时,怎么办?
当个人利益和人民利益发生冲突时,要自觉站在人民的立场上进行选择；当个人利益和他人利益发生冲突时,要善于从不同角度思考利益,理解和尊重他人的正当选择.
（3）利益没有冲突时,怎么办?
把个人、他人、社会三者利益的统一,作为自己选择的标准,两利相权取其重,两弊相衡取其轻.
6、如何创造和实现人生的价值?
（1）根本途径：劳动和奉献.（要求：在劳动和奉献中创造价值）
（2） 客观条件：
社会提供的客观条件,是实现人生价值的基础.即人的价值,只能在社会中实现. （要求：在个人与社会的统一中实现价值）
（3）主观条件：
实现人生的价值,需要充分发挥主观能动性,顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质；需要有坚定的理想信念,有正确价值观的指引.（要求：在砥砺自我中走向成功）
7、个人与社会的统一（原理）
（1）社会发展是个人发展的基础.（个人离不开社会）
（2）社会发展也离不开个人发展.（社会离不开个人）
（3）只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段；只有在集体中,才可能有个人自由.
（4）、方法论：在个人与社会的统一中,实现人生的价值.
8、崇高理想的作用
理想是人生的奋斗目标.崇高的理想是人生的精神支柱.即：一个人有了崇高的理想,就有了坚定正确的方向,就能够把个人的前途和国家的命运、人类的幸福结合起来,从而为自己的生命里程注入恒久的动力和无限的生机,最后实现人生的价值.

我觉得您提出的gone的问题不是“词义”本身问题,而是“用词”方法问题.所以,如果您只关注词义的话,您的思维就被这个词给框定了.
我们知道,英语之所以难学的一个原因就是它的用词法太多了,同一个词不同的人从不同的角度去用就能得出很多“用出来”的意思（有时候可能相反）,而且多数非常简单的单词往往就是多用多义词（如go、get、make等等）.
从go的词源上来看,它本义是move along（proceed）的意思,表示“继续往前”,经过不断引申和发展才有了很多其它的意思（如leave的意思等）.
下面回答您的关于gone表示“死去”的问题
（1）“某人不在了”是表示“某人已死”的一种隐讳性说法,而且只是一种方式而已,也可以视为比喻用法,pass away（从某个地方过去了）也是完全类似的用法.由于“已死”是一个状态而不是一个动作或过程,所以应该用go的过去分词gone（注意：表示状态）,因此应该是be gone这种连接动词+表语的结构,而不是has gone这种完成式结构.
（2）因为多数人对“死”是比较忌讳的,所以老外也是如此,如果只用be gone（后面不接别的词语）则习惯性地理解为“去世,离开人世”,当然你也可以用别的说法（如pass away等）表示这一意思.结果呢,很多不明就里的人为了怕自己说错话就想当然地认为gone就表示“死”,而遇到has gone的情况就立马换个说法.其实这纯粹是误解,当某人离开且不在当前说话的位置也是可以用has gone的,比如：He has gone （out) for a walk或者He has gone home等等,唯一的区别就是最好在gone的后面交代一下具体的事项.
（3）要表示“我把书拿走了”照样可以用has gone,比如the book has gone with me when I leave my study（我离开书房的时候把书揣在身上,我离开书房的时候书也随我一起走了）
所以说,gone仅仅是go的过去分词,即使表示“消失”也仅仅是“不在眼前,不在跟前”,并不一定表示某人或某物“已死,不在人世,消失在世上”.或者说gone表示“消失在世上”仅仅是它能够表示的“一个意思,一个特例”而已（还要看语境和说话者的语气或情绪）.我们不能以偏概全或因噎废食,go的用法关键是理解其本义和各种修辞用法.

由题可知,数学本数-语文本数=数学本数-4/5数学本数=5,说明1/5数学本数=5,数学本数=25,语文本数=4/5数学本数=20

1.C
2.B
3.21
4.60

科技书15本,故事书10本.

科学家既不要迷信书本,也不要迷信权威.
科学家不但不要迷信书本,而且不要迷信权威.

正在自行发光的物体叫做光源

例如：点亮的灯泡是光源,关着的灯泡就不是光源了.
点燃的蜡烛是光源,熄灭的蜡烛就不是光源了.
太阳能够自行发光,所以是光源
月亮靠反射太阳光,不能自行发光,所以不是光源

望采纳~~

警告：错误用法 被划掉的是常见易犯的错误用法 需要注意 不要犯错!
正确的应该是 It is quiet a small house 加冠词a ,quiet +冠词a/an + 形容词+ 名词.

320 480

P=F/S.书的面积大约为0.1米*0.2米=0.02平方米.
重量大约为100克=0.1千克.得出结果最接近B.100帕

首先你要弄清楚电流的定义
电流是通过单位面积的电量与时间的比值.所以I=Q/t
Q是通过横截面的电量.
这才是电流的本质定义.欧姆定律只是电流电压电阻的关系不是电流的定义.
P=UI是根据电场力做功计算得出来的.
单位时间内电场力做功=U*Q=UI(t=1)

设小明x本,小强y本
12：7=x：y
3：2=（x+6）：（y+6）
得x=24,y=14

化学上越规范越好,不规范会扣分,没听过规范扣分的,加成反应一般要催化剂的

首先,自变量和因变量均是变量,也就是说它们并不是确定不变的数（或量）.自变量可以自由改变,因变量是随着自变量的变化而变化.自变量的变化导致了因变量的变化,因变量和自变量之间存在某种对应关系.例如,你吃饭量（自...

比如爱迪生丶爱因思旦

书架上2/5是文艺书,1/6是故事书关键就是书只可能是整数本的于是必须是5与6的倍数于是书本可能是5×6×n=30n本,当n=1,2,3.那么书本就有30,60,90,120,150..还有书架上放的书本数在110~140之间）于是书本数只可能是120...

大气压是压强,而不是压力.也就是大气的压强和水银柱面积的乘积就是对水银柱的压力.压力就等于水银柱的重力.

这个是不用考虑的.而且钟本来就快了1.25小时,就算你旋转过后日期变了,那变的也是正确日期

预防近视眼的措施之一,就是在看书写字时眼睛与书本的距离应保持在33厘米左右,这是因为保持这个距离眼睛最舒适,能保护视力.
1、正常眼、近视眼、远视眼的近点不相同.
近视眼＜正常眼＜远视眼.
2、矫正前像离视网膜越远,所配的度数越大.
3、近视眼镜－凹透镜
远视眼镜－凸透镜
度数深的镜片厚
度数浅的镜片薄
鉴别一副老花眼镜的两个镜片的度数是否相同的方法是将两个镜片同时放在阳光下,观察会聚点的距离,如果距离相同,那么度数相同.理由是凸透镜的焦距相等.

答案为C.
首先更正你一句话“而图中是人眼透过凸透镜看见倒立放大的虚像”图中所成的是倒立放大的实像.对于凸透镜,只要是倒立的都是实像.（这时人的眼睛相当于光屏,承接像）
能透过凸透镜观察到倒立放大的实像.

自己上网查

24除以（50%-3/7）=336
336*2=672

原来有X本
(X*3/8+14)/X=2/3
9/8X+42=2X
42=7/8X
X=48

惯性 重力 摩擦力 力的作用（改变物体形变）

这个也比较好理那是因为将金属放在静电场中时,由于金属是由带正电的原子核与带负电的自由电子构成,在外电场的作用下,自由电子移向一端,这样金属导体一段出现正电一端出现负电,两端出现电势差在内部形成了电场,当外部的电场比内部的强,自由电子就会移动,直到内部的场强与外部大小相等是,自由电子才能停止移动,此时就达到了一种静电平衡,也可以从力学的角度理就是金属内部的自由电子在外电场的作用下受力方向与外电场的方向相反,所以就移动,但是移动的结果使得自由电子集中到一端时,金属内部的两端出现电势差,所以内部就产生电场,对于内部的自由电子就受两个力,一个是外部的电场力,一个是内部的电场力,当外部的电场力大于内部的电场力时,自由电子就会不停的移向一端,使得两端的电势差增大,场强继续增强,知道某一时刻就会与外电场大小相等,方向相反,此时,内部的自由电子受力平衡,内部任意一点的合场强为零,即静电平衡

解题思路：此题可用份数解答，根据从甲书架上书的[1/6]取出放入乙书架，则两书架上的书本数相等，知原来甲书架的书相当于6份，乙书架的书就相当于4份，进而求得原来甲乙两书架上书本数比．

原来甲乙两书架上书本数的比是：6份：4份=6：4=3：2；
答：原来甲乙两书架上书本数的比是3：2．
故答案为：3：2．

点评：
本题考点： 比的意义；分数的意义、读写及分类．

考点点评： 此题可用份数来解答，关键是求出原来的甲乙两书架上书的份数，进而解决问题．

x+3.2x=63 4.2x=63 x=15 小军有课外书15本,小孩明有课外书48本

Books have taken up much of the space in his room.
take up == occupy

如果是江苏学生的话,牛津高中英语M1-8为必修,M9-11为选修,基本语法到M8结束.M1讲定语从句,M2讲时态,M3名词性从句,M4情态动词,M5非谓语动词,M6非谓语动词+虚拟语气,M7动词及动词词组,M8特殊句式.高中英语结构比较重要,但基础词汇词组用法也非常非常重要!

要说感悟,实在是很多,但就我目前最强烈的想法就是：人不能没有出色的地方,哪怕不多也一定要有一项,有一项自己最擅长的.
也许就是这一项就能为你创造很多机会,在找工作的时候知道自己的长处,找工作也有方向.我有时候很恨我自己,为什么没有一项特别突出的优点,什么都想学,却又什么都没学精,有点浅罐子不荡满罐子荡的感觉.所以,我觉得,人一定要专心,认认真真的学好一门东西,可以在这个方面超越别人.
所以,我知道可能现在觉悟有点晚了,没有太多精力去学习一门新的,自己感兴趣的东西,但我还是想努力试试,所以,我现在已经开始行动了,嘿嘿,祝我好运吧!
其实大家都对生活有很多感悟,有了感悟就可以尝试去做一些改变,生活可能会更有乐趣.

解题思路：据上层放的书比下层的3倍还多18本，确定把下层放的数量看作一份，（设下层有书x本），再根据“如果把上层的书拿出107本放到下层，那么两层所放的书本数相等”．列方程解答即可．

设下层有书x本，则上层有书3x+18本，
3x+18-107=x+107，
3x-x=107+107-18，
2x=196，
x=98；
3×98+18，
=294+18，
=312；
答：原来上层有书312本，下层有书98本．

点评：
本题考点： 整数、小数复合应用题．

考点点评： 此题主要考查列方程解含有两个未知数的应用题，解答关键是找出被比的数量把它设为x，另一个未知数用含有未知数的式子表示，找出等量关系列方程解答即可．

书本上的字被放大了
一个圆柱形的玻璃瓶中装满水相当于一个凸透镜,能把物体放大.

我今年高考,化学将近满分,你们会考的难度不会高过我们理科生,我来说一下吧.
1、熟悉元素周期表,我是在初三学化学之前那个暑假就背下来了整张表,记忆的重点是元素名称（那个字怎么写,不要写错别字）,读音（高考不考,你们也不用太在意,但是这个关系到科学素养问题）,元素符号（一定不能写错,尤其是方程式中）,元素的位置和序号（这两者是一体的）,记下来这些,不一定说考试中一定能直接用到（高考一般不会考对非常规元素的记忆）,也不一定能对你的学习产生立竿见影的效果,但是起码你在考试的时候看到没有学过的物质可以知道它在哪个周期,那个族,可以帮你推断,化学中的迁移是很重要的,而且对角线法则和同族类似法则都可以帮你处理很多陌生的元素.此外,背周期表还要记住这些物质的常见价态,举一个最简单的例子说明记住价态的好处,我初三的时候,老师堂上提问,内容大概是一个氧化还原反应中铬是从正3价升到几价,别人都在算,我直接报出答案：+6,因为Cr的常见价态就是+3和+6,这些题目都不是捏造出来的,而是按照物质世界的事实出出来的,所以记住总会有好处.这种记忆不知道和文科记忆是不是有一些类似的地方,但是化学很多东西记住了就会好起来.
2、计算练习
我不清楚你们要不要考计算,但是我们的计算训练是很痛苦的,化学考试不准使用计算器,而且很多化学量,比如说反应热,密度那些量又都是三四位有效数字的,所以计算一定要好,这个就是自己的问题了.
此外,化学计算还有一个难点就是原理问题,什么量变,什么量不变,两个量之间的关系,这些一般都是用方程式来窜起来的,一般掌握了方程式,问题不会太大.
3、有机
有机比较难说,因为每个人的思维建立模式是不同的,我自己就是习惯使用键线式,在脑海中快速构建出一个有机物的框架,而且键线式十分节省时间,一般来说可以相同的时间内一步步地写出反应中物质的变化,而提高做题的准确性,但是我训练键线式的转化基本花了一年时间,就是把课本上,或者大学教材里面,一些繁复的有机物转的结构简式化成键线式的训练,而且在训练的过程中,也可以接触到各种各样的有机反应,对有机反应产生一个大致的了解,相当于是在复习已学过的知识或者开拓视野那样
4、实验
实验是化学中最重要的部分,其中对于文科生来讲,我不知道你们考不考简答题,不考的话实验基本没有什么大问题.
实验的扣分主要是出在表述的问题上,当然,一般来说实验思路是不可能错的.错了就是大错.
化学大概就这几部分,你有什么问题就慢慢提吧……
顺便说一下……化学会考实在是简单……

也就是四书五经的“五经”.《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》；简称“诗书礼易春秋”.
希望可以帮助你.