一分钱、2分钱、5分钱的硬币分别什么时候停止发行的?各个年代的硬币上分别是什么图案?

fangfang002022-10-04 11:39:541条回答

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fanze2003 共回答了14个问题 | 采纳率100%
硬分币5分:1955-1992
硬分币2分:1956-1991
硬分币1分:1955-1991、2000、2005-2011
另外,未参与流通的有1992年1分、2分,1993-2000年的1分、2分、5分,只在中国硬币套装中才有
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您好:

216=9x24=8x27

所以原来9分,现在8分一张
所以买了24张

如果本题有什么不明白可以追问,如果满意记得采纳
如果有其他问题请另发或点击向我求助,答题不易,请谅解,谢谢.

祝学习进步!
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A.①②③
B.②③④
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As long as it's for PP bag,you can decide what to print,and I hope the content would not be too complicated.
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②两者都体现了商品是使用价值和价值的统一体
③前者体现的是供求关系对价格格的决定作用,后者体现的是使用价值对价格的决定作用 ④都体现了价值规律的要求
A.①③ B.②④ C.①② D.①④
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解题思路:根据“小黄买这本书缺一分钱,”合买的话,只要从小兰那里得到一分钱,就能买一本,然而用他俩的钱合买这本书,钱还是不够,说明小兰没带一分钱即没带钱,小兰它缺4角2分钱,这缺的4角2分钱,就是书的单价,那么小黄有4角1分钱.

书的单价是4角2分钱=0.42元,
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答:这本书的价钱是0.42元,小兰没带钱,小黄它带了0.41元.

点评:
本题考点: 智力问题.

考点点评: 本题是趣味数学中的智巧问题,此种题一般不需要复杂的列式,只要找准解答的角度和方法就比较容易解答,本题可以用逆推法解答,注意不要受一些数字的干扰,要打破思维定势.

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正常来讲,can 后面加do,你问的是“do what we can to help”那句吧?它的结构是“what we can”作从句,实际上是“do sth. to help”,所以can不是跟to do在一起的.
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zcy_1980_08_23 共回答了13个问题 | 采纳率100%
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甲乙协议:甲每天给乙10万元(10^7分),乙第一天给甲一分钱,以后每天翻倍,求用多少天乙给甲的钱等于甲给乙的钱?设用x
甲乙协议:
甲每天给乙10万元(10^7分),乙第一天给甲一分钱,以后每天翻倍,求用多少天乙给甲的钱等于甲给乙的钱?
设用x天乙给甲的钱等于甲给乙的钱.
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arsctx 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%
式子是对的,就是解不好出.
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就是解不好出.
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大约x=28,29
28小了,比较接近,29大了,多了近一倍,取28比较合适.
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