概括绿色蝈蝈内容大意

1.人物描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特；展示人物精神面貌,直接体现人物性格；表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点；是人物在特定环境下的心理活动.揭示人物内心,刻画人物性格.
2.环境描写作用：交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性；渲染气氛；烘托人物的心情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展,深化主题；引出下文.
3.插叙作用：插叙可以使故事更加真切,推动故事情节的发展.
4.细节描写作用：刻画人物性格；推动故事情节发展；突出文章的中心.
5.概括作用：总结中心思想,烘托主题.

我的叔叔逸欧

杨柳中最能象征春的神意的,只有垂杨.

第一节 总领下文 生态环境：生物互相依存
第二节 盲目引进外来植物会带来生态灾难
第三节 过度
第四节 介绍植物其本身价值
第五节 美国引进葛藤20年后,造成生态灾难
第六节 举了几个植物入侵造成后果的现象
第七节 盲目引进植物会带来生态平衡破坏
8-10节 通过上述例子来告诉我们谨防“生物入侵”

许多人认为骆驼的驼峰里全是水。他们认为，这就是为什么骆驼不必常喝水，但他们完全错了。骆驼的驼峰并非全是水。它大多由脂肪组成。骆驼当它饿了的时候，可以利用储存的脂肪，但它并不能帮助骆驼走了很长一段时间没有喝水。骆驼能这样做是因为它不出汗太多。当人和其他动物变热，他们流汗。这是我们的身体保持温度的方法。汗是人体里的水。当人们流汗时，他们失去水而且很快就需要喝。如果他们不喝水，他们就会死。当骆驼变热，但，它没有出汗很多，它不在它的身体失去了大量的水，因此不需要经常喝水。沙漠里的水很少，所以任何不需要太多的水的动物是非常有用的，在帮助输送人和远距离的东西上。骆驼可以走很长的路不花时间在食物或水上。这就是为什么骆驼被称为“沙漠之舟”，它携带着它的食物和水就可以生存很长时间在城镇之间走。
人们仍然在北非的沙漠，或者在其他地方使用的骆驼。

其中的故事确实催人泪下,母亲的宽容和女儿的虚荣是重点,母亲含辛茹苦养大弃婴,节衣缩食顾家庭.女儿长大后由于虚荣心在作怪一直避开母亲,而宽容的可怜的母亲在做完自己应做的事后无助憔悴的身影.
最后幸好阿婆至情至理的劝告唤醒了我的良心,最后我悔恨交加.

文章大意
Sally要学小提琴 爸爸不乐意因为她以前都是三分钟热度.不过Sally说她会天天练.爸爸答应了但是要她6周后拉点曲子.好的话就继续学,不好就不能学了.然后爸爸找了一个很好的老师教Sally.6周后 Sally曲子拉的很难听.爸爸的朋友都捂上了耳朵但是爸爸却说好听.因为自从Sally拉琴后 爸爸把楼里的5间屋子廉价买下来了,再过6周爸爸觉得能把整栋楼都买下

概括文章的方法：
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的.它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的.我们要归纳中心思想,首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结,其主要方法有：
⒈先概括出课文的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想.想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的.
⒉分析课文的重点段.
⒊从文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心.
⒋从中心句找中心.
另外,也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手：
13

阅读一篇文章,在划分段落之后,就要琢磨每一段主要讲了什么内容,写的主要意思是什么.这就是说,要概括出每段话的大意.概括段意的目的是了解作者是怎样安排、组织材料的,了解段与段之间是怎样勾连起来的.在阅读时要养成概括段落大意的好习惯,对提高我们阅读和写作的能力是有帮助的.要求：1、要准确.概括段意时,一定要抓住段的内容实质,不要偏离段的主要内容.所写的段意让人看了就能明白写的是什么意思,不能模糊不清.2、要简洁.概括段意时一定要做到言简意明,不能罗里啰嗦说个没完.3、要完整.概括段意不要说半句话、意思不完整的话、词不达意的话.一般使用陈述句,把一段话的段意概括出来.x0d二、概括的方法1、摘句法x0d摘句法是一种最简洁、最有效的概括段落大意的方法.什么是摘句法呢?就是摘取一段话中的中心句或重点句做段意.因为这样的句子在一段话中起着概括主要内容的作用,所以就用它做段意.一般地说,在下列段中往往会出现中心句或重点句.（1）先总后分关系的段落.在这样的段中,往往先用中心句或重点句做总的叙述,然后用具体的事实加以说明.（2）先分后总关系的段落.（3）先总后分再总关系的段落.（4）先分后总再分关系的段落.x0d用摘句法概括段意时,一定要准确地判断中心句或重点句；二要对较长的中心句进行适当的删减,只要这个意思没改变就行.2、连词法x0d运用连词法概括段意,要注意取舍,选主要的词语,舍弃次要的.3.x0d归并法x0d有的意义段往往是由几个自然段组成的.归并法就是先概括每个自然段的段意再联系文章的主要内容,经过取舍,归并自然段的段意为大段的段意.例文1.可爱的荷塘x0d每年暑假,我总是要到外婆家去住,吸引我的是,他家院子里的那口荷塘.x0d七月的荷塘,荷花盛开,送来缕缕清香,我兴致勃勃地观赏着荷花动人的姿态,尽情滴闻着荷花的香味,似乎要陶醉了.我蹲下来,戏弄着塘中的水,又把水晒到大圆盘似的荷叶上.只见一颗颗晶莹的萧萧珠在碧绿的叶子上流动着,多好玩!我忽然想起妈妈的话：荷叶不容易吸水又有香味,可用来包裹食物,有一种荷叶包的粉蒸肉.又香又嫩,是人们喜爱的食品.多好的荷叶啊!x0d这时,外婆端来一盘圆圆的一粒粒东西叫我吃.我拿起一粒送进嘴里.嘿!又香又甜.真可口.外婆笑呵呵地指着荷塘说：“荷花谢了,就结成莲蓬上有许多小孔,就像一间间的小房间,里面长着一粒粒果实,就是莲子.你刚才吃的,是去年的莲子蘘子糖衣做成的.原来荷塘里有这样好的东西!”我乐滋滋地说.还有呢.外婆接着说,到了秋天,荷花的根茎有一部分进入泥土后,就膨大起来,成为一节一节的藕,像水果一样,又嫩又甜,可以做菜,也可以制成藕粉,你不是都吃过了吗?x0d我凝神望着满糖荷花,一朵朵荷花仿佛变成了一个个碧绿的莲蓬,叶子底下忽然钻出了嫩黄的鲜藕.x0d我想,荷花的美不仅是它外表的高洁,更可贵的是它给予人们那么多的奉献.啊!多可爱的荷塘.例文2含羞草　　含羞草种在一只精致的花盆里,主人将它放在客厅里.因为它经常自我陶醉,得意洋洋,所以人们都叫它得意草.x0d　　因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的.x0d　　因为它觉得自己的花朵颜色淡雅,是世界上最好看的.x0d　　因为它觉得……　　主人觉得得意草太自鸣得意了.有一年春天,主人将它放到门前的庭园里去.庭园里有一株盛开的月季,得意草与月季花一比,觉得自己的花和叶子太寒碜了.x0d　　夏天来了,主人将得意草放到池塘那边去,池塘里的荷花正在怒放.得意草和荷花一比,无论叶子或花朵,都没有荷花那样美丽雅致.x0d　　秋天来了,主人将得意草放到菊花丛中去.得意草的花朵和千姿百态、色彩斑斓的菊花一比,它觉得自己太不像样了.x0d　　冬天来了,大雪纷纷扬扬,主人将得意草放到红梅树旁边去,得意草和不畏严寒的红梅相比,它羞愧得再也抬不起头来了.x0d　　第二年,主人将得意草重新放到客厅里去的时候,它再也不得意洋洋了.x0d　　主人碰了一下得意草说：“得意草,你现在还自鸣得意吗?”　　得意草羞愧地将叶子收拢,低下了身子,摇了摇头说：“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了.”　　从此,人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来.不知从哪一天起,人们不再叫它得意草,而叫它含羞草了.例文3.x0d北京的园林北京是一座历史悠久的名城,她的名胜古迹在世界上享有盛誉.x0d也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故,建筑师们博采各地园林之长,因地制宜,使北京的园林各具特色,和谐优美.为了显示帝王的威严、高贵,北京的园林注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的绚丽,似乎只有这样才不失皇家的身份.x0d故宫、颐和园等建筑金碧辉煌,布局工整、对称.左边有一条游廊,右边也必有一条游廊,给人一种平衡的感觉,甚至连屋内的摆设也是如此.在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟,大门大多分左、中、右三扇.殿内的梁柱高大,空间宽敞而略显阴暗.这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣,但却以其雄伟、庄严的气势使人折服.x0d北京的园林建筑在细微之处见匠心.一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻,对烘托气氛无不起着微妙的作用.例如,颐和园中的长廊,有一华里长,分成十几段.每段房梁上都有油漆彩绘,或山、或水、或人、或物、或历史故事、或神话传说,竟无一相同.一幅“嫦娥奔月”,人物形象栩栩如生,绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华,很有些“吴带当风”的味道,耐人玩味.x0d北京园林的色彩大多是金黄或大红,色彩明丽.有时,在万绿丛中见一道飞檐,黄绿相间,相映成趣.大多数宫殿都铺着琉璃瓦.那大红色的柱梁,十分庄重.当然,也有例外,潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地,墙壁灰暗,同周围的景色浑然一体.“苔痕上阶绿,草色入帘青”,古朴淡雅,别具风采.x0d北京周围的山水既有北方的粗犷,又有南方的秀丽,这正是建造园林的好地方.在依山傍水之处,建一座庙宇,半山腰修一座亭子,湖中建一座水榭.这时,可极少讲究对称,但考虑色彩对比却十分周到,山上的亭子要用金黄和大红的彩绘,水榭要灰暗些,庙宇要红墙绿瓦,显得庄严、肃穆.x0d这只是我对北京园林粗浅的介绍,若想真正领略到其中的妙处,还是请您亲自来浏览吧.

知识精华一、实验原理：1、植物根尖、茎尖等分生区细胞能进行有丝分裂；2、在有丝分裂过程中,染色体发生规律性动态变化；3、染色体可被碱性染料着色,便于观察；4、根据显微镜下观察到的染色体特点可识别有丝分裂不同时期.二、实验目的：略 三、材料用具：略四、方法步骤

On Wednesday, I went to renew the registration for my car and overpaid for my transaction. That night, Mr.Beckford call me and check if I had overpaid. I went down again and recieve the extra $3,000. I thank Mr.Beckford for his integrity and feel very happy to see that there many honest people committed to society.

1介绍贾里
2（2之17）写贾里与邱力士
3（18之19）贾里的小计划
4（20之41）写贾里找工作和失败的过程
5（42之53）写贾里做的一些鸡毛蒜皮的小事爸爸给予鼓励,初一结束
给满分吧

公元208年,曹操率大军攻打吴国,吴蜀联合抗曹.因魏军不善水战,孔明、周瑜决定火攻.庞统假意投奔曹操,建议魏军船只用铁索连在一起抵御风浪；周瑜假打黄盖,后者假装降魏；孔明推测出东风将至.黄盖带数十条船降魏,船里装满柴草.快到魏军时,黄盖点燃柴草,火借风势向魏军烧去.魏军不熟水性船又连在了一起,死伤无数.魏军逃跑

将他联想到某个名人或者某个熟人
概括他最突出的地方：比如漂亮的会说话的眼睛,或者一双丹精明的凤眼呀,或者一双目光游离缺乏自信的眼睛呀
概括他的行为特征：走路时候大摇大摆的,或者走路时谨小慎微的呀,或者文质彬彬呀
概括他说话的口气：比如说话慢悠悠的或者像打机关枪一样呀或者很傲慢的样子或者没底气自卑呀
概括他的朋友:一个人的朋友就是他的一面镜子,物以类聚嘛
概括他的性格：活泼呀,内向呀,没主见呀,懦弱呀,或者强势呀都可以
关键是要说出他身上与众不同的地方
要别人听了之后能在大脑里勾画出他的形象来

主要是从标题明白新闻大意,通过导语知道新闻的细节.
下面是一点资料：
一、新闻标题的种类
1、多条新闻共有的题--大标题.大标题有表述事实的大标题、提出观点的大标题和既表述事实、又表明观点的大标题.
2、单条新闻的标题,包括主题、引题、副题、提要题和小标题5种.
主题--标题中最主要的部分,说明最重要的事实或思想,字号最大.
引题--又名肩题、眉题,位于主题之前的辅助性标题,主要作用是引出主题.
副题--又名子题,位于主题之后的辅助性标题,主要用事实对主题作补充和解释.
提要题--位于稿件的标题(含引题、主题、副题)之后、正文之前,用以提示稿件主要内容的题.
小标题--又名分题、插题,分嵌于新闻稿件之中,用以概括介绍稿件每一大部分的内容,具有分段或分类的作用.
3、从新闻标题的内容上区分,又分实题与虚题两类.
实题--新闻标题中叙述事实的部分,或表述事实的标题.
虚题--新闻标题中发表议论的部分,或表明意见的标题.
二、新闻标题的结构
1、单一型结构：只有主标题,没有辅助标题.
单一型结构的标题多数是一行题,也可以是两行题、三行题.
2、复合型结构：除主题外,还有辅题,即引题、副题或两者都有.
复合型结构的标题都是多行题.
引题的作用：交待背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、
长句短化
副题的作用：交待事情结果、补充次要事实、印证主题中的观点、解释主题的
概括

学习勤奋认真

中心思想是文章的灵魂,概括中心思想是阅读训练的一项重要内容,也是检验我们是否学懂一篇文章的主要标志,因此我们要努力掌握这种本领.中心思想是指作者的写作目的.概括中心思想的基本步骤是：一、读通文章,理解内容,知道文章的主要内容.二.领会写作意图,想想作者在文章中赞扬什么,批评什么：歌颂什么,揭露什么；说明了什么问题,抒发了什么感情,等等,要把握中心思想,关键是“多读多思”.概括中心思想的基本要求是：确切、完整,简要.确切,就是要能准确地概括出一篇文章所特有的思想意义：完整,就是要将文章的中心也就是作者写这篇文章的目的完整地概括出来；简要,就是语句应简明扼要.为了能正确地概括出文章的中心思想,就得学会分析的方法,养成分析的习惯.具体说,在阅读时要注意分析课题,分析文章的开头和结尾、分析文章的中心句、分析主要人物、分析重点段落和关键词句,经过一番分析,文章的中心思想就比较清楚了.x0d文章的中心思想有的明确说出来,稍加分析,即可得出.有的文章中心思想暗含在文章之中,没有明确说出来,需要读者深刻体会.掌握概括文章中心思想的方法,就能根据文章的特点,较为熟练地概括出课文的中心思想,加深对课文内容的理解,提高阅读能力.　　x0d　　1.分析题目概括法.　　　x0d　　文章题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现,起到统领全文的作用.有些作者往往把中心思想体现在题目上,使读者一见便知.这类文章的中心思想容易概括.　　　x0d　　2.从文章的开头找出中心.　x0d　　文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用,有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达,使读者一进入文章便知作者的写作目的,从而加深对文章的理解.针对这一特点,要学会从文章的开头找中心的方法.x0d　　3.从过渡句、段找中心.　　x0d　　有些课文,特别是介绍科学常识性的课文,内容涉及事件或项目较多,这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方.x0d　　4.从文章的结尾拨出中心.　　x0d　　文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用.也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达.根据这一特点,要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法.　　x0d　　5.在文章主人翁的语言描写中找中心.　　x0d　　以写人为主的记叙文,主要在于描写人物形象,而人物的语言则是人物内心世界的主要标志.作者把中心思想放在人物的语言中表达.因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想.例如,《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在.　　　x0d　　6.从抒情部分找中心.　　x0d　　一些记人叙事的课文,记叙中的抒情句常常就是文章的中心句.x0d　　7.从作者的议论部分找中心.　　x0d　　有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达.这就是要注意从作者的议论部分找中心.x0d　　8.从课文的反复部分找中心.　　x0d　　一些课文为了表示强调,往往使某个句子在课文中出现好几次.x0d　　9.从重点句、段找中心.　　x0d　　一般课文中,总有表现文章中心的重点句、段,这些重点句就是文章的中心句.x0d　　做法是分两部分表述.一部分是根据文章的主要内容,一部分是分析作者的写作意图.首先通读课文,了解文章的体裁以及文章的主要内容,再从内容中仔细体会作者的写作目的.具体来说,写人的文章,一般是反映这个人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等.写事的文章,一般是说明某个道理（或问题）；状物的文章,一般是抒发作者的思想感情.但究竟反映了什么,应从文章的主要内容上细心琢磨、领会和思考,然后用正确的词语表达出来.其语言组织形式因文体不一,其表现形式也不一.如：记叙文的文字表达的写法是“本文记叙了……表现了（赞扬了）……特点、品质、精神等”.童话、寓言、故事的文字表达格式是：“本文通过……故事……告诉（说明）……道理.”说明文的表达格式是“本文通过……说明（揭露、批评）……”散文的文字表达格式是“本文描写了……表达了……感情”.按照这样的方式来表述中心思想,就能感到有思路、有头绪,并能掌握一定的规律,解决了望而生畏的问题,有着事半功倍的作用.

是鲁迅的吧
《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写,展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历,刻画了一群农家少年的形象,表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德.

主要是从标题明白新闻大意,通过导语知道新闻的细节.
下面是一点资料：
一、新闻标题的种类
1、多条新闻共有的题--大标题.大标题有表述事实的大标题、提出观点的大标题和既表述事实、又表明观点的大标题.
2、单条新闻的标题,包括主题、引题、副题、提要题和小标题5种.
主题--标题中最主要的部分,说明最重要的事实或思想,字号最大.
引题--又名肩题、眉题,位于主题之前的辅助性标题,主要作用是引出主题.
副题--又名子题,位于主题之后的辅助性标题,主要用事实对主题作补充和解释.
提要题--位于稿件的标题(含引题、主题、副题)之后、正文之前,用以提示稿件主要内容的题.
小标题--又名分题、插题,分嵌于新闻稿件之中,用以概括介绍稿件每一大部分的内容,具有分段或分类的作用.
3、从新闻标题的内容上区分,又分实题与虚题两类.
实题--新闻标题中叙述事实的部分,或表述事实的标题.
虚题--新闻标题中发表议论的部分,或表明意见的标题.
二、新闻标题的结构
1、单一型结构：只有主标题,没有辅助标题.
单一型结构的标题多数是一行题,也可以是两行题、三行题.
2、复合型结构：除主题外,还有辅题,即引题、副题或两者都有.
复合型结构的标题都是多行题.
引题的作用：交待背景、烘托气氛、揭示意义、提出问题、说明原因(目的)、
长句短化
副题的作用：交待事情结果、补充次要事实、印证主题中的观点、解释主题的
概括

你的这个问题很大!
先说力学吧,力学时物理最最的基础部分.要深刻领会牛顿那三大定理之外,法拉第电磁感应,还有就是磁场力的什么洛伦兹力,电荷之间的库伦力,大到宇宙中的万有引力都是基础~!没有这些做你力学基础,做什么什么错!
运动学；机械能守恒,动量守恒.还有就是高中的什么子弹打木块模型,人船模型,穿过河,单摆,多的很!主要是要了解到各个模型的运动特征.像上抛运动中,只受重力,那么就有机械能守恒.电荷点磁场中运动,受到洛伦兹力.但是是不做功的,所以速度的大小不变.
电学；欧姆定律咯,这个太重要.什么闭合电路的欧姆定律,法拉第电磁感应.串并联电路的电流电压关系,电阻的之间的串并联的和电阻之类的.
光学；折射率,反射率,衍射,干涉,泊松什么之类的,这一节我怎么不清楚!
波：波长,频率,振幅之间的关系!波峰波谷哎呀,太多了!
磁场；磁通,磁感应强度.这章讲的不多,做几道题就差不多了!
高考容易出的物理题（后面的大题）,主要是电学,磁场,和运动那几章的综合,出光学和波之类的很少.公式之间的转化很重要!

化合反应可以是氧化反应,也可以不是；同样,氧化反应可以是化合反应,也可以不是；所以说是交叉关系.2H2+O2=2H2O（此反应是化合反应,也是氧化反应）CaO +H2O=Ca(OH)2 （此反应是化合反应,但不是氧化反应）CuO +CO =Cu ...

Ever since middle school, I and Wang Wei have dreamed about having a great bike
trip. It was Wang Wei who first had the idea to cycle along the entire Mekong River
from where it begins to where it ends. My sister doesn’t care about details, because
she doesn’t know the best way of getting to places.When I told her the difficulties we
would come across during the journey, she gave me a determined look--- the kind that said
she would notchange her mind. I know once she has made up her mind, nothing can
change it. I had to give in.

简历概括自己不要用简单的形容词堆砌.要有事例和数据为佐证.
下文与你分享：
易答宝一元修改简历活动的深入开展,这段时间来,虽然专家老师一直在强调简历中的各种问题,但是简历中还是一直在出现重大的问题.
大部分的简历只填写了些基本的个人信息、教育程度、实践经历.可能还有一些对你所应聘的工作有关或无关的技能.但却没有告诉人事经理你可以为公司做些什么.
人事经理想要你的证据证明你的实力.具体做过什么,如何操作,最后的结果如何（节省成本、人力和时间的节省、效率的提高等等）,向很有希望录用你的公司展示你可以为他或她做些什么才是最重要的,一定要用事实和数据说话.
首先,你必须明确知道,在你的工作领域,你哪些工作经验和能力对公司是有利的.不要老是想着你的技能.想一想,你是如何运用你的技能来做出成绩的.但不要把它们写在你的简历上.它们只不过是老调重提了.这是因为,虽说你可以帮助你过去的老板,但这不能证明你可以帮助我--现任老板.你必须在简历中证明：这是我可以为你做的.
其次,强调成功经验.内容就是一切,所以一定要突出你的能力,成就以及过去经验,使你的简历更出众.仅有漂亮的外表而无内容的简历是不会吸引人的.
仔细分析你的能力并阐明你能够胜任这份工作.强调以前的事件,然后一定要写上结果.最好的方式是用事实和数据表明结果.

　　楼主你好!
　　《报任安书》里讲了好多名人事例
　　又短又经典!
　　盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃赋《离骚》；左丘失明,厥有《国语》；孙子膑脚,《兵法》修列；不韦迁蜀,世传《吕览》；韩非囚秦,《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也.
　　希望帮到你!
　　引用：《报任安书》

这个问的也太宽泛了,是指什么形式,什么内容的节目~

If i were a boy again i will not wash my time anymore.

多读书,语文学好对表达能力有帮助

阅读一篇文章,在划分段落之后,就要琢磨每一段主要讲了什么内容,写的主要意思是什么.这就是说,要概括出每段话的大意.概括段意的目的是了解作者是怎样安排、组织材料的,了解段与段之间是怎样勾连起来的.在阅读时要养成概括段落大意的好习惯,对提高我们阅读和写作的能力是有帮助的.要求：1、要准确.概括段意时,一定要抓住段的内容实质,不要偏离段的主要内容.所写的段意让人看了就能明白写的是什么意思,不能模糊不清.2、要简洁.概括段意时一定要做到言简意明,不能罗里啰嗦说个没完.3、要完整.概括段意不要说半句话、意思不完整的话、词不达意的话.一般使用陈述句,把一段话的段意概括出来.x0d二、概括的方法1、摘句法x0d摘句法是一种最简洁、最有效的概括段落大意的方法.什么是摘句法呢?就是摘取一段话中的中心句或重点句做段意.因为这样的句子在一段话中起着概括主要内容的作用,所以就用它做段意.一般地说,在下列段中往往会出现中心句或重点句.（1）先总后分关系的段落.在这样的段中,往往先用中心句或重点句做总的叙述,然后用具体的事实加以说明.（2）先分后总关系的段落.（3）先总后分再总关系的段落.（4）先分后总再分关系的段落.x0d用摘句法概括段意时,一定要准确地判断中心句或重点句；二要对较长的中心句进行适当的删减,只要这个意思没改变就行.2、连词法x0d运用连词法概括段意,要注意取舍,选主要的词语,舍弃次要的.3.x0d归并法x0d有的意义段往往是由几个自然段组成的.归并法就是先概括每个自然段的段意再联系文章的主要内容,经过取舍,归并自然段的段意为大段的段意.例文1.可爱的荷塘x0d每年暑假,我总是要到外婆家去住,吸引我的是,他家院子里的那口荷塘.x0d七月的荷塘,荷花盛开,送来缕缕清香,我兴致勃勃地观赏着荷花动人的姿态,尽情滴闻着荷花的香味,似乎要陶醉了.我蹲下来,戏弄着塘中的水,又把水晒到大圆盘似的荷叶上.只见一颗颗晶莹的萧萧珠在碧绿的叶子上流动着,多好玩!我忽然想起妈妈的话：荷叶不容易吸水又有香味,可用来包裹食物,有一种荷叶包的粉蒸肉.又香又嫩,是人们喜爱的食品.多好的荷叶啊!x0d这时,外婆端来一盘圆圆的一粒粒东西叫我吃.我拿起一粒送进嘴里.嘿!又香又甜.真可口.外婆笑呵呵地指着荷塘说：“荷花谢了,就结成莲蓬上有许多小孔,就像一间间的小房间,里面长着一粒粒果实,就是莲子.你刚才吃的,是去年的莲子蘘子糖衣做成的.原来荷塘里有这样好的东西!”我乐滋滋地说.还有呢.外婆接着说,到了秋天,荷花的根茎有一部分进入泥土后,就膨大起来,成为一节一节的藕,像水果一样,又嫩又甜,可以做菜,也可以制成藕粉,你不是都吃过了吗?x0d我凝神望着满糖荷花,一朵朵荷花仿佛变成了一个个碧绿的莲蓬,叶子底下忽然钻出了嫩黄的鲜藕.x0d我想,荷花的美不仅是它外表的高洁,更可贵的是它给予人们那么多的奉献.啊!多可爱的荷塘.例文2含羞草　　含羞草种在一只精致的花盆里,主人将它放在客厅里.因为它经常自我陶醉,得意洋洋,所以人们都叫它得意草.x0d　　因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的.x0d　　因为它觉得自己的花朵颜色淡雅,是世界上最好看的.x0d　　因为它觉得……　　主人觉得得意草太自鸣得意了.有一年春天,主人将它放到门前的庭园里去.庭园里有一株盛开的月季,得意草与月季花一比,觉得自己的花和叶子太寒碜了.x0d　　夏天来了,主人将得意草放到池塘那边去,池塘里的荷花正在怒放.得意草和荷花一比,无论叶子或花朵,都没有荷花那样美丽雅致.x0d　　秋天来了,主人将得意草放到菊花丛中去.得意草的花朵和千姿百态、色彩斑斓的菊花一比,它觉得自己太不像样了.x0d　　冬天来了,大雪纷纷扬扬,主人将得意草放到红梅树旁边去,得意草和不畏严寒的红梅相比,它羞愧得再也抬不起头来了.x0d　　第二年,主人将得意草重新放到客厅里去的时候,它再也不得意洋洋了.x0d　　主人碰了一下得意草说：“得意草,你现在还自鸣得意吗?”　　得意草羞愧地将叶子收拢,低下了身子,摇了摇头说：“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了.”　　从此,人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来.不知从哪一天起,人们不再叫它得意草,而叫它含羞草了.例文3.x0d北京的园林北京是一座历史悠久的名城,她的名胜古迹在世界上享有盛誉.x0d也许因为北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故,建筑师们博采各地园林之长,因地制宜,使北京的园林各具特色,和谐优美.为了显示帝王的威严、高贵,北京的园林注重建筑的雄伟,注重局部的精细,注重色彩的绚丽,似乎只有这样才不失皇家的身份.x0d故宫、颐和园等建筑金碧辉煌,布局工整、对称.左边有一条游廊,右边也必有一条游廊,给人一种平衡的感觉,甚至连屋内的摆设也是如此.在各个大殿、各个宫院、大门外面都要摆两座石狮或麒麟,大门大多分左、中、右三扇.殿内的梁柱高大,空间宽敞而略显阴暗.这样的园林建筑似乎缺乏自然之趣,但却以其雄伟、庄严的气势使人折服.x0d北京的园林建筑在细微之处见匠心.一段曲廊、一丛阶边小草、一组精妙的雕刻,对烘托气氛无不起着微妙的作用.例如,颐和园中的长廊,有一华里长,分成十几段.每段房梁上都有油漆彩绘,或山、或水、或人、或物、或历史故事、或神话传说,竟无一相同.一幅“嫦娥奔月”,人物形象栩栩如生,绘画者也许吸取了敦煌壁画飞天图案的艺术精华,很有些“吴带当风”的味道,耐人玩味.x0d北京园林的色彩大多是金黄或大红,色彩明丽.有时,在万绿丛中见一道飞檐,黄绿相间,相映成趣.大多数宫殿都铺着琉璃瓦.那大红色的柱梁,十分庄重.当然,也有例外,潭柘寺的大殿都是由灰色方砖铺地,墙壁灰暗,同周围的景色浑然一体.“苔痕上阶绿,草色入帘青”,古朴淡雅,别具风采.x0d北京周围的山水既有北方的粗犷,又有南方的秀丽,这正是建造园林的好地方.在依山傍水之处,建一座庙宇,半山腰修一座亭子,湖中建一座水榭.这时,可极少讲究对称,但考虑色彩对比却十分周到,山上的亭子要用金黄和大红的彩绘,水榭要灰暗些,庙宇要红墙绿瓦,显得庄严、肃穆.x0d这只是我对北京园林粗浅的介绍,若想真正领略到其中的妙处,还是请您亲自来浏览吧.

人物➕主要事件➕结果➕主题
人物前最好有能体现人物性格的修饰词

小女孩Carmen 近视了,妈妈带她配了眼镜,但Carmen担心到学校去会被同学笑话呆头呆脑,于是就把眼镜装在口袋没戴,但当她的好朋友一个很珍贵的戒指掉在足球场草地里时,Carmen为了帮忙找得更仔细,把眼镜戴上了,一下子就找到了,于是好朋友不仅感谢她,还称赞Carmen 漂亮,Carmen 很高兴,也觉得戴眼镜不是件坏事了.

1.事实论据是指典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等.事例有的是个例,即某个人的事例；有得是泛例,即生活中的普遍现象或一类现象.
2.要做到准确,必须依据论点将论据的本质特点把我住,然后用确切的语言进行表述.

Romeo and Juliet is a tragedy written early in the career of William Shakespeare about two teenage "star-cross'd lovers" whose untimely deaths ultimately unite their feuding families.It was among Shakespeare's most popular plays during his lifetime and,along with Hamlet,is one of his most frequently performed plays.Today,the title characters are regarded as archetypal young lovers.

阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意后,再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想.
概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么.只有掌握了文章的主要内容,才能正确领会文章的中心思想.
文章的主要内容,一般应概括得完整简要.
概括文章主要内容的方法：
法一：段意合并法.段落大意概括了一段的主要内容.把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容.这是最常用的方法.用这种方法要注意两点：1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯.2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去.
法二：要素串连法.写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容.
法三：问题概括法.作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的.读写一篇文章,我们可想一想,作者所要说明的是哪几个问题?把这几个问题概括起来,就是文章的主要内容.如《穷人》一文,读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候,发生了什么事情?她是怎样做的?又是怎样想的?为什么她会这样想?丈夫回来以后,她又是怎么想的?一一回答这些问题,就是课文的主要内容.
法四：标题追溯法.有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,这叫“标题追溯法”.如《伟大的友谊》一课,我们抓住标题便可追溯到主要内容.
法五：内容借助法.这种方法,就是借肋文章中的句或段来总结方要内容.如《养花》一课,结尾的“有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色.既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣.”总结了全文的主要内容.
总之,不管运用哪种方法,都必须先认真阅读课文,分析理解,在此基础上,才能正确概括文章的主要内容.同时,各种方法结合运用,效果更好.参考资料：http://www.***.net/read/dushu/zhd7.htm

假冒伪劣的东西战不胜信誉之树.信誉是做人,做生意之本.

　　第一章
　　的中心人物是外祖母.她善良、聪明、能干、充满爱心,是千千万万俄罗斯女性的优秀代表,对“我”的一生有着非常大的影响.本章末尾用充满诗意的美好语言描写了外祖母的肖像和人品,塑造了一个光彩照人的平凡而伟大的人物形象.年过花甲的外婆跟三、四岁的“我”见面时的第一次“对话“生动活泼,风趣盎然.早已过不惑之年的高尔基,以三、四岁儿童的口吻、眼光、心理、行为,真实而生动地描写、反映当时的客观现实,深刻而准确地表达自己十分成熟的思想、观点和感情.语言简洁生动,非常口语化,非常适合人物的口吻和当时的语言环境；情节画龙点睛,人物栩栩如生.不仅本章,而且全部《童年》,具有这个显著的特点和优点.《童年》开篇就写得十分精彩.它可以摘出来绝不止一篇优美的散文.从译者加的标题就可以大体知道本章内容：一、“外祖母的出现”；二、 “父亲的去世和弟弟的降生”；三、“父亲的安葬”；四、“伏尔加河上的风光”.《童年》的每一章都是由许多篇这样的优美散文组成的.《童年》可以比拟为一串珍珠项链,而每一篇散文就是一颗晶莹剔透的珍珠.比如本章就藏着好几颗这样的珍珠.
　　第二章
　　可以分三大块,也就是三篇优美、精彩的散文.它们可以分别标题为：“兄弟斗殴”、“凶残的外祖父”、“外祖父来病床看我”.本章的中心人物是外祖父.小说写外祖父毒打外孙们的凶残,令人惨不忍睹,毛骨悚然.后来他来病床看“我”的情景,又令人觉得此老头儿的身世值得同情,他的精明令人佩服,虽然他的凶狠不能原谅,但也就多少可以理解,特别是在读了第五章他在病中教阿廖沙“我”识字和讲人生哲理以后.
　　第三章
　　分四大块,即由四篇散文或短篇小说组成.它们也可以有明确的标题.一、“一双金不换的手”.伊凡是一把干活的能手,去市场购物时也会替外祖父省钱当小偷；二、“热闹的家庭舞会”,主角是伊凡和外婆；三、“雅科夫的吉他”.他当然也是舞会的核心；四、“小茨冈的惨死”.别号“小茨冈”的伊凡是本章的中心人物,是外婆的养子,从他生下来被遗弃到他的惨死,写得有血有肉,有情有爱.小茨冈是个善良、勤劳、能干的小伙子,是“我”童年时最好的朋友.他的惨死,跟自私卑鄙的兄弟两人直接有关,但根源还在于造成自私卑鄙等劣根性的社会顽症.
　　第四章
　　着重写外婆,写她对上帝的虔诚,对人的良善、忠厚,对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明, 能干,健谈,会跳舞,会讲童话；火灾里指挥若定,火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱,是“我“最贴心最亲爱的朋友.小说对火灾场面的描写非常精彩.
　　第五章
　　可分上、下两篇：一、外婆和外祖父各讲自己的苦难身世.两人都是早年丧父的孤儿,都曾跟着母亲沿街乞讨,后来也都凭着聪明能干、吃苦耐劳而自立,
　　最后共同挣到目前这种小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理.他对“我”的好奇心有问必答,道理讲得深入浅出,形象生动,透彻明了.
　　第六章
　　写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行.这不仅深刻地揭露了这个逆子的凶恶嘴脸和丑恶行径,也客观地暴露了千千万万小市民家庭的尖锐矛盾.在这次父子短兵相接的“战斗”中,阿廖沙“我”担任了火线侦察兵的脚色,写得有声有色,相当精彩,可以推出一篇标题为“我注视街上的敌情”的优美散文.这次“战斗”中善良的外婆由于“劝架”被醉酒的逆子的砖头砸伤了手,造成了骨折.
　　第七章
　　也可以分为上、下两篇.上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝.外婆的上帝慈悲为怀,赐福人类,主宰一切,洞察万物,外祖父的上帝专横跋扈,法力无边,严厉残酷,人人害怕.这种对比通过生动的文学描写展现出来,丝毫没有概念化的说教,写得十分精彩,耐人寻味.下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受,顺便也重提留在家里的苦恼.“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的.上篇是写“我”的精神支柱和思想环境,下篇是写“我”家里家外的日常生活和社会环境.两方面都是明显影响我世界观和人生观形成的客观因素.这显然是上、下两篇合成一章的主要理由.
　　第八章
　　也可分为上、下篇.上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领和记录下来《隐士和勇士》这篇优美迷人的童话；下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友,一个
　　不知真名实姓、只知外号“好啊”的“外人”和“怪人”,并且着重叙述了他们之间的友谊.上、下篇之间的内容通过“怪人”听外婆讲童话的场面联系起来.小说故意用若明若暗的手法,巧妙地让读者心领神会“好啊”和外婆的某种尴尬关系.“好啊”是他的口头禅,直译是：“好事情”.(93——109页)
　　第九章
　　也可以分成上、下篇.上篇写“我的好朋友彼得大伯”；小说很重视大人讲故事对儿童的影响.马车夫就常给“我”讲故事,虽然他的讲故事本领比外婆、外公差多了.本章最精彩的情节是“我”与三兄弟的友谊.下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊.“近朱者赤,近墨者黑”,朋友对一个人“心灵面貌“和世界观的形成有重要影响.小说如实地写了“我”对三个小少爷的好感和羡慕.外婆支持“我”和三兄弟的友谊,但外祖父、三兄弟的父亲上校奥夫相尼科夫禁止他们交往,甚至马车夫彼得也坚决反对.马车夫跟“我”因此发生了争吵,这次“争吵”成了联结上、下两篇的纽带.
　　第十章
　　写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾.一个年轻丧夫、留有幼子、任性好强的不幸女人,在多年离家之后带着痛苦回到替她抚养儿子的、孤苦年迈的父母家长住,由此带来的家庭矛盾和冲突,是不言而渝的.尤其是她的婚姻大事,过去就是、现在仍然是父女矛盾、冲突、争吵、闹架的焦点和导火线.小说先是详细地写了母亲和“我”第一次见面的情景,接着写了母子之间因为“背诗”而爆发的一次争吵；最后又重点写了父女之间因婚姻问题而爆发的一次大闹架,外祖父气得跪在女儿面前,接着又无故把外婆打伤.争吵和闹架成了家常便饭；打了再好,好了再打,一家四口就是这样打发日子!
　　第十一章
　　主要写母亲回来后的家庭生活,首先是母亲与一些青年男人的交往,虽然用笔不多,写法上也若明若暗,欲说又止；其次写表哥萨沙的逃学和逃跑.表哥和“我”都是可怜的孤儿,他没有亲母,继母对他不好.小说对他的逃学写得非常生动具体.但本章的重点内容还是外婆给“我”讲父亲的身世和父母的婚事.

我家的老屋只有三级台阶,父亲眼看人家台阶高,受人尊重,决心造一栋有高台阶的新屋.可是凭他的经济条件,要造这样的新屋得准备大半辈子.他想聚沙可以成塔,凭自己一身力气,干他十年二十年,总有一天可以造成新屋.他苦干了大半辈子,一砖一瓦地捡,一角钱一角钱地攒,终于盖起了新屋,砌上了九级台阶.一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容.他却为此付出沉重的代价：屋造好了,人也老了,身子也垮了.

that引导宾语从句；从句用正常语序,为被动句.
我们发现,聪明的孩子很少会被素质教育埋没.
hold back 踌躇,退缩；阻止,抑制；隐瞒,保守(秘密等)

你住过宾馆吗

词的表面意思；该词在文中概括的意义（依据词语所在句子的内容,依据词语前后句述说的内容,依据相关文字的思路）对生动形象的词语理解要化为平易朴实（还原法）.
理解文中重要句子的含意,概括意义：理解具有概括意义的句子（中心句、归结句）,要分析句子本身的修饰语的意义,然后抓住文段中解释说明或者认证这些句子的支撑句,探讨其具体含意.

一本高度赞颂了母爱,自然等事物的诗集.《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集,其中《繁星》收短诗164节,《春水》收短诗182节.这都是作者“随时随地的感想和回忆”,是“零碎的思想”的汇集.这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气.“爱的哲学”是诗集的核心,对于母爱,童真,和自然的赞美是诗集的主题曲.用短小轻便的文字形式,书写突发的感触和瞬间的喟叹,是冰心小诗的艺术特色.

【段意】
第一部分(1~9),写"我"对生活满足,并且母亲为我骄傲
第二部分(10~16),写"我"长大以后对贫穷的家产生厌恶而离家到县城读书.
第三部分(最后几段),写"我"被母爱感动而悔悟,流泪.
文章写母亲对“我”的爱,却是在抒写“我”对家、对母亲感情变化过程中逐步展开的.全文以“我”的感情发展变化为主线,从“我”对生活的满足,“我”对母亲的骄傲,到“我”长大后对贫穷之家产生厌恶进而离开家,最后以“我”被母亲深深的爱所感动而悔悟流泪结尾,以感情构筑文章框架,文中许多细小的生活场景和事件同“我”感情的脉络连结起来,巧妙地融为一体,使文章感情真挚,极富感染力.

”郑人买履”本身就是成语
成语的定义是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语.它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位.成语大多由四字组成.
特点：①结构的相对定型性.②意义的整体性.③时间和空间的习用性.④形成的历史性.⑤内容和形式的民族性.
来源：①历史故事.②寓言故事.③神话或其他传说.④古典文学作品.
成语是表示一般概念的固定词组或句子,绝大部分是由四个字组成的.例如"空中楼阁""鼎鼎大名""青出于蓝""有声有色""欢天喜地"等都是四字成语.少于四字的成语,"如"敲门砖""莫须有""想当然"之类,多于四个字的如"桃李满天下""真金不怕火炼""心有余而力不足""江山易改,本性难移""只许州官放火,不许百姓点灯"之类,在成语中都占绝对少数.
而”郑人买履”是有一定典故,而且有一定的寓意,根据以上成语的定义,可以确定”郑人买履”是成语．

中心思想是文章的灵魂,概括中心思想是阅读训练的一项重要内容,也是检验我们是否学懂一篇文章的主要标志,因此我们要努力掌握这种本领.中心思想是指作者的写作目的.概括中心思想的基本步骤是：一、读通文章,理解内容,知道文章的主要内容.二.领会写作意图,想想作者在文章中赞扬什么,批评什么：歌颂什么,揭露什么；说明了什么问题,抒发了什么感情,等等,要把握中心思想,关键是“多读多思”.概括中心思想的基本要求是：确切、完整,简要.确切,就是要能准确地概括出一篇文章所特有的思想意义：完整,就是要将文章的中心也就是作者写这篇文章的目的完整地概括出来；简要,就是语句应简明扼要.为了能正确地概括出文章的中心思想,就得学会分析的方法,养成分析的习惯.具体说,在阅读时要注意分析课题,分析文章的开头和结尾、分析文章的中心句、分析主要人物、分析重点段落和关键词句,经过一番分析,文章的中心思想就比较清楚了.
文章的中心思想有的明确说出来,稍加分析,即可得出.有的文章中心思想暗含在文章之中,没有明确说出来,需要读者深刻体会.掌握概括文章中心思想的方法,就能根据文章的特点,较为熟练地概括出课文的中心思想,加深对课文内容的理解,提高阅读能力.
　　1.分析题目概括法.
　　文章题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现,起到统领全文的作用.有些作者往往把中心思想体现在题目上,使读者一见便知.这类文章的中心思想容易概括.
　　2.从文章的开头找出中心.
　　文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用,有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达,使读者一进入文章便知作者的写作目的,从而加深对文章的理解.针对这一特点,要学会从文章的开头找中心的方法.
　　3.从过渡句、段找中心.
　　有些课文,特别是介绍科学常识性的课文,内容涉及事件或项目较多,这类课文中间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方.
　　4.从文章的结尾拨出中心.
　　文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用.也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达.根据这一特点,要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法.
　　5.在文章主人翁的语言描写中找中心.
　　以写人为主的记叙文,主要在于描写人物形象,而人物的语言则是人物内心世界的主要标志.作者把中心思想放在人物的语言中表达.因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想.例如,《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在.
　　6.从抒情部分找中心.
　　一些记人叙事的课文,记叙中的抒情句常常就是文章的中心句.
　　7.从作者的议论部分找中心.
　　有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达.这就是要注意从作者的议论部分找中心.
　　8.从课文的反复部分找中心.
　　一些课文为了表示强调,往往使某个句子在课文中出现好几次.
　　9.从重点句、段找中心.
　　一般课文中,总有表现文章中心的重点句、段,这些重点句就是文章的中心句.
　　做法是分两部分表述.一部分是根据文章的主要内容,一部分是分析作者的写作意图.首先通读课文,了解文章的体裁以及文章的主要内容,再从内容中仔细体会作者的写作目的.具体来说,写人的文章,一般是反映这个人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等.写事的文章,一般是说明某个道理（或问题）；状物的文章,一般是抒发作者的思想感情.但究竟反映了什么,应从文章的主要内容上细心琢磨、领会和思考,然后用正确的词语表达出来.其语言组织形式因文体不一,其表现形式也不一.如：记叙文的文字表达的写法是“本文记叙了……表现了（赞扬了）……特点、品质、精神等”.童话、寓言、故事的文字表达格式是：“本文通过……故事……告诉（说明）……道理.”说明文的表达格式是“本文通过……说明（揭露、批评）……”散文的文字表达格式是“本文描写了……表达了……感情”.按照这样的方式来表述中心思想,就能感到有思路、有头绪,并能掌握一定的规律,解决了望而生畏的问题,有着事半功倍的作用.