制定个详细的计划对我们的音乐会是很关键的 __ __ __ that we make a careful plan fo

5000×5%=250（元）
800-200-250=350（元）
350÷8%=4375（元）
15000+4375=19375（元）
答：销售员甲本月销售额是19375元．

点评：
本题考点： 存款利息与纳税相关问题．

考点点评： 弄清题意，理清思路，结合统计表进行解答即可．

A：不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做随机抽样检测法．为了使抽样检测的结果接近总体真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响．
B：为了提高实验的准确性，样品要有足够的数量，建议不要少于30粒．
C：花生的m小是不易测量的，所以要选择和设计适当测量工具和测量方法．
中：为了形象的展示测量结果，测量结果最好用用曲线一或直方一表示．
故选：B

点评：
本题考点： 探究花生果实大小的变异．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解变异的原因

（1）5时20分-3时30分=1小时50分，
10时45分-9时30分=1小时15分，
1小时50分-1小时15分=35分；
答：阅读、写作文比看电视少35分钟．

（2）11时30分-10时55分=35分，
3时15分-2时45分=30分，
35分+30分=1小时5分；
答：小芳一天的运动时间是1小时5分．

点评：
本题考点： 日期和时间的推算．

考点点评： 此题考查时间的推算：用结束时刻-开始时刻即可解答．

10×0.8+8×（0.8+0.8×50%）
=8+8×（0.8+0.4）
=8+8×1.2
=8+9.6
=17.6（元）；
答：需交水费17.6元．

点评：
本题考点： 百分数的实际应用．

考点点评： 解答此题的关键是理解实际用水吨数，超过限量部分的水费每吨加价50%，需要分别计算．

由频数直方图可以看出：
顾客等待时间不少于6分钟的人数即最后两组的人数为：
5+2=7人．
故答案为：7．

点评：
本题考点： 频率分布直方图．

考点点评： 本题考查同学们频率分布直方图、通过频数直方图获取信息的能力．属于基础题．

（1）甲方法需付款：
25×10+（60-10）×5=500（元），
乙方法需付款：
（25×10+60×5）×0.9=495（元），
乙方法省钱；
（2）甲方法需付款：25×a+（60-a）×5=20a+300（元），
乙方法需付款：25×a+60×5）×0.9=22.5a+270（元），
甲种优惠方法比乙种优惠方法省钱是有可能的，如a=15（答案不唯一，只要是大于12的任一正整数均可）．

点评：
本题考点： 列代数式；代数式求值．

考点点评： 本题考查了列代数式，读懂题目信息，理解两种优惠方法的付款方法是解题的关键．

科学探究的七个要素：
提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验收集数据→分析与论证→评估→交流与合作；
故答案为：提出问题、交流与合作．

点评：
本题考点： 物理学方法．

考点点评： 解决此题要根据科学探究的环节进行分析解答．

设该市三口之家楼房的标准用水量为x立方米．
由题意得：1.3x+2.9（12-x）=22，
解得：x=8．
故该市三口之家楼房的标准用水量为8立方米．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 此题贴近生活实际，不但考查了学生的分析能力，还教育学生要节约．

为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，称为调查法．它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据．调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案．调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本．调查过程中要如实记录．对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．校园垃圾分类的调查，不需用募捐调查费用．
故答案为：目的；对象；调查方案．

点评：
本题考点： 调查的基本方法．

考点点评： 抽样调查是指抽取一部分对象进行调查的方法，抽取的部分个体叫做一个样本．一般情况下，样本容量越大，估计精确度就越高．抽样时要注意样本的代表性和广泛性．

在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；其中不同的条件就是实验变量．对照实验的设计原则是：一组对照实验中只能有一个变量，且只能以所研究的条件为变量，其它条件应相同且适宜．这样便于排除其他条件干扰实验验．因此进行科学探究时，在对照实验中，除了实验变量不同之外，其它因素都相同．
该实验方案中有明显的错误是没有设置对照实验，错误一：应是两组一样的实验装置，其中A组放氢氧化钠溶液，B组不放氢氧化钠溶液，其它实验操作相同．
错误二：步骤（5）经处理后滴碘液，叶片变蓝或不变蓝，是检测有无淀粉生成，因为淀粉有遇碘变蓝色的特性，而不是葡萄糖．
故答案为：应是两组一样的实验装置，其中A组放氢氧化钠溶液，B组不放氢氧化钠溶液，其它实验操作相同；
步骤（5）经处理后滴碘液，叶片变蓝或不变蓝，是检测有无淀粉生成，因为淀粉有遇碘变蓝色的特性，而不是葡萄糖．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 探究实验设计的两个基本原则：“对照原则”和“控制单一变量原则”，明确淀粉遇碘变蓝色的特性．

（1）方案一：10×3+3×（8-3）=45（元），
方案二：（10×3+3×8）×0.8=43.2（元），
∴方案二合算（2分）．

（2）由10×300+3×（x-300）＞（10×300+3x）×0.8得x＞500（1分），
由10×300+3×（x-300）=（10×300+3x）×0.8得x=500（1分），
由10×300+3×（x-300）＜（10×300+3x）×0.8得x＜500（1分），
答：若购买笔超过500支，选择方案二更省钱；若购买笔等于500支，两种方案同样省钱；
若购买笔少于500支而不少于300支，选择方案一更省钱．（1分）

点评：
本题考点： 一元一次不等式的应用．

考点点评： 本题考查一元一次不等式组的应用，将现实生活中的事件与数学思想联系起来，读懂题意，先根据两种方案计算（1），为（2）提供思路，再设出未知数，列出不等式即可求解．

（1）y₁=30×8+5（x-8）=5x+200；y₂=30×8×0.9+5×0.9x=4.5x+216
（2）y₁=5×60+200=500
y₂=4.5×60+216=270+216=486
可看出第（2）种方案省钱．

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 能够根据题意中的等量关系建立函数关系式；能够根据函数解析式求得对应的y的值．

y₁=20×4+5（x-4）=5x+60，
y₂=（20×4+5x）×92%=4.6x+73.6，
由y₁=y₂，
即5x+60=4.6x+73.6，
得x=34．
故当4≤x＜34时，按优惠办法（1）更省钱；
当x=34时，两种办法付款相同；
当x＞34时，按优惠办法（2）更省钱．

点评：
本题考点： 列代数式；代数式求值．

考点点评： 学生在平时的学习中就要联系生活，学以致用，不可死学，要分情况讨论问题，本题的关键是列出关系式后，利用茶杯的数量分3种情况讨论问题．