数数乘学学等于数字字数 求：数（） 字 （） 学（）

先报数者下我次保持与对方所报的数的个数是s即可获胜，
理由六下：先报的数六果是1，则在经过7次报数可以报到89，
∵它它-89=s，
∴先报数者不论对方报几个数都可以先报到它它，
先报的数六果是8，则在经过7次报数可以报到它下，
∵它它-它下=它，
∴先报数者报它个数即可先报到它它，
先报的数六果是它，则在经过7次报数可以报到它1，
∵它它-它1=8，
∴先报数者报8个数即可先报到它它，
所以，六果想获胜，应该先报数．
故答案为：先．

点评：
本题考点： 规律型：数字的变化类．

考点点评： 本题是对数字变化规律的考查，逻辑推理性较强，确定出从第二次开始，每次所报数的个数与对方保持4个是解题的关键．

∵有理数x，y满足xy≠0，
∴[x
|x|=±1，
|y|/y]=±1，
∴m=[x
|x|+
|y|/y]的最大值是m=1+1=2．
故答案为：2．

点评：
本题考点： 绝对值．

考点点评： 本题主要考查了实数的运算和绝对值的定义，也同时考查分类讨论思想．

∵有理数x，y满足xy≠0，
∴[x
|x|=±1，
|y|/y]=±1，
∴m=[x
|x|+
|y|/y]的最大值是m=1+1=2．
故答案为：2．

点评：
本题考点： 绝对值．

考点点评： 本题主要考查了实数的运算和绝对值的定义，也同时考查分类讨论思想．

设这个两位数的十位数字为x，个位上的数字为y，
根据题意得

10x+y−3(x+y)＝23
10x+y＝5(x+y)+1，
解得

x＝5
y＝6，
所以这个两位数为56．
答：这个两位数为56．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查了二元一次方程组的应用：列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤：
（1）审题：找出问题中的已知条件和未知量及它们之间的关系．
（2）设元：找出题中的两个关键的未知量，并用字母表示出来．
（3）列方程组：挖掘题目中的关系，找出两个等量关系，列出方程组．
（4）求解．
（5）检验作答：检验所求解是否符合实际意义，并作答．

根据题意分析可得：假设从第n个小朋友开始数，则依次离开的小朋友为第（n-1）个．继续下去，为n个，（n+1）个，（n+2）个…故要使最后剩下的是小明自己，他应该建议从7个小朋友开始数起．故选A．

点评：
本题考点： ["规律型：图形的变化类"]

考点点评： 本题要求学生通过观察图形，分析、归纳发现其中的规律，并应用规律解决问题．

∵大拇指对的数是1+8n，小指对的数是5+8n，
又∵2009=251×8+1，
∴数到2009时对应的指头是大拇指．

点评：
本题考点： 规律型：数字的变化类．

考点点评： 只需找出大拇指和小指对应的数的规律即可．关键规律为：大拇指对的数是1+8n，小指对的数是5+8n．食指、中指、无名指对的数介于它们之间．

自行车有x辆，则三轮车有（12-x）辆，
2x+（12-x）×3=27
2x+36-3x=27
36-x=27
x=9
所以三轮车：12-9=3（辆）；
答：自行车有9辆，三轮车3辆．

点评：
本题考点： 鸡兔同笼．

考点点评： 此题属于鸡兔同笼问题，此类题可以用方程进行解答，也可以用假设法进行解答．

自行车有x辆，则三轮车有（12-x）辆，
2x+（12-x）×3=27
2x+36-3x=27
36-x=27
x=9
所以三轮车：12-9=3（辆）；
答：自行车有9辆，三轮车3辆．

点评：
本题考点： 鸡兔同笼．

考点点评： 此题属于鸡兔同笼问题，此类题可以用方程进行解答，也可以用假设法进行解答．

设这个两位数的十位数字为x，个位上的数字为y，
根据题意得

10x+y−3(x+y)＝23
10x+y＝5(x+y)+1，
解得

x＝5
y＝6，
所以这个两位数为56．
答：这个两位数为56．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 本题考查了二元一次方程组的应用：列二元一次方程组解决实际问题的一般步骤：
（1）审题：找出问题中的已知条件和未知量及它们之间的关系．
（2）设元：找出题中的两个关键的未知量，并用字母表示出来．
（3）列方程组：挖掘题目中的关系，找出两个等量关系，列出方程组．
（4）求解．
（5）检验作答：检验所求解是否符合实际意义，并作答．