荡涤的近义词

不思量,自难忘.
我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物呵.北京而今已物移人非了.可是,随着岁月的荡涤,在我,一个远方游子的心头,却日渐清晰起来.我所经历的大事也不算少了,可都被时间磨逝了.然而,这些童年的琐事,无论是酸的、甜的、苦的、辣的,却永久永久地印在我的心头.
每个人的童年不都是这样的于、愚唉而神圣吗?
我的童年是在父母的呵护中度过的.
我的父亲很疼我,但是他管教我很严很严.有一件事我永远忘不了……
当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起来的毛病.每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁.心想,已经这么晚了,等起来,洗脸、梳头、换制服,再走到学校去,准又是一进教室就被罚站在门边,同学们的眼光,会一个个向你投过来.我虽然很懒惰,可是也知道害羞呀!所以又愁又怕,常常都是怀着恐惧的心情,奔向学校去.最糟的是,爸爸是不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚.
有一天,从早晨起就下大雨,我醒来就知道不早了,我听着不停的大雨,心里愁得不得了.我上学不但要迟到了,而且在这夏天的时候,还要被妈妈打扮得穿着肥大的夹袄,一路走到学校去.想到这么不舒服的上学,我竟很勇敢的赖在床上不起来了.
妈妈进来了.她看我还没有起来 ,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈哀求说：
“妈,今天已经晚了,我就不要去上学了吧?”
妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了,他站到床前,瞪着我：“怎么不起来?快起!快起!”
“晚了,”我硬着头皮说.
“晚也得去,怎么可以逃学?”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪动.
爸气极了,一下把我从床上拖起来,从桌上抄起一把鸡毛掸子,我挨打了!
爸把我从床头打到床尾,外面的雨声混合着我的哭声.最后还是冒着大雨上学去了,我像是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车.第一次花五大枚坐车去上学.
我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边检查我的伤痕.那一条条鼓起的鞭痕,红肿的,而且发着热.我把裙子向下拉了拉,想遮盖住最下面的一条伤痕,我是怕同学看见了要耻笑我.
虽然迟到了,但是,老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故老师教我们先静默再读书,坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟.老师说：想想看,你是不是听爸妈和老师的话?昨天留的功课有没有没做好?今天功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌的道别了吗?……我听到这儿,鼻子不禁抽搭了一大下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来.
正在静默的当中,有人拍了我的肩头一下,我急忙睁开了眼,原来是老师站在我的位子边.他用眼势告诉我,让我向教室的窗外看去,我猛一转头看,原来是爸爸站在窗外那瘦高的影子!
我刚安静下来的心,又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头招我出去了,我看看老师,征求他的同意,老师微笑的点点头,表示答应我出去.
我走出了教室,站在爸面前.爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄.他递缎带我,看着我穿上,又拿出两个铜板递给我.
后来怎么样了,我已经不记得.由于这件事,我从此一生做一个守时守信的人.
(1)文中说“管教我很严,很严很严”,具体表现在那?
（2）“爸气急了”竟用鸡毛掸子打了“我”.对爸的行为,你怎么看?
我重重有赏

下列各句无错别字且注音全对的一项是

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A．孤独，荡涤（dí）人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。 B．利害攸关而实话实说，连遇强手而毫不怯懦，检点省（shěng）察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。 C．傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻（zhēn）完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。 D．《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅（lǎng）上口、百读不厌的佳作。

综合性学习。（5分） “我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。”我不但浇灌禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以我的身影一再出现在各类文学作品中。虽然这些作品的情调不同，但作家们都一致地把我看做是烘托气氛、抒发情感的得力助手。请你从学过的课文（当然包括诗歌）中找出一句写“雨”句子，并简要赏析。 小题1:句子：　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（2分） 小题2:分析（提示：从烘托气氛、抒发情感等角度，50字左右） 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。（3分）

阅读下面的语段，完成练习。 你从远古走来， 巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去， 涛声回荡在天外。／ 你用纯洁的清流， 灌溉花的国土； 你用磅礴的力量， 推动新的时代。／ 我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀！ 1．写出下列词语的近义词。 同荡——（　　） 灌溉——（　　） 纯洁——（　　） 赞美——（　　） 2．“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃”中的“你”指的是谁？ ________________________________________________________ 3．照样子，用画线词语造句。 我们 赞美 长江，你是无穷的源泉。 赞美——________________________________________________ 4．根据分层，写出每层的意思。 第一层：________________________________________________ 第二层：________________________________________________ 第三层：________________________________________________

写近义词 极其（ ）思索（ ）咨询（ ）蒙眬（ ）简朴（ ）荡涤（ ） 审阅（
写近义词.
极其（ ）思索（ ）咨询（ ）蒙眬（ ）简朴（ ）荡涤（ ）
审阅（ ）抱怨（ ）依恋（ ）健美（ ）无穷（ ）赞美（ ）
情怀（ ）尘埃（ ）哺育（ ）赞美（ ）浮躁（ ）懊恼（ ）
朦胧（ ）魁梧（ ）摇曳（ ）咨询（ ）清冽（ ）闪耀（ ）
歉（ ）咨（ ）颤（ ）陵（ ）揍（ ）潭（ ）魔（ ）
聂（ ）概（ ）捕（ ）婉（ ）写（ ）散（ ）颠（ ）
蹑（ ）溉（ ）哺（ ）宛（ ）泻（ ）撒（ ）巅（ ）
猝（ ）惕（ ）竟（ ）诅（ ）绕（ ）审（ ）摄（ ）
卒（ ）易（ ）竞（ ）沮（ ）饶（ ）申（ ）蹑（ ）
衷（ ）曳（ ）冽（ ）恕（ ）协（ ）效（ ）锲（ ）
哀（ ）拽（ ）咧（ ）怒（ ）胁（ ）校（ ）契（ ）
虚（ ）挺（ ）蜷（ ）官（ ）蓬（ ）颦（ ）询（ ）
虑（ ）蜓（ ）倦（ ）宫（ ）篷（ ）频（ ）殉（

“巨浪荡涤着尘埃”中荡涤是什么意思
快

名词 动词 形容词
气概 乳汁 尘埃 灌溉 闪耀 磅礴 渔火 臂膀 朦胧 清冽 惊醒 流淌 果实 映出 荡涤
陡峭 摇曳 三峡 坚硬 瀑布
名词：--------------------------------------------------
动词：--------------------------------------------------
形容词：----------------------------------------------------

下列各组词语中，有错别字的一组是 A．荡涤耳濡目染梗概秘而不宣 B．馈赠真知灼见厮杀安分守纪 C．溯源争奇斗艳震慑轻歌曼舞 D．坐落并行不悖赝品故态复萌

下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是(　　) （3分） A．孤独，荡涤(dí)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。 B．利害攸关而实话实说，连遇强手而毫不怯懦，检点省(shěnɡ)察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。 C．傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻(zhēn)完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。 D．《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多篇琅琅(lǎnɡ)上口、百读不厌的佳作。

谁能帮我解释一下这段话
日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落.那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新.

“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”人类文化正如歌词唱到的那样源远流长、绵延不断，又浩浩荡荡地奔向未来。文化发展的实质在于

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A、文化多样 B、文化传承 C、文化创新 D、文化繁荣

诗歌的语言将就对称和含蓄,请从这两个角度,谈一谈你对下面这句话的理解：你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃
你向未来奔去,涛声回荡在天外.

你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去,涛声回荡在天外.从诗歌的语言讲究和含蓄你是怎么理解的
是六年级下册语文评价手册的第一课的,答案要准确一点

对"你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃.你向未来奔去,涛声回荡在天外."的理解.
从两个角度!

关于长江之歌内容的问题?
“你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去,涛声回荡在天外.你用纯洁的清流,灌溉花的国土.你用磅礴的力量,推动新的时代.我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀.”这里的你是指?,作者用第二人称写的好处是?

长江之歌（节选）
你从远古走来
巨浪荡涤着尘埃
你向未来奔去
涛声回荡在天外
你用纯洁的清流
灌溉花的国土
你用磅礴的力量
推动新的时代
我们赞美长江
你是无穷的源泉
我们依恋长江
你有母亲的情怀
1.联系全文根据意思写词语
1.人的仪表举止（指美好）.神采.（ ）
2.在对待重大问题上表现的态度,举止或气势 （ ）
3.盛大 （ ）
2.这段话中“你”指的是_______,这是________的修辞手法.

英语+语文..
1.双生词(汉语中两个声母相同的音节组成的词):浏览、辉煌、荡涤、灌溉、摇曳、形象.
2.叠韵词(汉语中两个韵母相同的音节组成的词）:徜徉、糟糕、荡漾、缭绕、咆哮、泛滥.
关于蔬菜和有、饮料、所有节日的名称的词(英语)
第一题是从这几个词中选一个,第二题也是

你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去,涛声回荡在天外.你用纯洁的清流,灌
溉花的国土；
你用磅礴的力量,
推动新的时代.
我们赞美长江,
你是无穷的源泉；
我们依恋长江,
你有母亲的情怀.文中的“远古、未来、新的时代”之间有何关系?

你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去,涛声回荡在天外.是什么意思
快 大哥大姐们啊!帮帮小妹吧!%>_

水穿山岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向.万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化.
学着上面的话,再写一句话夸夸你心目中的水!

仿照“当风疲倦的时候,它就停止了荡涤,让大地恢复平静”再写两个 当.疲倦的时候,它就.,.
当.疲倦的时候,它就.,.

一生何求阅读,
(1)船过洞庭时,我为浩渺烟波所感动,昔日褊狭的胸怀中那些郁积不散的忧愁也被水荡涤一清.感觉自己真正年轻,感觉生命力的奔涌,这是最强烈的一回.
(2)一个人的豪情原不可能在逼仄的斗室里产生,一个人的锐志却往往为大自然的壮美而激发.
(3)我知道一生中将会有许多坎坷和许多失败,但我还是要迎向命运的重棒,并时刻准备着还击.老船工说,洞庭湖的风浪打坏了一条又一条船,但渔民们还是在波涛中出没.一个人与洞庭湖较劲,是需要勇气的,一个人与命运角力,又当如何?浑身裹创,在所难免；踣地不起,也完全可能.我听着死一样的寂静和催命一样的读秒声,无论怎样衰竭,怎样剧痛,都要撑持着站起,在命运狂风骤雨般的拳头下寻找一线生机.正是这样,海明威借桑地亚哥之口说：“一个人可以被消灭,但不可被战胜.”
(4)洞庭湖还太小,当我航行在湖面之上,我的精神更加傲岸挺拔.诚然,我们是“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟”,但我眺望辽远的海空,兀立在波涛之上,那一刻感到了永恒而不惧沧桑.
(5)高扬的灵魂是不会向命运举起降幡的.
(6)现在,年轻人身上的暮气太重了,还没有怎样受挫,就已鸣金收兵.这些人的肩头能承受多少重负.为什么感叹生命短促,功业难就,人生不如意事常八九?为什么自伤身世,认为尝遍了世间诸般苦楚,必要“勘破三春景不长”?
(7)我们知道,一口钟悬挂在树上,用钝重的簧舌去敲打它时,它响遏行云,这样子日久天长地敲下去,钟必然毁坏,但它的生命已化作了铜质的歌声.一口钟不被敲打,日晒雨淋,风霜侵蚀,也必然锈成一堆废铁.似这样默默无闻地坏死,何如轰轰烈烈地度过一生?
(8)曾经,我在南岳看僧侣做佛课,他们的样子非常虔诚.这些人是被生活打败的人吗?是被命运驱逐出境的人吗?不全是.他们中间不是没有心灰意冷者,但受佛光(尽管这佛光已十分暗淡和微弱)的普照,这样的梦想支撑了他们的整个人生：要取正果,重归极乐世界.这本就是十分执著的追求.莫非我们还不如这些避世的僧众?
(9)一个人一生要“死”许多回,每一回的死都如蛇的蜕皮,因此而有新生.蝉蜕是不能相比的,它们将空壳留在枝头,自己也就在深秋的寒风里凄然绝响.它们抱着悲观的态度,是彻底的失败者.
(10)在阳光下行走时,我想,这阳光可使每一颗心保持着青春,不枯朽,不衰竭.年龄绝不是青春唯一的标志,只有那些充满了理想和热爱的心灵才真正懂得青春的意义.
(11)一生何所求?这个答案肯定因人而异.让我来说：我只要自己的心永远年轻.
(12)这正是生命难以独造的境界.
1．从文中提供的信息看,作者所认为的人生的真谛是什么?
答：______________________________________.
2.第(4)段中“当我航行在湖面之上”为什么会感到“精神更加傲岸挺拔”?
答：______________________________________.
3．品析“似这样默默无闻地坏死,何如轰轰烈烈地度过一生?”的含意.
答：_____________________________________.
4．文中有一些富有哲理性的语句,你觉得哪句话能作为你人生的座右铭?请工整地抄写在下面的横线上.
我的座右铭：_________________________________________.
5．你生活中遇到过挫折吗?你是如何面对挫折的?
我的体验：_________________________________________.
6．“一个人可以被消灭,但不可被战胜”这句话对你有何人生的启迪?
我的感悟：_______________________________________________.