上策均衡,严格下策反复消去法与纳什均衡的关系

　在新课程理念的指导下,在实际教学中我尝到了探索的喜悦,对几何教学有了更深入的理解和认识.比如；我在教学北师大版一年级下册数学第四单元 有趣的图形中的第一课时——“认识图形”这一节课时,采用以下两个方面的教学方法,我觉得比较成功.
　　
　　1.多种感官参与活动,培养空间观念.
　　
　　本课打破常规,用“猜一猜”引入,唤起学生的生活经念和学习欲望,在操作活动中,初步体会了立体和平面的转换.接着让学生在学具中辨别,在生活实例中辨别.教师精心安排的回忆,观察,操作,等多种途径激发学生视觉,听觉,触觉等多种感官协同活动,使空间观念在大量直观感知中逐步形成和发展.
　　
　　2.自主探索,合作交流,培养创新精神.
　　
　　自主探索,合作交流的氛围,能够激发起学生创新的火花.这在活动四中体现得尤为充分.在这过程中,学生是学习的主体,教师仅仅只是活动的组织者.我惊喜地发现,孩子们对学习表现出浓厚的兴趣,通过生与生思维的碰撞,一个方法比一个方法更有新意,一个比一个结论更加精彩.试想,如果学生没有自主探索的空间,创新的萌芽又怎能长大? 《我又长高了》教学反思
　　
　　《我又长高了》一课,主要是让学生认识长度单位“米”,体会米的实际意义.我在课前备课时曾想该怎样导课呢?是否应该创设情景来激发学生的兴趣呢?后来我还是决定让学生实际测量一次身高,一是让他们切实感受到：自己长高了；二是让他们体会到测量在生活中的用途.
　　
　　一开始上课,我就问孩子们：“第一节课我们去测量了身高,同学们测量后都非常高兴,你们发现了什么?”学生们异口同声地说：“我发现自己长高了.”我随即板书课题,接着问：“你们究竟有多高呀?”“谁想知道老师有多高?先猜一猜吧!”然后,给每个小组一根和教师身高等长的绳子“请小组合作,用昨天学过的‘厘米’为单位,在2分钟之内测量出教师有多高?”孩子们一下子来了兴致,都想知道老师到底有多高,小组合作测量起来.些谈话导入的设计,在实际的课堂教学中效果很好,学生沉浸在自己长高的喜悦中,愿意了解和学习与之相关的知识,成长的快乐创设了一个愉悦的心理空间.所以我觉得情境设计不见得非得是童话等虚拟的东西.汇报的结果是：有几个组没有在规定的时间内测量出来,只有1组测出了接近正确答案的结果.学生没有在规定时间内完成是在预料之中的,我这样设计主要是让学生体验到：在短时间内用“厘米”为单位测量较长的物体时,既慢又容易出错.我趁机告诉大家：“你们测量得慢是因为‘厘米’是一个小朋友,今天如果认识一个大朋友,你们就会很快很准确地测出结果,他就是‘米’.”很自然的引出了本课的重点内容.这是我这一节课比较成功的一点.

荀子曰：“一曰防,二曰救,三曰戒.先其未然谓之防,发而止之谓之救,行而责之谓之戒.防为上,救次之,戒为下.”

上策均衡是非合作均衡,帕累托最优是合作均衡,非合作情况下难以达到合作的效果；
帕累托均衡不一定是纳什均衡；
还是以经典的囚徒困境来说吧.
两名囚徒都不招供是帕累托均衡,但非合作情况下,很难实现,因为有人改变决策,会对自己有利,而不是考虑是否对双方都有利,不稳定,因此不是纳什均衡；这里的上策均衡是双方都招供,具有稳定性,但却不是帕累托均衡.

初一语文考的是论语十二章，世说新语还有一单元。数学是有理数之前。英语是前三单元，要看你是哪个学校的。科学没有，社会是会考，初二才有。还是不太清楚，不过谢谢你额，因为中学不一样喔喔考的范围也不一样，你一问，有很多考试范围。是的...

理数运算是初中数学运算的重要基础,而我们要学习的有理数加减运算又是有理数运算的一部分.下面,让我们一起来学习有理数加减法.
一、理解两个法则
1、有理数加法法则：
同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.异号两数相加,绝对值相等时,和为0；绝对值不相等时,取绝对值较大加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.
一个数同0相加,仍得这个数.
根据有理数加法法则的叙述,在进行有理数加法运算时,先判断加法的类型,即是属于同号两数相加,还是属于异号两数相加,还是属于有一个加数是0.然后依照法则去做.为避免出错,在计算时,可以采取“先定符号,再定值”的原则,即根据法则先确定和的符号,再计算和的值.其中“绝对值不相等的异号两数相加”的法则最难理解和掌握,符号的确定是哪个加数的绝对值大,和的符号就和哪个加数的符号相同；数值的确定是用较大的绝对值减去较小的绝对值,而不是较大数的绝对值减去较小数的绝对值.
二、掌握两个运算律
小学里学过的加法交换律和加法结合律在有理数范围内仍然适用.
加法交换律：
加法结合律：
在进行有理数加减运算时,如能根据题目特点,合理、巧妙地运用运算律,将会使计算变得简单易解.
三、有理数加减混合运算
有理数加减混合运算的基本步骤是：把算式中的减法转化为加法,如 可转化为 ,这就将原来的混合运算统一成加法运算,把算式看成几个正数和几个负数的和的形式.上述算式还可以写成省略加号的和的形式,即 .若把“+”、“-”看成性质符号,可读作 、 、 、 、 的和；若把“+”、“-”看成运算符号,可读作 减5减9加7加2.然后结合运算律,简化计算出结果.
进行有理数的加减混合运算时应注意：
① 交换加数的位置时,要连同符号一起交换.
② 在进行有理数加减运算时,不要盲目地计算,要注意观察题目的特点,恰当地运用运算律,达到简化的目的.
③ 有理数的和可以大于任何一个加数,也可以小于任何一个加数.可以是正数,也可以是负数.

　　拿出荧光笔 重头开始看你初二的物理 边看边划曾考过的重点并且归纳做过的事例题 根据题的答案在同类题中找共同点 然后就会加深理解.
　　至于学好初三物理的话 学校老师会给你大量的题做 不会的题同样根据答案寻找题目的相同点,归纳做法就会 说真的在题海战术下学不会挺难得

1 2 1 2 2 1 1 1 1 2 1代表正确 2代表错误
其实也是一个参考 不是全部有把握的 理论的看的不仔细

松鼠一课主要讲了松鼠的外貌，习性，特征。

合理的营养对保证人体的健康很重要.但是合理膳食不仅要保证供给一定数量的各种营养物质,还要养成良好的饮食习惯,做到食物多样,饥饱适当,粗细结合,三餐合理.（我们老师讲这一课的时候就这样说的,我记下来.）

Honesty
Honesty,which is a good virtue,means speaking the truth and being fair and upright in act.Those who lie and cheat are dishonest.Those who make fortunes,not by hard work,but by other means are also dishonest.
Honesty is the best policy.No matter what you do,if you are honest,you will be trusted and respected,but if you lie and cheat,you will be looked down upon by people around.Once you lie,even if you speak the truth,people will never believe you.There is a profound meaning behind the fable of the shepherd boy in ancient China.We should always remember this lesson,and never make the same mistake again.
Since honesty is so important,we should cultivate it,we should speak the troth all the time.Never should we make such an excuse as "A little dishonest is only a trifle thing." We should immediately get rid of the seed of dishonesty once it is sowed in our minds.

看答案即可也!

上策：最好的解决办法,各方面都很满意,都没损失
中策：较好的解决办法,多数人满意,不满意的人对大局也没有太大的影响
下策：只解决最核心的问题,牺牲了其他方面相当大的利益,对以后的发展有一定的影响.

以下版本的译文很好,可以借鉴：
Supreme excellence consists in breaking the enemy's resistance without fighting.
（不战而屈人之兵,上之上策也.）
译者：Lionel Giles
来自：Chinese Text Project

黄沙堆雪暗龙庭，（暗暗的边塞上，一望无际的沙丘好像堆积的白雪。）
马上琵琶掩泪听。（弹奏一曲琵琶，马人的人儿掩着泪水默默的聆听。）
汉室御戎无上策，（汉代帝王没有抵抗匈奴人的好方法，只好将美丽的昭君送去和亲。）
错教红粉怨丹青。（昭君不明白其中道理，还以为是画师没有把自己画漂亮，因而没有得到君王的垂怜，才被远送大漠的呢）

小学五年级数学上册电子课本

Honesty is the best policy.
这是个谚语,所以这翻译绝对正确!

Unit 6 What are you doing for vacation?
一、教学内容：
Unit 6 What are you doing for vacation?
（一）重点单词
（二）重点短语
（三）重点句型
（四）中考预演
（五）写作

二、知识总结与归纳
（一）重点单词
1. plan
2. away
3. send
4. ride
5. famous
6. Europe
7. something
8. leave
9. forget
10.finish

（二）重点短语
1. go camping / hiking / sightseeing / fishing / bike riding
去野营/远足/观光/钓鱼/骑车旅行
2. go away 离开,走开
3. for vacation 度假
4. rent videos 租赁录像带
5. vacation plans 假期计划
6. take a long vacation 度一个长假
7. think about 考虑
8. decide on 决定
9. get back 回家；返回
10. in the countryside 在乡村

(三) 重点句型
1. What’s sb. doing for vacation? 某人假期打算干什么?
2. Who is sb going with? 某人要和谁一起去?
3. —How long is sb staying? 某人要呆多长时间?
—He / She is staying for... 他/她要呆……
4. Where is sb going for vacation? 某人要去哪儿度假?
5. Can I ask you a few questions about...? 我能问你几个关于……的问题吗?
6. I hear that... 我听说……
7. I can’t wait! 我等不及了!
8. ... is a good place to do sth. ……是个做某事的好地方.
9. sb thought about doing sth., but decided ... 某人考虑过做某事,但是最后决定……
10. I hope I can forget all my problems! 我希望我能忘掉我所有的问题.
11. I just finished making my last movie. 我刚拍完我最后一部电影.
12. I want an exciting vacation! 我要过一个令人激动的假期!

（四）中考预演
[预演1]
翻译句子：
假期我要去野营.
I am for vacation.
[点拨]
be (am / is / are) + v. -ing是现在进行时结构,此处表示将来意义.现在进行时常用于表示计划要做的事,且后面跟表示将来的时间状语.如：I am playing basketball tomorrow.
[拓展]
go +V-ing是一种习惯表达,常用来表示从事某种活动,意为“去……”.如：go swimming去游泳；go skating 去滑冰；go shopping去购物；go hiking去远足；go fishing去钓鱼；go sightseeing去观光.
[预演2]
对画线部分提问：
The Greens are staying here for a month.
→ are the Greens staying here?
[点拨]
how long意思是“多久；多长时间”,通常对表示“一段时间”的状语进行提问.如：
—How long did you work in this city?
—For three years.
[拓展]
how long还可询问物体的长度,意为“多长；长度是多少”.如：How long is that river?
[预演3]
改为同义句：
Please send me an e-mail.
→Please an e-mail me.
[点拨]
send sb sth意为“给某人送/寄某物”,相当于send sth to sb.如：My pen pals often send postcards to me (=My pen pals often send me postcards).
[拓展]
英语中有类似用法的及物动词还有很多,通常可分为两类：
①与介词to连用,表示动作是“对”谁发出的,如bring, give, tell, show, send等.如：She gave me a beautiful card (= She gave a beautiful card to me).
②与介词for连用,表示动作是“为”谁发出的,如buy, sing, make, get, cook等.如：My aunt bought me a nice skirt (= My aunt bought a nice skirt for me).
[预演4]
用所给单词的正确形式填空：
I always think about (move) to a quiet place.
[点拨]
think about意为“考虑；思考”,后面通常跟名词、代词或动词-ing形式.如：My father is thinking about flying to Beijing.
[链接]
think of意为“认为；想起”.如：What do you think of this book? 而think over意为“仔细考虑”.如：Please think over what your teacher said.
[预演5]
翻译句子：
这次我想做些不同的事情.
I want to do this time.
[点拨]
do something different意为“换个口味；换件事做”.形容词修饰不定代词something, anything, nothing, somebody, nobody等时,需将形容词后置.如：
—Is there anything new in today’s newspaper?
—No, there’s nothing unusual.
[预演6]
用所给动词的适当形式填空：
Hainan Island is a good place (go) for vacation.
[点拨]
动词不定式作后置定语,修饰前面的名词.如：Sally is always the first one to come to school every morning.

（五）写作：
“十一”临近,你打算去哪儿度假呢?请根据下面表格中的内容,写一篇不少于60词的短文,来描述你的“十一”旅游计划.
提示词：十一（国庆节） National Day

when From October 1st to October 6th
where Tibet
who my parents and I
what to do go hiking in the mountains, go fishing, visit some well-known(著名的) places.

One possible version:
National Day is coming. My family plan to take a vacation in Tibet. It’s really a nice place to go sightseeing. There people can feel nature. We are leaving on October 1st and staying there for five days. There are lots of interesting things to do in Tibet. We are going hiking in the mountains, going fishing and visiting some well-known places there. I believe we can have an exciting vacation!

【典型例题】
一. 根据句意及首字母提示完成单词.
1. Sally is going h in the mountains this weekend.
2. Our family are going a for three days. Can you look after my little dog for me?
3. The man’s job is to s letters to different people.
4. I often get different p from my aunt. She often goes to different countries.
5. Everyone should make an English-learning p for this term(学期).

二. 从方框中选择适当的词汇完成句子.
what, when, how long, who, where
1. — are your parents going to America?
—Next week.
2. — are you doing for vacation?
—I’m visiting my cousin.
3. — is Ted staying in Toronto?
—About four days.
4. — are the boys going next month?
—Hong Kong.
5. — is Susan going to Singapore with?
—Her grandmother.

三. 用适当的介词完成句子.
1. His father went to Tokyo a sunny morning.
2. Dave often goes to the beach his uncle on weekends.
3. When he gets back school, please let me know.
4. Mary plans to stay there two weeks.
5. Does your friend often call you Canada, Mary?

四、从括号中选择适当的词汇完成句子.
1. What’s it (as, like) in the south of Canada?
2. We need (a few, few) eggs. Go and get some, Lucy.
3. I’m tired and I need to (relax, relaxing).
4. Peter usually sleeps (a lot, lots of) on weekends.
5. This time his father is (taking, bringing) a long vacation.

五、用所给单词的适当形式填空.
1. Did you finish (read) the book?
2. Peter Lambert is a great (France) actor.
3. Don’t forget (wash) your hands before meals.
4. Everyone needs (see) a doctor when they are ill.
5. They’re thinking about (join) the baseball club.

六、按要求完成下列句型转换,每空一词.
1. I went to the movie with my sister last weekend. (用next替换last改写句子)
I to the movie with my sister next weekend.
2. The tourists are going to stay in Beijing for a week. (对画线部分提问)
the tourists going to stay in Beijing?
3. They’re getting back to the farm this afternoon. (对画线部分提问)
they getting back to the farm?
4. David enjoyed himself in the park yesterday. (改为同义句)
David in the park yesterday.
5. Ann’s going sightseeing in the Great Wall. (改为同义句)
Ann’s the Great Wall.

初二上册?好像是鲁迅的《朝花夕拾》,老舍de《骆驼祥子》,外加《钢铁是怎样炼成的》
名著引读这个比较麻烦,我翻翻我的语文书,看看是一样的不^……
名著导读 《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
《钢铁是怎样炼成的》：理想主义的旗帜与人生的教科书
没想到我居然在网上找到了电子课本,你看看是不是这个?
《朝花夕拾》
《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》

(20+4)/(1-七分之五）=84（米）

读我国沿“北纬30°地形剖面图”,回答8—10题：
8、图中反映出的我国地势特征是（ ）.
A、东高西低 B、西高东低 C、中部高,四周地 D、北高南低 9、图中,数字①所在的地形区是（ ）.
A、青藏高原 B、内蒙古高原 C、柴达木盆地 D、黄土高原 10、从图可知,第三级阶梯上的主要地形是（ ）.
A、山地和高原 B、盆地和高原 C、平原和丘陵 D、平原和盆地
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危在旦夕一词中旦夕成反义词
颠倒黑白 混淆是非 不相上下 不分上下 古今中外 不离左右