五位学生打算选择适合各自情况的文学课程。第1至5题是学生对课程要求的介绍。阅读下面六个课程简介（A、B、C、D、E和F）

不可能小明下了32盘,最多只能10盘,请看如下对阵
就算都和小明下,根据甲下了4盘乙下了3盘丙下了2盘丁下了1盘,小明最多也只能下10盘；
最少0盘,甲乙、甲丙、甲丁、乙丙、乙甲；看一下,甲下了4盘、乙下了3盘、丙下了2盘、下了1盘、小明没下.

A已经赛了4盘,说明他已经和B、C、D、E都比赛过了B赛了3盘,说明他和C、D、E赛过了C赛了2盘,说明他和D、E赛过了……这样就知道了

老筋急转吗?呵呵,其实你要说清楚这九道菜的菜品性质啦,比如凉菜几道,热菜几道,汤有否,然后再来安排做菜的顺序.

设此六位数位x,则依题可知
(x-100000)*10+1=(1+2)x
10x-1000000+1=3x
7x=999999
x=142857

先选出一个运动员使其号码与参赛号相同,然后使剩下运动员不同,通过枚举法可以知道有9种方法(如果数目较大时此问题较难,要用到筛法公式)
所求概率为9*5/5!=3/8

所有情况：5×4×3×2=120
甲在星期六：4×3×2=24
乙在星期日：4×3×2=24
甲在星期六,乙在星期日：3×2=6
符合条件的情况：120-24-24+6=78

依附改成依靠

两点能确定一条直线每次种时看看是否在那条直线上

4*3*2*1=24

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　　[标签：课文 自我介绍 阅读材料 教师 教材]小学精华资讯 免费订阅 教案实录
　　(一、读课文.二、质疑.略)
　　三、审题：
　　师：《狼牙山五壮士》这个题目告诉了我们什么?
　　生：“狼牙山”告诉了我们地点：“五壮士”告诉了我们人物.
　　师：为什么不叫《狼牙山五战士》?这个“壮”字是什么意思?
　　生：“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情,对他们很尊敬.
　　生：因为他们不是一般的战士,他们为了保护人民群众和连队主力,敢于献身,所以他们就是豪杰,是壮士.
　　师：说得好!不是一般的战士,这个“壮”字是什么意思?什么样的战士才能称得上壮士呢?
　　生：“壮”就是勇敢的意思.
　　师：谁还有补充?一般的勇敢的人能不能称为壮士?要勇敢到什么程度?
　　生：一般的勇敢不能称为壮士,勇敢得为了胜利能献出自己的生命,这样的人才能称为壮士.
　　(板书：勇敢,不怕死)
　　师：勇敢地献出生命,这样的人可以称为壮士.同学们看《狼牙山五壮士》这个题目,除了告诉我们地点和人,还暗含着什么?看得出来吗?
　　生：还暗含着这篇文章的中心思想.
　　师：很好!那这篇文章从题目上看,就知道要写五壮士什么高贵品质啊?
　　生：从课题上可以看出五壮士勇敢,为人民不怕死.
　　四、理文章脉络：
　　师：很好,歌颂了他们的勇敢精神.现在咱们看一看,这篇文章从层次安排上,是不是围绕了五壮士勇敢不怕死写的.现在看提纲(老师指黑板上的提纲)从文章层次的安排上,这篇文章写了几件事?
　　生：写了一件事.
　　师：一件什么事?
　　生：五壮士英勇杀敌的事.
　　师：谁再概括一下,这篇文章写五壮士一件什么事?
　　生：这篇文章写的是五壮士为了掩护人民群众和连队主力,和敌人英勇作战,最后英勇跳崖的事.
　　师：就这么一件事.按什么顺序写的?
　　生：这篇文章按事情的发生、发展,结果写的.
　　师：哪是发生啊?
　　生：“接受任务”是发生.
　　师：哪是结果啊?
　　生：“跳下悬崖”是结果.
　　师：那剩下的三段是什么.
　　生(齐答)：是“经过”.
　　师：题目叫《狼牙山五壮士》,主要写的是五壮士,这五段里哪几段直接写的是五壮士,谁看出来了?
　　生：“诱敌上山”、“引上绝路”、“跳下悬崖”这四段是直接写五壮士的.
　　师：好!五段里有四段都直接写五壮士,再看这四段里哪段最突出他们是五壮士?
　　生：最后一段“跳下悬崖”是直接写五壮士的.
　　师：后面一句没说准,应该说四段都是写五壮士的,而“跳下悬崖”这段是最突出他们的勇敢不怕死精神.再问大家剩下三段,联系课文想,有哪几段是写五壮士和敌人面对面斗争的,表现出来勇敢不怕死的精神.
　　生：这三段中第二段“引上顶峰”是写五壮士和敌人英勇斗争的经过.
　　师：这是一个,还有没有写面对面斗争的?
　　生：第一段“诱敌上山”也是写五壮士和敌人面对面英勇斗争的.
　　五、讲读课文：
　　师：四段里有三段都突出地写了五壮士勇敢不怕死的精神.现在咱们一段一段地看.第一段没有直接写五壮士勇敢不怕死,为什么要写这段?看看课文,(学生翻开书,看课文)第一段有没有用呢?
　　生：有用,第一段是作为介绍情况的一个开头.
　　师：介绍情况的开头,干嘛要写日寇“集中兵力”,“大举进犯”,把日寇的猖狂劲儿写出来呢?
　　生：写了这些更能突出五壮士的勇敢不怕死,面临这么多的敌人一点儿也不害怕.
　　师：好,还有补充的吗?
　　生：敌人“大举进犯”,和六班英勇歼敌是对比写的.敌人“大举进犯”是说敌人人数非多,六班只有五个人,说明五壮士是勇敢不怕死的.
　　师：很好,敌人数以千计,反动气焰非常嚣张,我们就五个人,他们最后是……
　　生(齐答)：以少胜多.
　　师：对!更能突出他们是壮士,所以这段非常重要,不是没用的.现在大家来看第二段“诱敌上山”一共分几个小层?
　　生：第二段分三层,第一层从“为了拖住敌人”到“把大批敌人引上狼牙山”.这层说的是五位壮士把敌人引上狼牙山.第二层从“他们利用险要地形”到“全神贯注地瞄准敌人射击”.这层是描写五壮士痛击敌人.第三层从“战斗进行很久”一直到“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”.这是写五壮士消灭了很多敌人.
　　师：很好.这三层,有几层是直接写五壮士的?
　　生：有两层是直接写五壮士的.
　　师：哪两层?
　　生：第一层和第二层.
　　师：好,这两层是直接写他们什么,表现出一种什么精神?
　　生：这两层直接写五壮士怎样把敌人引上山,怎么歼灭敌人.
　　师：再说得明确点儿.
　　生：写五壮士英勇杀敌,把敌人引上狼牙山,表现了五位壮士勇敢不怕死的精神.
　　师：对,这两层是写五壮士英勇杀敌,表现他们不怕死的精神,可以概括成：
　　(板书：英勇杀敌)
　　第三层没正面写五壮士怎么英勇杀敌,这层有用没用?
　　生：有用,因为第三层写敌人死得很多,说明五壮士非常顽强勇敢.
　　生：我也认为这层有用.因为这层说敌人死的特别多,横七竖八的,都数不过来了.这说明五壮士英勇顽强,杀了无数敌人,更能说明他们是英雄.
　　师：很好,第三层实际上就是他们英勇杀敌的结果,更突出他们的勇敢精神.那前两层都写英勇杀敌,写法一样不一样?看书!(学生认真看书.)既然都写英勇杀敌,为什么写两层呢?写法哪儿不一样?
　　生：第一层写他们英勇杀敌,是概括写,是写他们怎样把敌人引上狼牙山.而第二层写他们英勇杀敌,是具体地描写他们每一个人怎么样打敌人.第二层写他们对敌人刻骨仇恨,狠狠地打敌人.
　　师：很好,她刚才说了第一层怎么写的?
　　生(齐答)：概括地写集体.
　　师：第二层是具体地写了每一个人.那么,哪一层最能突出他们是五壮士呢?
　　生：第二层.
　　师：现在咱们就来看第二层.第二层共几句话?看书!(学生看课文.)每句话之间有什么关系?
　　生：第二层一共五句话,第一句是“他们利用险要地形,把冲上来的敌人一次又一次地打下去.”这句话是概括地说他们狠狠地打敌人.第二句“班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打.”从这开始是具体地写每个战士英勇杀敌.
　　师：好,她说第一句是属于概括地写这五个人英勇杀敌,然后分述每个人怎么样勇敢杀敌人的.前面是总述,后面是分述,很清楚的.后面分别写五壮士的四个句子都描写了五壮士的什么?第一句写班长什么?第二句写副班长什么?第三句写宋学义什么?第四句写两个小战士什么?用什么方法写出来的?平时咱们常讲：描写人物用各式各样的方法,看看用了什么方法?谁看出来了?
　　师：我找同学读一句说一句,是描写人物的什么?是语言?心情?还是动作?神态?读一句分析一句.
　　生：“班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才命令狠狠地打.”这句主要描写班长的动作,说明班长……
　　师：主要描写动作?谁有不同意见.
　　生：描写班长马宝玉的神态.
　　师：神态,哪点儿是神态?你说!
　　生：从“班长马宝玉沉着地指挥战斗……”的“沉着”表现了他非常镇静,不慌张.

5乘以4除以2=10次

“囡楠123 ”：
原来的数就是260.0
260÷10000×10＝0.26
祝好,再见.

首先是3本书平均分给5个人中的3个人,根据排列组合公式为5C3=10
再是一个人两本还有一个人一本.这就要在5个人中选2个人,但是这两个人可以互换数,所以就有5A2=20
最后就是3本书全部给一个人,有5种可能
这样总共就35种可能!

如果五位数都是黑色数字,那么你用的水量=01747-01540=207吨水；如果最后一位是红色数字,则从右边第二位数起算,即你的用水量=0174-0154=20吨水.从常理来讲你应该用了20吨水,除非你们那边一年才抄一次表.记住一个原则：黑色数字才是吨位数,别管红色数字是多少.

^[0-9]{1,5}.[0-9]{1,3}$

从这两句话中我们深刻体会到了五位壮士为了（掩护群众与主力部队）,（与敌人斗争到底）的决心和（奋不顾身）的精神

83,79,100,89,94

A.B.C.D.E五位选手进行兵乓球循环赛,每两人都只赛一盘.规定胜者得2分,负者不得分.现在知道的比赛结果是：A.B并列第一,（不设第二名,直接第三名）,D比C的名次高,每个人都至少胜了一盘.个人得分多少：A(6 ),B( 6),C(2),D( 4),E( 2).

解题思路：因为3个人中，每人猜对两个，所以猜对6位，又因为密码只有5位，所以必定有一位密码有两人猜对，从给出的猜测可以知道，甲和丙都猜对了第三位数9．因为他们猜对了不相邻的两个数，所以甲和丙猜对的另一个数字必定是第一和第五位的数字，所以乙猜对的数字必定是第二和第四位数字．如果甲猜对第一位和第三位，那么丙就猜对第五位和第三位；如果甲猜对的是第五位和第三位，那么丙猜对就是第一位和第三位．所以小张密码是：55976或75972

∵3个人中，每人猜对两个，
∴必定有一位密码有两人猜对，
∴甲和丙都猜对了第三位数9．
∵他们猜对了不相邻的两个数，
∴甲和丙猜对的另一个数字5和1，
∴乙猜对的数字必定是第5和7．
∴如甲猜对第一位和第三位，那丙就猜对第五位和第三位；如果甲猜对的是第五位和第三位，那么丙猜对就是第一位和第三位．
∴小张密码是：55976或75972．

点评：
本题考点： 推理与论证．

考点点评： 本题考查了推理中的演绎推理：是从一般规律出发，应用逻辑证明，得出特殊事实应遵循的规律，即从一般到特殊．

Name chicken hamburgers French fries bread hot dogs
Mike √
Tom √
Li Lei √
Mary √
Sarah √

总分可以求得是9.62×5＝48.1
去掉一个最低分后的总分是9.75×4＝39
所以去掉的最低分为48.1-39＝9.1
到于最高分.不能求得准确值.可以求出范围值(9.75,10.14)
去掉最高分和最低分后,平均分一定介于(9.62,9.75)
所以
去掉最高分和最低分后的总分一定介于(28.86,29.25)
39-29.25＝9.75
39-28.86＝10.14
所以最高分一定介于(9.75,10.14)

五位偶数 9×10∧3×5/（10∧5）=9/20 五位数 9/20×2=9/10

图呢?

挪威人用的是爱斯基摩犬,这种犬耐寒力极强,可以在冰天雪地上睡觉；而英国人用的是矮种马.可马再怎么说也是马,比不过爱斯基摩犬,最后冻死.英国人才被迫徒步前行.
另外好像挪威人有找当地向导.
还有猜测说是天气原因
新华网2001年9月14日电美国国家海洋和大气层管理署的一位科学家日前推出一本新书.这本新书提出的观点是,近90年前英国人罗伯特·福尔肯·斯科特进行的南极探险活动之所以失败,罪魁祸首并不是斯科特决策的失误,而是变幻无常的寒冷天气.
以前的评论总是说,是斯科特的决策失误导致他和他的4位队友用雪橇拉着设备,在南极探险的路上跋涉了1 450公里之后,最终走上黄泉路.但是在本月新书《最寒冷的三月》中,作者苏珊·所罗门说,1911～1912年的冬天,长达几周最低温度为-37°C的天气要比往常的天气寒冷得多,正是这严寒的天气打乱了斯科特经过周密研究的探险计划.
身为大气研究化学家的所罗门分析了寒冷天气对斯科特一行人的设备所产生的影响,并检查了她从世界各地找到的书籍和日记对当时的天气状况的记载.所罗门本人1999年因发现南极洲上空臭氧层减少的原因而获得美国“全国科学奖章”.她在首次前往南极洲进行臭氧层研究之前,就开始阅读斯科特和他的队友写下的日记.
所罗门把这些信息与南极洲自动气象站过去17年内所收集的数据进行了对比,其中一些数据收集的地点距斯科特的探险路线仅几公里.自动气象站显示的数据表明,这些年里,只有1988年的气温下降到了和斯科特前往南极探险时一样低的温度,而且持续的时间一样长.所罗门对斯科特一行采取的正确决策和失误之处进行了客观分析后,提出了自己的观点,她认为,“这并不是在为他（斯科特）贴金”.
所罗门说,斯科特一行在研究了规模较小的探险活动和历史记录的基础上,估计到了南极洲的天气会十分糟糕.
他们因此计划在雪橇上使用帆来增速,以便能够“一路飞奔回家”.所罗门称,这个计划很不错.在斯科特南极之行的几周前,由罗阿尔·阿蒙森率领的挪威探险队已登上南极大陆,他们用的是狗拉雪橇；而斯科特一行使用的是马拉和人拉的雪橇,结果马在严寒中陷入了泥沼.斯科特一行人在抵达南极后,才意识到他们为此行要付出的代价.
在返程中,斯科特和他的两名队友在距大本营只有275公里的地方倒下了,而另外两名队友也在此前“先行一步”了.
然而,《纽约时报》登载的有关所罗门研究结果的文章引发了读者的来信,该报后来发表了其中几封.信中指出,阿蒙森和他的队友面临的是同样寒冷的天气,他们成功的原因只不过是准备更加充分,因而成为登上南极大陆的第一人.

个人意见：
该题题意有歧义.以下三个概念不分：
1、“
五位工人原计划在一周中平均做小农具150件
”中的“小农具”件数；
2、“
其中一名工人有事,只加工100件
”中加工的具体是什么?
3、“
五位工人一周加工零件只有120件
”中的“零件”
“小农具”和“零件”是个什么关系,题中没有说明

读数很简单,第一类最小刻度如果是1,估读是从0.1,0.2一直到0.9,如果最小刻度是0.1,估读从0.01,0.02一直到0.09如果最小刻度是0.01估读是0.001到0.009以此类推.
第二类最小刻度是0.2估读是0.1.如果最小刻度是0.3估读是0.1,0.2以此类推.简单吧,这是我自己总结的.你打几?我还没听说过不确定度?我就是学物理的,但是不确定度还真就不知道了.估计没人会回答了.

说完啊

若A是第二名
由王老师说推出：D是第一名
D是第一名
由周老师说：A是第一名,E是第三名.孙老师说：B是第一名,E是第四名.
推出E是第三名,E是第四名.
不成立

所以
B是第三名

周老师说：A是第一名,E是第三名.

A是第一名

王老师说：D是第一名,C是第二名.
孙老师说：B是第一名,E是第四名

C是第二名
E是第四名

D是第五名

五人的名次
A是第一名
C是第二名
B是第三名
E是第四名
D是第五名

孔子 李白 屈原 老舍 冰心

先选0做末位 有C43*C52*A44种
再选5做末位 有C53*C42*A44-C42*C41*A33种（减去的是0作首位的几种情况）
一共加起来是960+1440-144=2256

Tirstless.不渴的.没有g.

我觉得答案是 37.5 ,
将这六个数字分成3组：（2,3）（6,9）（25,37.5）,每组两个数的比值均为2:3 .

解题思路：由于共五位同学参赛，进行循环赛，即每个人都要与其它四人赛一场．由题意可知，A赛了4场，则B、C、D、E都与A赛了一场；B赛了3场，则是与A、C、E各赛了一场（由于D只赛了一场已与A赛过）；C赛了两场即是与A、B赛的，所以E赛了两场，即是与A、B赛的．

由赛制可知：A赛了4场，则B、C、D、E都与A赛了一场；
B赛了3场，则是与A、C、E各赛了一场（由于D只赛了一场已与A赛过）；
C赛了两场即是与A、B赛的，
所以此时E赛了两场，即是与A、B赛的．
答：此时E赛了两场，即是与A、B赛的．

点评：
本题考点： 逻辑推理．

考点点评： 根据循环赛的规则与每人比赛的场数之间的逻辑关系推出每人分别与谁进行了比赛是完成本题的关键．

解题思路：设五个人从高分到低分排列为A、B、C、D、E，则A和B得分越高，C、D、E的得分就越少，所以让A得100分，B得99分，则C、D、E之和为450-100-99=251，平均值251÷3=83.7，至此D、E越高，C越少，所以D、E应该接近83.7，由此让D得84分，E得82分，所以C同学的得分即可求出．

根据题意，设五个人从高分到低分排列为A、B、C、D、E，
让A=100，B=99，
则C、D、E之和为：450-100-99=251，
平均值：251÷3=83.7，
D、E越高，C越少，所以D、E应该接近83.7，
由此让D=84，E=82，C=85，
所以第三位的同学最少得85分；
答：分数得第三位的同学，最少得85分．

点评：
本题考点： 整数的裂项与拆分．

考点点评： 解答此题的关键是弄清题意，根据要求的问题，逐步设定每个人的分数，进一步得出答案．

C=(ABC的平均分)*3+(CDE的平均分)*3-ABCDE的平均分*5=76

解题思路：根据题意，去掉一个最高分和一个最低分，剩余3位裁判员给出的总分为9.70×（5-2）=29.1（分），如果只去掉一个最低分，剩余4位裁判员给出的总分为9.75×（5-1）=39（分），因此求出最高分；同理求出最低分，解决问题．

9.75×（5-1）-9.70×（5-2）
=9.75×4-9.7×3
=39-29.1
=9.9（分）；
9.66×（5-1）-9.7×（5-2）
=9.66×4-9.7×3
=38.64-29.1
=9.54（分）．
答：最高分是9.9分，最低分是9.54分．

点评：
本题考点： 平均数问题．

考点点评： 此题解答的关键在于求出去掉最高分或最低分剩余的分数，然后根据差值，解决问题．

这个五位数是（36792）

由题意易知：
“渐减数”是指每个数字比其左边数字小的整数,
也就是从0-9这9个数字中任取5个数组成一个渐减数的组合（因为只需取出数,顺序已经固定）问题；且如果取出的数中有如8或9这些数,则其排位要靠后（因为题中要求按从小到大排序）
所以不妨先考察从0-7这7个数中任取5个数的组合情况,
由组合数公式可得：这样的渐减数有C(8,5)=C(8,3)=56个
则由小到大排序,第55个渐减数为76542（第56个是76543）

在姓氏中：（1 2 3 4代表四个声调）
任 ren2,区 ou1,召 shao4,解 xie4,查 zha1
所以按照拼音顺序
区 任 召 解 查

1.老班长（喜出望外)地跑出来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩.
2.五位壮士屹立在狼牙山顶峰,（眺望）着群众和部队主力远去的方向.
3.小王病了,我去医院（看望）他.
4.家里虽穷,但他非常（渴望）读书.
5.办好2008年北京奥运,是我们所有人共同的（愿望）.
6.我的爷爷为人正直,是个（健忘）的人.

假设这个八位数从高位起的第四位数字是a,那么后四位数字之和是4a+(1+2+3+4)=4a+10且后四位由小到大；或者4a-10且后四位由大到小；这八个数字之和就是8a+10或者8a-10；
若是8a+10,此时的a≤5,
当a=1时,8a+10=18,1和8不连续；当a=2时,8a+10=26,2和6不连续；
当a=3时,8a+10=34,但此时的十位不能是3；当a=4时,8a+10=33,后两位不连续；
当a=5时,8a+10=50,后两位不连续.
若是8a-10,此时的a≥5,
经验证,a=8时,8a-10=54,符合；
这个八位数是88887654.

既划船又爬山的同学有 33+20-（45-5）=13人

解题思路：根据题意，去掉一个最高分和一个最低分，剩余3位裁判员给出的总分为9.70×（5-2）=29.1（分），如果只去掉一个最低分，剩余4位裁判员给出的总分为9.75×（5-1）=39（分），因此求出最高分；同理求出最低分，解决问题．

9.75×（5-1）-9.70×（5-2）
=9.75×4-9.7×3
=39-29.1
=9.9（分）；
9.66×（5-1）-9.7×（5-2）
=9.66×4-9.7×3
=38.64-29.1
=9.54（分）．
答：最高分是9.9分，最低分是9.54分．

点评：
本题考点： 平均数问题．

考点点评： 此题解答的关键在于求出去掉最高分或最低分剩余的分数，然后根据差值，解决问题．

1-5 DBAEC

牛顿：牛顿三定律,万有引力定律
开普勒：行星运动三定律
普朗克：量子理论
爱因斯坦：相对论
波尔：波尔理论
麦克斯韦：电磁理论

1 other five in
2 taller than any othe

是的,有评分标准的、

设这个三位数为X
10000+10X+5=50X+645
50X-10X=10000+5-645
40X=9360
X=234