社区服务活动看望敬老院老人的内容简述

我们每次去他都会安排我们擦栏杆，扫地什么的

解题思路：分为三类，分别为有N（N=2，3，4）个女生参加，每一类中由乘法原理得出选派方案种数，最后再相加即得答案

若仅有2个女生参加，则不同的选派方案种数为2×C₆⁴=30
若仅有3个女生参加，则不同的选派方案种数为C₂¹×C₆³=40
若仅有4个女生参加，则不同的选派方案种数为C₆²=15
不同的选派方案种数为30+40+15=85
故选B

点评：
本题考点： 排列、组合及简单计数问题．

考点点评： 本题考查排列、组合及简单计数问题，解决本计数问题的关键是正确分类及弄清楚每一类中的情况，分类要做到不重不漏．

(1)由分组[10，15）内的频数是10，频率是0.25知， ，所以M=40．
因为频数之和为40，所以10+24+m+2=40，则m=4，
，
因为a是对应分组[15，20）的频率与组距的商，所以a= ；
(2)因为该校高三学生有240人，分组[10，15）内的频率是0.25，
所以估计该校高三学生参加社区服务的次数在此区间内的人数为60；
(3)这个样本参加社区服务的次数不少于20次的学生共有m+2=6人，
设在区间[20，25）内的人为a ₁ ，a ₂ ，a ₃ ，a ₄ ，在区间[25，30）内的人为 ，
则任选2人共有 ，
，共15种情况，
而两人都在[25，30）内的只有 这一种情况，
所以所求概率为 。

解题思路：（I）利用频率分布直方图，求出频率，进而根据频数=频率×样本容量，得到答案；
（II）先计算从参加社区服务时间不少于90小时的学生中任意选取2人的情况总数，再计算所选学生的参加社区服务时间在同一时间段内的情况数，代入古典概型概率计算公式，可得答案．

（Ⅰ）由题意可知，
参加社区服务在时间段[90，95）的学生人数为20×0.04×5=4（人），
参加社区服务在时间段[95，100]的学生人数为20×0.02×5=2（人）．
所以参加社区服务时间不少于90小时的学生人数为 4+2=6（人）．
…（5分）
（Ⅱ）设所选学生的服务时间在同一时间段内为事件A．
由（Ⅰ）可知，
参加社区服务在时间段[90，95）的学生有4人，记为a，b，c，d；
参加社区服务在时间段[95，100]的学生有2人，记为A，B．
从这6人中任意选取2人有ab，ac，ad，aA，aB，bc，bd，bA，bB，cd，cA，cB，dA，dB，AB
共15种情况．
事件A包括ab，ac，ad，bc，bd，cd，AB共7种情况．
所以所选学生的服务时间在同一时间段内的概率P(A)＝
7
15．…（13分）

点评：
本题考点： 古典概型及其概率计算公式．

考点点评： 本题考查的知识点是古典概型概率计算公式，其中熟练掌握利用古典概型概率计算公式求概率的步骤，是解答的关键．

服务项目：就是你所做的事 这个有很多的 比如说你是在社区服务 你可以帮助社区打扫卫生 你可以去一些孤寡老人的家里帮忙打扫卫生 等等 很多的
活动目标：你可以写你想得到的某些锻炼等 也可以写写你为什么要做这项活动 如：让老人们开心地度过生活
活动方案：就是把时间地点 做的事就可以了
家长意见:就是让爸爸妈妈给你说几句好话 如：我的孩子长大了
指导老师意见：就是让你所服务的社区的领导者给你圆话 如：
自己评写 如：我们明白团结就是力量.
活动小结：就是你的工作完成的情况 以及你的个人体会 如：社区的生活是精彩的,我们应抽出多点时间关注老年人,帮助他们享受人生乐趣.
注：我的例子是服务 老人活动中心

第2句修改：
把“的重要目的”去掉或者去掉“的主要途径”.
（句式杂糅）
第5句修改：
把“内容”改为“地点”.
（前后搭配不当）
第7句修改：
把“蓬荜生辉”改成充满家的温暖,或者将“使敬老院蓬荜生辉”改成“给敬老院送去温暖”.
（用词不当,此处用“蓬荜生辉”不得体）

　　一、活动目的：
　　走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事,增强社会责任感,培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力.
　　二、活动主题：
　　深入社会、了解社会、增强社会责任感,尽情展示“辽油一高”的风采.
　　走进社区,开展社区服务活动,自主参加社会公益活动,进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力.
　　三、活动时间：
　　寒假.
　　四、活动内容：
　　1、参与社区管理,协助社区出墙报、普法宣传,进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；
　　2.清理社区内墙面上张贴的广告；
　　3.为社区居民分发报纸；
　　4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；
　　5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.,为社区买几盆花.
　　6.开展绿色环保活动.在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等.
　　7.开展读书学习互助活动,帮助和指导社区内的小学生开展读书学习.
　　五、活动心得：
　　通过服务社区的活动,使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点,继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题,并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决,从而掌握基本的服务社区的本领,形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作,懂得理解和尊重,形成团队意识和归属感,增强服务意识和责任感.自觉地从身边小事开始,关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题,并养成随时随地保护环境的意识和习惯.

解题思路：法一：要求至少有1名女生，包括1女3男及2女2男两种情况，列出这两种情况的组合数，利用分类计数原理得到结果，
法二：先做出所有的从4男2女中选4人共有C₆⁴种选法，减去不合题意的数字，即4名都是男生的选法C₄⁴种，得到结果．

法一：4人中至少有1名女生包括1女3男及2女2男两种情况，
故不同的选派方案种数为C₂¹•C₄³+C₂²•C₄²=2×4+1×6=14．
法二：从4男2女中选4人共有C₆⁴种选法，
4名都是男生的选法有C₄⁴种，
故至少有1名女生的选派方案种数为C₆⁴-C₄⁴=15-1=14．
故答案为：14

点评：
本题考点： 排列、组合的实际应用．

考点点评： 本题考查排列组合的实际应用，考查分类计数原理，是一个典型的排列组合问题，注意解题时条件中对于元素的限制．

解题思路：（1）由题知[5/M]=0.25，

12

M

＝n，

m

M

＝p，

1

M

＝0.05，再由5+12+m+1=M，能求出[15，20）组的频率与组距之比．
（2）由（1）能求出参加服务次数在区间[15，20）上的人数．
（3）所取出两人所获得学习用品价值之差的绝对值可能为0元、20元、40元、60元，分别求出P（X=0），P（X=20），P（X=40），P（X=60），由此能求出X的分布列和EX．

（1）由题知[5/M]=0.25，[12/M＝n，
m
M＝p，
1
M＝0.05，
又5+12+m+1=M，
解得M=20，n=0.6，m=2，p=0.1，
则[15，20）组的频率与组距之比a为0.12．…（4分）
（2）由（1）知，参加服务次数在区间[15，20）上的人数为360×0.6=216人．…（7分）
（3）所取出两人所获得学习用品价值之差的绝对值可能为0元、20元、40元、60元，
则P（X=0）=

C25+
C212+
C22

C220]=[10+66+1/190]=[77/190]，
P（X=20）=

C15
C212+
C112
C12+
C12
C11

C220=[60+24+/190]=[86/190]，
P（X=40）=

C15
C12+
C112
C11

C220=[10+12/190]=[22/190]，
P（X=60）=

C1

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差；频率分布表；等可能事件的概率．

考点点评： 本题考查离散型随机变量的数学期望和方差，解题时要认真审题，注意等价转化思想的合理运用．

Now email has been widely came into our life, be a lot of people love, because it's fast and convenient advantage to us, we can know the people around him doing, thinking of the situation. By email, we can go to share their friends and the happiness and sadness. If one of us upon trouble and difficulties, and the others will help him as soon as they learned from this news he or from a friend know, got there before them. We used a letter sent to you see, even if a Courier, news will come to us some days later, when his friend will not escape.
On the other hand, email sometimes put us at a serious disadvantage. Some say email address is in the worst of development the way in which we communicate. First, it speed increase unnecessary stress in the workplace; In addition, junk mail receiving our computer blocked; Also, people lost the art of writing. In fact, all the factors are its shortcomings. However, we can only pay more attention to them, we can overcome these weaknesses. First of all, one can save his business email all ready. Second, we should ignore the electronic mail, we don't have to open them to keep our computer jams. Although a computer is a useful tool to work and learning, we should often practice our calligraphy, because it is our traditional way to study.

社区服务报告
2010年回所在社区为居民提供力所能及的服务
今年春节回家,看到社区环境有些不雅,于是召集了几位同学一起去清扫社区,我们总共工作了4天,才勉强清扫完毕.扫地、擦墙和栏杆、清理牛皮廯等都是我们的份内之事.很累,却很开心,因为我学会了很多东西,我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情.正因为如此,我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业,就必须付出加倍的努力,凭着一个人对工作的执,坚定的信念会指引着他走向完美的事业之路.
在实践的这段时间里,我通过自己的努力奋斗,体会到了工作中的酸甜苦辣,这时才发现自己是最幸福的.因为我还在学习的阶段,还没能真正地接触事业,没能真正地了解到工作的难处和辛苦.想起来,还是觉得自己现在还是不错的了,能在这么好的环境下读书,为以后的工作打下基础,只是,我觉得个别惭愧,都怪自己不够争气,不珍惜这好的时间和机会去好好读书,整天都无所事事,在家里一点事也不会做.是这一次社会实践给了我学习的机会,同时也给了我一次记忆深刻的经历.
在实习的过程中,我认真、负责地做好每一件自己该做的事,对自己产生,都得到了一个满意的答案.原本以为自己已经学会了一些基础的知识就够用了,可到了实习的时候才知道原来自己要学的东西还有很多,以后自己要走的路还很长,不能只安于现状,一定要奋勇直前.人是在不断前进中成长起来的,虽然会有很多坎坷,但总是会有办法解决的.做人不怕失败,最怕失败后永远不能站起来.一定要相信自己,因为我总是对自己说“勇敢点,挫折?怕什么,风雨过后一定会有彩虹的”.于是,我便有着一个坚定的信念,那就是克服自己在成长中的困难,坚定不移地朝着自己奋斗的目标前进.我相信,自己的明天将会更加美好!

解题思路：小明对米袋做的功可用W=Gh计算，功率可用P=[W/t]计算，米的重力由G=mg计算．

米袋的重力G=mg=10kg×10N/kg=100N
小明对米袋做的功W=Gh=100N×12m=1200J
做功的功率P=[W/t]=[1200J/120s]．
故本题答案为：1200J、10W．

点评：
本题考点： 功的计算；功率的计算．

考点点评： 本题考查了功、功率的计算．注意要把时间的单位变成秒．

解题思路：法一：用直接法，4人中至少有1名女生包括1女3男及2女2男两种情况，计算各种情况下的选派方案种数，由加法原理，计算可得答案；
法二：用排除法，首先计算从4男2女中选4人的选派方案种数，再计算4名都是男生的选派方案种数，由排除法，计算可得答案．

法一：4人中至少有1名女生包括1女3男及2女2男两种情况，
故不同的选派方案种数为C¹₂•C³₄+C²₂•C²₄=2×4+1×6=14；

法二：从4男2女中选4人共有C⁴₆种选法，4名都是男生的选法有C⁴₄种，
故至少有1名女生的选派方案种数为C⁴₆-C⁴₄=15-1=14．
故选A．

点评：
本题考点： 排列、组合的实际应用．

考点点评： 本题考查简单的排列组合，建议如果分类讨论太复杂的题目最好用间接法即排除法，以避免直接的分类不全情况出现．

任意选拍的方案有6*5*4*3/4*3*2*1=15
没有女生的方案有1种
至少有一名女生的有14种

8辆小汽车8x3二24、48人一24人二24人、二辆面包车每辆坐12人、12x2二24人答案是小汽车8辆面包车2辆

社区服务活动总结今天下午,我和几个小学的学生在我区开展了社区志愿者的劳动有五名学生参加,活动分为一系列的活动如下：（1）支付的报纸为社区居民,也许我们订阅从邮箱获取日报,从来没有尝试过觉得自己胖报纸,厚厚的...

　　一、活动目的：
　　走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事,增强社会责任感,培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力.
　　二、活动主题：
　　深入社会、了解社会、增强社会责任感,尽情展示“辽油一高”的风采.
　　走进社区,开展社区服务活动,自主参加社会公益活动,进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力.
　　三、活动时间：
　　寒假.
　　四、活动内容：
　　1、参与社区管理,协助社区出墙报、普法宣传,进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；
　　2.清理社区内墙面上张贴的广告；
　　3.为社区居民分发报纸；
　　4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；
　　5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.,为社区买几盆花.
　　6.开展绿色环保活动.在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等.
　　7.开展读书学习互助活动,帮助和指导社区内的小学生开展读书学习.
　　五、活动心得：
　　通过服务社区的活动,使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点,继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题,并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决,从而掌握基本的服务社区的本领,形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作,懂得理解和尊重,形成团队意识和归属感,增强服务意识和责任感.自觉地从身边小事开始,关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题,并养成随时随地保护环境的意识和习惯.

Community Service
 During the winter vacation, the students in our class joined in a meaningful activity in which all of us did our bit for the community.
First we went to visit an old lady who lived all alone. While we were in her home, one of us chatted with her and the rest helped do a thorough cleaning. We swept the floor and dusted the table. When the work was done, the house looked really neat and tidy then we went to the sports center, where different sports facilities needed polishing. We set out to work at once. In no time everything was dust-free. To make the environment clean, we also picked up the litter on the grass and along the paths. As the Spring Festival was around the corner, we put up New Year decorations on the billboard and a poster with the characters Happy Chinese New Year on it.
Having done all these, we saw a more pleasant community. Tired as we were, we felt happy as all of our work paid off.

解题思路：已知物体的质量，根据公式G=mg可求物体的重力；根据公式W=Gh可求小明对这袋米做的功；利用公式P=[W/t]可求对米做功的功率．

一袋米的重力G=mg=15kg×10N/kg=150N；小明对这袋米做做功W=Gh=150N×15m=2250J；
对米做功的功率为P=[W/t]=[2250J/3×60s]=12.5W．
故答案为：2250；12.5．

点评：
本题考点： 功的计算；物理量的单位及单位换算；重力的计算；功率的计算．

考点点评： 本题考查重力、做功和功率的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，解题过程中要注意单位的换算．

　　中国城市社区服务的主要内容大致概括为以下几个重要方面：　　1、面对各类弱势人群是指在经济、社会竞争中处于不利地位,因而存在着种种生活困难的人群,例如,老年人、残疾人、贫困者等等.优抚对象包括现役军人、...

解题思路：法一：用直接法，4人中至少有1名女生包括1女3男及2女2男两种情况，计算各种情况下的选派方案种数，由加法原理，计算可得答案；
法二：用排除法，首先计算从4男2女中选4人的选派方案种数，再计算4名都是男生的选派方案种数，由排除法，计算可得答案．

法一：4人中至少有1名女生包括1女3男及2女2男两种情况，
故不同的选派方案种数为C¹₂•C³₄+C²₂•C²₄=2×4+1×6=14；
法二：从4男2女中选4人共有C⁴₆种选法，4名都是男生的选法有C⁴₄种，
故至少有1名女生的选派方案种数为C⁴₆-C⁴₄=15-1=14．
故选A．

点评：
本题考点： 排列、组合的实际应用．

考点点评： 本题考查简单的排列组合，建议如果分类讨论太复杂的题目最好用间接法即排除法，以避免直接的分类不全情况出现．

解题思路：利用“捆绑法”、“间接法”及排列组合的计算公式即可得出．

把“参观工厂”与“环保宣讲”当做一个整体，共有
A44
A22＝48种，把“民俗调查”安排在周一，有
A33
A22＝12，
∴满足条件的不同安排方法的种数为48-12=36，
故选C．

点评：
本题考点： 排列、组合及简单计数问题．

考点点评： 熟练掌握排列组合的意义及其计算公式是解题的关键．对于相邻问题经常使用“捆绑法”．对于排除不符合条件的选法可用排除法．

　　一、调查原因：好不容易盼到暑假了,本想痛痛快的玩一场,可妈妈又在催我去补习班,补、补、补,我晕.其实饱受补课之苦的又何尝我一人呢?每到双休日和假期同学们就赶集似的奔波于各个补习班,可又有几人愿意补习呢?为...

一、活动目的：
　　走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事,增强社会责任感,培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能力.
　　二、活动主题：
　　深入社会、了解社会、增强社会责任感,尽情展示“辽油一高”的风采.
　　走进社区,开展社区服务活动,自主参加社会公益活动,进一步培养和提高“自我管理、自我教育、自我服务”能力.
　　三、活动时间：
　　寒假.
　　四、活动内容：
　　1、参与社区管理,协助社区出墙报、普法宣传,进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；
　　2.清理社区内墙面上张贴的广告；
　　3.为社区居民分发报纸；
　　4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；
　　5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.,为社区买几盆花.
　　6.开展绿色环保活动.在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等.
　　7.开展读书学习互助活动,帮助和指导社区内的小学生开展读书学习.
　　五、活动心得：
　　通过服务社区的活动,使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点,继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题,并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决,从而掌握基本的服务社区的本领,形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作,懂得理解和尊重,形成团队意识和归属感,增强服务意识和责任感.自觉地从身边小事开始,关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题,并养成随时随地保护环境的意识和习惯.

∵参观工厂"与"环保宣讲"两项活动必须安排在相邻两天,所以把他们打包,及看成一个东西两天
是C1^2
∵"民俗调查"活动不能安排在周一
∴先排周一,共3种情况【打包算一种】C1^3
剩下3【打包算一天】天,是A3^3
∴C1^2*C1^3*A3^3=36

解题思路：（I）根据频率的定义列式并解之，可得M=20且n=0.4，再根据各组频率之和等于1，算出p和m的值，最后根据直方图的定义可得a的值；
（II）确定X的取值，求出相应的概率，可得X的分布列与数学期望E（X）．

（Ⅰ）由题可知[6/M＝0.3，
8
M＝n，
m
M＝p，
2
M＝0.1，
又6+8+m+2=M，
解得M=20，n=0.4，m=4，p=0.2，
故[15，20）组的频率与组距之比a为0.08．（4分）
（Ⅱ）可知X的值可能为0元、20元、40元、60元，（5分）
则P(0)＝

C26+
C28+
C24+
C22

C220＝
50
190]，P(20)＝

C16
C18+
C18
C14+
C14
C12

C220＝
88
190，P(40)＝

C16
C14+
C18
C12

C220＝
40
190，P(60)＝

C16
C12

C220＝
12
190．（9分）
所以X的分布列为：

X 0 20 40 60
P [50/190] [88/190] [40/190] [12/190]（10分）
E(X)＝0×
50
190+20×
88
190+40×
40
190+60×
12
190＝
408
19．（12分）

点评：
本题考点： 频率分布直方图；离散型随机变量的期望与方差．

考点点评： 本题以频率分布直方图为载体，考查了频率的定义、直方图的含义，考查离散型随机变量的分布列与期望，属于中档题．

解题思路：（I）由题设知

5

M

＝0.25，

12

M

＝n，

m

M

＝p，

1

M

＝0.05，5+12+m+1=M，由此能求出表中M，p及图中a的值．
（Ⅱ）所取出两人所获得学习用品价值之差的绝对值X可能为0元、20元、40元、60元，分别求出P（X=0），P（X=20），P（X=40），P（X=60）的值，由此能求出X的分布列和EX．

（I）由题设知[5/M＝0.25，
12
M＝n，
m
M＝p，
1
M＝0.05，
∵5+12+m+1=M，
∴M=20，n=0.6，m=2，p=0.1，
∴[15，20]组的频率与组距之比a为0.12．
（Ⅱ）所取出两人所获得学习用品价值之差的绝对值X可能为0元、20元、40元、60元，
则P（X=0）=

C25+
C212+
C22

C220]=[10+66+1/190]=[77/190]，
P（X=20）=

C15•
C112+
C112•
C12+
C12•
C11

C220=[86/190]，
P（X=40）=

C15•
C12+
C112•
C11

C220=[22/190]，
P（X=60）=

C15•
C11

C220=

点评：
本题考点： 离散型随机变量的期望与方差；频率分布表；频率分布直方图；离散型随机变量及其分布列．

考点点评： 本题考查离散型随机变量的分布列和数学期望的求法，是历年高考的必考题型．解题时要认真审题，仔细解答，注意合理地进行等价转化．

父母为了我,操尽了心.舍不得吃,舍不得用,也要给我吃好的,穿好的.为了我能成材,花大量的钱财给我上各种补习班.
看看日历,2007年了,再过几个月我就满14岁,就是名副其实的小大人了.14年来,父母对我无微不至的照顾与呵护,已经不是能用语言可以形容的.今年的春节,我比赛获得的奖金和平时写文章的稿费不是个小数目了,所以我决定,为爸爸妈妈做点什么.
妈妈有精神衰弱症,天天失眠.所以我决定帮她买一个助眠器.可是,设想跟现实往往是有差别的.我到了商场,看了助眠器的价钱.天啊!699元!摸摸我扁扁的荷包……唉,虽然说买完了还是绰绰有余,但是,这个“余”也太少了吧?不管了!为了我亲爱的母亲!我买了!
我一回到家,马上向妈妈展示我的“丰功伟绩”.妈妈见了我精心包好的东西,再瞧瞧我的一脸神秘的,好奇地打开了盒子.
一阵短暂的沉默……
“一定……很贵吧.”我怎么突然觉得妈妈的声音有点颤抖?
“不贵不贵,只要你能睡好觉,精神好,就达到目标了!”唉,当然不能告诉妈妈这是花光了我的老本的啦,不然她一定很伤心的.
“傻孩子……”妈妈别过脸,我看不到她的表情,可是,声音却更低了.
“妈,没事儿的,你一定要用它,好好睡觉,这样就不用我太操心啦,对吧?”
”妈妈终于转过脸,我果然看见了妈妈脸上的泪痕,不过这时她笑得好开心!
晚上,每个人都睡了,可我还偷偷开着灯,正写什么……
第二天早上,母亲在包了看到了一封信.看完后,拿在手上,微笑散开.
只见信的结尾,有一个小小的爱心和一句平凡却又富有亲情的话.
“妈妈,我爱你!”

解题思路：法一：用直接法，4人中至少有1名女生包括1女3男及2女2男两种情况，计算各种情况下的选派方案种数，由加法原理，计算可得答案；
法二：用排除法，首先计算从4男2女中选4人的选派方案种数，再计算4名都是男生的选派方案种数，由排除法，计算可得答案．

法一：4人中至少有1名女生包括1女3男及2女2男两种情况，
故不同的选派方案种数为C¹₂•C³₄+C²₂•C²₄=2×4+1×6=14；
法二：从4男2女中选4人共有C⁴₆种选法，4名都是男生的选法有C⁴₄种，
故至少有1名女生的选派方案种数为C⁴₆-C⁴₄=15-1=14．
故选A．

点评：
本题考点： 排列、组合的实际应用．

考点点评： 本题考查简单的排列组合，建议如果分类讨论太复杂的题目最好用间接法即排除法，以避免直接的分类不全情况出现．

为社区居民办理借阅证、定时对居民开放、不定期开展与阅读有关的居民活动、与社区居委会搞合作等等：）

解题思路：知道建筑材料与动滑轮的总重，利用F=[1/2]（G_物+G_轮）可求实际需要的拉力．这些力由多个人共同施加，而且平均不超过150N，据此求解需要的人数；
知道建筑材料重和提升的高度，利用W=Gh求出有用功，再用拉力乘以绳子自由端移动的距离求出总功，再利用效率公式求该装置的机械效率．

∵不计绳重和摩擦，
∴F=[1/2]（G_物+G_轮）=[1/2]（1000N+100N）=550N，
∴需要4个人，每个人的拉力才不会超过150N；
s=2h=2×6m=12m，
η=
W有用
W总=[Gh/Fs]=[1000N×6m/550N×12m]≈91%．
故选A．

点评：
本题考点： 滑轮（组）的机械效率．

考点点评： 本题考查了使用动滑轮拉力F的计算、机械效率的计算，不计绳重和摩擦时利用F=[1/2]（G物+G轮）求拉力大小是本题的关键．

解题思路：（I）利用[15，20）内的频数是26，频率是0.65，求出样本的容量，再利用频数之和为样本容量，频率之和为1，求m、n、p；
（II）求各个小矩形的底边中点的横坐标乘以对应小矩形的面积之和，可得平均数；
（III）求出参加社区服务次数不少于20次的学生数，写出任选2人的所有基本事件，找出恰有一人参加社区服务次数在区间[25，30）内的基本事件，代入概率公式计算．

（Ⅰ）由分组[15，20）内的频数是26，频率是0.65知，[26/M]=0.65，所以M=40
因为频数之和为40，所以10+26+3+m=40，m=1，n＝
10
40=0.25，p＝
3
M＝
3
40=0.075，
因为a是对应分组[15，20）的频率与组距的商，所以a＝
0.65
5=0.13；
（Ⅱ）由（Ⅰ）得分组[10，15）内的频率为0.25，分组[15，20）内的频率为0.65，分组[20，25）内的频率为0.075，分组[25，30）内的频率为0.025M名学生参加社区服务的平均次数为12.5×0.25+17.5×065+22.5×0075+
275×0025=3.125+11.375+1.6875+0.6875=16.875≈17
所以估计M名学生参加社区服务的平均次数为17；
（Ⅲ）这个样本中，参加社区服务次数不少于20次的学生共有m+1=4人
设在区间[20，25）内的人为a₁，a₂，a₃，在区间[25，30）内的人为b，
则任选2人共6种情况：
（a₁，a₂），（a₁，a₃），（a₂，a₃），（a₁，b），（a₂，b），（a₃，b），
恰有一人参加社区服务次数在区间[25，30）内的情况共有3种：（a₁，b），（a₂，b），（a₃，b）
所以，恰有一人参加社区服务次数在区间M内的概率为p＝
3
6＝
1
2．

点评：
本题考点： 古典概型及其概率计算公式；频率分布直方图．

考点点评： 本题考查了由频率分布直方图求平均数，考查了古典概型的概率计算，考查了学生的读图努力与数据处理能力，读懂频率分布表是关键．

（1）由分组[10，15）内的频数是10，频率是0.25知， ，
∴M=40．
∵频数之和为40，
∴10+24+m+2=40，m=4.
．
∵a是对应分组[15，20）的频率与组距的商，
∴
（2）因为该校高三学生有240人，分组[10，15）内的频率是0.25，
∴估计该校高三学生参加社区服务的次数在此区间内的人数为60人．
（3）这个样本参加社区服务的次数不少于20次的学生共有m+2=6人，
设在区间[20，25）内的人为a ₁ ，a ₂ ，a ₃ ，a ₄ ，在区间[25，30）内的人为b ₁ ，b ₂ ．
则任选2人共有（a ₁ ，a ₂ ），（a ₁ ，a ₃ ），（a ₁ ，a ₄ ），（a ₁ ，b ₁ ），（a ₁ ，b ₂ ），（a ₂ ，a ₃ ），（a ₂ ，a ₄ ），（a ₂ ，b ₁ ），（a ₂ ，b ₂ ），（a ₃ ，a ₄ ），（a ₃ ，b ₁ ），（a ₃ ，b ₂ ），（a ₄ ，b ₁ ），（a ₄ ，b ₂ ），（b ₁ ，b ₂ ）15种情况，而两人都在[25，30）内只能是（b ₁ ，b ₂ ）一种，
∴所求概率为 ．

解题思路：分为三类，分别为有N（N=2，3，4）个女生参加，每一类中由乘法原理得出选派方案种数，最后再相加即得答案

若仅有2个女生参加，则不同的选派方案种数为2×C₆⁴=30
若仅有3个女生参加，则不同的选派方案种数为C₂¹×C₆³=40
若仅有4个女生参加，则不同的选派方案种数为C₆²=15
不同的选派方案种数为30+40+15=85
故选B

点评：
本题考点： 排列、组合及简单计数问题．

考点点评： 本题考查排列、组合及简单计数问题，解决本计数问题的关键是正确分类及弄清楚每一类中的情况，分类要做到不重不漏．

1> 你确定是250words不是characters?如果是words你就简略的写一下这个活动然后收获就行了.如果是让你在250words里全部写完你所有的活动,就列表举例
2> 高级活动?是哪个大学的,有没有英文的...我申请的时候没有填过什么高级活动啊,没有就空着
有问题就追问

1 I will make every effort to get there.
2 I think they have been aware of the importance of the community service.
3 I have been well-prepared for the attendence of the spoken English contest.

解题思路：已知物体的质量，根据公式G=mg可求物体的重力；根据公式W=Gh可求小明对这袋米做的功；利用公式P=[W/t]可求对米做功的功率．

一袋米的重力G=mg=15kg×10N/kg=150N；小明对这袋米做做功W=Gh=150N×15m=2250J；
对米做功的功率为P=[W/t]=[2250J/3×60s]=12.5W．
故答案为：2250；12.5．

点评：
本题考点： 功的计算；物理量的单位及单位换算；重力的计算；功率的计算．

考点点评： 本题考查重力、做功和功率的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，解题过程中要注意单位的换算．

解题思路：法一：要求至少有1名女生，包括1女3男及2女2男两种情况，列出这两种情况的组合数，利用分类计数原理得到结果，
法二：先做出所有的从4男2女中选4人共有C₆⁴种选法，减去不合题意的数字，即4名都是男生的选法C₄⁴种，得到结果．

法一：4人中至少有1名女生包括1女3男及2女2男两种情况，
故不同的选派方案种数为C₂¹•C₄³+C₂²•C₄²=2×4+1×6=14．
法二：从4男2女中选4人共有C₆⁴种选法，
4名都是男生的选法有C₄⁴种，
故至少有1名女生的选派方案种数为C₆⁴-C₄⁴=15-1=14．
故答案为：14

点评：
本题考点： 排列、组合的实际应用．

考点点评： 本题考查排列组合的实际应用，考查分类计数原理，是一个典型的排列组合问题，注意解题时条件中对于元素的限制．

解题思路：（1）根据 [10/M]=0.25，求得 M的值；再由频数数之和为M=40=10+24+m+2，求得m的值，可得P=[m/M]∴n=[24/40×5]=[3/25]．
（2）参加社区服务的次数不少于20次的学生共有6人，从中任选2人，所有的选法共有

C

2 6

种，而2人参加社区服务都次数在区间[25，30]内的情况
只有一种，可得2人参加社区服务都次数在区间[25，30]内的概率为[1/15]，用1减去此概率，即得所求．

（1）根据分组[10，15）内的频数为10，频率为0.25 可得 [10/M]=0.25，解得 M的值．
再由频数之和为M=40=10+24+m+2，m=4，可得P=[m/M]=[1/10] 的值，再由频率之和等于1，求得n=[3/5]．
（2）参加社区服务的次数不少于20次的学生共有m+2=6人，从中任选2人，所有的选法共有
C26=15种，
2人参加社区服务都次数在区间[25，30]内的情况只有一种，故2人参加社区服务都次数在区间[25，30]内的概率为[1/15]，
故至多一人参加社区服务次数在区间[25，30]内的概率为 1-[1/15]=[14/15]．

点评：
本题考点： 列举法计算基本事件数及事件发生的概率；频率分布直方图．

考点点评： 本题主要考查频率分步表、古典概率及其计算公式的应用，属于基础题．

通过这次的社会实践,让我学会了很多东西,我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情.正因为如此,我才渐渐地懂得了一个道理：要创造自己的事业,就必须付出加倍的努力,凭着一个人对工作的执,坚定的信念会指引着他走...

人们都说：劳动最光荣.这一天,我去居委会劳动了一天… 当我在切身体验劳动时,我才更进一步地融会了这句话的精髓.劳动确实很辛苦,但却是苦中带甜的.劳动的感受,在劳累时大汗淋漓的感受.这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的,这种感受是作为一名劳动者内心深处的,最平凡而又殊于一般的感受.这一天,（至于是哪天,你自己写好了）我去居委会干了一个上午的活儿,居委会的负责人让我去小区里面刮小广告.我高兴的应承了下来,心想,弄小广告有什么不容易的,拿手一撕不就成了!于是信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了,谁知道事实和想象是有差距的,而且差距还不小.我先找到一个贴在地上的小广告,貌似真的很难弄,拿铲子刮了半天也没有太大的结果,本想放弃,然后去干点别的事情,但是不服输的性格使我想到,还没有什么事情能够难倒我呢,然后,我就在哪里冥思苦想,想主意我就突然想起一次下雨天走在路上时候的情景了,被水冲过的地面上的小广告,很容易就掉了,所以我想到了,将小广告上面弄上水,等了2,3分钟,果然,很有效果,拿手轻轻一撕,小广告就掉了.看到自己想到的方法取得了成果,当时心里挺兴奋的,于是更加满怀信心,去劳动了!呃…经过一番努力之后,被我清除过的地方确实看着干净,整洁多了.我想,通过自己的劳动,自己动手动脑解决了问题是我收获最大的,学习亦是如此吧!而且北京奥运会也开始举办了,作为北京人的我,为北京的环境美化奉献出自己的一份力量也是我乐于做的,什么事都要从小事开始.绿色奥运、科技奥运、人文奥运.我们将为实现这样的理念而努力,用自己的实际行动为奥运会的成功举办献出自己的真情.通过这次实践,给我留下了深刻的体会.当你做一件事的时候,无论是会还是不会,你都要有勇气面对它,尝试一下.做了,你是困难的领导；不做,你是困难的俘虏；而我在实践中收获了许多,同时也发现了许多自身的不足.所以,我会在今后的学习当中更加努力,不断地充实、完善自己!哈哈 写的还可以 吧 楼主

不知道我的社区服务的理解和你的是否相同,你问的是不是去单位的家属区里搞社区志愿者活动啊?如果是这样,一般包括以下几个方面：1、社区清洁——一般是社区的公共空间,如清洁社区道路、宣传栏、楼道；这个服务内容虽...

(1)由分组[10，15）内的频数是10，频率是0.25知， ，所以M=40．
因为频数之和为40，所以10+24+m+2=40，m=4， ，
因为a是对应分组[15，20）内的频率与组距的商，
所以a= 。
(2)因为该校高三学生有240人，分组[10，15）内的频率是0.25，
所以估计该校高三学生参加社区服务的次数在此区间内的人数为60；
(3)这个样本中参加社区服务的次数不少于20次的学生共有m+2=6人，
设在区间[20，25）内的学生为a ₁ ，a ₂ ，a ₃ ，a ₄ ，
在区间[25，30）内的学生为b ₁ ，b ₂ ，
则任选2人共有 ，
， ，
共15种情况，
而两人都在[25，30）内的只有(b ₁ ，b ₂ )这一种情况，
所以所求概率为 。

解题思路：已知物体的质量，根据公式G=mg可求物体的重力；根据公式W=Gh可求小明对这袋米做的功；利用公式P=[W/t]可求对米做功的功率．

一袋米的重力G=mg=15kg×10N/kg=150N；小明对这袋米做做功W=Gh=150N×15m=2250J；
对米做功的功率为P=[W/t]=[2250J/3×60s]=12.5W．
故答案为：2250；12.5．

点评：
本题考点： 功的计算；物理量的单位及单位换算；重力的计算；功率的计算．

考点点评： 本题考查重力、做功和功率的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，解题过程中要注意单位的换算．

社区服务活动也是社会实践活动的内容.

50

3 4 6的公倍数：12、24、36、48.48-1=47（人）
答：五年级参加活动的人一共有47人.