“B ”is another way of saying bike填以B开头的单词

Could you show me another blue dress
show me 的意思是：“显示给我看”

很显然是 介词to+关系代词which引导的定语从句,即使从翻译上也可以看出来----空气加热和冷却的程度
定语从句不容易直接表达出来,如果我把后面的定语从句用主动的形式表达出来你也许会明白,即 heat or cool the air to the extent 意思是把空气加热或冷却到一个程度 因为 里面有to 所以 变为定语从句的时候也不能省略而是放在关系代词which 的前面.这就跟 This is the house in which I lived ten years ago 一样 只不过这个是 in+which.

another是另外一个,因为后面有Londen 英国,所以是另一个,而不是other “其它的”

The little girl asked her mother for another toy bear .

电话没电了.让我们换一种方式联系

选C,
后句实际是一个祈使句,只是加上了一个委婉的please,去掉please,就是
put on another pair.

一个孩子和anotherchiled.
(anotherchiled没有汉译,可能是another child意思是其他的孩子,这样翻译的话就是“一个孩子和其他的孩子”）

第一句正确,just表示刚刚这个意思时,常和完成时态连；第二句错误.did 后动词原形 buy
毫无疑问

一种方法或另一种方法

税收抵免是另一种类型的常任差异.这种信用直接减少应缴税款,并从不同的减税,减少应纳税所得额.波多黎各信贷业务报告的辉瑞公司就是一个例子.这部分免除了辉瑞公司的收入,财产和市政税收.
没有递延税款的后果是公认的常任差异,但它们产生差别的有效税率和法定税率应该考虑在分析的有效税率.
无限期逆转
数额和时间的扭转一些临时不同的受管理影响或控制.一些分歧,可能永远不会逆转.会计这些差异尤其是麻烦.这些不确定因素,要的数额和时间,影响到现金的后果估计的现金流量和企业价值.

此处where=in which
是对含有介词+关代（部分=关副）的定语从句的考察
含有介词+关代的定语从句中介词的判定主要从以下几个方面入手分析：
1,从句中的谓语与关代的关系；比如：be used in/for/to/by...
2,短语介词,比如：in front of,at the end of...等；
3,关系副词与关系代词的相应互换关系,where=on/in/at...+which, when=in/on/at/during/for...+which, why=for which等；
4,其他习惯用法：one of whom=whom one of
判定依据：看定语从句中是否需要添加介词才可以通顺（语法要求：是否缺少状语）
比如该题目的定从：the phrase can be use (in another example).(=in which=where)
为什么不可以用that呢
1,定从中有八种只用that不用which的情况：
不,限,序,最,人物,并列,there be,双表
2,也有四种只用which,不用that的情况：
在介词后,在非限定从中,前面已经有了that时,代指上句短语或者句子时
由于时间篇幅有限,暂时回答到这里,希望可以帮助你.
有不清楚的地方,先查看下语法书,不行再继续追问,新年好,祝学习进步.

选4.我们去时已经被转走.过去完成时,而且是被动

出局；被踢出来；未中标
该句意思：另将出具公函告知您的项目出局.

1,习惯用 one more bottle of beer2,three more bottles of 再来三瓶啤酒以上都是习惯用法如果是 another three bottles of beer 这样理解桌子上有六个苹果我拿了3个 I take three apples 你拿了另外三个 you take a...

朋友,你好!

首先排除there, 这里用there be翻译不了.
this 这个,这件事； that 那个,那件事. it, 可以指代上文提过的东西,不分远近.
翻译： 我已经又读了一本书了.
好的,可能读书不在于你读了多少,而是在于你读懂多少.
it 表示的是上文提过的读书的事情.不分远近.


望采纳,祝你进步,不懂继续问.

每颗心都在唱一首不完全的歌,直到另一颗心轻声和应.后面一句不完整.
那些……的人

a few sth.和few sth.的区别就是在句中一个是肯定一个是否定.根据你的表述,就是一些日子,没有一些日子,没有更多的日子,更多的日子.
这样说吧,i buy a few apples. 是我买了一些苹果,而i buy few apples. 就是我没有买几个苹果.而且a few和few后面只能接可数名词哦.

1.A和B都不对,another对不上复数的students,选B的话应该是two other而不是two others
2.选A fifties在说年龄时指50-59岁之间的年龄段.
3.通常说two and a half hours或者two hours and a half 也可以说2.5 hours或者two and a quarter hours

该注册(名/号)已被其它用户使用 = 此用户名已被注册.

3 mistaken her for another sort of girl 把她错认为是另外一种女生
mistaken sb.for ...固定搭配
补充：
regard sb.as ...把某人当成.
view sb.as ...把某人当成.
两个都是固定搭配,意思差不多

劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人.的意思~

说是一回事,做起来又是另一回事

1.疑问句作宾语语序应该用正常语序.所以不能选A
2.同上面的理由,所以A C D都不能选.

等下

A besides表示除了…之外,还有.except表示：除去.

中文意思：你知道在海的那边有另外一家和它很像的博物馆吗?

周一,这只是个平常的蓝色
似乎所有的星星都会分崩离析我和你
,我感到幸福快乐的
我很高兴当我陷入情网是因为我很高兴高兴
我很高兴当我坠入爱河
雨滴继续下跌所有的星期三到半夜
但是我能感觉到阳光你给我的电话
和你说宝贝宝贝我是你的宝贝当你坠入爱河
你的呼唤我说宝贝宝贝我是你的宝贝当你坠入爱河
感谢上帝,今天是星期五我等不及要与你一起的感觉
我们一整夜都走进月光彩虹似的梦
你是我惟一的只有我你的只有当我们坠入爱河
现在我们很高兴的宝贝的爱是唯一重要的事情你和我
你是我惟一的只有我你的只有当我们坠入爱河
现在我们很高兴的宝贝的爱是唯一重要的事情你和我

problems,talk,use,visiting,strange,decide,help,second,enjoy,leave.
1.ten percentage of ,from to,overweight
2.A good family ,lots of fresh,
3.The next day you are to be tired.
单项选择
1.A 2.B 3.B 4.B 5.A 6.A

cheongsam旗袍

1、 another加单数
2、a number of是一群的意思 后面的谓语动词要用复数
3、征求意见哪来的否定句.否定句要用any
4、fell taste smell seem后面用形容词
5、and前后连接的两个动词时态一致 如果前面是to do的话 那and后面就不用to了
6、hundred thousand等前面有具体数字的都不能加s hundreds(thousands) of表示成千上万
7、you're welcome应该不等于not at all
8、a little 后跟不可数名词
9、kinds of 各种 a kind of 一种

1 look,write and make another word.
pen star cat ten bus pear tea fat
cat(ch) (pear)l 0(pen) (fat)her (tea)ch (ten)nis (bus)y (start)t
第二个,要么原词为pea,要么将括号后的r改为l
2 make your own word-web
a
alphabet
a
t
此题我猜测是在alphabet的上面或下面写上几个字线,与这个单词中的第一个字母构成一个单词,例子中已经给了hat与at两个词了.可再扩充：
a-- tea all
l-- girl last
p--stop pig
h--laugh hat
b-- web back
e--bee each
t--at ten
没有字母数限制,答案有无数种,主要是复习你的词汇吧.

one another 等于each other ,写信给某人是write to sb.所以彼此写信联系就是write to one another.至于B选项,write the one ,one 应该指代的是letter信,因此后面的the other 应该也指代信 ,但是这里明显应该指代的是人 所以不对

No problem.
--不要失望（灰心).再来一次吧,好吗?
--没问题.
前面不是在提建议,所以回答Good idea不合适
在受到鼓励之后 鼓起勇气 重新来过 回答“没问题“,有相信自己一定能成功的意思.

other后接单复数均可,other one或other two students.
others只能作代词,意思是“其它的人（物或事等）”,常用来泛指.
the other也是既能作形容词,又能作代词.但它一般用来表示总数为二时的“另外一个”,经常与one搭配.other也能既作形容词又可作代词,意思是“别的,另外的”.
the others也只能作代词,意思与others相近,但常用来特指.
any other 后接复数名词,表示“一些其他……”；any other后接单数名词时,表示“其他任何一个……”.
another作形容词时,是指在原有的基础上再加一（些）,表示“再一（些）”或“另外一个（些）”的意思,在心理上至少有三个.another还可作代词,意思与作形容词时一样.它前面不能加任何冠词,后面也不能加s
相关词组：
one… the other 只有两个
some… the others 有三个以上
some… others,others…
others = other people/things
the others = the rest 剩余的全部
1) 泛指另一个用another.
2) 一定范围内两人(物),一个用one,另一个用the other.
3) 一定范围内三者,一个用one,另一个用one (another),第三个可用the other,a third.
4) 一定范围内,除去一部分人/物,剩余的全部用the others.
5) 泛指别的人或物时,用others当在一定范围内,除去一部分后,剩余部分但不是全部时,也用others.

首先这里作为形容词,排除了c,d,再者共5个,已经说了2个剩下的3个应该是特指,所以应加the,所以选a

己所不欲,勿施于人.

d

find 察觉,获悉
audience观众,听众

对的

孔子生平
孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家,儒家学派创始人,其学说不仅影响了中国几千年的发展进程,还深刻地影响着每一个中国人的思想和行为模式,成为东方人品格和心理的理论基础.以孔子为代表创立的儒家文化博大精深,构成了中华民族传统文化的主流和基础,时至今日仍在社会生活中发挥着巨大的积极作用.孔子不仅属于历史,也属于当代,不仅属于中国,也属于世界.
孔子早年丧父,家境衰落.他曾说过：“吾少也贱,故多能鄙事.”年轻时曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田”（管放牧牛羊）.虽然生活贫苦,孔子十五岁即“志于学”.他善于取法他人,曾说：“三人行,必有吾师焉.择其善者而从之,其不善者而改之.”（《论语·述而》）他学无常师,好学不厌,乡人也赞他“博学”.
鲁国自宣公以后,政权操在以季氏为首的三桓手中.昭公初年,三家又瓜分了鲁君的兵符军权.孔了曾对季氏“八佾舞于庭”的僭越行为表示愤慨.昭公二十五年（前517年）鲁国内乱,孔子离鲁至齐.齐景公向孔子问政,孔子说：“君君,臣臣,父父,子子.”又说：“政在节财.”齐政权操在大夫陈氏,景公虽悦孔子言而不能用.孔子在齐不得志,遂又返鲁,“退而修诗书礼乐,弟子弥众”,从远方来求学的,几乎遍及各诸候国.其时鲁政权操在季氏,而季氏又受制于其家臣阳货.孔子不满这种政不在君而在大夫,“陪臣执国命”的状况,不愿出仕.他说：“不义而富且贵,于我如浮云.”
孔子归鲁后,鲁人尊以“国老”,初鲁哀公与季康子常以政事相询,但终不被重用.孔子晚年致力于整理文献和继续从事教育.鲁哀公十六年（前479年）孔子卒,葬于鲁城北泗水之上.
孔子思想
孔子面对春秋末期急剧变革的社会现实,汲取夏商的文化营养,继承周代的文化传统,创造了以“礼”、“仁”、“中庸”、“教”与“学”为主要内容,包括哲学、政治、伦理、道德、教育等思想在内的完整学说.孔子的学说内涵丰富,自成系统,在中国历史上产生了深远的影响
“礼”
礼”是孔子思想学说的一个重要范畴.“礼”作为一种社会行为规范,由来已久.孔子曾经说：“殷因于夏礼,所损益可知也；周因于殷礼,所损益可知也.其或继周者,虽百世可知也.”
孔子认为,到了周代,“礼”发展得最完备,因此,他最为崇奉的是周礼.在孔子看来,“礼”是从天子到庶人,人人必须遵守的行为规范.孔子所谓的“礼”包含内在精神和外在形式两方面.其内在精神是维护当时的宗法等级制度及相应的各种伦理关系.在《礼记·哀公问》中,他明确指出：“非礼,无以节事天地之神也；非礼,无以辨君臣上下长幼之位也；非礼,无以别男女父子兄弟之亲,婚姻疏数之交也.”所以,他认为讲礼,更重要的不在于形式,而在贯彻其内在精神.
“仁”
孔子特别强调“仁”的价值和作用.他认为,“仁”既是每个人必备的修养,又是治国平天下必须遵循的原则.对个人修养,他主张“君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是”（《里仁》）.“志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁”（《卫灵公》）.教导学生以坚韧不拔的精神向“仁”的方向努力.对于为政施治,他倡导立足于对人的关心爱护,以教化的方式来达到治国安邦的目的.
“中庸”
孔子的“中庸”思想,既具有哲学方法论的意义,又具有品德修养的意义.就方法论来说,其要点有二：一是“中”,二是“和”.对于这种“中”与“和”的思想,孔子主张不仅要作为一种认识和处理事物的方法来看待,而且还应该通过修养和锻炼,把它融入自己的性行和品质中,成为人的美德.他曾经感叹地说：“中庸之为德也,其至矣乎,民鲜久矣.”（《雍也》）所以提出：“质胜文则野,文胜质则史.文质彬彬,然后君子.”（《雍也》）他自己在为人的风格上也做到了“温而厉,威而不猛,恭而安”（《述而》）,受到弟子们的尊敬.
“教”与“学”
孔子一生,“学而不厌,诲人不倦”,在教学中积累了丰富的经验.“教”与“学”的思想是他思想学说中的重要组成部分.孔子以前“学在官府”,教育者和受教育者都是贵族.孔子创办私学,提出“有教无类”,改变了“学在官府”的旧局面,打破了贵族对文化教育的垄断.孔子自称“自行束修以上,吾未尝无诲焉（《述而》）,他的学生来自十一个诸侯国,有各种出身的人.对于学习目的,孔子通过弟子的言论提出“学而优则仕”的主张,支持平民出身的学生从政施展才能.
在教学方法上,孔子善于发现学生各自在性格和学业上的特点,主张因材施教.他说“求也退,故进之；由也兼人,故退之”（《先进》）.他循循善诱,注意启发学生独立思考,激发学生的求知欲望,主张“不愤不启,不悱不发.举一隅不以三隅反,则不复也”（《述而》）.
参考资料：百度

首先说一下没有nother这个词
应该是other吧
other及其变化形式在初中教材中多次出现,而且它的变化形式很多,有以下几种：the other,others,the others,another 等.它们的用法现归纳如下；
1.other可作形容词或代词,做形容词时,意思是“别的,其他”,泛指“其他的（人或物）”.如：
Do you have any other question(s)?
Ask some other people.
问问别人吧!
Put it in your other hand.
把它放在你另一只手里.
another=an+ other,既可作形容词,也可作代词,只能用于三个或更多的人或物,泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”,只能代替或修饰单数可数名词.如：
I don’t like this one.Please show me another.
我不喜欢这一个,请给我看看另一个.
I have three daughters.One is a nurse,another is a teacher and another is a worker.
我有三个女儿.一个是护士,另一个是教师,还有一个是工人

选第4个.the other表示剩下的全部(后面加名词的复数)others表示剩下的一部分(后面不加名词)the others表示剩下的全部(后面不加名词的复数)other表示剩下的一部分(后面加名词复数)总之主体部分是other,带the的就表示...

go是瞬时动词,不能用于持久的动作,要表示走3千米要用have been ,而cover表示一个结果,走了3千米这个结果

告别童年,我们迈着年轻的步伐步入另一个重要的时代.

一个更大的错误是：对于能力参差不齐的学生的教学,就是说学生的能力相差很大,（就导致）能力强的那部分人被拖了后腿因而感到十分无聊,那些能力较差的又（因难以跟上）感觉失落,所以也觉得无趣.最奇怪的是,几乎没有班主任支持这种混合了不同能力同学的足球队.

如果每个人都祈求要和平而不是一台新的电视机,那么世界就会和平.

除了水肿之外,新生病毒性脑膜炎不同于后期其他的疾病的另一个特征就是缺少临床和病理的证据.因为superatentorial（查不到）结构通过小脑幕切迹进入枕骨大孔的疝形成.
好晕,太专业了,尽力了

have

根据上下文,你理解的意思是对的.
这种用法我也没见过.