语文全解全析六年级下10课十六年前的回忆 作者简介+多音字+词语解释+近反义词+理解主题二

李星华
1911年11月21日，李星华出生于河北省乐亭县大黑坨村。1920年夏，随全家到北京定居。辍学在家照顾母亲和妹妹。是李大钊的女儿。 1927年4月6日，奉系军阀张作霖下令逮捕了李大钊，李星华娘儿仨一同被捕，其兄李葆华当时不在家，逃过一劫。1931年，李星华复学。1937年在中法大学毕业1940年与妹妹一起赴延安市。“文化大革命”中郁愤成疾，双目失明，1979年11月27日逝世于协和医院。主要作品有《回忆我的父亲李大钊》《白族民间故事集》《十六年前的回忆》，其中《回忆我的父亲李大钊》在她去世后不久就出版，为读者们留下了珍贵的精神财富。
一、训练要求：
　　指导学生抓住重点词句，理解课文内容，加深对人物形象的理解，体会作者的思想感情。
　　二、教学时数：　三课时
　　三、重点难点：
　　1、读写重点：
　　体会课文前后照应的方法。
　　2、难点释疑：
　　“被捕”这一段，通过正面和侧面的描写，表现了李大钊崇高的共产主义精神。“被审”这一段，通过李大钊同志的衣着、眼镜、头发和神态，含蓄地表现了李大钊同志伟大的胸怀。
　　四、教学过程：
　　第一课时
　　一、揭示课题。
　　1、板书课题。
　　2、这篇课文是谁回忆谁？
　　3、为什么“回忆”前要加“十六年前”呢？（“十六年前的回忆”即回忆十六年前。）
　　4、简介时代前景及作者。
　　二、初读课文，交流自学情况。
　　1、注意多音字。(待、夹)
　　2、联系课文理解词语。
　　幼稚：这里形容因年纪小，缺乏经验，考虑问题比较简单。
　　娱乐：本课指使人快乐。
　　轻易：本课指随随便便。
　　沉重：本文指“重”的意思。
　　三、默读课文，思考。
　　1、作者回忆的是一件什么事？重点回忆了哪几方面？
　　（重点回忆“被捕前”、“被捕时”、“法庭上”、“被害”）
　　2、理清文章的脉络。
　　请按照“被捕前”、“被捕时”、“法庭上”、“被害”的顺序给课文分段，并说说每段大意。
　　全文分四段。
　　第一段（1－7小节）写李大钊被捕前在局势十分危急的情况下仍然坚持革命工作。
　　第二段（8－18小节）写李大钊同志不幸被捕。
　　第三段（19－29小节）写李大钊在法庭上异常坚定、沉着。
　　第四段（30－33小节）写全家人得知李大钊被害的消息后，无比悲痛的情形。
　　四、读课文第一段，讨论。
　　1、课文第1小节是记什么时候的？从全文看，这一小节是什么叙述方法？为什么用这种叙述方法？
　　（第1小节是李大钊被害十六年之后的叙述，用倒叙的方法，因为课文是十六年前的回忆。）
　　2、第1小节告诉我们什么？
　　（李大钊遇害是1927年4月28日，距写文章时已有16年了，作者深深地怀念着她的父亲李大钊同志。）
　　3、请再读课文，比较一下，那年春天，父亲的态度与平日有什么不同？父亲态度变化的原因是什么？
　　（①早出晚归与平常不同；②整理书籍和文件，烧书和有字的纸片；③含糊地回答我的问题。）
　　（局势越来越严重，工友阎振三被捕。）
　　4、在这种情况下，大家劝李大钊离开北京，李大钊是怎么说的？找出这句话，读一读，从这句话里可以看出什么？
　　（从李大钊对局势有清醒的誝，对坚持斗争有危险性有充分的估计，局势越紧张，他越紧张工作，不肯离开，可以看出李大钊对革命事业高风亮节的负责精神，置个人安危于度外的大无畏气慨。）
　　五、小结。
　　第二课时
　　一、学习第二段，思考并讨论。
　　1、这一段写哪一天的事？什么事？
　　（1927年4月26日，李大钊不幸被捕。）
　　2、在这样的时候，李大钊，“我”和敌人的态度各有什么不同？从文中有关语句读一读，并议一议。
　　3、从这可以看出李大钊是一个怎样的人？
　　（临危不惧、大义凛然、无所畏惧的英雄气慨和对敌人的无比蔑视。）
　　4、指导有感情朗读这段课文。读出“我的惊慌，李大钊的沉着冷静和对敌人的蔑视的感情。读出表现敌人的凶暴的语气。
　　5、小结。
　　这一段讲李大钊被捕的经过，着重描述了李大钊同志沉着冷静、临危不惧的精神和坚贞不屈、大义凛然的英雄气慨。
　　二、学习第三段，思考并讨论。
　　1、我在法庭上看到父亲是什么样的？有关句子读一读，并说说这些外貌的描写说明了什么？
　　（李大钊由于不屈服，已受过酷刑折磨。即使李大钊受过酷刑，仍保持着对革命事业的坚定信念和对人民深沉的爱。）
　　2、李大钊对亲人的哭声和喊声有什么表示？他为什么会这样？
　　（只是瞅了瞅，没对我们说一句话。脸上的表情非常安定，非常沉着。）
　　（他的心被一种伟大的力量占据着。这就是他对于革命事业的雇，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不应亲人的喊声、哭声而忧伤；相反地，他要用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。）
　　3、我在法庭上为什么表现得机智勇敢？
　　（李大钊同志平时对“我”的教育和熏陶，“我”看到父亲被捕和在法庭上的表现，“我”从父亲那儿吸取了无穷的力量。）
　　4、小结。
　　这一段写李大钊在法庭上的表现，面对凶残的敌人，李大钊脸上表情非常安定、非常沉着，表现了李大钊身陷囹圄，但对革命事业仍然充满必胜的信心的那种伟大情怀。
　　第三课时
　　一、学习第四段。
　　1、这一段写全家人听到父亲被害的噩耗后悲痛万分的情形。画出描写全家人悲痛的句子，想想这些句子表达了什么样的思想感情？
　　2、母亲说“记住，昨天是你爹被害的日子”中的“记住”包含有哪几方面的意思？
　　（怀念亲人、憎恨敌人、报仇雪恨）
　　3、有感情地朗读这一段。
　　4、小结。
　　这一段着重描述了“我”和母亲悲痛欲绝的情感和母女俩饱含着强烈爱与憎的对话，以表现他们对敌人无比仇恨，要铭记这难忘日子的誓言，计还血债的决心和对亲人深深怀念的情感。
　　二、总结全文。
　　1、讨论文章的中心。
　　（通过李大钊同志在被捕前、被捕时、被捕后、法庭上和敌人作斗争的情景，赞扬了李大钊同志忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈的精神。）
　　2、讨论文章的写法。
　　⑴什么是照应？（在一篇文章里，有的内容前面提到了，后面再交代一下，这种写法叫“照应”。有了照应，容易把事情说得更加清楚，使文章前后联系得更加紧密，要注意，前后照应，中间在时间上或事物发展的过程中，必须有一定的间隔。）
　　⑵讨论课外练习题3，找出相应的照应句。
　　①母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
　　②后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
　　③在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。
　　3、课文前后照应，都是为了表现什么？
　　（李大钊同志忠于革命、坚贞不屈，勇于献身的高贵品质。）