将薄木片从木梳的梳齿上以不同的速度滑过,可以用来研究乐音特征 （）

4=2×2，
6=2×3，
6和4的最小公倍数为：2×2×3=12，即正方形的边长是12厘米，
（12÷6）×（12÷4）
=2×3
=6（个）；
答：至少需要6块．
故选：B．

点评：
本题考点： 图形的拼组．

考点点评： 此题考查了利用求两个数的最小公倍数的方法来解决图形的拼组问题．

（1）图中两瓶关于悬点平衡，故应用了杠杆平衡原理；
（2）打气以后由于右侧充满了气体，故重量增加，杠杆右侧下降；
（3）由于气体有重力，故大气对地面及其周围的物体产生了大气压强；
（4）教室的长约9米，宽约6米，高约3米，可求其体积，再利用公式，代入空气的密度可求出空气质量的大小．
m=ρV=1.29kg/m³×9m×6m×3m=209kg．故选C．
故答案为：（1）杠杆平衡；（2）右；（3）大气压强；（4）C．

点评：
本题考点： 杠杆的平衡条件；大气压强的存在．

考点点评： 本题能过实验考查气体的性质，气体较抽象，在学习中应注意体会．

由于空气中氧气含量的测定是要对应的生成物不是气体，而蜡烛燃烧却是能够生成二氧化碳甚至还可能生成一氧化碳，所以实验者设计了用氢氧化钠来吸收二氧化碳的这个细节，所以酚酞的加入虽然开始可以便于观察液面的变化，但是最终目的是证明二氧化碳被吸收．而对于进入液体小于[1/5]，我们有时会考虑药品的量不足，但是本题中蜡烛熄灭了，说明蜡烛是有剩余的．所以分析时就要注意到这一点．
A、在起始阶段确实便于液面变化的观察，但是后期红色消失，所以便于观察．至于通过颜色变化证明二氧化碳被反应掉，本题的设计是空气成分测定，而不是验证二氧化碳的化学性质．所以目的仅仅是便于观察．正确．
B、开始由于水中有氢氧化钠，所以显红色．后来随着反应的进行，二氧化碳进入溶液从而消耗了溶液中的氢氧化钠，由于生成物为碳酸钠，碳酸钠显碱性，所以依旧是红色．错误．
C、进入集气瓶中水的体积偏少可能是因为瓶内的氧气没有完全消耗．由于燃烧需要氧气达到一定的浓度，所以后期蜡烛熄灭并不代表氧气被完全消耗，所以会导致进入液体体积偏小．正确．
D、其实用蜡烛或者木炭都不可能得到对应的结果，因为这个过程中随着氧气浓度的降低，过程中会生成一氧化碳，虽然可以用氢氧化钠来吸收二氧化碳，但是一氧化碳却无法被吸收．正确．
故答案：B

点评：
本题考点： 测定空气里氧气含量的探究．

考点点评： 实验设计中要对各种情况考虑周全，比如蜡烛对应二氧化碳，但是却忽略一氧化碳．

（1）弹性钢片在力的作用下发生弯曲，说明：力可以使物体发生形变；
（2）由于小砝码具有惯性，要保持原来的静止状态，所以小砝码不会随小木片飞出．
（3）弹性钢片打击小木片时，小木片受到力的作用，在力的作用下小木片飞出去，
小木片的运动状态发生改变，这说明：力可以改变物体的运动状态．
（4）飞出去的小木片在运动过程中受到竖直向下的重力作用，小木片下落．
（5）弹性钢片将小木片弹走时，弹性钢片的弹性势能转化为小木片的动能．
故答案为：小砝码不会随小木片飞出；小砝码具有惯性（合理即可）．

点评：
本题考点： 惯性现象．

考点点评： 本题考查了力的作用效果、惯性的应用、物体间能量的转化等问题，考查的知识点较多，难度不大，是一道基础题．

在纸片、塑料片、薄木片、薄铁片中，磁场不能穿过的物体是薄铁片．因此，要想保证录音磁带不会被外界强磁场磁化，最好用铁制成的盒子存放磁带．
故答案为：薄铁片；铁．

点评：
本题考点： 磁性、磁体、磁极；磁化．

考点点评： 本题考查了磁场不能穿过铁（片）磁性物质自然能起到磁屏蔽作用的特点及其在生活中的实际应用．

4=2×2，
6=2×3，
6和4的最小公倍数为：2×2×3=12，即正方形的边长是12厘米，
（12÷6）×（12÷4），
=2×3，
=6（个）；
故选：B．

点评：
本题考点： 求几个数的最小公倍数的方法．

考点点评： 此题考查的是求两个数的最小公倍数的方法：两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数．

制作加工方便

保存时间久

当然缺点也很明显

不易携带和查阅, 单位体积的竹片和木片能保存的信息少, 记录和修改不方便

（1）可以有多种猜想：猜想①：与橡皮筋挂在底座挂钩上的位置有关；
猜想②：与挂在底座挂钩上橡皮筋的股数有关；
猜想③：与橡皮筋本身有关；
猜想④：与手向下压木片时，木片与底座的夹角有关．
（2）具体设计方案中体现控制变量法，以猜想①为例：
①将橡皮筋挂在底座离转轴最近的挂钩上，按照图（a）的方式将乒乓球抛掷出去，记下抛掷出去的距离为S₁；
②将橡皮筋再依次挂在离转轴第二、第三、第四远的挂钩上，同样按照图（a）的方式将乒乓球抛掷出去，记下抛掷出去的距离依次为S₂、S₃、S₄；
③比较S₁、S₂、S₃、S₄，若S₁=S₂=S₃=S₄，说明乒乓球被该装置抛掷出去的远近与与橡皮筋挂在底座挂钩上的位置无关，否则则有关．

点评：
本题考点： 物理学方法；控制变量法与探究性实验方案．

考点点评： 此题主要考查控制变量法，设计实验时必须体现控制变量的思想．

薄木片从木梳的梳齿上以相同的力不同的速度滑过，梳子齿振动快慢不同，频率不同，音调不同．此实验研究音调跟频率的关系．物体的振幅在空气传播过程中，不会发生改变，在振幅相同时，离声源越远，响度越一．因此响度在传播过程中不断变化．
故答案为：音调、响度．

点评：
本题考点： 音调；响度．

考点点评： 本题考查了声音三个特征的影响因素．属于基础性习题，掌握基础知识很重要．

根据力的作用效果（力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态），结合图示可知：
（1）看到的物理现象：弹簧片被压弯；物理知识：力可以改变物体的形状．
（2）看到的物理现象：被弹簧片打击后木片飞出去；物理知识：力可以改变物体的运动状态．
故分别填：（1）弹簧片被压弯；力可以改变物体的形状；
（2）被弹簧片打击后木片飞出去；力可以改变物体的运动状态．

点评：
本题考点： 力的作用效果；重力．

考点点评： 此题主要考查学生对力的作用效果的理解和掌握．

薄木片从木梳的梳齿上以不同的速度滑过，梳子齿振动快慢不同，频率不同，音调不同．此实验研究音调跟频率的关系．
故选B．

点评：
本题考点： 音调．

4=2×2，
6=2×3，
6和4的最小公倍数为：2×2×3=12，即正方形的边长是12厘米，
（12÷6）×（12÷4）
=2×3
=6（个）；
答：至少需要6块．
故选：B．

点评：
本题考点： 图形的拼组．

考点点评： 此题考查了利用求两个数的最小公倍数的方法来解决图形的拼组问题．

由题意可知②中阴影部分的面积即①中小实线正方形的面积
∵①中小实线正方形包括了两个完整的36等分小正方形，4个小正方形的一半和2个小正方形的[1/4]，
∴①中小实线正方形面积为4.5个36等分小正方形的面积
∴4.5：36=1：8
故选D．

点评：
本题考点： 七巧板．

考点点评： 本题考查了七巧板的知识，关键为找到它的面积为几个小正方形的面积．

4=2×2，
6=2×3，
6和4的最小公倍数为：2×2×3=12，即正方形的边长是12厘米，
（12÷6）×（12÷4），
=2×3，
=6（个）；
故选：B．

点评：
本题考点： 求几个数的最小公倍数的方法．

考点点评： 此题考查的是求两个数的最小公倍数的方法：两个数的公有质因数与每个数独有质因数的连乘积是最小公倍数．

A、羽毛静止在木片上，竖直方向受到重力和木片的支持力，这两个力是一对平衡力，大小相等．此选项正确；
B、无论羽毛是什么形状、什么状态，受到的重力的方向始终是竖直向下的．此选项正确；
C、D、支持力的作用点在a点，羽毛保持静止状态，说明受力平衡，所以重心在a点．选项C正确，选项D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 重力．

考点点评： 此题考查的是二力平衡的应用、重力的方向和重心的确定，其中确定重心的位置是难点．

声音的特征有音调、响度、音色；音调与振动的快慢（频率）有关，此题在实验时，薄木片从木梳的梳齿上以相同速度滑过，薄木片的振动快慢不变，即音调不变；用大小不等的力，则改变了薄木片的振动幅度（振幅），振幅影响声音的响度；故本实验是研究声音的响度．
故ACD错误，B正确；
故选B

点评：
本题考点： 音调．

考点点评： 声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同．