《阿长与<山海经>》的题目表达了什么

liyan662022-10-04 11:39:541条回答

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呆001 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%: 体现了阿长对于作者的影响之深,表达了作者对他的思念与怀念之情.; 1年前

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阿长与《山海经》按照【读文章▁▁▁▁▁▁▁▁片段,我认识到长妈妈是个▁▁▁▁▁▁▁▁的劳动妇女】的形式写两个. 不会ll的大男孩1年前1: fishindust 共回答了16个问题 | 采纳率93.8%

“切切察察”的毛病、睡相、元旦的古怪习俗、繁琐的道理、长毛的故事、谋害隐鼠、买山海经.（段落我就省略了啊)重点写了山海经.阿长是以很不幸而又渴望一生平安、幸福的劳动妇女.
22-25（买《山海经》的那一段）她没有文化,粗俗,好事,而又心地善良,热心帮助孩子解决疑难.

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人教版8年级上册的阿长与《山海经》的研讨与练习的答案 人教版8年级上册的阿长与《山海经》的研讨与练习的答案 一到四题的答案 coco1121年前5: 云鹄共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

练习说明
一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》.
从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.
二、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下.
本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光.后一种眼光是含蓄的,要引导学生深入领会.
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念.鲁迅透露了阿长的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的.她的管教很不适合儿童心理,但心是好的.她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情.
三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题.
1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
2．当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
3．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
本题就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义,体会人物的思想感情.
1．“我”想“她并非学者,说了也无益”.之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情.这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.
2．当阿长买来《山海经》时,我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.”真可谓又惊又喜,感激不尽.
3．因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.所以说,阿长“确有伟大的神力”.
四、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来.
本题启发学生由本文产生联想,并进行仿写练笔.

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阿长与《山海经》：当山海经买来时为什么“我似乎遇着了一个霹雳,全身都震悚起来” hongdamc1年前1: wqstone 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

我想你读完下面这段就知道为啥了
这第二次敬意的缘由是远房祖叔对《山海经》的生动介绍,那“人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物……”对幼时的“我”该有多大的诱惑啊!就在“我”想一睹为快时,祖叔却不知这本书“放在哪里了”,因为祖叔很“疏懒”,“我”又不好意思逼他去找；向别人询问,别人又“不肯真实地回答我”；想自己用压岁钱去买,书店离家又很远,即使去了,书店又关着门；长妈妈来问《山海经》是怎么一回事,“我”虽对她说了,但“我”“知道她并非学者”,所以,“我”认为“说了也无益”.可就在“我”几乎完全无望的时候,长妈妈却给“我”买来了《山海经》.这一部分的蓄势是非常充足的,这就使得长妈妈《山海经》的到来不同寻常.“我”不仅“似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,而且要满怀感激地说：“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.”慨叹长妈妈“确有伟大的神力”.如果说,前面写长妈妈脱裤子挡大炮的“神力”不免含有难以全信的嘲讽之意的话,那么,这里用“确有”来修饰“伟大的神力”就完完全全表达了“我”的感激和佩服之情了.
明白没

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鲁迅儿时为什么酷爱刑天在八年级下册语文第二单元里,有一篇鲁迅的文章《阿长与》,《前沿》中有这一道问题：“我”为什么酷爱刑 鲁迅儿时为什么酷爱刑天 在八年级下册语文第二单元里,有一篇鲁迅的文章《阿长与》,《前沿》中有这一道问题：“我”为什么酷爱刑天”.各位大神求解求解 tchengj1年前1: Joyce_rain 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

晋中之窗030600.net提醒您：刑天成为勇猛将士的象征,各朝各代之中,更是被比喻作战斗之神.刑天,象征着一种精神：永不妥协!这也是鲁迅喜欢的原因之一

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《藤野先生》《阿长与<山海经>》都出自散文集《朝花夕拾》，请你任选一篇，按要求填写表格。 《藤野先生》《阿长与<山海经>》都出自散文集《朝花夕拾》，请你任选一篇，按要求填写表格。 作品中的人物与作者的关系写出关于这个人物的一个情节（不超过15个字） 藤野先生 阿长 iliech1年前1: lovelina娜共回答了24个问题 | 采纳率79.2%

藤野先生：作者的老师（答师生或老师均可）　情节：穿衣服太模糊，被疑为扒手；帮我修改讲义；送照片给我，与我惜别等。
阿长：保姆（或作者家的女工）　情节：睡觉摆成一个“大”字；过年时放一个福橘在我的枕边；给我讲长毛的故事；谋害我的隐鼠；为我买《山海经》等。

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鲁迅在《阿长与》中,为何题目为阿长,而不是长妈妈? flyingpigwxn1年前1: hh216 共回答了14个问题 | 采纳率85.7%

不同的称呼,标志着不同的身份、品味.《阿长与》前一部分所写的任务形状,多用抑笔,又是“不大佩服她”,又是“讨厌”,又是“不耐烦”,又是“麻烦”,倘用“妈妈”称呼,名实不符,用“阿长”称呼,名副其实.所以,这个题目其实标示文章的一半是抑笔.再则,将“阿长”与“《山海经》”连接,又是一个看似矛盾的联系；一个文盲妇女与一本古典名著怎么联系起来呢,有什么联系呢?令人好奇.再则,题目用的是46岁写作时的口气,宜用“阿长”称呼,而“阿”字又有亲昵的意味.

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6.阿长与《山海经》这片文章是对儿时的保姆的回忆.这位保姆不识文字,又有些迷信,普通的不能在普通了,为什么鲁迅会写她呢? 6.阿长与《山海经》 这片文章是对儿时的保姆的回忆.这位保姆不识文字,又有些迷信,普通的不能在普通了,为什么鲁迅会写她呢?她是一个怎样的人呢? 速度 leolliner1年前1: sallower 共回答了11个问题 | 采纳率100%

因为她既不识文字,又有些迷信 ,还完成了常人不能完成的任务!别人都不肯或不能帮鲁迅买来有画的山海经而啊长既不识文字,又没有上过学校 ,竟然买来有画的山海经完成了常人不能完成的任务!

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鲁迅的作品《朝花夕拾》中，阿长与《山海经》里的阿长是怎样买到《山海经》的？不少于200字 hxxxcgs1年前2: yhjcoco 共回答了36个问题 | 采纳率11.1%

长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。　　我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经...

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阅读文段，回答问题。阿长与《山海经》（节选）　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很

阅读文段，回答问题。

阿长与《山海经》（节选）

　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他(远房的叔祖)去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。
　　玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
　　大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
　　过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
　　哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
　　这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
1．阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？
_____________________________________________
2．什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？
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3．“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
_____________________________________________
4．语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。
_____________________________________________
5．下面说法中不正确的一项是（）
A．阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。
B．从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。
C．在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。
D．“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。

cnnno11年前1: lvye1212cn 共回答了20个问题 | 采纳率95%

1．阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。
2．被她的热忱深深打动了。
3．别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。
4．外貌、语言。略。
5．A

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阿长与《山海经》中,阅读课文,说一说为什么山海经会成为我最渴慕得到的一本书? orange1101年前4: KINGLYP 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

因为这是一个意想不到的人给“我”买的,也是我一直渴望得到的书,也表现了“我”对阿长的怀念与敬佩

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阿长与《山海经》 ①大概

阿长与《山海经》

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1．用“|”线给选段划分层次并概括层意。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2．联系上下文，文中划横线的句子的意思是：

3．当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：
4．“她确有伟大的神力”中“神力”指，表现了作者的思想感情。
5．请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？

a315831年前1: along021 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

1．①|②③④⑤|⑥
2．“我”被阿长的热忱深深的打动了。（意思对即可）
3．由震惊到敬意，对阿长说的话有创意即可
4．“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴
5．语句通畅，意思表达清楚即可。

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阿长与《山海经》文章围绕阿长些了哪八件事情?重点写了什么? 沉沙戟1年前1: xiaowu913 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》.
从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难

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在阿长与《山海经》中鲁迅为什么要写阿长? yy32201年前1: 4v1czh 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的.
《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格.对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激.文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念.
这是—篇纪实性的文章.文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,表现了长妈妈的性格特点.作者通过对儿时往事的回忆,表达了对长妈妈这样一个劳动妇女的深深怀念.
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯.如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩.比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈“我”买《山海经》的事,而且叙述得很详细.
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历.长妈妈是一位保姆,而我对她的印象能如此深刻,可见我对她的感情至深.文章也进一步介绍了她的名字、体形等.
文章主体在于围绕《山海经》,写我对长妈妈的感情变化.由最初的我不大佩服她,最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了《山海经》.
长妈妈是一位经历苍桑的人,这里不仅写她迷信,有麻烦的礼节,而且突出了她的伟大,别人不肯做或不能做的,她却成功了.很好地概述了一个人物形象.而我对长妈妈的感情也是文章的关键,文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福,都能说明感情很深.语言上或叙或议,前后呼应,如三次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨,朴实中带有点韵味,让读者细细体会其中.
长妈妈这样一个艺术典型形象,独特而不平凡,也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实.作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边的一个人.
《阿长与山海经》的结尾,鲁迅表达了他对阿长的爱,他希望仁慈的地母能让阿长安息.

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阿长与《山海经》，看看文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？ chanhwa1年前1: li9333587 共回答了1个问题 | 采纳率

围绕阿长写了喜欢切切察察睡相不好元旦古怪仪式烦琐的道理长毛的故事谋杀隐鼠为我买山海经阿长是个不拘小节，关心孩子，纯朴，热情，乐于助人的人

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鲁迅原文阿长与《山海经》中阿长是一个怎样的人? 草民阿晨1年前1: 许诺_ad 共回答了15个问题 | 采纳率100%

阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.

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阿长与《山海经》课文围绕长妈妈写了那几件事?重点是那件?为什么这样安排?(用课文 bilder1年前1: 小小依怜共回答了13个问题 | 采纳率92.3%

课文围绕阿长写了：“切切察察”的毛病,摆成大字的睡相,令人厌恶的种种规矩,关于“长毛”的故事,给“我”买《山海经》.其中重点写的是买《山海经》一事.因为买《山海经》透出作者对长妈妈的敬意和怀念,最能突出文章的主题,所以重点详写.

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阿长与《山海经》,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人? WANGYIMEI1年前1: 123123123qsz 共回答了12个问题 | 采纳率100%

围绕阿长写了喜欢切切察察睡相不好元旦古怪仪式烦琐的道理长毛的故事谋杀隐鼠为我买山海经
阿长是个不拘小节,关心孩子,纯朴,热情,乐于助人的人

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朝花夕拾中阿长与《山海经》中好句赏析。要五六句 一个老实的人1年前1: caolonghua1988 共回答了1个问题 | 采纳率

长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保. 姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。...

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课文阿长与《山海经》作者对长妈妈的感情发展的线索是 课文阿长与《山海经》作者对长妈妈的感情发展的线索是 _________→_________→敬意逐渐淡薄直至完全消失→_________. 瞬薏1年前2: 刷牙猫共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

课文阿长与《山海经》作者对长妈妈的感情发展的线索是
不大佩服→空前的敬意→敬意逐渐淡薄直至完全消失→新的敬意.

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阿长与《山海经》课文题目，这两者有什么联系？亲!拜托了! korla14l1年前2: 仓然共回答了56个问题 | 采纳率5.4%

我想看山海经，是阿长给我买的

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阅读《阿长与<山海经>》完成下面题目 (12分) 阅读《阿长与<山海经>》完成下面题目 (12分) 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 小题1:“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么?试用原文回答。(2分) 小题2:当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是。(2分) 小题3:为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”?(2分) 小题4:“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么?(2分) 小题5:从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征?(2分) 小题6:选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。(2分) huhu08521年前1: grmmy 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

小题1:我知道她并非学者，说了也无益
小题1:她终能为我做了一件别人不能做的事。
小题1:别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
小题1:别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
小题1:对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。
小题1:不抱任何希望——惊讶和震撼——心生敬意

小题1:本题考查概括文章内容的能力。根据文章的第一段的内容来概括“我”没有跟阿长说起《山海经》的原因即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“长妈妈”对“我”的情感来分析即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据“长妈妈”为我买来《山海经》而其他人无法做到这一情节来分析即可。
小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。根据“神力”这个词语的前后文的内容来概括指代的内容即可。
小题1:本题考查学生分析人物形象的能力。根据“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”这句话来分析“长妈妈”的性格特征即可。
小题1:本题考查学生梳理人物心理变化的能力。根据得到《山海经》前后“我”的心情来梳理其变化轨迹即可。

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阿长与《山海经》的阅读题当阿长给“我”买来了《山海经》时,文中有有一个句子生动的表达了"我"的反应,这个句子是?文中有一 阿长与《山海经》的阅读题 当阿长给“我”买来了《山海经》时,文中有有一个句子生动的表达了"我"的反应,这个句子是? 文中有一个短语表达了“我”对《山海经》的企盼和渴慕，这个短语是？ rock12321年前2: 白菊1314 共回答了24个问题 | 采纳率79.2%

2、念念不忘；我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来.

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鲁迅的《阿长与《山海经》》中的一句话运用的是什么修辞手法? 鲁迅的《阿长与《山海经》》中的一句话运用的是什么修辞手法? 鲁迅的《阿长与《山海经》》中的一句话运用的是什么修辞手法,这一句是：我似乎遇着了一个霹雳,全体震悚起来. 这是因为阿长做了意见别人都不肯做的事——帮鲁迅买书,鲁迅听了非常震惊.那是用了什么修辞方法呢? phoenic1年前1: 金屠户共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

很简单
我们学过
用的修辞手法是：指代
也就是霹雳指代令人震惊的事情.

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初二语文第二单元哪篇课文最重要1、阿长与《山海经》 2、背影 3、台阶我们考试选最重要的一篇来考,上面三篇中最会考哪 初二语文第二单元哪篇课文最重要 1、阿长与《山海经》 2、背影 3、台阶 我们考试选最重要的一篇来考,上面三篇中最会考哪篇? 小猪妮妮1年前1: mengmenggx 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

台阶不能,只剩下两种情况了,但我们老师记笔记最多是背影

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在阿长与《山海经》中,作者为什么如此怀念长妈妈 孙春光好1年前1: aubergine茄子共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

因为长妈妈虽然迷信无知,不识字,没文化,但是长妈妈善良淳朴,关心孩子,切实为孩子考虑,为我买来了渴慕已久的山海经,在当时给了我很大的震动,同时也使我产生了感激和新的敬意,所以作者十分怀念她.

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读鲁迅的《阿长与<山海经>》（节选），完成后面题目。 读鲁迅的《阿长与<山海经>》（节选），完成后面题目。 大概是过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，我高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 1．品味下列句子中加粗词语，说说它们表现了“我”当时怎样的心情？ 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。 __________________________________________________________ 2．文段画线句子所采用的表达方式是什么？“ 这又使我发生新的敬意了”中的“这”指什么？ __________________________________________________________ 3．阿长是个普通的佣工，作者却夸她“确有伟大的神力”，一本普通的《山海经》却说是“心爱的宝书”，这是不是有点夸大其词，不真实？请谈点看法。 __________________________________________________________ lunadog1年前1: yly668866 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%

1．表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情。
2．议论。“这”指阿长为“我”买来了《山海经》的事
3．不是，这是从孩子眼光来写的，体现了孩子的稚气诚挚，表明阿长买来书给了“我”非常大的震动，突出我的感激和敬意很大。（意思对即可）

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阿长与《山海经》里作者对阿长的情感变化的重点语句 萧山逍遥三少1年前1: 黄色青年共回答了12个问题 | 采纳率100%

第一段中“但到憎恶她的时候——例如知道了谋死我那隐鼠的确实她的时候,就叫她阿长”.第13段：“然而我有一时也对她发生过空前的敬意.……” 第16段：“我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了,却不料她还有这样伟大的神力.从此对于她就有了特别的敬意,似乎实在深不可测；夜间的伸开手脚,占领全床,那当然是情有可原的了,倒应该我退让..” 第18段：“这种敬意,虽然也逐渐淡薄起来,但完全消失,大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后.那时就及严重的诘问,而且当面叫她阿长.” 第26段：“……这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她却有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消失了.”

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阿长与《山海经》在《阿长与〈山海经〉》一文中找出一个议论句. 美丽-笨笨康1年前1: 7359 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.

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课文阿长与《山海经》中我对阿长持什么态度 zhwk20051年前2: 随风Ψ飘飘共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

开始有些厌烦,后来也对她为我做的事儿感动

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我想知道练习册的答案阿长与《山海经》 szgiant1年前3: 喜欢yy夜游神共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

《阿长与山海经》课后练习题答案
一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》.
从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.
二、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下.
本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光.后一种眼光是含蓄的,要引导学生深入领会.
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念.鲁迅透露了阿长的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的.她的管教很不适合儿童心理,但心是好的.她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情.
三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题.
1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
2．当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
3．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
本题就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义,体会人物的思想感情.
1．“我”想“她并非学者,说了也无益”.之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情.这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.
2．当阿长买来《山海经》时,我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.”真可谓又惊又喜,感激不尽.
3．因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.所以说,阿长“确有伟大的神力”.
四、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来.
本题启发学生由本文产生联想,并进行仿写练笔.

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阿长与《山海经》写了哪些事依照课文的记叙顺序写出 wwopp1年前1: 主板坏了共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

1.阿长名字的由来 2.睡觉摆“大”字 3.写阿长规矩多 4.讲：“长毛”的故事 5.买“山海经” 6.道理多 7.喜欢切切察察

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朝花夕拾《小引》和《阿长与《山海经》》分段 朝花夕拾《小引》和《阿长与《山海经》》分段 紧急啊,参考书上没有,希望大家帮忙,要分段及段意 rosemarying1年前1: 传动的世界共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

第一部分：（1-2）自然段介绍阿长的由来.
第二部分：（3-18）自然段写我讨厌阿长的事.
第三部分：（19-29）自然段写阿长为我买《山海经》.
第四部分：（30-31）抒发对阿长的怀念之情.

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阿长与《山海经》背影从哪句话可以看出“这四本书,乃是我最初的得到,最为心爱的宝书?”（用文中原句回答）（阿长与《山海经 阿长与《山海经》背影 从哪句话可以看出“这四本书,乃是我最初的得到,最为心爱的宝书?”（用文中原句回答）（阿长与《山海经》一文） 写送子上车时,父亲对儿子说：“我买几个橘子去.你就在此地,不要走动.”这句话表达了父亲对儿子的心情是----------------------------.（背影一文） edwin958801年前3: aricssoho 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

1.“这又使我发生新的敬意了.他却能够做成功.”
2.表现出父亲对儿子的不放心:不让儿子走动,是怕儿子的行李被偷,同时害怕儿子走丢;买橘子是害怕儿子在路上会渴会饿.

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求阿长与《山海经》 benaizhu1年前2: cczhangchen 共回答了19个问题 | 采纳率84.2%

.因为《山海经》是由一个谁也想不到的人阿长给“我”买的,别人不肯做“我”不能做的事她却成功了,当时给了“我”非常大的震撼.写出了“我”又惊又喜的感激之情.
2.文中两次提到“伟大的神力”,第一次是鲁迅在调侃,第二次是称颂、赞颂长妈妈.表达了作者对长妈妈的敬佩之情.
3.外貌描写例：“她生得黄胖而矮”
语言、动作描写例：“切切察察”一方面写出说话的声音,同时也写出说话的动作.
阿长与山海经
①大概是过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事.这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益；但既然来问,也就都对她说了.
②过了十多天,或者一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,我高兴地说道：
③“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
④我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来；赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内.
⑤这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.
⑥这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书.

10、当阿长问《山海经》时,表现了她对“我”的关心,而“我”却认为“她并非学者,说了也无益”,这种想法表现了“我”当时什么样的心理?（3分）
11、品味下列句子中加点词语,说说它们表现了“我”当时怎样的心情?(3分)
我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来.
12、文段⑤中画线句子所采用的表达方式是：（1分）；“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指是： (2分)；
13、文段最后为什么说：“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”?（3分）

答案：
10、（3分）说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上,只是随便说说而已.表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视（意思对即可给分）；
11、（3分）表现了“我”当时接到书时的震惊和感激之情.
12、（3分）议论（1分）,指阿长为“我”买来了《山海经》的事（2分）；
13、（3分）这四本书虽然很粗拙,但是“我”渴慕已久的,最初想得到的,而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的,当时给了“我”非常大的震动,让“我”产生感激和“新的敬意”.所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”（意思对即可给分）；

不知道你要哪个,所以随便写的

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写阿长与《山海经》的主要内容，不超过100字 tmaccat1年前3: 半壶山水共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》

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阿长与《山海经》　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒 阿长与《山海经》　　我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒 阿长与《山海经》 我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。 此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 1．写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？请联系后文简要加以说明。 _____________________________________________________ 2．阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？ _____________________________________________________ 3．当阿长问《山海经》时，“我”是怎样想的？表现了“我”什么样的心理？ _____________________________________________________ 4．“ 此后我就更其搜集绘图的书 ”，这里的“此”指代什么？“我就更其搜集绘图的书”说明了什么？ _____________________________________________________ 5．文章末尾一句，运用了怎样的表达方式，表达了作者怎样的情感？ _____________________________________________________ hutong20038351年前1: linkangque 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%

1．从侧面衬托阿长。因为后文写道“连阿长也来问《山海经》是怎么一回事”，后来竟然买到作者渴望已久的这套书。这同叔祖和其他人的漠不关心形成鲜明对比。
2．因为她发现作者非常喜爱这套书，而作者又是她最疼爱、最关心的孩子。反映了她的善良和对我的关爱。
3．“我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。”说明我对从她那里得到《山海经》没抱任何希望，只是随便说说，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视的心理。
4．指代阿长为我买来《山海经》这件事。说明了阿长买来的山海经对我产生了有益的影响，促使我对读书产生了浓厚的兴趣。
5．抒情。表达了作者永恒的感激和怀念之情，凝聚着“我”对长妈妈的全部情思，寄托了“我”对善良人的衷心祝愿。
（意对即可）

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阿长与山海经的分层语文人教版八年级上学期第二单元第一课《阿长与》分的层一定要有每一层的起始和大概 笨沙1年前1: kaneek2 共回答了26个问题 | 采纳率88.5%

第一部分（1、2段）：简介阿长的身份和名字的由来.
第二部分（3～29段）：回忆阿长的几件事.
第一层（3～5段）：写阿长种种不好的习惯和我的反感.
第二层（6～12段）：写阿长懂得许多繁琐的规矩.
第三层（13～18段）：写阿长给我讲“长毛”的故事.
第四层（19～29段）：写阿长给我买《山海经》及对我的影响.
第三部分（30、31段）：补写阿长其他情况,抒发自己悼念之情.

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《阿长与《山海经》》中,开发想象力写一写,阿长怎样买到《山海经》的 192611451年前1: scz2001 共回答了10个问题 | 采纳率90%

阿长走了许多路,跑了几家店都没结果.最后她来到一家店,问：“店家,有‘三哼经’卖吗?”店家一听莫名其妙,“‘三哼经’?没听说过.”阿长恳求道：“再看看,有许多画儿的.”店家找了一通,“给,只有《山海经》,没有你说的‘三哼经’,买不买?”阿长想了想,先买来再说吧.于是,阿长买下了《山海经》.

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阿长与《山海经》全文复述100字左右,谁有?急用~谢 bb1111111年前1: 灯火斑斓你在哪里共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《阿长与山海经》是专门回忆和纪念她的.
《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格.对她寻购赠送自己渴求已久的书《山海经》充满了尊敬和感激之情.文章用深情的语言和对儿时往事的回忆,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念.
这是—篇纪实性的文章.文章真实而亲切地再现了鲁迅童年时与长妈妈相处的情景,表现了长妈妈的性格特点.
文章先介绍了人们对长妈妈的称呼,称呼的由来和她外形的特点,以及她的一些不好的习惯.如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、睡觉爱摆“大”字等；接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩.比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等；最后写了长妈妈为“我”买《山海经》的事,而且叙述得很详细.
文章着重写了我幼年时与长妈妈的一段经历.长妈妈是一位保姆,而我对她的印象能如此深刻,可见我对她的感情至深.文章也进一步介绍了她的名字、体形等.
文章主体在于围绕《山海经》,写我对长妈妈的感情变化.由最初的我不大佩服她,最后我对她又有新的敬意,是因为她给我买了《山海经》.
长妈妈是一位经历沧桑的人,这里不仅写她迷信,有麻烦的礼节,而且突出了她的伟大,别人不肯做或不能做的,她却成功了.很好地概述了一个人物形象.而我对长妈妈的感情也是文章的关键,文章的主体把握及最后对她的缅怀、祝福,都能说明感情很深.语言上或叙或议,前后呼应,如三次写“大字形”睡式及谋害隐鼠的怨恨,朴实中带有点韵味,让读者细细体会其中.
长妈妈这样一个艺术典型形象,独特而不平凡,也揭示了封建社会比较黑暗、腐朽的事实.作者此篇文章包含的爱心与同情,让我们再一次回到纯朴的年代,去关怀身边的每一个人.
《阿长与山海经》的结尾,鲁迅表达了他对阿长的爱,他希望仁慈的地母能让阿长安息.

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阿长与《山海经》的一道题,在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下 阿长与《山海经》的一道题, 在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来. 指点指点从哪方面写就行了,不用帮我写,更不用长篇大论! IBM_X601年前2: aprilseed 共回答了24个问题 | 采纳率83.3%

这道题我做过噢,其实就是写对你有过深刻印象的人,也就是他教过你什么,照顾你,等,.

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阿长与《山海经》中阿长是一个怎样的人 阿长与《山海经》中阿长是一个怎样的人 要求100字以上 浮浪客1年前3: 舞舞_cc 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女.
阿长连姓名都不为人所知,可见出身之低下.她享受不到教育的权利,不识字,没文化.尤其不幸的是,“青年守寡”,在别人家做女工,一年功夫只能告假几天回家.
阿长相信命运.遭遇了守寡的不幸,在含辛茹苦的女工生涯中,她对生活并无更高的要求,但求“一年到头,顺顺流流”.她相信儿童金口,郑重其事地要孩子大年初一睁开眼就向她祝福.好像新的一年的运气,全在孩子有没有“恭喜”她,要是不说,可就惶急了,说了,开心得什么似的.
普通人都有美好的愿望.阿长这个不幸的寡妇只求平平安安,鲁迅回忆起来,对她充满同情.
阿长是一个没有文化的粗人,却是民间文化的载体.
阿长没有文化,不免粗俗,性格又很外向,来到周家做女工,也不知收敛,一味适性任情,“常喜欢切切察察”.人胖,睡相也不好.在温文尔雅的主人家就显得格外粗俗,连小主人都对她讨厌之极.
阿长知道许多事情、许多道理,可以说,她是民间文化的载体.其中不免有迷信的成分,诸如什么“死了人,生了孩子的屋子里,不应该走进去”.也有落后的成分,诸如认为孩子拔草、翻石头就是顽皮,这是落后的儿童教育观.但是,课文所写,迷信、落后的东西并不多,多数是不错的.正月初一,要孩子恭喜,吃福橘,乃是吉利文化.饭粒落在地上,必须拣起来,这是珍惜劳动果实.不要从晒裤子用的竹竿底下钻过去,这是讲究形象.不该说“死掉”,必须说“老掉了”,这是避讳修辞.至于阿长讲长毛,可见民间对长毛的传说,是珍贵的历史资料,于我们认识太平军不无裨益.
阿长对孩子倾注一片心血.
前半部分虽然用的是抑笔,但说的是儿时的心理,其实阿长对孩子的关爱是前后一致的,并非平时不好,惟独买《山海经》算是做了一件好事.阿长对孩子的关爱,就她的本意来说,是要孩子干净、安全,有教养,她总是为孩子操心.“烦琐”正说明她悉心教养.当然她不懂儿童心理,许多做法违拗儿童心理,使孩子感觉讨厌、麻烦.买《山海经》则是叫孩子称心如意的一回.阿长自己没有读过书,见孩子念念不忘《山海经》,却来问《山海经》是怎么一回事；并且,她把孩子的心愿一直挂在心上,想方设法买来了《山海经》,这部书成了鲁迅“最初得到,最为心爱的宝书”.鲁迅是一辈子跟书打交道的大文学家,而第一部宝书是阿长给买的,阿长之值得鲁迅纪念是理所当然的.

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从选问看,课文以“阿长与《山海经》”为题有何用意 se3uk1年前1: 木头木心共回答了11个问题 | 采纳率90.9%

表达了作者对长妈妈的怀念和尊敬因为她找到了作者一直想要又无法得到的《山海经》长妈妈为常人所不能淳朴善良那《山海经》也正是开启作者文学梦想的钥匙所以课文以“阿长与《山海经》”为题

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对课文理解有误的一项是:A《阿长与》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》,课文表达了作者对长妈妈的思念和哀悼.B《背影》通 对课文理解有误的一项是 :A《阿长与<山海经>》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》,课文表达了作者对长妈妈的思念和哀悼. B《背影》通过对父亲艰难爬过月台的一系列动作描写,表达了父亲对作者的爱与作者对父亲的同情. C杨绛在《老王》一文中表达了一个幸运的人对不幸者的愧怍. D余秋雨的《信客》为我们塑造了一个忠厚老实、善良诚信、任劳任怨的信客形象,表达了对诚信的赞美. chenglong08111年前2: zqsing 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

【解析】选B.《背影》所反映的主旨是父子之间的真挚情感,这种关爱之情是相互的.B项中“我”对父亲的情感不是同情,而是关爱.
您好有不明白的地方请追问,满意请采纳.谢谢! 祝你学习进步

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指出下列句子运用的表达方式.（选自阿长与《山海经》） 指出下列句子运用的表达方式.（选自阿长与《山海经》） 1、他于是十分欢喜似的,笑将起来.2、拔一株草,翻一块石头,就说我顽皮3、她确有伟大的神力.4、仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安他的灵魂! shuaima1年前1: kitty_809 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

1.描写2.记叙3.记叙4.抒情

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阿长与《山海经》中的句子理解在阿长与山海经中,26段,阿长帮我买回我心爱的绘图山海经后,鲁迅评论是说：别人不肯做,不能做 阿长与《山海经》中的句子理解 在阿长与山海经中,26段,阿长帮我买回我心爱的绘图山海经后,鲁迅评论是说：别人不肯做,不能做的事,她却能做成功,她确有伟大的神力.这句话怎么理解?说详细点,我给你分 伤心的20051年前2: 万宁人在广州共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

山海经,是需要到很远的地方才买的到,换做是别人肯定不愿意为了一个小孩子而奔波,但是长妈妈却不辞辛苦的奔那么远路买三本书,长妈妈和善有感情的对待我,难怪作者会把她写进书里!

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指出下列短语的结构类型端午的鸭蛋（）世间最美的坟墓（）民俗民风（）关爱自然（）阿长与《山海经》（）雷电颂（） 指出下列短语的结构类型 端午的鸭蛋（）世间最美的坟墓（）民俗民风（）关爱自然（）阿长与《山海经》（）雷电颂（）与朱元思书（）红得发紫（）热烈欢迎（）在大海上飞翔（）敬业与乐业（）湖心亭看雪（）坚决支持（）热爱生命（）彻夜不寐（）心旷神怡（）冷若冰霜（）威尼斯商人（）智取生辰纲（）香菱学诗（） kacx1年前1: ztrick 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

端午的鸭蛋（偏正）世间最美的坟墓（偏正）民俗民风（并列）关爱自然（动宾）阿长与《山海经》（并列）雷电颂（动宾）与朱元思书（介宾）红得发紫（动补）热烈欢迎（偏正）在大海上飞翔（介宾）敬业与乐业（并列）湖心亭看雪（动宾）坚决支持（动宾）热爱生命（动宾）彻夜不寐（偏正）心旷神怡（并列）冷若冰霜（偏正）威尼斯商人（偏正）智取生辰纲（动宾）香菱学诗（主谓）

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阿长与《山海经》课后习题救命的.拜托.. njswordy1年前1: 惰性材料共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

练习说明
一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》.
从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.
二、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下.
本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光.后一种眼光是含蓄的,要引导学生深入领会.
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念.鲁迅透露了阿长的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的.她的管教很不适合儿童心理,但心是好的.她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情.
三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题.
1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
2．当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
3．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
本题就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义,体会人物的思想感情.
1．“我”想“她并非学者,说了也无益”.之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情.这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.
2．当阿长买来《山海经》时,我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.”真可谓又惊又喜,感激不尽.
3．因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.所以说,阿长“确有伟大的神力”.
四、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来.
本题启发学生由本文产生联想,并进行仿写练笔.

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《阿长与<山海经>》的题目表达了什么

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