在更进一步的相处之后，我发现他是个善良的人。 求英文翻译

比喻在取得很高的成就后争取更高的成就.

The days we have spended together deepens our friendship.

锦上添花

没有区别

further,even/still further,even/still further more
更进一步和再进一步好像在中文上没啥区别吧,
你可以考虑：优选地,更优选地,进一步优选地

百尺!更上层楼的意思.
一般说水平或工作已经达到一个不错的高度,但希望或勉励能再好一点.

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这说明你的思想深度不够,现在高考作文看就的是思想,而不是泛泛文采飞扬不知所云,五十五分钟锁定五十五分,新课堂作文这本书最好,其他的作文书全是垃圾.

欲穷千里目,更上一层楼
芝麻开花节节高

百尺竿头须进步，十方世界是全身

解题思路：根据原子的结构解答，原子是由原子核和核外电子构成的．

依据原子的核式结构模型可知：原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的，带负电荷的电子在原子核外空间绕核运动；
原子的质量主要集中在原子核上，但不是全都集中在原子核上，因为电子也有质量；
原子核是由质子和中子组成的，质子的质量近似等于中子的质量；
质子和中子靠核力结合，但质子的个数不一定等于中子的个数；
故（1）（2）正确，（3）（4）错误．
故答案为：A

点评：
本题考点： 分子和原子组成物质．

考点点评： 本题考查的是原子的结构，在记忆的基础上还要理解，明确原子的结构是解答本题关健．

我是假设AB//CD来做的,看题目应该是这个意思吧

I have a further recognization for the position description.

欲穷千里目,更上一层楼.精益求精

一般都是用在祝词里
祝愿谁的学业,事业,成绩,百尺竿头更进一步

“百尺竿头,更进一步”,出自一则佛教典故.据宋代释普济《五灯会元》记载,当时有位高僧名叫景岑,号招贤大师,其佛学造诣极高,常被各地请去传道讲经.一天,他应邀到佛寺讲经时,有僧人施礼请他解答关于佛教最高境界——十方世界的问题.为了说明十方世界究竟是怎么回事,招贤大师当场唱了一句偈语：“百尺竿头不动人,虽然得入未为真.百尺竿头须进步,十方世界是全身.”意为如果道行的修养到了百尺竿头那样的境地不再前进,那么,虽然了得,却还不是纯真,即使修到百足竿头的顶端,仍然不能松劲,绝对不能自满,也绝对不能中辍,继续用心去做,仔细去做,才会取得更大的进步
百尺竿头更进一步,语出自《景德传灯录》,讲的是景岑禅师的故事.
景岑禅师是唐朝时湖南长沙人,师从于南泉普愿（沩山）,法号「招贤大师」,世人称为「长沙和尚」.
一日,一僧见过了南泉普愿,景岑派小和尚去问话.曰：“和尚见南泉后如何?”默然.再问.曰：“未见南泉时如何?”曰：“不可更别有也.”
景岑禅师听了小和尚的汇报,作了一偈：“百尺竿头不动（坐的）人,虽然得入未为真；百尺竿头须进步,十方世界是全身.”
“百尺竿头不动”是很高的境界,是一种寻常人不易达成的豁然开朗.也许这就是顿悟,是由凡入圣境.到了这种境界,已然得窥法门,已经是“得入”了.当然,付出的艰苦和经验不一而足.这一点,我以为非常重要,世界虽大,人生的路也长,但并不是经常会有这种机会,有这样的感悟.大多时候,只是感觉在爬山,在往前走,而这种“一览众山小”的享受,只有在一定的巅峰才得体验.山外自然更有山,大家对此自然也有各自的理解,但我以为,要有这样的震憾,还是很不容易.
可是,百尽竿头还不是“真”,还得更进一步,那如何进步?小和尚和我们一样困惑,向景岑禅师问了同样的问题：“百尺竿头,如何进步?”景岑禅师回答道：“朗州山,澧洲水.”小和尚还不明白：“弟子不会.”景岑禅师进一步解释：“四海五湖王化里.”

解题思路：设计实验表格记录实验数据，要设计实验次数、凸透镜的焦距、物距、像距、像的性质．
根据物距和凸透镜的焦距关系，求出两个凸透镜的焦距，比较焦距大小．
凸透镜成像性质有物距和焦距来判断的，只有凸透镜的焦距不能判断成像性质．

（1）实验表格设计实验次数、凸透镜的焦距、物距、像距、像的性质一共5列，有实验次数分甲乙两行．设计表格如图．

实验别次 凸透镜的焦距（cm） 物距（cm） 像距（cm） 像的性质
甲 20 30 60 倒立放大的实像
乙 30 20 倒立缩小的实像（2）甲图，凸透镜成倒立、放大的实像，u=35cm-5cm=30cm，2f＞30cm＞f，所以，30cm＞f _A＞15cm．
乙图，凸透镜成倒立、缩小的实像，u=35cm-5cm=30cm，30cm＞2f，所以，15cm＞f _B．
所以，f _A＞f _B．
（3）凸透镜成像性质有物距和焦距来判断的，只有凸透镜的焦距不能判断成像性质．
故答案为：（1）如上表；（2）大于；（3）不对；因为凸透镜成像的性质是由物距和凸透镜的焦距的关系决定的．

点评：
本题考点： 凸透镜成像规律及其探究实验．

考点点评： 根据物距和焦距，物距和相距，列出不等式，解不等式，求出焦距的取值范围．这是确定凸透镜焦距的一种常用方法．

事物是不断发现的,7
事物是不断变化发展的7
第一条打错字了

虚心竹有低头叶 傲骨梅无仰面花
欲穷千里目 更上一层楼

金无足赤,人无完人→这个只有上半句啊.
百尺竿头,更进一步
书读百遍,其义自现
读书破万卷,下笔如有神

个人认为这个一要多看,丰富自己的知识面;其次是背,记一些好的句子, 短语之类;最后写作起来就应该会得心应手了...

鲁肃的话表现他（敬佩、赞赏）的感情,也从侧面写出了（吕蒙的学识变得渊博）,文末“（肃遂拜蒙母,结友而别）”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进.
我也是初一的.老师发给的卷子正好有这题.

Electroless nickel plating technology has developed rapidly in recent years, and with the electronics, aerospace, oil and other areas more and more applications, electroless nickel plating technology ...

百丈竿头不动人,虽然得入未为真.百尺竿头须进步,十方世界是全身

in details
中间加了further还是这样说
in further details

昨天是充满奋斗的历程,今天是充满希望的起点,付出就会有收获!（榜首）
事实证明,你真得很棒,只要继续努力,你可以实现自己的梦想!（对于有进步者）

根据原子的结构分析
①原子是位于原子中心的原子核和核外电子组成的，是正确的．
②多电子原子中，核外电子的能量是不同的，能量低的通常在离核较近的区域运动的，核外电子是分层运动的．正确．
③原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子构成的，原子的质量主要集中在原子核上，是因为电子的质量很小，可忽略，但并不是全部电荷和全部质量都集中在原子核里；错误．
④一般原子的原子核是由质子和中子组成的，但氢原子没有中子，质子的个数不一定不等于中子的个数．如氧原子质子数为8，中子数也为8，说法错误．
故选D

D

A"百尺杆头"应为"百尺竿头"；B"针贬"应为"针砭"；C"胜不娇"应为"胜不骄"。

1：你需要的这句话应该是：
祝福小明 百尺竿头，更进一步！
2：这句话告诉我们不要取得一点成绩就洋洋自得，太过骄傲，要谦虚谨慎，争取取得更大的成绩！
请你参考！

其实,正确的成语应该是“百尺竿头,更进一步”,
主要想表达“成就达到了很高程度以后仍继续努力”的意思.

“白痴砍头,更进一步”纯粹是某些人胡乱调侃的,
既扰乱了成语的本意,
又误导了不少的人.

这下纠正过来吧,
别以讹传讹了!

见贤思齐,见不贤而内自省也

开学打算
署假马上就要结束了,我们将以新的精神面貌跨进新的学期.在这个学期里,我要百尺竿头,更进一步.
首先,上课的时候,我要认真听讲,不做小动作,不和同学交头接耳,要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题,要不耻下问,虚心向老师和同学请教.
其次,要认真完成老师布置的所有作业,做到一丝不苟.课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成.
第三,要做好语文课的课前预.对于预习字词,成语,要先查字典把它认会,弄懂意思；还要学会给课文分段,用最简短的语言写出每段的段落大意,然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题,要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方,要先把它在书上划下来或记下来,第二天上课时带着问题去听讲,还可以在课堂上向老师请教.
第四,要利用星期天和节假日,继续参加奥数、英语,多读课外书,不断丰富自己的知识.要挤出时间,多干事.
总而言之,在新的学期里我要更加努力,争取每门功课都取得好成绩,当一个各方面都很出色的学生.

陡峭:山势坡度很大,好像直上直下似的.
尤其:表示更进一步.
翻滚:多指水、云等上下滚动.

芝麻开花节节高……
今年花似去年红,可惜明年花更好,知与谁同……

百尺竿头,更进一步　　百尺竿头,更进一步 (bǎi chǐ gān tóu,gèng jìn yī bù)
　　百尺竿头指桅杆或杂技长竿的顶端.比喻极高的官位和功名,或学问、事业有很高的成就.
佛家语,比喻道行、造诣虽深,仍需修炼提高.比喻虽已达到很高的境地,但不能满足,还要进一步努力.
　　出处：宋·释道原《景德传灯录》卷十：“师示一偈曰：‘百丈竿头不动人,虽然得入未为真,百尺竿头须进步,十方世界是全身.’”
　　示例：故聊复言之,恐或可以少助～之势也.★宋·朱熹《答巩仲至书》
　　近义词：再接再厉
　　反义词：每况愈下、固步自封
　　用法：作谓语、状语；比喻即使取得好成绩还要努力
百尺竿头,更进一步 (bǎi chǐ gān tóu,gèng jìn yī bù)
百尺竿头指桅杆或杂技长竿的顶端.比喻极高的官位和功名,或学问、事业有很高的成就.
佛家语,比喻道行、造诣虽深,仍需修炼提高.比喻虽已达到很高的境地,但不能满足,还要进一步努力.
出处：百尺竿头更进一步,语出自《景德传灯录》,讲的是景岑禅师的故事.
景岑禅师是唐朝时湖南长沙人,师从于南泉普愿（沩山）,法号「招贤大师」,世人称为「长沙和尚」.
一日,一僧见过了南泉普愿,景岑派小和尚去问话.曰：“和尚见南泉后如何?”默然.再问.曰：“未见南泉时如何?”曰：“不可更别有也.”
景岑禅师听了小和尚的汇报,作了一偈：“百尺竿头不动（坐的）人,虽然得入未为真；百尺竿头须进步,十方世界是全身.”
“百尺竿头不动”是很高的境界,是一种寻常人不易达成的豁然开朗.也许这就是顿悟,是由凡入圣境.到了这种境界,已然得窥法门,已经是“得入”了.当然,付出的艰苦和经验不一而足.这一点,我以为非常重要,世界虽大,人生的路也长,但并不是经常会有这种机会,有这样的感悟.大多时候,只是感觉在爬山,在往前走,而这种“一览众山小”的享受,只有在一定的巅峰才得体验.山外自然更有山,大家对此自然也有各自的理解,但我以为,要有这样的震憾,还是很不容易.
可是,百尽竿头还不是“真”,还得更进一步,那如何进步?小和尚和我们一样困惑,向景岑禅师问了同样的问题：“百尺竿头,如何进步?”景岑禅师回答道：“朗州山,澧洲水.”小和尚还不明白：“弟子不会.”景岑禅师进一步解释：“四海五湖王化里.”
我理解,景岑禅师所说的,就是由圣入凡,出空入有,到生活中找回悟的价值来.山水海湖,十方世界,都是“真”意所在,都是烦恼即菩提的世界.洞山良价有一句偈正好做注脚：“人人尽欲出常流,折合还归炭里坐”.百尺竿头更进一步,就是要归炭里坐去.这又好比是顿悟后的渐修,到生活中去实践禅.景岑禅师的老师南泉普愿说死后愿做山下农家的水牯牛,这又是化我为万物了,也许正是“全身”所指.到了这样的境界,我想才真是无拘无束,无可无不可了.
示例：故聊复言之,恐或可以少助～之势也.★宋·朱熹《答巩仲至书》
近义词：再接再厉
反义词：每况愈下、固步自封
用法：作谓语、状语；比喻即使取得好成绩还要努力

欲穷千里目 更上一层楼
再接再厉

白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.
先秦·孔子《论语·学而》：“《诗》云：'如切如磋,如琢如磨.'宋·朱熹注：“言治骨角者,既切之而复磋之；治玉石者,既琢之而复磨之,治之已精,而益求其精也.”
虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花

精益求精
层楼更上（更上一层楼）
再上新台阶
再创新辉煌
再做新贡献
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越

情浓盼朝朝，
甘苦共地老。
（原 创）

路遥知马力日久见人心?
路遥知马力日久见人心

Passion

百尺竿头,更进一步
拼音bǎi chǐ gān tóu,gèng jìn yī bù
释义佛家语,比喻道行、造诣虽深,仍需修炼提高.比喻虽已达到很高的境地,但不能满足,还要进一步努力.
来源宋·释道原《景德传灯录》卷十：“师示一偈曰：‘百丈竿头不动人,虽然得入未为真,百尺竿头须进步,十方世界是全身.’”示例故聊复言之,恐或可以少助百尺竿头,更进一步之势也.

1百尺竿头
2死而不僵
3项庄舞剑
4失之毫厘

继续努力

A、该实验是α粒子散射实验，依据此实验卢瑟福提出了原子核式结构学说，与光的性质无关．故A错误．
B、干涉是波的特有性质，因此双孔干涉实验说明光具有波动性．故B正确．
C、此实验是光电效应的实验，说明光具有粒子性．故C正确．
D、三种射线在磁场偏转的实验，能判定射线的电性，不能说明光的性质．故D错误．
故选BC

取得一点点小小的成绩,我们不应该骄傲,应该“百尺竿头,更进一步”.

解题思路：此题考查了种子萌发的条件、枝芽的发育、传粉和受精，据此答题

（1）种子萌发时的外界条件要求适量的水分、适宜的温度和充足的空气，播种前，土壤需要耕和耙，变得松软，是因为种子萌发需要充足的空气．（2）按照芽将来发育结果的不同可以把芽分为枝芽、花芽和混合芽，枝芽能发育...

点评：
本题考点： 种子萌发的条件和过程；叶（枝）芽的结构和发育；传粉和受精．

考点点评： 被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官组成

go an extra mile
例：I wish you go an extra mile.

欲穷千里目,更上一层楼.
逝者如斯夫,不舍昼夜.