类群丰富度是什么意思

生物能生长和繁殖：生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代．
A、并不是所有的动物都对人类有益，有些动物对人类是有害的；如苍蝇、蚊子等．
B、能生长和繁殖是生物的基本特征．
C、肉食性动物并不以植物为食；如狼、虎．
D、很多动物的运动速度并不快．如：龟、蚯蚓等
故选：B

点评：
本题考点： 生物的特征．

考点点评： 此题考查了动物的生长和繁殖的特征．

A、因为体内有膈，把体腔分成胸腔和腹腔，不符合题意．
B、牙齿分化，是哺乳动物的特点，但不能体现哺乳动物高等的一项，不符合题意．
C、体温恒定，鸟类也有这个特点，故不符合题意．
D、胎生、哺乳是哺乳动物主要的生殖发育特点，大大提高了后代的成活率，哺乳类是目前动物界最高等的类群，故符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 哺乳动物的主要特征．

考点点评： 判断动物为哺乳动物的主要依据是胎生哺乳，能提高后代的成活率．

由图解可知，甲与大气之间是双箭头，说明该生物既能吸收二氧化碳，放出氧气，又能吸收氧气，产生二氧化碳，可以判断出甲为生产者，而甲和丙都被乙分解，判断出乙为分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活，丙直接或间...

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 解题的关键是正确的分析出甲、乙、丙所代表的生物类群来．

昆虫属于节肢动物门中的昆虫纲，环形动物、线形动物都属门，哺乳动物是纲，所以与昆虫类动物同处于一个分类等级的动物类群哺乳动物．
故选：D．

点评：
本题考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系．

（1）由图可知：A哺乳类；B两栖类C节肢动物；D扁形动物； E苔藓植物；F被子植物．
（2）中生代从二叠纪-三叠纪灭绝事件开始，到白垩纪-第三纪灭绝事件为止．自老至新中生代包括三叠纪、侏罗纪和白垩纪．
中生代时，爬行动物（恐龙类、色龙类、翼龙类等）空前繁盛，故有爬行动物时代之称，或称恐龙时代．中生代的哺乳动物虽然分化成很多不同的类群，但所有这些哺乳动物都是些体型非常小的动物．中生代时裸子植物空前繁盛，有的高达数十米，到了中生代末期被子植物才逐渐繁盛．今天的煤炭石油绝大部分是中生代时期的裸子植物埋藏在地下形成的．
故答案为：
（1）A哺乳类；B两栖类C节肢动物；D扁形动物； E苔藓植物；F被子植物．
（2）裸子植物；爬行动物．

点评：
本题考点： 生物进化的历程．

考点点评： 知道中生代时期的动植物特点是解答此类题目的关键．

①蚯蚓，是环节动物，身体由环状体节构成．②蝗虫，属于节肢动物，身体由许多体节构成，并且分部；足和触角均分节，体表有坚硬的外骨骼．③沙蚕，是环节动物，身体由环状体节构成．④蚕，是节肢动物的幼虫，成虫是蚕...

点评：
本题考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握节肢动物的主要特征，并掌握常见的节肢动物．

昆虫属于节肢动物门中的昆虫纲，环形动物、线形动物都属门，哺乳动物是纲，所以与昆虫类动物同处于一个分类等级的动物类群哺乳动物．
故选：了．

点评：
本题考点： 节肢动物 蝗虫的主要特征．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级的大小关系．

A、看图可知：蜱螨类的种群密度，化肥田大于有机肥田，A错误；
B、土壤动物丰富度主要看物种数，看图可知有机肥田的土壤动物跳虫类、蜱螨类、线蚓类物种多于化肥田，线虫类有机肥田小于化肥田，总体上说：有机肥田的土壤动物丰富度变大，B错误；
C、总体上看：化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单，C正确；
D、总体上看：化肥田土壤动物的物种数少于有机肥田，生物多样性减少，D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 土壤中动物类群丰富度的研究．

考点点评： 本题考查了有机肥田和化肥田动物种类和数量的调查，意在考查学生的识图能力，图文转换能力，难度中等．

（1）根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱如哺乳动物、鸟类，无脊椎动物的体内没有脊柱如节肢动物、环节动物等，①节肢动物属于无脊椎动物，故
①的字自述正确；
（2）②代表的动物是两栖类，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在潮湿的陆地或水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，体外受精，变态发育，故其自述是错误的，不是完全变态发育；
（3）③代表的动物是爬行类，体表覆盖着鳞片或甲，完全用肺呼吸，体内受精，是真正的陆生脊椎动物，但输送氧的能力差，体表没有保温结构，体温不恒定．③的自述正确；
（4）④代表的动物是鸟类，多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如体表被羽毛，前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重；胸肌发达，利于牵动两翼完成飞行动作．故④的自述错误．
故答案为：（1）√；（2）×；（3）√；（4）×．

点评：
本题考点： 动物的分类．

考点点评： 理解掌握生物进化的历程以及生物进化树是解决本题的关键

题干中的苍蝇、跳蚤、蜜蜂都属于昆虫纲，身体可分为头、胸、腹三部分，两对翅膀，三对足，身体外有外骨骼等，而蜈蚣有很多对足，没有翅，不属于昆虫，是节肢动物多足纲．
故选：C．

点评：
本题考点： 昆虫纲的主要特征．

考点点评： 本题的关键是知道昆虫的主要特征，并做出正确的判断．

如图生物进化树：

可见，脊椎动物进化的历程是：原始鱼类动物→原始两栖类动物→原始爬行类动物→（原始鸟类和原始哺乳类），在脊椎动物中，鸟类是由爬行类进化而来的，所以在生物进化的历程中，亲缘关系最近的两个动物类群是爬行类与鸟类．
故选：C

点评：
本题考点： 生物进化的历程．

考点点评： 本题关键是理解脊椎动物的进化历程．

娃娃鱼，又叫大鲵，幼体生活在水中，成体水陆两栖，属于两栖动物；鲨鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类；鲸鱼生活在水中，胎生哺乳，属于哺乳动物；勺嘴鹬属于鸟类；鳄鱼属于爬行类．
故答案为：
娃娃鱼 鲨鱼 鲸鱼 勺嘴鹬 鳄鱼
两栖动物 鱼类 哺乳动物 鸟类 爬行动物

点评：
本题考点： 动物的分类．

考点点评： 熟练掌握动物的分类知识，仔细分析题中各个动物的特征，总结它们所属的类群，即可解答此题．

藻类植物很大一部分为单细胞生物，但有的是多细胞的，如海带、紫菜等，而苔藓，蕨类与种子植物均为多细胞生物．
故选：A

点评：
本题考点： 植物的分类．

考点点评： 解答此题的关键是明确单细胞生物只由一个细胞构成，掌握常见的单细胞的例子．

为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的形态结构和生理功能等方面的特征把它们分成不同的等级．
故答案为：亲缘；形态结构和生理功能

点评：
本题考点： 生物的分类及分类单位．

考点点评： 关键是掌握生物分类的目的和依据．

单子叶植物和双子叶植物都属于种子植物中的被子植物，都能产生种子，单子叶植物的种子有一片子叶，叶脉多为平行脉，须根系，单子叶植物的花基数通常为3．如高粱、玉米等都属于单子叶植物；双子叶植物的种子有两片子叶，叶脉多为网状脉，直根系，双子叶植物的花基数通常为5或4，如花生、向日葵等都属于双子叶植物．
裸子植物无花，种子裸露，不能形成果实，只有根、茎、叶、种子四种器官．如油松、银杉等．
藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化．如水绵、衣藻等．
爬行动物的身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定，如蜥蜴、壁虎等．
哺乳动物特有的生殖方式是胎生哺乳，如马、牛等．
故答案为：

特征 类别的名称 举例
有花，两片子叶，叶脉一般具网状脉 双子叶植物 花生、向日葵
身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定 爬行动物 蜥蜴、壁虎
无花，种子裸露 裸子植物 油松、银杉
简单的植物，不具根、茎、叶 藻类植物 水绵、衣藻
胎生，雌性用乳汁哺育幼儿 哺乳动物 马、牛

点评：
本题考点： 双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别；藻类的主要特征及其与人类生活的关系；裸子植物的主要特征；哺乳动物的主要特征；爬行动物的主要特征．

考点点评： 只要熟练掌握了不同类群的动植物的主要特征及常见的例子，即可轻松解答．

动物根据体内有没有脊柱，可分为脊椎动物和无脊椎动物．无脊椎动物包括以草履虫为代表的单细胞动物和多细胞动物，多细胞动物中的蚯蚓属于环节动物，环节动物的特征为身体由许多彼此相似的环状体节构成，身体分节可以增强运动的灵活性；蝗虫属于节肢动物，节肢动物的特征为许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节．
身体里有脊柱的脊椎动物，可以根据体温是否恒定，分为变温动物和恒温动物．鲫鱼属于变温动物，终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳．恒温送往中的哺乳动物，体表被毛，胎生、哺乳，如家兔．
故答案为：

点评：
本题考点： 动物的分类．

考点点评： 动物的分类和各个动物的特征是中考中经常考查的问题，需要同学们能够牢固掌握．

海带属于藻类植物，结构简单，无根茎叶的分化；蚯蚓的体内无脊柱，属于无脊椎动物，身体由很多环状体节构成，具有疣足和刚毛，有体腔出现，是环节动物；家鸽营飞行生活，体温恒定，双重呼吸，属于鸟类；蟾蜍的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，属于两栖动物；牛是哺乳动物，体表被毛，体内有膈，体温恒定，胎生哺乳．
故答案为：

点评：
本题考点： 生物的分类及分类单位；植物的分类；动物的分类．

考点点评： 了解各类群的主要特征，分析题中几种动植物的特点，概括总结它们所属的类群，即可答题．

海带属于藻类植物，结构简单，无根茎叶的分化．
蚯蚓属于环节动物，身体由许多相似的环状体节构成，体内无脊柱，属于无脊椎动物．
家鸽属于鸟类，前肢变成翼，会飞行，被覆羽毛，有气囊，双重呼吸．
属于两栖动物，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体蟾蜍既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．
牛属于哺乳动物，胎生哺乳、体温恒定、体表被毛、体腔内有膈．
家鸽、蟾蜍、牛等属于脊椎动物，体内有脊柱．
故答案为：

点评：
本题考点： 生物的分类及分类单位．

考点点评： 熟练掌握各类生物的主要特征，仔细分析题中所列生物的特点，总结它们所属的类群．

自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物体的形态结构等特征把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界．可见题中的叙述是正确的．
故答案为：√

点评：
本题考点： 生物的分类及分类单位．

考点点评： 关键是掌握生物分类的意义．

由图可以知道：图中乙既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳，说明乙是植物，绿色植物是生态系统中的生产者，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中．是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳；图中甲生物为动物，作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过呼吸作用，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环；丙生物为细菌、真菌等，为分解者，靠分解动植物的遗体来维持生活．所以甲是消费者，乙是生产者，丙是分解者．
故选：B

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 解此题的关键是根据图确定乙代表植物，进行光合作用利用二氧化碳，又可以进行呼吸作用释放出二氧化碳．

孢子植物包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，种子植物又分为裸子植物和被子植物，孢子植物能够产生孢子，孢子脱离母体后，只有遇到适宜的环境条件才能够萌发和生长，孢子是单细胞的，生命力较弱，环境恶劣时就会死亡；而种子植物则能够产生种子，靠种子繁殖后代．种子的生命力比孢子的强得多，遇到恶劣环境它可以停止发育，待到环境适宜时再萌发．适于在复杂的陆地环境中生活，种子植物比藻类植物和蕨类植物更适应陆地环境，能产生种子是主要原因．可见D符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 种子植物的主要特征及其与人类生活的关系．

考点点评： 关键点：种子植物比孢子植物更适应陆地环境，能产生种子是主要原因．