华而不实 作文

戊日癸亥时生,戊与癸化火,或于亥正好居绝处状态,而水居旺盛状态,水火不能成象,主人华而不实,大多是从事技艺工作的人,易于患目疾.x05
E HaiShi group,was born,and the group e fire,or in the state of Ohio just absolutely place,the water in the exuberant state,fire and water can't imaging,master false,most of the people who work is engaged in art,prone to eye disease.x05
戊又以甲为鬼,以壬癸为财,相对亥来说,壬居临官禄地,甲处长生状态,但戊土气绝,因此财富疏散,如果年干月干上有乙丁庚,便有三奇之贵,如果月通土气,使自身健旺,化火木运,吉利.x05
And for the armor for the e to group is analyzed.the for wealth,relative hai for,I GuanLu in the land,a director of raw state,but e ghost soil,so wealth evacuated,if years on a dry dry b DingGeng,have three strange of expensive,if,the rustic and make their own JianWang,change fire wood shipment,giovanni cobolli gigli.x05
戊子日癸亥时生,年月柱中没有戊字来破坏格局,显贵.x05
E,the son HaiShi group,born in years no e word column to destroy pattern,dignified.x05
年月支是申子,且行东南运,或是亥卯,行南方运,皆主显贵.x05
With years is ShenZi,and do the southeast,Ohio or bases,the southern line,all the dignified.x05
年月支有巳午未,自身健旺,主大贵x05
A third years have not good,JianWang itself,the big expensive

华而不实
《论衡·书解》中说：“物有华而不实、有实而不华者.”意思是说：有的东西外表华丽而实质不好,有的东西实质很好而外表不美.
“华而不实”一语,人们常用来比喻虚有其表而毫无实际的人和事物.《国语》的《晋语》中就载有秦穆公说的一句话：“华而不实,耻也.”
《国语·晋语》中,有这么一段故事：晋国大夫阳处父出使到卫国去,回来路过宁邑今河南获嘉县）,住在一家客店里.店主姓嬴,看见阳处父相貌堂堂,举止不凡,十分欢迎,并悄悄对妻子说：“我早就想投奔一位品德高尚的人物,可是多少年来,随时留心,却没有找到一个合意的.今天我看阳处父这人不错,我决定跟他去了.”
店主得到阳处父的同意,离别妻子,跟着阳处父走了.一路上,阳处父就同店主东拉西扯地谈起来,还没有走出宁邑多远,店主就改变主意,不跟阳处父去了.
店主的妻子见丈夫突然折回,很是纳罕,道：“你好不容易遇到这么个人,怎么又不去了呢?”店主说：“我见其貌而欲之,闻其言而恶之……我惧未获其利,而及其难,是故去之.（我看了他的外表觉得不错,谁知听了他的言论却非常讨厌.我怕跟了他去,没有获得教益,倒先遭受祸害,所以打消原来的主意了.）”
《左传·文公五年》：“晋,阳处父聘于卫,反,过宁,宁嬴从之,及温而返.其妻问之,嬴曰：‘以刚……且华而不实,怨之所积也,犯而聚众怨,不可以定身.余惧不获其利,而离其难,是以去之.’”内容大致相同,也说阳处父“华而不实”.
《论语·子罕》载有孔子说的一句话：“苗而不秀者有矣夫!秀而不实者有矣夫!（庄稼长了起来而不吐穗的也有的吧!吐穗而不结颗粒的也有的吧!）”秀,就是吐穗；“秀而不实”和“华而不实”的意思相似.华,同“花”,“华而不实”的原意,本来也是说的只开花不结果实,后来才用来比喻虚有其表.
“华而不实”也形容言论的表面华丽而空无内容.如《韩非子·难言》说：说话油腔滑调,洋洋洒洒,“然则见以为华而不实”.《南史·梁简文帝纪论》评论简文帝萧纲的文章时说：“太宗（即简文帝）多闻傅达,富赡词藻,然文艳用寡,华而不实.”意思是说,萧纲的文章,词句虽然漂亮,但是内容却比较空虚.
脆而不坚——既脆弱又不结实形容虚有其表
脆而不坚
发 音 cuì ér bù jiān
释 义 脆弱而不坚实.形容虚有其表.
出 处 毛泽东《改造我们的学习》：“华而不实,脆而不坚.”

华：通花,开花；实：果实,结果.花开得好看,但不结果实.比喻外表好看,内容空虚.也指表面上很有学问,实际腹中空空的人.

fancy KK:[] DJ:[] n.1.爱好;迷恋[C][(+to)] He took a fancy to the girl next door.他迷恋上了隔壁的女孩子.2.想像;想像力;幻想[U][C] She has a lively fancy.她想像力丰富.3.想法;怪念头[C] vt.1.【口】想像,设想[O4][+v-ing] Fancy sitting in the sun all day!想一想整天坐在太阳底下的滋味吧!Fancy her saying a thing like that!你能想像她竟说出那样的话来!2.猜想[Y][+(that)] I fancy he's pretty happy.我猜想他很幸福.3.【口】喜爱,爱好;想要[+v-ing] What do you fancy for dinner?你晚饭想吃什么?I don't fancy walking in the rain.我不喜欢在雨中行走.4.【英】爱慕(异性) a.1.别致的;花俏的;花式的 Both of them like fancy clothes.他俩都喜欢穿新奇的服装.2.需要高度技巧的 He is good at fancy diving.他擅长花式跳水.3.【美】(食品等)特级的,精选的[B] The store sells fancy fresh fruits.这商店出售特级鲜果.4.(价格)过高的;昂贵的[B] He sells poor goods and charges fancy prices.他出售的商品很糟,要价却非常昂贵.5.想像出来的;异想天开的

华而不实的东西
1.an apple of Sodom
2.a white elephant
3.gimcrackcry
4.eye candy
华而不实的外观或华而不实的东西
1.speciosity

华而不实
漂亮得并不见得是善良的，丑陋的也并不见得是善良的，不能因为一面的容貌而确定它是好的还是坏的！在农村那些“村姑”要在城市里他们会被认为“丑八怪”。现在人们都注重美丽外表并不看内心怎样，好与坏人们只在那漂亮的外表来看待。就拿我亲身经历的事例来说吧！
我的好朋友孙他有两条狗“皮皮”和“毛毛”。皮皮看起来非常好看，而毛毛比皮皮还丑一点。在人们眼中谁都喜欢皮皮因为它好看。正因为它好看，他就开始娇气了起来。毛毛成了他的“保镖”每一次皮皮被别的狗欺负了，毛毛就会挺身而出，奋不顾身的替他打架。或许也可以说毛毛是他们一家子的保镖，在晚上好朋友孙的一家子都在看电视，而皮皮也像一个人似的在津津有味看电视，毛毛是谁也想不到，他居然蹲在大门口在看家。只要有一个东西都逃不过他的鼻子眼睛和耳朵。
毛毛的这一生没少受苦：被别人当成流浪狗，被别人踢打揣……到最后也没捞这个好。虽然好朋友孙他们一家子对毛毛特别特别的好，但是毛毛也不忘了回报别人！
到了到了毛毛生了一场大病，还真是神了毛毛像人一样，他知道不管是人还是动物总是会死的，狗会狗刨，可毛毛得得这种病在水里不行，他为了不再拖累好朋友孙和她的家人就跳了下去，哎，再也见不到毛毛了，他，在我好朋友孙和她的家人的心中永远是最美丽的不仅外表美内心更美。
也许有些人会认为这是我编的，我可以用心对这个人说这一切都是真的。
这点话都是我在日常生活中用心发现的
还有喜欢一个人不是单一喜欢他的外表，而是要用心喜欢他的外表和她的好处

这几句不用专业解评吧!字里行间很明显.叫你于现实生活中脚踏实地别玩虚的.古今都有例子教训!另一句叫你要懂得机会不要靠运气!个人理解

褒义词:公而忘私、学而不厌、舍己为人.
贬义词:华而不实、知难而退、趁虚而入、言行不一、不近人情

本人作文一般40分，总分50，，，，就是多买作文书看，，，。本人从小到大起码买了有100本作文，，，，亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。跪求积分我作文看得不多，，素材看得较多，，但总觉得大脑是空白的要买专门写议论文的书，比如我们学校就发了本议论文导写，，，，书店也有卖，26顺便，跪求好评感谢你的细致回答，我的问题已经解决了，多谢大家的帮助哦！...

Soundtrack
Showy
Solid
Hard work

1,华而不实,脆而不坚
2,风行水上 自然成纹
3,神而明之,存乎其人
4,言之无文 ,行而不远
5,事因难能, 所以可贵
6,春风年年有,百花处处开
7,读书破万卷,其义自现
8,鹬蚌相争,渔翁得利
9,鞠躬尽瘁,死而后已
10,宁为玉碎,不为瓦全
11,疾风知劲草,板荡识诚臣
12,工欲善其事,必先利其器
13,路不拾遗,夜不闭户
14,言为千秋则,行为万世师
15,人非圣贤,孰能无过
16,白费唇舌,空耗钱财
17,天地悠悠,过客匆匆
18,尺有所短,寸有所长,物有所不足
19,人为刀俎,我为鱼肉
20,盛名之下,其实难副
21,精诚所至,金石为开
填写成语：
1.矫揉造作
2.凤毛麟角
3.荡气回肠
4.出类拔萃
5.吹毛求疵
6.脍炙人口
7.各抒己见或众说纷纭
8.众望所归
9.抑扬顿挫
10.苟延残喘

表现了晏子的机智敏捷、能言善辩的才干,同时也表现了他热爱祖国、维护祖国尊严的可贵品质.

我在作文教学实践中的的指导思想是：针对学生写作实际,努力探索学生作文的规律,采取行之有效的方法,大面积提高学生的写作效率和水平.这也是我作文教学的出发点和归宿.为此,在作文教学中,我重点做了如下一些工作：
一．激发兴趣,明确目的 作文是语文的“半边天”,学生作文水平的高低,直接影响着其语文分数的优劣.但事实上,在教学中我们不难发现,有不少学生谈“文”色变,视作文为畏途,他们写文时,常常搜索枯肠,胡编乱造,敷衍完篇,应付了事,毫无作文的主动性和兴趣性.针对此现状,我在每接一个新班级时,特别注重对学生进行写作兴趣的培养.首先是利用“乡土文化”对学生进行熏陶,消除学生对作文的恐惧和神秘感,使学生找到榜样和信心.例如我把自己长期收集整理的我县作家胡林声的《胡寅恪的骨气》、吴洪群的《家是一辆车》、董保刚的《一句话一辈子》等文和自己创作的一些文学作品给学生诵读,让学生明白文学创作并非可望而不可即的,从而使学生对写作产生亲近感和浓厚的兴趣.其次,在作文教学的初始阶段了解学生的兴趣所在,以学生感兴趣的作为写作题材,巧妙命题.例如学生入学伊始,我便以《假如我是语文老师》《语文老师我想对你说》等为题,由于此时学生具有极强的表现欲和与老师交流思想的愿望,学生感到有话可说,写的文章大多真挚感人.再者,在作文教学的初始阶段,教师要善于发现学生写作中的“闪光点”,不要吝啬表扬语,要运用赏识教育和激励教育唤起学生的写作兴趣,增进学生写作的“内驱力”.第四,要明确写作目的.前文说过,作文水平的高低事关语文考试成绩的优劣,尤其是高考,作文分值甚重.古人云“文章千古事”.所以,教师一定要使学生明白作文在中学语文学习中的重要地位及日后在社会中的重要意义,使学生心理上重视,态度上端正,为日后的作文教学奠定一个良好的基础.
二．力求有序,注重技法 某些学校现行作文教学的弊端,就是作文的无序化.教师随意出题,学生盲目写作.其是针对教学大纲的哪一点,要达到何种训练效果,学生昏昏,教师也未必了然.日复一日,长期低层次机械性的写作训练,严重挫伤了学生写作的积极性,制约了学生写作水平的提高.为改变这一弊端,我尝试实施“网络一体化”作文教学模式,取得了一定的效果.所谓“网络一体化”作文教学 ,就是把中学作文教学看作一个整体,把教学目标分解到学生学习的各个阶段,使学生在三年的学习过程中有的放矢,真正做到循序渐进,学有所得,写有所获.如在高一阶段,我尝试让学生以“随笔形式”写作,不求成文,但求文笔生动,书写规范,目的是激活学生思维,打好基本功,训练学生的语言运用及表达能力,也即追求实现大纲要求的“文采”这一目标.高二阶段,重点让学生学生练习不同类型的记叙文,注重记叙文的情节构思结构安排等,力求实现“结构完整,构思精巧,意境深远”的大纲要求,并鼓励学生创新,富有个性,这也是整个作文教学的重心所在.高三阶段,主要训练学生的议论文和应用文写作,同时有针对性地进行专题复习,做好作文考前的指导,使学生以良好的状态“冲刺高考”.
在力求作文教学有序的前提下,教师还要认真向学生传授写作技巧.在教学中,我特别注重“范文引路,巩固迁移”的教学方法.所谓“范文引路”,就是师生共同搜集一些精美文章,在课堂上师生一同鉴赏,赏其语言,品其技巧,然后让学生有意识地吸收借鉴,运用到自己的文章之中.这样读写结合,以读带写,有仿入门,有法可鉴,起到了良好的教学效果.所谓“巩固迁移”,就是通过一段练习学生熟练掌握了某种格式后,教师因势而导,鼓励学生“同中求异,同中求变”,写出更多的富有个性的丰富多采的文章来.
三．强化练习,点面结合 作文能力的提高是一个循序渐进的过程,也是一个由知到行的过程.任何完美的理论若不同实践结合起来也是徒劳而无益的.因此,我把“强化练习,点面结合”作为提高学生写作水平的一种重要有效手段付诸教学之中.“点”就是由学生自己命题,自由写作的文章；“面”就是配合教师“作文网络”而进行的有条件限制的学生作文.为此,我一改原来两周作一次文的做法,要求学生“每周一小文,两周一大文”,“小文”即“点”,“大文”即“面”.为了使学生思想活跃,文路畅通,取材广泛,能保持高昂的写作兴趣而不感到厌倦,我坚持利用每节课的“课前五分钟”,给学生“通报”当日的“社会新闻”,使学生及时了解社会动态.同时在班内创办“手抄报”等第二课堂,择优发表学生习作,适时对学学生进行物质和精神奖励.这些措施都大大激发了学生的写作积极性,使班内形成人人爱好写作、人人参与写作的良好氛围.
四．注重差异,分类指导 全面提高学生学习水平,大面积提高教学质量,是素质教育的基本要求.但不可否认,由于遗传、家庭环境及其所掌握的基础知识水平等的不同,学生之间也存在着一定的个性差异.就作文而言,具体表现为感知能力、理解能力、分析能力、想象能力等间的个性差异.如何最大限度地开发学生的写作潜力,大面积提高整个班级的写作水平?我在教学中采取了“分类定标,区别辅导,分层批改”的措施.“分类定标”就是针对学生的差异,在保持教学整体性和统一性的前提下,对不同学生提出不同层次的发展目标.“区别辅导”就是在辅导中做到因人而异,区别对待,因材施教.譬如,有的学生书写潦草,则重点训练其书写；有的学生语言枯燥,则有意识培养其语言运用能力.“分层批改”就是对写作能力高的学生,多言其不足,多提要求,让学生能更上一层楼.对写作水平差的学生,多肯定其成功与进步之处,使学生看到希望,体验到成功的快乐,从而扬长补短,主动进取.总之,实践证明注重差异、分类指导是一种大面积提高作文教学质量的行之有效的好方法.

三国时邓艾结巴,吐字不清,结果灭蜀,可谓实而不华
战国时赵括论兵,折服其父,结果长平战败,丧师失地,可谓华而不实

华而不实,成语,出自左丘明《左传·文公五年》,《晏子春秋·外篇·不合经术者》有记载.意思是花开得好看,但不结果实.比喻外表好看,内容空虚.也指表面上很有学问,实际腹中空空的人.

字字珠玉、铺锦列绣、扬葩振藻、梦笔生花、花团锦簇、月章星句、鸿笔丽藻

深藏不露
比喻人有知识才能但性格内敛,不爱在别人面前卖弄自己的才能.

华而不实的下一句没找到 只找到后面两句的
风行水上,而文成焉.
使遂早得处囊中,乃脱颖而出

让这世界如梦,如海,了然于心,静然于心,淡然于心.“让这世界如梦,如海”然后就能扯淡心中明白,心中安逸悠闲,心中十分淡定,不为浮华所动,凡事无愧于心,得失荣辱不介怀.上面“心的世界如梦”总结：“心的世界,其实就是搏击,就是思索,就是力量”；上面“心的世界如海”总结：“让世界如海,让心如海,才是最真实,最美好的!”.“让这世界如梦,如海”和后面的没有关联,后面的三个词都是扯蛋.

We must match words with deeds,theory and practice are closely tied up against the flashy and any virtual sets,less empty talk,more work,solid,hard

华而不实,成语,出自左丘明《左传·文公五年》,《晏子春秋·外篇·不合经术者》有记载.意思是花开得好看,但不结果实.比喻外表好看,内容空虚.华：开花.

道理或寓意浅显,容易理解、明白.
华而不实,成语,出自左丘明《左传·文公五年》,《晏子春秋·外篇·不合经术者》有记载.意思是花开得好看,但不结果实.比喻外表好看,内容空虚.也指表面上很有学问,实际腹中空空的人.
非常实际,一点也不浮躁.指不做出某种炫耀的显示的行为.

妙在及维护了尊严有有点以牙还牙的味道

Birthday cakes are beautiful but no useful.I hope this notebook will accompany you all the time.Happy Birthday!

好看但是没有用

空泛,忧美.忧,你只是把这个字写的美.而何来的忧.空泛,我想你是,用了华丽的词藻或者难懂的词语,而没有多去想想其中包涵.你需要简练地,把你需要表达的东西表达出来,而不是用好看,晦涩难懂的词语来充满文章.简练,用很平常的语言来表达.效果也会美.

神机妙算,斗志昂扬,妙语如珠,舍己为人

以你们现在的年龄和知识积累,单凭写作技巧你们是无法超过老师和作家的,在我们看来你们所谓的写作技巧其实是很稚嫩的,但你们有我们所没有的东西,那就是你们这个年龄所独有的真情实感,这是你们的财富,不管怎么写,只要写出来的文章能感动人,那就是一篇好文章.

赵括的纸上谈兵

华而不实怨之所聚,天网恢恢疏而不漏；取之不尽用之不竭；谬种流传误人子弟 ,风行水上波澜不惊.