推箱子时，箱子越重越难推；人走在湿滑的路上容易滑倒，这些现象都与摩擦力有关，为了探究“摩擦力的大小与什么因素有关”，小华

（1）研究摩擦力的大小与压力的关系，要控制接触面粗糙程度不变，符合这个条件的只有甲、乙两图，接触面都是相同的木板表面；
（2）比较甲、丙两图，压力相同，丙的接触面粗糙一些，弹簧测力计的示数大一些，可以得出在压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大的结论；
（3）研究摩擦力的大小和接触面积的大小是否有关，控制压力和接触面粗糙程度，改变木块与木板接触面的大小，因此在甲图的基础上，木块侧放立放都可以；
（4）木块在水平方向受到弹簧测力计的拉力和摩擦力的作用，只有在做匀速直线运动时摩擦力的大小才等于拉力，所以木块必须做匀速直线运动；
（5）没有了摩擦，我们穿不上衣服，拿不住筷子，连走路都不行了．
故答案为：（1）甲、乙；（2）压力相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大；（3）将木块侧（或立）放；（4）匀速；（5）拿不起水杯、寸步难行、运动的物体停不下来（答案合理即可）．

点评：
本题考点： 探究影响摩擦力的大小的因素．

考点点评： 本题考查重点是探究影响摩擦力大小的因素，实验中采用了控制变量法的思想，这里需要记住的是采用控制变量法思想进行探究的实验的结论一般形式是解题的关键．

（1）根据规则物体的重心在物体的几何中心，确定物体的重心，过重心沿竖直向下的方向做一条有向线段，用符号G 表示，大小为40N，即为其重力的示意图；推力方向水平向右，作用点也可以画在箱子的重心，用符号F 表示，大小为80N．如图所示：
（2）由于木块是形状规则的物体，其重心在其几何中心上；不管是在斜面还是水平面，重力的方向总是竖直向下的力，如图所示：
（3）小球所受的重力和拉力是一对平衡力，作用点都在小球的重心上，重力从重心竖直向下画，标出符号G，拉力从重心竖直向上画，标出符号F，注意两个力大小相等，所画的长度要相等．如图所示：
（4）钩码的重力是1.6N，由于重力的作用会对弹簧测力计的挂钩施加1.6N的拉力，因此弹簧测力计的示数为1.6N，如下图所示：

点评：
本题考点： 力的示意图；长度的测量；重力示意图．

考点点评： （1）画力的示意图的一般步骤为：一画简图二定点，三画线，四画尖，五把力的符号标尖边．按照这个作图步骤，很容易能够画出指定力的示意图．（2）弹簧测力计是初中物理的基本测量工具，需要掌握．

（1）小明用力推箱子，但箱子没有移走，只有力的作用，没有在力的方向上通过距离，所以他对箱子没有做功；故AD错误；
（2）小聪用力将箱子拉走了，在力的方向上通过了距离，因此她对箱子做了功，小聪在拉箱子的过程中，没有在重力的方向上移动距离，故箱子的重力没有功，故B正确，C错误；
故选B．

点评：
本题考点： 力是否做功的判断．

考点点评： 明确三种情况不做功：一是有力无距离（例如：推而未动），二是有距离无力（靠惯性运动），三是力的方向与运动方向垂直．推不动，摩擦力和推力平衡，而不是摩擦力大于推力---易错点！

（1）要探究“影响摩擦力大4的因素可能与接触面的粗糙程度有关”的猜想，应控制压力的大4不变，改变接触面的粗糙程度，甲丙两六符合；
（2）要想让摩擦力等于拉力，一定水平匀速拉动弹簧测力计，让木块进行匀速直线运动，弹簧测力计的示数显示的是拉力的示数，为q.5N；
（大）本实验采用的科学探究方法是控制变量法，①探究电压、电流与电阻的关系；②探究动能跟那些因素有关；④研究影响电磁铁磁性强弱的因素．这三个实验中用到了此方法；
故答案为：
（1）甲、丙；
（2）水平匀速；q.5；
（大）控制变量法；③

点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

考点点评： 本题主要考查了影响滑动摩擦力大小因素的探究实验，在此实验中要注意控制变量法的应用，同时考查了二力平衡条件的应用．

（1）小辉认为“影响摩擦力大小的因素可能与接触面的粗糙程度有关”，所以在实验中要控制压力的大小相等，接触面的粗糙程度不同．
故答案为：甲、丙．
（2）根据表格中数据进行描点，并用平滑的曲线连接起来．
故答案为：如图

（3）通过图象，摩擦力与压力大小关系是一条上升的直线，所以可以得出接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力大小与压力成正比．
故答案为：接触面的粗糙程度相同，滑动摩擦力大小与压力成正比．
（4）在此实验中，为使摩擦力大小与拉力相等，需要拉动小车做匀速直线运动．
故答案为：匀速直线．

点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验．

考点点评： 此题主要考查了影响滑动摩擦力大小因素的探究，在此实验中注意控制变量法的应用，同时考查了二力平衡条件的应用．

用同样的力推箱子的下部和上部，即力的作用点不同，箱子的运动状态不同，这说明力的作用点影响了力的作用效果．故只有选项C符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 力的三要素．

考点点评： 说明力的大小、方向、作用点影响力的作用效果的例子很多，遇到生活中的实例要会分析．

（1）①从甲、乙两过程中接触面的粗糙程度相同，乙图中小木板上面加了砝码，压力增加，同时弹簧秤的拉力也增大了，说明压力越大，滑动摩擦力越大；
②从甲、丙两过程中接触面的粗糙程度不相同，而小木块相同，丙图中接触面更粗糙，同时弹簧秤的拉力也增大了，说明接触面越粗糙，摩擦力 大．
（2）本题中探究滑动摩擦力大小与其中一个力之间的关系，保证了一个量不变，这就是控制变量法．
（3）我们学习物理的探究过程中，使用相同方法的实验有：探究影响蒸发快慢的因素、探究电流与电阻的关系．
故答案：
（1）①接触面的粗糙程度，大，②压力大小，大，
（2）控制变量，
（3）探究影响蒸发快慢的因素、探究电流与电阻的关系

点评：
本题考点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验；物理学方法．

考点点评： 考查摩擦力大小与什么因素有关，实验中用到了控制变量法；分析时要分清相同的物理量与不同的物理量分别是什么．