（2010•泉港区质检）美国华裔科学家钱永健在绿色荧光蛋白研究和应用方面的突出贡献曾获得诺贝尔化学奖．甘氨酸（C2H5N

（1）甲实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，控制小球的质量相同，改变小球的运动速度，所以研究的是钢球动能的大小与运动速度的关系；
（2）甲实验中通过木块被推动距离的大小来反映钢球动能的大小；
乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近，在接触面越光滑的情况下，摩擦力越小，木块运动的越远，进而推导出，运动物体不受外力作用时，将做匀速直线运动．
（3）物体动能大小和物体的质量、运动速度有关；要研究动能和物体质量的关系，需控制运动速度不变，让不同质量的小球从斜面的同一高度由静止滚下．
故答案为：（1）运动速度；（2）距离；不受外力作用；（3）质量；运动速度；运动速度；质量；高度．

点评：
本题考点： 探究影响物体动能大小的因素．

考点点评： （1）在“物体动能的大小与哪些因素有关”实验中：①掌握动能的影响因素：质量和速度．②掌握速度的控制方法：小球在斜面上自由滑下的高度．③掌握两种实验方法：小球的动能通过木块移动的距离来体现，这是转换法；研究与速度关系时控制质量一定，即用同一小球实验；研究与质量关系时，控制速度一定，即在斜面上同一位置自由滑下，这是控制变量法．
（2）在“牛顿第一定律”的实验中：①掌握实验目的：研究运动的物体速度减小的快慢与所受 阻力的关系．②掌握两种方法：水平面越光滑，小球运动距离越远，由此推理，表面没有阻力，则小球永远运动，这是理想实验法；通过小球在水平面上运动的距离来体现表面阻力的大小，这是转换法．
两个实验在装置上的区别是：前者水平面上有木块，后者没有．

（1）由图1所示刻度尺可知，其分度值是1mm，其示数为3.20cm；
（2）由图2所示电能表可知，其示数为2508.6kW•h；
（3）由图3所示温度计可知，其所测温度是负的，
其分度值是1℃，其示数为-3℃；
故答案为：（1）3.20；（2）2508.6；（3）-3．

点评：
本题考点： 长度的测量；温度计的使用及其读数；电能表参数的理解与电能的求法．

考点点评： 本题考查了刻度尺、电能表、温度计的读数，是一道基础题，要掌握常用器材的使用及读数方法．

答：①在大煲内的水沸腾过程中，煲盖与煲的缝隙间冒出大量的“白气”，这种“白气”是怎么形成的？“白气”是水蒸气液化形成的小水珠．
②大煲内水沸腾的过程中，煲盖不断跳动，这时能量是如何转化的？水蒸气的内能转化为煲盖的机械能．

点评：
本题考点： 液化及液化现象；能量的相互转化．

考点点评： 本题考查了液体沸腾条件，液体沸腾条件是一个常考的知识点，要牢记并理解液体沸腾条件．

（1）这里的“铁、氟、钙、碘”等不是以氧化物、分子、原子等形式存在，这里所指的“铁、氟、钙、碘”是强调存在的元素，与具体形态无关．故答案为：①．
（2）煤气、沼气燃烧都能生成二氧化碳，二氧化碳是一种温室气体；而氢气燃烧的生成物只有水，不污染环境．故答案为：氢气．
（3）大豆、鸡蛋中富含蛋白质，黄瓜富含维生素，淀粉属于糖类．故答案为：②④．
（4）铁与氧气和水充分接触时容易生锈；铁锈的主要成分是氧化铁，酸和金属氧化物反应生成盐和水，故用稀盐酸除铁锈时反应的化学方程式为Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O；保持菜刀表面清洁干燥等可以防止铁制品生锈．故答案为：水；氧气；Fe₂O₃+6HCl═2FeCl₃+3H₂O；将菜刀洗净擦干（答案合理均可）．
（5）防止白色污染可从以下几方面入手，减少使用不必要的塑料制品、重复作用某些塑料制品、使用新型的可降解塑料、回收废弃塑料等．故答案为：用购物袋代替塑料袋等．
（6）蓄电池是通过化学反应转换为电能的装置，是将化学能转换为电能；用钨做灯丝是因为钨熔点高、耐高温．故答案为：化学；熔点高．

点评：
本题考点： 元素的概念；金属的物理性质及用途；金属锈蚀的条件及其防护；物质发生化学变化时的能量变化；常用燃料的使用与其对环境的影响；白色污染与防治；食品、药品与健康食品中的有机营养素．

考点点评： 本题难度不大，但涉及知识点较多、综合性较强，掌握元素的概念、六大营养素、钢铁锈蚀的原理、除锈原理、防锈措施、防止白色污染的措施等是正确解答本题的关键．

（1）①元素符号在微观方面表示一个某原子，如表示数个原子，可在元素符号前添加相应的数字，故2个氢原子可表示为2H．
②离子符号的书写方法是在原子的元素符号或原子团的符号的右上角添加上离子所带的电荷数目为上标，数字在前，正负呈在后，当电荷数为1时数字必须省略，如表示数个离子，可在离子符号前添加相应的数字，每个氧离子带两个单位的负电荷，故氧离子的符号为O^2-，3个氧离子可表示为3O^2-．
③化学式在宏观方面表示某物质，在微观方面可表示某分子，氯气的化学式为Cl₂，它也能表示一个氯气分子．
（2）①水是由水分子构成的；
②铁是由铁原子构成的；
③氯化钠是由钠离子 和氯离子构成的．
故答案为：（1）①2H；②3O^2-；③Cl₂；（2）①B；②A；③C．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．

考点点评： 元素符号及变形符号的含义是重要的化学用语之一，应用广泛，是考查的重点和热点，理解符号的含义，问题就会迎刃而解．

氢氧化钠易吸收空气中的二氧化碳气体，产生碳酸钠．碳酸钠溶液也显碱性，所以不能用是否显碱性来说明是否变质．
在检验是否变质时，只需检验碳酸钠存在，所以可用盐酸检验是否有气体产生．也可用氢氧化钙检验是否有沉淀．
但在证明氢氧化钠部分变质时，先除去碳酸钠后再证明剩余溶液显碱性．
故答案为：
（1）2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O（2分）
不能
若NaOH溶液已变质，其所含Na₂CO₃也呈碱性
（2）

实验操作步骤 实验现象 实验结论
①产生气泡
②产生白色沉淀 ①Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑ （3）

探究目的 探究步骤 现 象 结论或有关的化学方程式
产生白色沉淀 有关的化学方程式：Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl
②酚酞试液（或硫酸铜溶液等） 溶液变红色（或蓝色沉淀等） （4）密封．

点评：
本题考点： 药品是否变质的探究；碱的化学性质；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 在证明氢氧化钠部分变质时，先除去氢氧化钠中的碳酸钠，然后再证明剩余溶液显碱性，才能说明氢氧化钠部分变质．

（1）根据题意得：
（100×3+150×4+200×2+300×5+500×4+1000×2）÷20
=340（元）
答：这20户人家平均捐款是340元．
（2）根据题意得：
400×340=136000（元）
答：这个小区在本次捐款活动共捐了136000元．

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；加权平均数．

考点点评： 本题主要考查了条形图的有关知识，在解题时要注意灵活应用条形图列出式子得出结论是本题的关键．

A、墙壁上装面大镜子，有增大空间的感觉，是利用了平面镜的成像特点，属于光的反射，故A不符合题意；
B、清澈的河底，看起来变浅了，是利用了光的折射，故B不符合题意；
C、清晨，太阳还在地平线以下时，就看到它，是利用了光的折射，故C不符合题意；
D、人在路灯下行走，出现人影相随，影子的形成是光的直线传播造成的，故D符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 光在均匀介质中直线传播；光的反射；光的折射现象及其应用．

考点点评： 本题列举了四个常见的光现象，综合了光学知识，能否区分三种光现象（光的直线传播、光的反射、光的折射）是解决本题的关键．

A、长青春痘是受青春期激素分泌的影响引起的，不是进入青春期的标志，不符合题意．
B、抽烟喝酒有害健康，青少年应杜绝，对此要有正确的认识，不是成熟的表现，不符合题意．
C、青春期是身体发育和智力发展的黄金时期，应好好学习，增长知识和能力，为以后做好准备，不符合题意．
D、青春期是人一生中生长和发育的黄金时期，生理和心理等方面都发生着显著的变化，如：对异性产生朦胧的依恋，都是正常的心理现象．符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 青春期的发育特点；生活方式对健康的影响；青春期的心理变化及其卫生；吸烟对人体健康的危害．

考点点评： 解答此题的关键是熟练掌握青春期的相关内容，并灵活答题．

在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，染色体彼此分离，成对的基因也随染色体的分离而分开，因此在体细胞中染色体、基因成对，在生殖细胞中染色体、基因成单．生殖细胞中的染色体是体细胞的一半．因此水稻的生殖细胞中的染色体数为12条．
故选：B．

点评：
本题考点： 细胞核中的遗传信息载体-DNA；染色体、DNA和基因的关系．

考点点评： 每种生物的细胞内，染色体的数量是一定的如正常人的体细胞中染色体数是46条，即23对．水稻的体细胞内含有12对染色体．多了少了都会患病．如先天愚型的人有47条染色体．生殖细胞中的染色体是体细胞的一半．

由图可知：①代表细胞壁，②代表细胞膜，③代表叶绿体，④代表细胞核，⑤代表液泡，，⑥代表细胞质．
（1）植物细胞比动物细胞多细胞壁、叶绿体和液泡．
（2）叶绿体是细胞中的能量转换器，是进行光合作用的场所，能将光能转化成化学能并储存在有机物中．
（3）细胞核内有遗传物质，细胞生命活动的控制中心．
（4）液泡里面有细胞液，细胞液溶解多种物质，西瓜甘甜可口的物质存在于细胞液中．
故答案为：（1）甲；（2）叶绿体；（3）细胞核；（4）液泡．

点评：
本题考点： 动、植物细胞结构的相同点和不同点；细胞中的物质；细胞核在生物遗传中的重要功能；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．

考点点评： 解此题的关键是结合细胞结构示意图比较动、植物细胞在结构上的相同点和不同点．

酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，牛奶经酵母菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品．尤其对胃肠功能紊乱的中老年人以及乳糖不耐受者，更是适宜的营养品，它能维护肠道菌群平衡，促进肠道蠕动，改善肠道环境，抑制有害菌的生长繁殖，提高人体免疫力．可见A正确．
故选：A

点评：
本题考点： 发酵技术在食品制作中的作用．

考点点评： 了解酸奶的制作原理，同时也要掌握其它发酵产品的制作知识．

生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．“离离原上草，一岁一枯荣”描述了顽强的野草具有生命周期，说明生物能生长和繁殖．
故选：B．

点评：
本题考点： 生物的特征．

考点点评： 解答此题的关键是理解生物的特征．

看近处物体时，必须通过睫状肌的收缩作用，使晶体的凸度增加，使近处的物体像能够落在视网膜上，才能看清．长时间的近距离作业，如读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，头部前倾，眼球内不断的充血，眼内压相应的增高，以及眼外肌的紧张和压迫眼球，或者因调节时牵引涡状静脉，妨碍了血液的流通，使巩膜的抵抗力减弱，导致晶状体过度变凸，不能恢复；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方，因此不能看清远处的物体，形成近视，近视眼需要佩戴凹透镜进行矫正．
故选：C．

点评：
本题考点： 近视、远视形成的原因及矫正方法．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解近视眼的成像特点．学生容易错为近视眼需要佩戴近视镜．

A、处于潮湿空气中的铁丝，既与水接触又与氧气接触，满足了锈蚀条件，放置一段时间后会出现锈蚀，铁丝表现出现红褐色铁锈．故该选项判断错误．
B、铁丝锈蚀会消耗试管内的氧气，而使管内气体减少，从而造成水进入试管，试管内液面应该上面．故选项不符合事实．
C、铁丝锈蚀生成的铁锈仍为固体，所以判断“铁丝逐渐消失”也与事实不符，故此选项不正确．
D、空气中氧气被不断消耗，试管内气体减少，水在压强作用下进行试管．此现象符合变化事实．
故选D．

点评：
本题考点： 探究金属锈蚀的条件．

考点点评： 本题把铁的锈蚀与空气成分验证两个探究实验巧妙结合，解答时注意两处知识的全面应用．

（1）∵y=ax²+bx+4的图象与两坐标轴分别交于A、B、C三点，
∴x=0时，y=4，
∴CO=4，
∵y=kx-2（k≠0）与x轴、抛物线的对称轴x=-1交于点F，
∴FO=1，
故答案为：4；1；

（2）∵E（0，-2），y=kx-2（k≠0）与抛物线的对称轴x=-1交于点F，
∴OE=2，OF=1．
∵△OAE∽△OEF，
[OA/OE＝
OE
OF]，
∴OA=4
即A（-4，0），B（2，0），
代入y=ax²+bx+4可得：


16a−4b+4＝0
4a+2b+4＝0，
解得：

a＝−
1
2
b＝−1，
故抛物线C₁的解析式为：y＝−
1
2x2−x+4；

（3）直线PM、PN关于直线CE成轴对称．
或直线PM、与直线CE、直线PN与直线CE的夹角相等（相类似的也行），
过点N作NH⊥y轴于点H，过点M作MG⊥y轴于点G，
y＝−
1
2x2−x+4＝−
1
2(x+1)2+
9
2
故抛物线C₂的解析式为y＝−
1
2x2，
由点M、N在直线l和抛物线C₂的图象上得：kx−2＝−
1
2x2
解得x1＝−k−

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 此题主要考查了二次函数综合应用以及相似三角形的性质和锐角三角函数关系等知识，分别表示出M，N点坐标是解题关键．

读经纬网图可知，甲乙在同一条纬线上，甲在乙的正东方向，D符合题意；
故选：D．

点评：
本题考点： 用经纬网确定方向和任意地点的位置．

考点点评： 本题考查经纬网图的判读，此题有一定的难度，分析后解答即可．

武大郎身材虽然矮小，但智力发育正常，据此推断，应是幼年生长激素分泌不足，导致生长迟缓，身材矮小的，被称为侏儒症．
A、幼年期缺乏甲状腺激素的患呆小症，不符合题意．
B、幼年期缺乏生长激素患侏儒症，符合题意．
C、成年时期缺乏甲状腺激素表现为精神萎靡、活动减少．但个子并不矮小．不符合题意．
D、成年期缺乏生长激素会导致身体组成成分的改变和代谢功能的紊乱，不符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 生长激素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状．

考点点评： 掌握各种生长激素的作用，功能异常时的症状．

已知石雕的质量m=5×10⁴kg，石雕放在水平基座上，因此对基座的压力F=G=mg=5×10⁴kg×9.8N/kg=4.9×10⁵N，
石雕跟基座的接触面积S=10m²，
∴该石雕对基座的压强P=[F/S]=
4.9×105N
10m2=4.9×10⁴Pa．
答：石雕对基座的压强为4.9×10⁴Pa．

点评：
本题考点： 压强的大小及其计算．

考点点评： 本题考查了重力的计算和压强的计算，计算难度不大，比较简单，但需要注意物体放在水平面上时，对水平面的压力大小等于它的重力．

虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，或有芳香的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉．油菜花是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，在大面积种植油菜花，人们一般寄养殖蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用．通过蜜蜂的传粉，提高了油菜的结籽率．因此在大面积种植油菜花，人们一般寄养殖蜜蜂，主要目的是促进油菜传粉，增加产量．
故选：B．

点评：
本题考点： 传粉和受精．

考点点评： 知道植物让蜜蜂采食花粉的目的也是为了招引其前来为其传粉．

小强同学每跳起一次，克服重力所做功：
W=Gh=50kg×10N/kg×0.05m=25J，最接近于30J．
故选B．

点评：
本题考点： 功的大小比较．

考点点评： 解题的关键是估计出学生的重力和跳起的高度，再用正确的公式计算，在计算时注意单位的换算统一．

∵CE是梯形OABD的中位线，
∴C是线段AB的中点；
已知：A（13，0）、C（8，2），故B（3，4），
由于点B位于反比例函数的图象上，所以k=3×4=12，
故选D．

点评：
本题考点： 反比例函数综合题．

考点点评： 此题主要考查的是梯形中位线定理以及反比例函数解析式的确定，难度不大．

正面朝上的数字都有可能发生，所以可能发生的事件：正面朝上的数字为3（答案不唯一）．

点评：
本题考点： 模拟实验．

考点点评： 解决本题的关键是理解正方体骰子上的数字正面朝上都有可能发生．

被子植物又叫绿色开花植物，主要特征是：胚珠外有子房壁包被，种子有果皮包被；受精过程不需要水，具有双受精现象；有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官．油菜花的种子外有果皮包被属于被子植物．
故选：C．

点评：
本题考点： 植物的分类．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记被子植物的特征以及常见的被子植物的例子．

由材料可知：1、利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖，一段时间后，在树皮中中发现了含此标记碳的葡萄糖．可得筛管位于植物韧皮部（树皮）2、“利用放射性同位素标记碳的二氧化碳，由叶片进行光合作用合成了含放射性标记碳的葡萄糖，一段时间后，先后在茎的树皮和根的树皮中发现了含此标记碳的葡萄糖．”说明葡萄糖运输的方向：叶片→茎→根，也说明有机物是由上向下运输的．
故选：C

点评：
本题考点： 筛管的位置和对有机物的运输．

考点点评： 分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能．

（1）通过观察图，不难发现①是试管，②是锥形瓶；
（2）A装置是给固体加热产生气体的装置，对于用固体和液体常温下制取气体的反应不适用，
A、高锰酸钾是固体，制氧气需要加热，故A适用，
B、双氧水即过氧化氢，是液体，二氧化锰是固体，故B不适用，
C、石灰石是固体，稀盐酸是液体，故C不适用，
故答案选B、C；
（3）石灰石的主要成分是碳酸钙，与盐酸反应后生成氯化钙、水和二氧化碳，故化学方程式为：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑，由于二氧化碳是可溶于水的，通常不用排水集气法，又因为二氧化碳的密度比空气大，所以收集二氧化碳通常用向上排空气法，故选F装置；要检验二氧化碳是否收集满了，可用燃着的木条放在集气瓶口，如果熄灭，说明二氧化碳已经满了，否则就没有满，这是利用二氧化碳不支持一般可燃物的燃烧，另外要注意不能把木条插到瓶内；
（4）C装置适用于固液常温型制气体，如果用该装置制氧气，就应该用过氧化氢和二氧化锰来制取，故化学方程式为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；如果该装置反应速度过快，可以通过调节装置上的分液漏斗开关，使进入的过氧化氢少一点，故答案选A；
（5）由于氧气和二氧化碳都是无色无味的气体，要区别氧气和二氧化碳就要通过实验，并且实验现象要有明显的不同，
A、燃着的木条，在氧气中会燃烧更旺，在二氧化碳中会熄灭，故A可以，
B、紫色石蕊试液，石蕊是酸碱指示剂，与氧气不反应，由于二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸呈酸性，能使石蕊变红，现象不同，故B可选，
C、无色酚酞试液，是酸碱指示剂，与氧气不反应，即使遇到酸也不变色，都无明显现象，故C不能鉴别，
D、澄清石灰水，与氧气不反应，遇到二氧化碳会变浑浊，现象不同，故D可以用，
故答案选A、B、D．
故答案是：
（1）①试管②锥形瓶；（2）BC；
（3）CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑、F、用燃着的木条放在瓶口；
（4）2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑、A；
（5）ABD．

点评：
本题考点： 氧气的制取装置；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；二氧化碳的实验室制法．

考点点评： 由于本题问题多，设计的知识点广，解题时一定要细致的分析，有针对性地完成．要注意检验二氧化碳是否收集满用燃着的木条放在集气瓶口，而区别氧气和二氧化碳时，要把燃着的木条插入瓶内，这是因为实验目的不同，操作方法就不同，都为了使实验现象明显．．

BC

连接OB、OC，
∵

BC的度数为100°，
∴∠BOC=100°，
∴∠A=[1/2]∠BOC=[1/2]×100°=50°．
故答案为：50．

点评：
本题考点： 圆周角定理．

考点点评： 本题考查的是圆周角定理，即在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半．

（1）根据地理位置可知①是渤海，A是黄土高原，黄土高原水土流失严重，
（2）根据经纬度图可知北京所处的经纬度为40°N，116°E；北京的气候为典型的温带季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥．
（3）我国南北跨纬度广，南北积温差异大，故耕作制度不同，越往北，积温越小，东北平原属于中温带，作物熟制是一年一熟．
（4）大气污染的原因是很多因素造成的，最主要的是燃料燃烧排放的废气和烟尘、工业废气和汽车尾气等因素，对于以上几个因素我们都可以通过措施和方法来解决，比如提倡实用清洁燃料，减少尾气排放，控制机动车的实用，减少尾气排放等．
故答案为：（1）渤；黄土；水土流失；（2）40°N；116°E；夏季高温多雨，冬季寒冷干燥；（3）一年一熟；（4）汽车尾气；使用清洁燃料．

点评：
本题考点： 我国的邻国和濒临的海洋；首都北京的地理概况．

考点点评： 此题考查了北京市的气候、环境问题等知识，要利用所学的知识分析问题、解决问题，属于中档题．

根据金属活动性顺序表，Cu、Fe、Al、Ag、Hg五种金属中Fe、Al可与酸反应而其它三种金属不能与酸发生反应；而同学们把Fe划分为比较活泼金属，因此而判断他们划分比较活泼金属的标准是能与酸反应反应，所以，金属X应为Al；
故选B

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 金属活动顺序表中，位于H之前的金属可以与酸反应放出氢气，位于H之后的金属不能与酸发生置换反应．

南极地区由于大部分被冰雪所覆盖，从而被称为“白色沙漠”，由于多狂风，被称为“风库”．
故选：B．

点评：
本题考点： 极地地区的气候．

考点点评： 本题考查的是南极地区的自然环境和气候特征．

（1）由图1可知，刻度尺的分度值是1mm，硬币的直径是3.75cm-1.50cm=2.25cm．
（2）由图2甲可知，天平指针向分度盘右侧偏，应向左调节平衡螺母；
由图2乙可知，天平游码示数是2g，砝码质量是50g，则物体的质量是50g+2g=52g．
（3）当将弹簧测力计倒置过来后，把物体挂在提环上，因为弹簧测力计本身有重力，
弹簧测力计显示的示数等于弹簧测力计自身的重力和物体的重力之和，所以此时物体的重力要小于测力计示数1.4N．
故答案为：（1）2.25；（2）左；52；（3）小于．

点评：
本题考点： 长度的测量；质量的测量与天平；弹簧测力计的使用与读数．

考点点评： 本题考查了刻度尺读数、天平的调节、天平读数、弹簧测力计的使用方法等问题，是常考问题，要掌握常用测量器材的使用及读数方法．

蚯蚓属于环节动物，蜜蜂属于节肢动物．因此蜜蜂和蚯蚓的共同特征是身体分节．
故选：A．

点评：
本题考点： 环节动物的主要特征；节肢动物 蝗虫的主要特征．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟知蜜蜂和蚯蚓的结构特征，分别属于那类动物．

根据ρ=mv可知，当体积相同时，质量越大，密度越大．如图所示，当体积相同时A的质量大于B的质量大于C的质量，
所以A的密度大于B的密度大于C的密度．
故选B

点评：
本题考点： 密度公式的应用．

考点点评： 这是一道实验数据分析题，要学会从图表中读出有用的信息，分析数据，得出结论．

A、铝合金是一种合金，属金属材料，故A正确；
B、单质硅是一种纯净物属于单质，不属于无机非金属材料，故B错误；
C、LED灯所用的塑料是有机高分子材料，属于合成材料，故C正确；
D、由题意可知该路灯是一种将太阳能、风能转化为电能的装置，故D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 金属材料及其应用；常见的金属和非金属的区分；物质发生化学变化时的能量变化；合成材料的使用及其对人和环境的影响．

考点点评： 本题主要考查材料的分类及根据材料的分类依据进行判断的能力，解题的关键是对这些材料的认识．

（1）令x=0，可得y=3，
故点C的坐标为（0，3）；

（2）将点A（3，0），B（4，1）代入可得：


9a+3b+3＝0
16a+4b+3＝1，
解得：

a＝
1
2
b＝−
5
2，
故函数解析式为y=[1/2]x²-[5/2]x+3；

（3）如图，∵点A（3，0），点B（4，1），
∴直线AB的解析式为：y=x-3，
∵A（3，0），C（0，3），
∴OA=3，OC=3，
∴tan∠OAC=[OC/OA]=[3/3]=1，
∴∠OAC=45°，
∴∠OAC=∠OAF=45°，
∵∠OEF=∠OAF=45°，∠OFE=∠OAE=45°，
∴OE=OF，∠EOF=180°-45°×2=90°，
∴△OEF是等腰直角三角形，
∴S_△OEF=[1/2]×OE×OF=[1/2]OE²，
当OE最小时，S_△FEO最小，
根据等腰直角三角形的性质，当OE⊥AC时，OE最小，
此时点E为AC的中点，
故点E的坐标为（[3/2]，[3/2]）．

点评：
本题考点： 二次函数综合题．

考点点评： 本题是二次函数综合题型，主要考查了待定系数法求二次函数解析式，锐角三角函数，以及等腰直角三角形的性质，同圆或等圆中，同弧所对的圆周角相等的性质，（3）根据角的度数为45°求出△OEF是等腰直角三角形是解题的关键．

A、一片森林中的所有树木，只包括了生物部分的植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
B、一条小河中的所有植物和动物，只包括了生物部分的植物和动物，没有微生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
C、一个池塘中所有的生物及其中的无机环境，包括了池塘所在的环境，也包括了环境中的所有生物，符合生态系统的概念，符合题意．
D、一个草地上的阳光、土壤、空气等无机环境，只有环境部分，没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统的概念．

考点点评： 只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．

数据255000用科学记数法表示为：2.55×10⁵．
故答案为2.55×10⁵．

点评：
本题考点： 科学记数法—表示较大的数．

考点点评： 此题考查科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值．

病毒的形体及其微小，它是一类没有细胞结构特殊生物，它们的结构基本相似，一般有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．而细菌属于单细胞生物，真菌有的是单细胞，有的是多细胞．像线菌属于细菌，酵母菌是真菌，它们都有细胞结构，只有狂犬病病毒属于病毒，没有细胞结构．
故选：D

点评：
本题考点： 病毒的形态结构及生命活动特点．

考点点评： 对于病毒的判断，可结合者具体的实例进行．

选取若干油菜花籽平均分成图缀环境条件（如表所示），其他条件相同，能验证温度对种子萌发有影响，唯一的变量是温度．从表格中看出①和②有唯一的变量温度．
故选：C．

点评：
本题考点： 探究种子萌发的条件．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的惟一性．

A、油渍易溶于汽油，可以用汽油除去衣服上的油渍，故A正确；
B、碳酸氢钠既可以中和面粉中的酸，受热分解又能产生二氧化碳气体，使面包疏松多孔，是发酵粉的主要成分，故B正确；
C、吸附、沉淀、过滤及蒸馏等通常可以用于净化水，故C正确；
D、工业盐中含有亚硝酸钠，对人体有害，不能代替食盐，故D错误；
故选D．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题主要考查了如何根据物质的性质来判断物质的用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．

当滑片左移时，滑动变阻器接入电路的阻值减小，即总电阻减小；
由欧姆定律可知，电路中的电流变大，即电流表的示数变大；
根据串联电路电阻的分压特点可知，滑动变阻器接入电路的电阻变小时分得的电压变小，即电压表的示数变小．
故选D．

点评：
本题考点： 电路的动态分析；滑动变阻器的使用；欧姆定律的应用．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是电表所测电路元件的判断，这也是本题的难点．

（1）作用点在球的中心，从球心沿竖直向下的方向画一条线段，在线段的末端标上箭头表示重力的方向，如下图．
（2）连接左侧焦点和入射点并延长画出两条折射光线，注意辅助线用虚线，如图所示：
（3）从支点O向F的作用线引垂线，垂线段的长度即为力臂L．如图所示

点评：
本题考点： 重力示意图；力臂的画法；透镜的光路图．

考点点评： （1）无论物体放在斜面上还是其它地方，重力的方向始终是竖直向下的，在作图时学生容易把重力的方向画成与斜面垂直．
（2）凹透镜有三条特殊光线：过光心的光线其传播方向不变；指向另一侧焦点的光线经凹透镜折射后折射光线平行于主光轴；平行于主光轴的光线经凹透镜折射后折射光线反向延长通过焦点．
（3）本题主要考查了力臂的画法，关键是正确理解掌握力臂的概念，找到支点和力的作用线．