对表格中某块区域内红色单元格内的字母和数字进行求和,不同字母如D或N代表不同数值,数字为任意数值,

（1）由表可知，60s时反应达平衡，c（NO₂）=0.120mol/L，
N₂O₄⇌2 NO₂，
浓度变化：0.06mol/L 0.120mol/L
所以平衡时N₂O₄的转化率为[0.06mol/L/0.1mol/L]×100%=60%；
c₃=0.1mol/L-0.06mol/L=0.04mol/L，
由表可知，40s时，c（N₂O₄）=0.050mol/L，
N₂O₄⇌2 NO₂，
浓度变化：（0.1-0.05）mol/L 0.10mol/L
所以c₂=0.10mol/L
所以c₂＞c₃；
60s后反应达平衡，反应混合物各组分的浓度不变，所以a=b．
故答案为：60；＞；=
（2）由表可知，20s时，c（NO₂）=0.060mol/L，所以
N₂O₄⇌2 NO₂，
浓度变化：0.03mol/L 0.060mol/L
所以20s的四氧化二氮的浓度c₁=0.1mol/L-0.03mol/L=0.07mol/L；
在0s～20s内四氧化二氮的平均反应速率为v（N₂O₄）=[0.03mol/L/20s]=0.0015mol•（L•s）^-1．
故答案为：0.07mol/L；0.0015mol•（L•s）^-1．
（3）达到上述同样的平衡状态，为等效平衡，按化学计量数换算到N₂O₄一边，满足c（N₂O₄）为0.100mol/L．
所以 N₂O₄⇌2 NO₂，
0.1mol/L 0.20mol/L
故答案为：0.20mol/L

点评：
本题考点： 化学平衡的计算．

考点点评： 考查化学平衡的有关计算、等效平衡等，难度中等，注意基础知识的积累掌握．

（1）11时30分-7时40分=3小时50分；
答：红星小学的学生上午在校的时间3小时50分；

（2）9：50在课间操9：40～10：00之间，同学们正在学校做课间操．

（3）8时-7时40分=20分，
答：学生们上早自习用了20分钟．

点评：
本题考点： 时、分、秒及其关系、单位换算与计算．

考点点评： 此题考查了学生对时间的认识，以及对时间的推算．

Ⅰ、1）因⑩中含有苯环，故⑩是芳香烃；因③中含有卤素原子，故③是卤代烃；因①、⑨中含有醇羟基，故①、⑨属于醇；因⑤、⑥中含有酚羟基，故⑤、⑥属于酚；因⑦中含有醛基，故⑦属于醛；因②中含有羰基，故②属于酮；因⑧中含有羧基，故⑧是羧酸；因④中含有酯基，故④是酯；故答案为：

芳香烃 卤代烃 醇 酚 醛 酮 羧酸 酯
⑩ ③ ①⑨ ⑤⑥ ⑦ ② ⑧ ④2）因⑤与⑥同属于酚，但取代基与官能团的位置不同，所以两者为位置异构体，故答案为：⑤与⑥；
Ⅱ、1）（CH₃）₂CHCH=CHCH（C₂H₅）CH₂CH₃的系统命名法为：2-甲基-5-乙基-3-庚烯，故答案为：2-甲基-5-乙基-3-庚烯；
2）的系统命名法为：2，4，6-三甲基-3-乙基辛烷，故答案为：2，4，6-三甲基-3-乙基辛烷；
Ⅲ、1-丁烯”的结构简式为：CH₂=CHCH₂CH₃，该化合物含有相同官能团的所有其他同分异构体的结构简式及对应名称为：CH₃CH=CHCH₃，2-丁烯；CH₂=C（CH₃）₂，2-甲基-1-丙烯．
故答案为：CH₂=CHCH₂CH₃；CH₃CH=CHCH₃，2-丁烯；CH₂=C（CH₃）₂，2-甲基-1-丙烯．

点评：
本题考点： 烷烃及其命名；同分异构现象和同分异构体；烃的衍生物官能团．

考点点评： 本题主要考查了有机物进行分类、命名和同分异构体的概念，在物质的分类时根据官能团的不同是物质分类的依据．

（1）可以使用锥子和灌有水的塑料瓶来探究液体压强和深度的关系，在塑料瓶上扎上不同深度的小孔，水射出的远近不同，也就说明了液体内部压强和深度有关；
（2）要用两张纸探究探究气体压强与流速关系，可以将两张纸自然下垂，然后向两张纸中间吹气，两张纸向中间靠拢．说明流速大的地方，压强小；
故答案为：
选用的器材 实验内容 发生现象及结论
示例：锥子、橡皮泥 探究：压力的作用效果与什么因素有关 用锥子尖压橡皮泥时，凹陷明显．
压力的作用效果与受力面积有关．
（1）
锥子、塑料瓶及水 探究：液体压强与深度的关系 （2）
水射的远近不同．液体的压强与液体的深度有关．
两张白纸 （3）
探究气体压强与流速关系 （4）
两张纸向中间靠拢．流速越大的位置，压强越小．

点评：
本题考点： 探究液体压强的特点实验；流体压强与流速关系的探究实验．

考点点评： 此题考查的是我们根据手边的实验器材设计实验的能力，是一道设计制作题；这类题也是中考出题的一个方向，需要掌握解答方法．

在实验中，只要操作正确，数据便是真实的．几个组数据的不同，是因为在测量过程中存在误差的原因．
还有水的沸点还受其上方气压的影响．
故选D．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 此题是观察水的沸腾，题目中的现象也是实际实验中经常出现的．遇到这种情况，要能够分析原因，并且注意实验要讲求实事求是．

(1)由得，该车一次最多加油的质量：

；

(2)汽车加满油时的总质量：

，

空车加满油停放在水平路面上时对路面的压力：

，

空车加满油停放在水平路面上时对路面的压强：

(3)由图象可知，汽车的速度。

已知额定功率，由可得，

由图象可知，汽车匀速运动，则汽车受到的阻力。

（1） （2） （3）


<>

96×[2/3]=64（厘米），
160×[2/3]=106[2/3]（厘米）；

长（厘米） 96 160
宽（厘米） 64　 106[2/3]　

点评：
本题考点： 比的应用．

考点点评： 由长和宽的比求出宽是长的几分之几，进而求出国旗的宽度，从而解决问题．

（1）比较1、2，液体的种类和升高的温度相同，液体的质量不同，加热时间不同，可知吸收的热量不同，得出的结论是物体温度升高时吸收热量的多少与物体的质量有关；
（2）比较3、4，液体的种类和物体质量相同，升高的温度不同，加热时间不同，说明吸收热量不同，可得物体吸收热量的多少与物体的升高的温度有关；
（3）比较1、3，液体的质量和升高的温度相同，种类不同，加热时间不同，说明吸收热量不同，可得物体吸收热量多少与物体的种类有关；
（4）综合以上分析，物体温度升高时吸热的多少与物体的种类、质量和升高的温度有关．
（5）物体吸收热量的多少与物体的种类、质量和升高的温度有关，该同学在本次实验中用到的是控制变量法．
故答案为：（1）物体温度升高时吸收热量的多少与物体的质量有关；
（2）物体温度升高时吸收热量的多少与物体升高的温度有关；
（3）物体温度升高时吸收热量的多少与物体的种类有关；
（4）物体的种类、质量和升高的温度；
（5）控制变量法．

点评：
本题考点： 比热容的概念．

考点点评： 物体温度升高时，吸收热量的多少与物质的种类、质量和升高的温度有关，在探究时要用到控制变量法，同时注意此实验中升高的温度是指吸收热量的多少．