我班某同学的幸福生活 作文怎么写?

小明在收听音乐，故对于小明来说，“小亮用铅笔头敲打着桌面”“小华等几位同学在大声争论着问题”都影响小明收听音乐，故这两个都是噪音；
对于大多数学习的同学来说：“小明等几位同学在收听手机播放的音乐”“小亮用铅笔头敲打着桌面”“小华等几位同学在大声争论着问题”，都影响同学们的学习，故都是噪音；
故答案为：d、e；b、d、e；
（2）为了控制噪声，可以让听音乐的同学带上耳机、让讨论问题的同学小声讨论（其他的只要合理也是正确的）等均可．
故答案为：让听音乐的同学带上耳机；让讨论问题的同学小声讨论．

解题思路：从环境保护的角度考虑：凡是影响人们正常的工作学习和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪音．

（1）小黄在看书，所以此时教室内所有的声音都会影响到他，因此教室内的声音对于小黄而言都是噪音．
小红在收看文艺频道的节目，所以除了电视发出的声音其他的声音对于小红而言都是噪音．
故对于小黄而言，噪声有①③④．对于小红而言噪声有③④；
（2）教室里是同学们学习的地方，因此所有的声音都可能成为噪音，所以在教室内要禁止打闹嬉戏，要轻声细语，禁止一些大的声音产生．
故答案为：
（1）①③④；③④．（2）不得在教室内大声喧哗；不得在教室内收看电视节目等．

点评：
本题考点： 噪声及来源；防治噪声的途径．

考点点评： 从环境保护的角度理解噪音，为了替自己和自己的同学创造良好的学习环境，在教室内要尽可能的保持安静．

（1）音乐声、争论声、拍球声争论声、拍球声（2）只要合理就行。

）根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有小马在讲台前拍球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题；小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏
小马在讲台前拍球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题；小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏．
对于小红而言噪声有小马在讲台前拍球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题
小马在讲台前拍球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题．
（2）以该同学的记录为背景，请你对控制教室内噪声提出两点建议．
建议一：不得在教室内大声喧哗；
建议二：不得在教室内收看电视节目。

设利润为w,定价为x
w=(x-40)X[300+(60-x)X20] (40

解题思路：从环境保护的角度考虑：凡是影响人们正常的工作学习和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪音．

①小黄在看书，所以此时教室内所有的声音都会影响到他，因此教室内的声音对于小黄而言都是噪音．
②小红在收看文艺频道的节目，所以除了电视发出的声音其他的声音对于小红而言都是噪音．
③教室里是同学们学习的地方，因此所有的声音都可能成为噪音，所以在教室内要禁止打闹嬉戏，要轻声细语，禁止一些大的声音产生．
故答案为：
（1）小马在讲台前拍球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题；小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏．
小马在讲台前拍球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题．
（2）不得在教室内大声喧哗；不得在教室内收看电视节目等．

点评：
本题考点： 防治噪声的途径；噪声及来源．

考点点评： 从环境保护的角度理解噪音，为了替自己和自己的同学创造良好的学习环境，在教室内要尽可能的保持安静．

（1）小马在讲台前拍球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题；小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏
小马在讲台前拍球；还有几位同学围坐在一起大声争论着问题
（2）不得在教室内大声喧哗；不得在教室内收看电视节目等

（1）根据这位同学的九次数学测试的成绩画出成绩变化的折线统计图．

注明：横轴表示次数，从左到右依次是第一次至第九次；纵轴表示分数，从下往上依次1表示60分，2表示70分，3表示80分4表示90分，5表示100分；
（2）从折线统计图中，可以知道这位同学学习比较认真，成绩不断上升；
（3）从这个折线统计图中，明白了养成认真学习的习惯和刻苦学习的道理；在学习的过程中应该向他学习，争取做一个品学兼优的好学生；
（4）把该同学的成绩与班平均成绩作比较，填入下面的表格中．

次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
成绩（分） 75 78 82 80 87 95 93 95 96
比班平均成绩多/分 少8 少8 少4 少4 0 12 8 12 12（5）把上面表格中的数据制成折线统计图．

（6）从上面的折线统计图中，还发现了这位同学的成绩前四次的成绩都比班平均成绩低，第五此的成绩和班平均成绩相同，后四次的成绩都比班平均成绩高．我的想法是这位同学的成绩呈上升趋势，要向这位同学学习，把自己的成绩提高再提高．