《王几何》描写的是一节充满笑声的几何课，说说这堂课令人发笑的源头有哪些？

聋 翘 琳 须臾 徒手 惊讶 屏息 承蒙 绰号 优雅 幽默 呆板 教条 离谱 叛逆 嘈杂 丑陋 轮番 喉咙 舒畅 铭记 方头大耳 得意洋洋 洗耳恭听 持之以恒 鸦雀无声
1选自《马及时儿童文学作品选（散文卷）童年旧事》（四川儿童出版社2008版）.
2须臾 一会儿,片刻.
3毛根儿朋友 四川方言,指童年起一直到成人以后的好朋友.
聋：病证名.指听力丧失或衰减.
翘: 一头向上仰起.
琳：美玉.
须臾：片刻,指代非常非常短的时间.
徒手：空手（不拿器械）
惊讶：有惊异；惊奇之意.感到很奇怪.
屏息：憋住呼吸,一般形容紧张.
承蒙：套语,多亏受到的意思.
绰号：别名,外号的意思.
优雅：风度翩翩,高雅的意思
幽默：有趣或可笑而意味深长
呆板：死板；不灵活.
教条：就是书本主义,书呆子,刻板,不灵活.
离谱：形容事物的发展脱离了规律性.
叛逆：指做出一些违反常态的事,或者不听指挥,不服从安排.
嘈杂：声音杂乱扰人;喧闹.
丑陋：解释为"难看"多局限于指外表、长相；也可指内心、行为的丑陋.
轮番：即不断重复、一次又一次,轮流交替.
喉咙：包括咽、食管上部、喉及气管的通向胃和肺的通道,颈的前方上部紧接面颊的部分,也用以比喻形势险要的交通孔道.
舒畅：舒畅安适,心情舒畅,舒服畅快.
铭记：深深地记在心里
方头大耳：用于人的长相.一般表示富态像!
得意洋洋：形容十分得意的样子.
洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话.请人讲话时的客气话.指专心地听.
持之以恒：持：坚持；恒：恒心.长久坚持下去.
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有.形容非常静.

人教版七上语文第九课

老师在讲台上哑笑 公布自己的绰号 让同学们在黑板上徒手画园

马及时

B 的后半句不对,所以选B

啊啊啊啊

六年来有滋有味的小学生活马上就要结束了,六个年轮如流水般稍纵即逝,一去不复返,六年来,我最难忘的就是教导我的老师了.　　我的老师十分的严厉.为什么说她严厉呢?那是有原因的.那是一个万里无云,阳光明媚的早晨,我早早的来到了学校,尽管天气很好,可我感觉天气如同一个大蒸笼一样,我感到闷闷不乐,因为昨天晚上就只顾着看电视了,没写作业,一早来到学校,心中忐忑不安,害怕老师发现.早读时我心中只想着怎样在老师不注意间补完作业,可是老师那双清澈见底的眼睛就像一个监控器,一直盯着我,我心虚极了,但早读快要下课了,我再不补,老师就会发现的,于是我偷偷地写起作业来,不知不觉间老师已经走到我的面前,一手夺过我的那本空白的作业本,看了看,生气的说：“你是一个好学生,怎么能不写完作业呢?你这样子做,不就是给学生做了一个坏榜样吗?你觉得这样做对吗?仔细想想,不然你就当差生吧!”我听了,脸上火辣辣的,心中想：老师你怎么能在全班同学的面前这样说我呢?再怎么说,我也是一个好学生啊!可是后来,我又想了想,本就是我的不对,我不应该在晚上不完成作业,被骂也是自作自受,不能怪别人.　　我又抬头望了望老师那双严厉的眼睛,那双眼睛里满是失望,我心想：我一定要好好学习,让老师再次对我充满信任,我一定要让老师对我刮目相看!于是我做什么都认真了起来,下课认真钻研数学难题,上课时专心致志地听讲,作业再也没有出现过没做完的情形,我随着付出,也得到了回报xb终于,“功夫不负有心人”我的作文竞赛几乎次次都拿奖,可真是“一分耕耘,一分收获”啊!　　获奖的那一刻,我感觉整个世界都充满了勃勃生机,花儿在微风中散发出沁人心脾的芳香9517立刻迎来了一群蜜蜂和蝴蝶,它们在微风中翩翩起舞,仿佛一个个亭亭玉立的少女.小草也频频点头,仿佛一个个彬彬有礼的绅士.鸟儿站在枝头,唱起婉转动听的歌,那一声声啼叫,就像是在为我祝贺.树枝哥哥在风中,“沙沙”作响,为我感到开心.　　因为老师的严厉,我才一直保持着优秀的成绩,可真所谓是“严师出高徒”啊!　　老师虽然严厉,但也有慈祥的一面.他那慈祥的一面就犹如天使,让我在她的保护下,健康成长．　　我从小学三年级时,妈妈便经常去外地出差,因为不能照顾到我,我便被送到了外婆家,因为缺少母爱的温暖,我的性格十分内向,不擅长与人交流32那是一节活动课,我不小心摔倒了,腿被擦伤了,我看见腿受伤了,流出了鲜红鲜红的血,一下子吓得哇哇大哭.老师听闻,飞一般的跑到我身边,轻轻地撩开我的裤脚,一看流血了,连忙小心翼翼地背起我,把我背到医务室,仔仔细细的为我擦洗伤口,见我的脸早已变成了小花猫,便笑着说：“你看,你都已经变成小花猫了,走,老师带你去洗洗.”说完,背起我,走到水龙头旁,捧起水,为我洗脸,我望着老师为我洗脸,还不时的告诉我：“以后小心一点,不要再摔伤了.”我望着老师那双深邃的眼睛,感觉到了妈妈呵护的温暖,流下了泪水.　　从此我不再孤僻,而是善于交流,每天都活在快乐之中7啊!老师,您就像是我的妈妈,在我受伤时d无微不至的照顾我；在我失败时,告诉我“失败是成功之母”的道理；在我骄傲时,警戒我“虚心使人进步,骄傲使人落后”……老师,您的慈祥让我想起了那句千古传颂的名句：“谁言寸草心,报得三春晖”.　　老师,您就是辛勤的园丁,哺育我们这些祖国的花朵；老师,您就是默默奉献的落花,印证着“落红不是无情物,化作春泥更护花”；老师您就是一盏明灯,在我迷失自己的时候,为我照亮前进的路.老师,您的付出不会白费,我将以优异的成绩来回报您!

记叙文的概念 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式， 结合议论和抒情的文 体。它以写人叙事、写景状物为主要内容

他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形.
运用了动作描写,写出了王老师对画几何图形的熟练.
胖的像个弥勒佛一般的王老师.
运用了外貌描写,突出了王老师胖的特点.
“这就是我的大名!”他说,声音出奇的响亮.
运用了语言描写,写出了王老师声音洪亮.
矮胖老师站在讲台上,双目含笑,右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意洋洋的表情.
运用了神态描写,突出了王老师的得意

1.外貌 2.动作 3.神态 4.语言

王老师长时间哑笑王老师反手画图王老师自我介绍王老师交代绰号请同学正面徒手画圆

六年来有滋有味的小学生活马上就要结束了,六个年轮如流水般稍纵即逝,一去不复返,六年来,我最难忘的就是教导我的老师了.　　我的老师十分的严厉.为什么说她严厉呢?那是有原因的.那是一个万里无云,阳光明媚的早晨,我早早的来到了学校,尽管天气很好,可我感觉天气如同一个大蒸笼一样,我感到闷闷不乐,因为昨天晚上就只顾着看电视了,没写作业,一早来到学校,心中忐忑不安,害怕老师发现.早读时我心中只想着怎样在老师不注意间补完作业,可是老师那双清澈见底的眼睛就像一个监控器,一直盯着我,我心虚极了,但早读快要下课了,我再不补,老师就会发现的,于是我偷偷地写起作业来,不知不觉间老师已经走到我的面前,一手夺过我的那本空白的作业本,看了看,生气的说：“你是一个好学生,怎么能不写完作业呢?你这样子做,不就是给学生做了一个坏榜样吗?你觉得这样做对吗?仔细想想,不然你就当差生吧!”我听了,脸上火辣辣的,心中想：老师你怎么能在全班同学的面前这样说我呢?再怎么说,我也是一个好学生啊!可是后来,我又想了想,本就是我的不对,我不应该在晚上不完成作业,被骂也是自作自受,不能怪别人.　　我又抬头望了望老师那双严厉的眼睛,那双眼睛里满是失望,我心想：我一定要好好学习,让老师再次对我充满信任,我一定要让老师对我刮目相看!于是我做什么都认真了起来,下课认真钻研数学难题,上课时专心致志地听讲,作业再也没有出现过没做完的情形,我随着付出,也得到了回报xb终于,“功夫不负有心人”我的作文竞赛几乎次次都拿奖,可真是“一分耕耘,一分收获”啊!　　获奖的那一刻,我感觉整个世界都充满了勃勃生机,花儿在微风中散发出沁人心脾的芳香9517立刻迎来了一群蜜蜂和蝴蝶,它们在微风中翩翩起舞,仿佛一个个亭亭玉立的少女.小草也频频点头,仿佛一个个彬彬有礼的绅士.鸟儿站在枝头,唱起婉转动听的歌,那一声声啼叫,就像是在为我祝贺.树枝哥哥在风中,“沙沙”作响,为我感到开心.　　因为老师的严厉,我才一直保持着优秀的成绩,可真所谓是“严师出高徒”啊!　　老师虽然严厉,但也有慈祥的一面.他那慈祥的一面就犹如天使,让我在她的保护下,健康成长．　　我从小学三年级时,妈妈便经常去外地出差,因为不能照顾到我,我便被送到了外婆家,因为缺少母爱的温暖,我的性格十分内向,不擅长与人交流32那是一节活动课,我不小心摔倒了,腿被擦伤了,我看见腿受伤了,流出了鲜红鲜红的血,一下子吓得哇哇大哭.老师听闻,飞一般的跑到我身边,轻轻地撩开我的裤脚,一看流血了,连忙小心翼翼地背起我,把我背到医务室,仔仔细细的为我擦洗伤口,见我的脸早已变成了小花猫,便笑着说：“你看,你都已经变成小花猫了,走,老师带你去洗洗.”说完,背起我,走到水龙头旁,捧起水,为我洗脸,我望着老师为我洗脸,还不时的告诉我：“以后小心一点,不要再摔伤了.”我望着老师那双深邃的眼睛,感觉到了妈妈呵护的温暖,流下了泪水.　　从此我不再孤僻,而是善于交流,每天都活在快乐之中7啊!老师,您就像是我的妈妈,在我受伤时d无微不至的照顾我；在我失败时,告诉我“失败是成功之母”的道理；在我骄傲时,警戒我“虚心使人进步,骄傲使人落后”……老师,您的慈祥让我想起了那句千古传颂的名句：“谁言寸草心,报得三春晖”.　　老师,您就是辛勤的园丁,哺育我们这些祖国的花朵；老师,您就是默默奉献的落花,印证着“落红不是无情物,化作春泥更护花”；老师您就是一盏明灯,在我迷失自己的时候,为我照亮前进的路.老师,您的付出不会白费,我将以优异的成绩来回报您!

卧槽 课文还有什么好说的阿 都是虚伪的啊 不然哪有什么赏析 也许作者只是随便一写的文章就被四分五裂 枯燥
不过还是对语文很感兴趣的哈哈

这是一篇典型的写人记事的文章,作者从外貌、神态、语言、动作等不同方面刻画了一位老师的形象.

认真 安静 微笑 好奇 渴望
他看着渴望知识的孩子们对着他给他们的书先是好奇后是认真地开始读的样子,温柔地微笑着,教室里十分安静.

本文介绍的王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等,制造了喜剧效果,使学生身心彻底放松,情感得以自由发泄,充分享受了课堂带来的乐趣.表现出王老师是一位业务水平极高,幽默风趣,平易近人,笑和严肃集于一身,受学生尊敬和喜爱的好老师.

《我的早年生活》
笨 冷漠 偏爱 惨境 仁慈 遗憾 尴尬 辉煌 辛辣 讽刺 谋生 开拓 倾向 荣耀 停滞 生涯 威慑 聪慧 萤火虫 宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不漏 滚瓜烂熟 整装待发
《王几何》
聋 翘 琳 须臾 徒手 惊讶 屏息 承蒙 绰号 优雅 幽默 呆板 教条 离谱 叛逆 嘈杂 丑陋 轮番 喉咙 舒畅 铭记 方头大耳 得意洋洋 洗耳恭听 持之以恒 鸦雀无声
2013年人教版
望采纳

稍等

知之者不如好之者,好之者不如乐之者.

chuo四声

记叙文的概念 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式， 结合议论和抒情的文 体。它以写人叙事、写景状物为主要内容

你,是第二人称 我是第一人称 他是第三人称
所以是第三人称

主旨：本文通过写王几何老师上第一堂课的情形,刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形象,表达了作者对老师的尊敬、热爱、赞赏之情.

王几何介绍的王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。表现出王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。这样的老师我们喜欢。我们在实生活中很需要这样的老师来教我们啊。qiu cai na求采纳...

六年来有滋有味的小学生活马上就要结束了,六个年轮如流水般稍纵即逝,一去不复返,六年来,我最难忘的就是教导我的老师了.　　我的老师十分的严厉.为什么说她严厉呢?那是有原因的.那是一个万里无云,阳光明媚的早晨,我早早的来到了学校,尽管天气很好,可我感觉天气如同一个大蒸笼一样,我感到闷闷不乐,因为昨天晚上就只顾着看电视了,没写作业,一早来到学校,心中忐忑不安,害怕老师发现.早读时我心中只想着怎样在老师不注意间补完作业,可是老师那双清澈见底的眼睛就像一个监控器,一直盯着我,我心虚极了,但早读快要下课了,我再不补,老师就会发现的,于是我偷偷地写起作业来,不知不觉间老师已经走到我的面前,一手夺过我的那本空白的作业本,看了看,生气的说：“你是一个好学生,怎么能不写完作业呢?你这样子做,不就是给学生做了一个坏榜样吗?你觉得这样做对吗?仔细想想,不然你就当差生吧!”我听了,脸上火辣辣的,心中想：老师你怎么能在全班同学的面前这样说我呢?再怎么说,我也是一个好学生啊!可是后来,我又想了想,本就是我的不对,我不应该在晚上不完成作业,被骂也是自作自受,不能怪别人.　　我又抬头望了望老师那双严厉的眼睛,那双眼睛里满是失望,我心想：我一定要好好学习,让老师再次对我充满信任,我一定要让老师对我刮目相看!于是我做什么都认真了起来,下课认真钻研数学难题,上课时专心致志地听讲,作业再也没有出现过没做完的情形,我随着付出,也得到了回报xb终于,“功夫不负有心人”我的作文竞赛几乎次次都拿奖,可真是“一分耕耘,一分收获”啊!　　获奖的那一刻,我感觉整个世界都充满了勃勃生机,花儿在微风中散发出沁人心脾的芳香9517立刻迎来了一群蜜蜂和蝴蝶,它们在微风中翩翩起舞,仿佛一个个亭亭玉立的少女.小草也频频点头,仿佛一个个彬彬有礼的绅士.鸟儿站在枝头,唱起婉转动听的歌,那一声声啼叫,就像是在为我祝贺.树枝哥哥在风中,“沙沙”作响,为我感到开心.　　因为老师的严厉,我才一直保持着优秀的成绩,可真所谓是“严师出高徒”啊!　　老师虽然严厉,但也有慈祥的一面.他那慈祥的一面就犹如天使,让我在她的保护下,健康成长．　　我从小学三年级时,妈妈便经常去外地出差,因为不能照顾到我,我便被送到了外婆家,因为缺少母爱的温暖,我的性格十分内向,不擅长与人交流32那是一节活动课,我不小心摔倒了,腿被擦伤了,我看见腿受伤了,流出了鲜红鲜红的血,一下子吓得哇哇大哭.老师听闻,飞一般的跑到我身边,轻轻地撩开我的裤脚,一看流血了,连忙小心翼翼地背起我,把我背到医务室,仔仔细细的为我擦洗伤口,见我的脸早已变成了小花猫,便笑着说：“你看,你都已经变成小花猫了,走,老师带你去洗洗.”说完,背起我,走到水龙头旁,捧起水,为我洗脸,我望着老师为我洗脸,还不时的告诉我：“以后小心一点,不要再摔伤了.”我望着老师那双深邃的眼睛,感觉到了妈妈呵护的温暖,流下了泪水.　　从此我不再孤僻,而是善于交流,每天都活在快乐之中7啊!老师,您就像是我的妈妈,在我受伤时d无微不至的照顾我；在我失败时,告诉我“失败是成功之母”的道理；在我骄傲时,警戒我“虚心使人进步,骄傲使人落后”……老师,您的慈祥让我想起了那句千古传颂的名句：“谁言寸草心,报得三春晖”.　　老师,您就是辛勤的园丁,哺育我们这些祖国的花朵；老师,您就是默默奉献的落花,印证着“落红不是无情物,化作春泥更护花”；老师您就是一盏明灯,在我迷失自己的时候,为我照亮前进的路.老师,您的付出不会白费,我将以优异的成绩来回报您!

网查

幽默风趣,大度宽容,淡定乐观,民族开放,更是一个水平高超,业务熟练,学识广泛的良师益友

形容得意的词语：得意洋洋、志得意满、踌躇满志
形容安静的词语：鸦雀无声、万籁寂静、悄无声息、 噤若寒蝉
如果是得意和安静组合的词语,大概只有“泰然自若”了.

　　六年来有滋有味的小学生活马上就要结束了,六个年轮如流水般稍纵即逝,一去不复返,六年来,我最难忘的就是教导我的老师了.
　　我的老师十分的严厉.为什么说她严厉呢?那是有原因的.那是一个万里无云,阳光明媚的早晨,我早早的来到了学校,尽管天气很好,可我感觉天气如同一个大蒸笼一样,我感到闷闷不乐,因为昨天晚上就只顾着看电视了,没写作业,一早来到学校,心中忐忑不安,害怕老师发现.早读时我心中只想着怎样在老师不注意间补完作业,可是老师那双清澈见底的眼睛就像一个监控器,一直盯着我,我心虚极了,但早读快要下课了,我再不补,老师就会发现的,于是我偷偷地写起作业来,不知不觉间老师已经走到我的面前,一手夺过我的那本空白的作业本,看了看,生气的说：“你是一个好学生,怎么能不写完作业呢?你这样子做,不就是给学生做了一个坏榜样吗?你觉得这样做对吗?
　　仔细想想,不然你就当差生吧!”我听了,脸上火辣辣的,心中想：老师你怎么能在全班同学的面前这样说我呢?再怎么说,我也是一个好学生啊!可是后来,我又想了想,本就是我的不对,我不应该在晚上不完成作业,被骂也是自作自受,不能怪别人.　　我又抬头望了望老师那双严厉的眼睛,那双眼睛里满是失望,我心想：我一定要好好学习,让老师再次对我充满信任,我一定要让老师对我刮目相看
　　!于是我做什么都认真了起来,下课认真钻研数学难题,上课时专心致志地听讲,作业再也没有出现过没做完的情形,我随着付出,也得到了回报xb终于,“功夫不负有心人”我的作文竞赛几乎次次都拿奖,可真是“一分耕耘,一分收获”啊!　　获奖的那一刻,我感觉整个世界都充满了勃勃生机,花儿在微风中散发出沁人心脾的芳香9517立刻迎来了一群蜜蜂和蝴蝶,它们在微风中翩翩起舞,仿佛一个个亭亭玉立的少女.
　　小草也频频点头,仿佛一个个彬彬有礼的绅士.鸟儿站在枝头,唱起婉转动听的歌,那一声声啼叫,就像是在为我祝贺.树枝哥哥在风中,“沙沙”作响,为我感到开心.　　因为老师的严厉,我才一直保持着优秀的成绩,可真所谓是“严师出高徒”啊!　　老师虽然严厉,但也有慈祥的一面.他那慈祥的一面就犹如天使,让我在她的保护下,健康成长．　　我从小学三年级时,妈妈便经常去外地出差,因为不能照顾到我,我便被送到了外婆家,因为缺少母爱的温暖,我的性格十分内向,不擅长与人交流32那是一节活动课,我不小心摔倒了,腿被擦伤了,我看见腿受伤了,流出了鲜红鲜红的血,一下子吓得哇哇大哭.
　　老师听闻,飞一般的跑到我身边,轻轻地撩开我的裤脚,一看流血了,连忙小心翼翼地背起我,把我背到医务室,仔仔细细的为我擦洗伤口,见我的脸早已变成了小花猫,便笑着说：“你看,你都已经变成小花猫了,走,老师带你去洗洗.”说完,背起我,走到水龙头旁,捧起水,为我洗脸,我望着老师为我洗脸,还不时的告诉我：“以后小心一点,不要再摔伤了.”我望着老师那双深邃的眼睛,感觉到了妈妈呵护的温暖,流下了泪水.
　　从此我不再孤僻,而是善于交流,每天都活在快乐之中7啊!老师,您就像是我的妈妈,在我受伤时d无微不至的照顾我；在我失败时,告诉我“失败是成功之母”的道理；在我骄傲时,警戒我“虚心使人进步,骄傲使人落后”……老师,您的慈祥让我想起了那句千古传颂的名句：“谁言寸草心,报得三春晖”.　　老师,您就是辛勤的园丁,哺育我们这些祖国的花朵；老师,您就是默默奉献的落花,印证着“落红不是无情物,化作春泥更护花”；老师您就是一盏明灯,在我迷失自己的时候,为我照亮前进的路.
　　老师,您的付出不会白费,我将以优异的成绩来回报您!

一会儿，片刻

（1）王老师哑笑.（2）王老师公布自己的绰号.（3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形.（4）同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架.

屏住声音静静的听

聋：病证名.指听力丧失或衰减.
翘: 一头向上仰起.
琳：美玉.
须臾：片刻,指代非常非常短的时间.
徒手：空手（不拿器械）
惊讶：有惊异；惊奇之意.感到很奇怪.
屏息：憋住呼吸,一般形容紧张.
承蒙：套语,多亏受到的意思.
绰号：别名,外号的意思.
优雅：风度翩翩,高雅的意思
幽默：有趣或可笑而意味深长
呆板：死板；不灵活.
教条：就是书本主义,书呆子,刻板,不灵活.
离谱：形容事物的发展脱离了规律性.
叛逆：指做出一些违反常态的事,或者不听指挥,不服从安排.
嘈杂：声音杂乱扰人;喧闹.
丑陋：解释为"难看"多局限于指外表、长相；也可指内心、行为的丑陋.
轮番：即不断重复、一次又一次,轮流交替.
喉咙：包括咽、食管上部、喉及气管的通向胃和肺的通道,颈的前方上部紧接面颊的部分,也用以比喻形势险要的交通孔道.
舒畅：舒畅安适,心情舒畅,舒服畅快.
铭记：深深地记在心里
方头大耳：用于人的长相.一般表示富态像!
得意洋洋：形容十分得意的样子.
洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话.请人讲话时的客气话.指专心地听.
持之以恒：持：坚持；恒：恒心.长久坚持下去.
鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有.形容非常静.

1'长时间哑笑2'反手画图3'介绍自己4'请同学画图5' 课尾教育

（1）王老师哑笑. （2）王老师公布自己的绰号. （3）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形. （4）同学们在黑板上画圆和三角形,却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架.

本文介绍的王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。表现出王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。

（1）胖得像弥勒佛一般的王老师，站在讲台上眉开眼（2）几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。

教育水平高,幽默风趣,能力强

我更喜欢王老师,因为他有着和蔼风趣,与学生关系融洽并受学生爱戴；是学生的良师又是益友,是平凡朴实、学生喜欢爱戴的人,他留给我的印象终生难忘.王几何老师幽默风趣,热爱自己的教师职业,热爱学生；熟悉学生的心理,善于激发学生兴趣,懂得教育艺术,充满教育智慧.他让同学们明白①是让同学们明白只要功夫深,铁棒可以磨成针!要大家牢记一种热爱知识和持之以恒的学习精神.
②让学生体会几何学习的基本要求,激发兴趣；
③让学生牢记“热爱知识和持之以恒的学习”的道理.而且他还十分幽默“矮胖老师依然不说一句话,但却渐渐收起了笑容,用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌,待全班同学安静下来,他突然面向课堂,反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆,紧接着,又反手画了一个等边三角形.”这段文字运用了神态、动作等描写方法,寥寥几笔,一个水平高,业务熟,见识广的教师形象跃然纸上.

让同学们知道他的绰号,侧面突出老师的幽默想缓解上课的气氛,也是作者的别有用心,你试着想想在那个时代还有老师会去利用上课向同学们介绍自己的绰号吗?也是想烘托出王几何这个老师不像其他老师那样教条.给作者留下深刻的印象

“矮胖老师”形象地描写了王老师的身材,也跟“笑面佛”相呼应,比用姓名更平易近人.描写王老师营造一种轻松,灰谐的气氛,打破严肃死板紧张状态,让学生喜欢学几何.

这是我看到的文章第四、第五自然段：
可是,一分钟过去了,那矮胖老师一句话不说,像一尊笑面佛一样,只是站在讲台上哑笑.眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵,可以说.他脸上的每一个器官,每一条皱纹,甚至每一根头发都在微笑!
　　矮胖老师足足又哑笑了两分钟.
第五自然段只有一个单句,仿写起来很简单呀：小明足足又磨蹭了五分钟.

不矛盾,来对比出同学们上课认真

是的 王老师幽默、奇特、朴实、专业素养高,教学方法独特,热爱学生、热爱教学 .

六年来有滋有味的小学生活马上就要结束了，六个年轮如流水般稍纵即逝，一去不复返，六年来，我最难忘的就是教导我的老师了。　　我的老师十分的严厉。为什么说她严厉呢？那是有原因的。那是一个万里无云，阳光明媚的早晨，我早早的来到了学校，尽管天气很好，可我感觉天气如同一个大蒸笼一样，我感到闷闷不乐，因为昨天晚上就只顾着看电视了，没写作业，一早来到学校，心中忐忑不安，害怕老师发现。早读时我心中只想着怎样在老师不...

文章主要内容：主要谢了王几何老师上的第一节课的情形,让我铭记在心
印象：幽默风趣、和蔼可亲、平易近人、业务水平高、受学生喜爱与尊敬的好老师
老师上课讲的,绝对正确