煤气炉打不着火什么原因?我家的煤气瓶连接煤气炉和热水器,热水器打得着火,可是煤气炉却打不着,有火花,我试着用打火机点火还

（1）水吸收的热量：
Q_吸=cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×4kg×（100℃-20℃）=1.344×10⁶J；
（2）烧开水消耗的电能：
W=Pt=1500W×16×60s=1.44×10⁶J=0.4kW•h（度）；
η=
Q吸
W ×100%=
1.344×106J
1.44×106J×100%≈93.3%；
（3）∵煤气炉的热效率为60%，即：Q_吸=Q_放×60%，
∴Q_放=
Q吸
60%=
1.344×106J
60%=2.24×10⁶J，
∵Q_放=m_气q，
需要煤气的质量：
m_气=
Q放
q=
2.24×106J
3.5×107J/m3=0.064m³；
靠电热水壶加热费用：
0.43元/度×0.4度=0.172元，
靠煤气炉加热费用：
4元/m³×0.064m³≈0.256元，
由此可知，使用电热水壶费用更低．
答：（1）将4kg的水由20℃加热到100℃需要吸收1.344×10⁶J热量；
（2）该电热水壶的加热效率是93.3%；
（3）通过计算判断，用电热水壶耗能费用更低．

点评：
本题考点： 电功与热量的综合计算；能量利用效率；热量的计算；燃料的热值．

考点点评： 本题是一道电学与热学的综合应用题，与实际生活相联系，使学生觉得学了物理有用，计算时注意热效率的存在．

当灌开水时，此时壶的重力方向经过B点，所以正确的提法应该是提B处；
故答案为：B．

点评：
本题考点： 力的三要素；二力平衡的概念．

考点点评： 解决此类实际应用题目要结合二力平衡知识进行分析解答．

（1）根据碳酸盐的性质，碳酸盐可以与酸反应产生使澄清石灰水变浑浊的气体，所以本题答案为：①②⑨⑩
（2）铁生锈的条件，即是铁与空气（或氧气）和水并存．因此在设计实验时必须有对比排除实验，即让铁只与水或只与氧气接触，而植物油可以起到隔绝的作用，所以本题答案为：植物油
（3）证明铁的活动性比铜强，就是让铁与铜的盐溶液发生反应，所以本题答案为：Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu
（4）设计实验方案时要注意控制变量，以确保实验结果的客观准确性，故本题答案为：是否搅拌，分别取同温等量的水，加入等量的食盐，对其中一个进行搅拌．
（5）根据所学的知识，利用所给的物品，确定本题答案可为：配制一定质量分数的氯化钠溶液（合理即可）．

点评：
本题考点： 化学实验方案设计与评价．

考点点评： 本题考查的是实验设计，综合考查了学生对于基础知识的掌握及其应用，在实验方案的设计上，学生最容易忽视的是实验条件的控制（即控制变量）．

水沸腾时，锅内产生了大量的水蒸气，水蒸气推动锅盖跳动，水蒸气的内能转化为锅盖的机械能；锅盖边沿冒出“白气”是水蒸气遇冷液化形成的．
故答案为：水蒸气；内；机械；液化．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能；液化及液化现象．

考点点评： 本题以烧水的过程为题，考查了与物理有关的内容，从水的汽化→液化→水蒸气推动锅盖能量的转化，这些都是我们在厨房里经常看到的问题，把问题和物理联系起来，体现了物理和生活的密切关系．

已知：水的质量m=1kg，初温t₀=20℃，末温t=100℃，煤气体积V=0.02m³，水的比热容c=4.2×10³J/（kg•℃），煤气的热值为q=3×10⁷J/m³
求：（1）水吸收的热量Q_吸=？；（2）煤气炉的加热效率η=？
（1）水吸收的热量：
Q_吸=cm（t-t₀）=4.2×10³J/（kg•℃）×1kg×（100℃-20℃）=3.36×10⁵J；
（2）煤气燃烧放出的热量：
Q_放=Vq=0.02m³×3×10⁷J/m³=6×10⁵J，
煤气炉的加热效率：
η=
Q吸
Q放×100%=
3.36×105J
6×105J×100%=56%．
答：（1）水吸收的热量为3.36×10⁵J；
（2）该煤气炉的加热效率为56%．

点评：
本题考点： 热平衡方程的应用．

考点点评： 此题主要考查的是学生对热量计算公式、热值计算公式和炉子效率计算公式的理解和掌握，基础性题目．

改变物体内能有两种方式：做功和热传递。做功实质是能量的转化，热传递实质是内能从一个物体转移到另一个物体，或者是从一个物体的高温部分传到低温部分，有传导、对流和辐射三种方式。

A. 两手相互摩擦，手的温度升高，是克服摩擦力做功，机械能转化成内能，属于做功增加物体的内能；

B. 用煤气炉给水加热，水的温度升高，是炉火的内能转移给了水，属于热传递改变物体的内能；

C. 把蔬菜放进冰箱，蔬菜的温度降低，是蔬菜的内能转移给了冰箱，属于热传递减小了物体的内能；

D. 在阳光照射下，公园里石凳的温度升高，是太阳光的热辐射增加了石凳的内能，属于热传递增加物体的内能。

故选A.

A

A、探究人体吸入的空气和呼出的气体中CO2含量的不同，利用①⑨（12）即可完成，故A正确；B、探究牵牛花汁是否可作指示剂，利用①⑦⑧⑨（13）即可完成，故B正确；C、探究加速食盐溶于水的有效方法，利用②⑤⑦（11）...

点评：
本题考点： 常用仪器的名称和选用；探究金属锈蚀的条件；吸入空气与呼出气体的比较；影响溶解快慢的因素；酸碱指示剂及其性质．

考点点评： 通过回答本题可以给我们一个启示，利用身边的常见物质就能完成一些实验操作，既节省了原料，又不污染环境．

（1）水吸收的热量：
Q_吸=cm△t=4.2×10³J/（kg•℃）×4kg×（100℃-20℃）=1.344×10⁶J；
（2）烧开水消耗的电能：
W=Pt=1500W×16×60s=1.44×10⁶J=0.4kW•h（度）；
η=
Q吸
W ×100%=
1.344×106J
1.44×106J×100%≈93.3%；
（3）∵煤气炉的热效率为60%，即：Q_吸=Q_放×60%，
∴Q_放=
Q吸
60%=
1.344×106J
60%=2.24×10⁶J，
∵Q_放=m_气q，
需要煤气的质量：
m_气=
Q放
q=
2.24×106J
3.5×107J/m3=0.064m³；
靠电热水壶加热费用：
0.43元/度×0.4度=0.172元，
靠煤气炉加热费用：
4元/m³×0.064m³≈0.256元，
由此可知，使用电热水壶费用更低．
答：（1）将4kg的水由20℃加热到100℃需要吸收1.344×10⁶J热量；
（2）该电热水壶的加热效率是93.3%；
（3）通过计算判断，用电热水壶耗能费用更低．

点评：
本题考点： 电功与热量的综合计算；能量利用效率；热量的计算；燃料的热值．

考点点评： 本题是一道电学与热学的综合应用题，与实际生活相联系，使学生觉得学了物理有用，计算时注意热效率的存在．

答：锅盖上下跳动是高温高压的水蒸气推动锅盖做功，将水蒸气的内能转化为锅盖的机械能；
边沿冒出“白气”是锅内水蒸气跑到空气中遇冷液化为小水珠形成的．

点评：
本题考点： 做功改变物体内能；液化及液化现象．

考点点评： 本题以煮粥的过程，引发了和物理有关的内容，从水的汽化→液化→水蒸气推动锅盖能量的转化，这些都是我们在厨房里经常看到的问题，把问题和物理联系起来，体现了物理和生活的密切关系．

（1）探究氧气的助燃性，需要用到加热装置和可加热成带火星的物品，可选择煤气和煤气炉和竹筷；
（你）铁生锈的条件，即是铁与空气（或氧气）和水并存；因此在设计实验时必须有对比排除实验，即让铁只与水或只与氧气接触，而植物油可以起到隔绝的作用，所以本题答案为：植物油；
（3）根据活动性强的金属能把活动性弱的金属从它的盐溶液5置换出来，证明铁的活动性比铜强，就是让铁与可溶性铜盐溶液发生反应，发生的化学方程式为：Fe+我uSO₃=FeSO₃+我u，该反应属于置换反应；
（3）这是一他开放性问题，只要是能加速食盐溶于水的方法，如加热、搅拌、振荡、水量等均可进行探究，但设计的实验必须有对比和控制条件的意识且必须在此条件下能完成；举例答案：方法：取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其5一他加热，比较观察食盐溶解情况．
故答案为：（1）③⑤；
（你）植物油；
（3）Fe+我uSO₃=FeSO₃+我u，置换反应；
（3）取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其5一他加热，比较观察食盐溶解情况．

点评：
本题考点： 探究氧气的性质；金属活动性的探究；探究金属锈蚀的条件；常用仪器的名称和选用；影响溶解快慢的因素；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查的是实验设计，综合考查了学生对于基础知识的掌握及其应用，在实验方案的设计上，学生最容易忽视的是实验条件的控制（即控制变量）．

（1）碳酸钙能和食醋常温下反应生成气体二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故答案：①②⑨⑩
（2）铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜，故答案：Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄
（3）加热、搅拌、振荡、水量等均等方法都能加快食盐的溶解速率．
举例答案：方法：加热；方案：取适量相同质量的食盐，分别同时放入有相同水量的试管，将其中一个加热，比较观察食盐溶解情况．
（4）提供的药品和仪器结合相关的实验，本题是一个开放性问题，要求所提出的实验有一定的现象或意义，且在此条
件下能完成，就可给分，举例答案：①人呼出的二氧化碳气体与空气中的二氧化碳含量比较；②利用铁与醋酸反应得到少量氢气．

点评：
本题考点： 证明碳酸盐；影响溶解快慢的因素；金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 本题主要考查了化学反应类型及其根据实验现象判断物质组成等方面的内容．可以依据已有的物质的性质进行．