（2005•宣武区二模）下列粒子示意图中，表示+3价阳离子的是（　　）

石灰水、啤酒、氢氧化钠等物质敞口放置时容易分解或容易和空气中的物质发生反应；大理石敞口放置时不能和空气中的物质反应．
故选C．

点评：
本题考点： 空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法．

考点点评： 解答本题要掌握物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

A、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，故选项错误．
B、锌影响人体发育，缺锌会引起食欲不振，生长迟缓，发育不良，故选项错误．
C、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血，故选项错误．
D、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，缺乏幼儿和青少年会患佝偻病，老年人会患骨质疏松，故选项正确．
故选D．

点评：
本题考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，掌握人体化学元素的分类、生理功能、食物来源、缺乏症等是正确解题的关键．

（1）碳酸氢钠是治疗胃酸过多的一种盐，其化学式为：NaHCO₃．
（2）一氧化碳是工业用来冶炼金属的气体氧化物，其化学式为：CO．
（3）氮气化学性质不活泼，充入食品包装袋中可防腐的单质，其化学式为：N₂．
故答案为：（1）NaHCO₃；（2）CO；（3）N₂．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在．

A、木炭燃烧的过程中有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化，故A正确；
B、矿石粉碎的过程中没有新物质生成，只是矿石发生了形状改变，属于物理变化，故B错误；
C、冰雪融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、酒精挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故D错误；
故选A．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．

∵反比例函数y=[k/x]（k是常数，k≠0）的图象经过点（m，-m），
∴k=m×（-m）=-m²＜0，
∴k＜0．
故答案为k＜0．

点评：
本题考点： 反比例函数图象上点的坐标特征．

考点点评： 本题考查的是反比例函数图象上点的坐标特，即k=xy为定值．

[实验猜想]反应量的温度可高达1550℃，在此温度下，铁、铝都可熔化为液体；因此可推测熔融物中含有铁和铝；
故答案为：发生反应时的温度可达到铁和铝的熔点；
（1）利用金属铁、铝都能与稀盐酸反应放出氢气，把熔融物放入稀盐酸，产生的气体点燃生成水，可判断气体为氢气；
故答案为：

实验步骤 实验现象 实验结论
加入稀盐酸，把气体点燃，并在火焰上方罩一冷而干燥的烧杯 气体燃烧，烧杯壁有水出现 （2）根据质量守恒定律，反应前后的质量差即反应放出氢气的质量=（a g+4.6g）-（a+4.4）g=0.2g；
假设4.4g熔融物全部为铁，则完全反应产生氢气质量=[2/56]×4.4g≈0.16g＜0.2g；
假设4.4g熔融物全部为铝，则完全反应产生氢气质量=[3/27]×4.4g≈0.49g＞0.2g；
可判断熔融物不能为纯净的铁，也不可能为纯净的铝，应为铁和铝的混合物；
故答案为：熔融物与稀硫酸完全反应产生氢气的质量小于同质量的铝而大于同质量铁完全反应所生成氢气的质量．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；实验数据处理或者误差分析的探究；化学实验方案设计与评价；金属的物理性质及用途；金属的化学性质．

考点点评： 等质量的金属镁、铝、锌、铁与酸完全反应产生氢气的质量由大到小的关系为铝＞镁＞铁＞锌；根据这一关系可以较方便判断金属混合物的组成．

（1）由杠杆平衡条件得：F_A×OA=G_B×OB，则F_A=
GB×0B
OA=[112N×3OA/OA]=336N，
由平衡条件得：（ρ_铜-ρ_水）Vg+G_动=2F_A，G_动=2F_A-（ρ_铜-ρ_水）Vg=2×336N-（8.9×10³kg/m³-1×10³kg/m³）×（0.2m）³×10N/kg=40N；
（2）小明的最大拉力F=G=mg=40kg×10N/kg=400N，
由杠杆平衡条件得：F_最大×OA=F×OB，即F_最大×OA=400N×3OA，F_最大=1200N；
由平衡条件得：G-ρ_水V_Ag+G_动=2F_最大，G=2F_最大+ρ_水V_Ag-G_动=2×1200N+1×10³kg/m³×0.040m³×10N/kg-40N=2760N，
∵G=mg，
∴物体的质量m=[G/g]=[2760N/10N/kg]=276kg；
答：（1）此装置中动滑轮的重为40N；
（2）小明所能吊起物块A的最大质量为276kg．

点评：
本题考点： 杠杆的平衡分析法及其应用；浮力大小的计算．

考点点评： 本题考查了杠杆平衡条件的应用、浮力公式、密度公式的变形公式的应用，对物体正确受力分析、应用杠杆平衡条件、力的平衡条件，即可正确解题．

A、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故两个氯离子可表示为：2Cl^-，故选项书写错误．
B、铁锈的主要成分是氧化铁，其化学式为：Fe₂O₃，故选项书写错误．
C、硫酸铝中铝元素显+3价，硫酸根显-2价，其化学式为Al₂（SO₄）₃，故选项书写错误．
D、由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故+1价钠元素可表示为：
+1
Na，故选项书写正确．
故选D．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（离子符号、化学式、化合价等）的书写和理解能力．

A、氯化钠和硝酸钾相互交换成分没有沉淀、水或气体生成，故不能发生反应；
B、氢氧化钠和盐酸反应生成水，符合复分解反应的条件，故能发生反应；
C、碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀，符合复分解反应的条件，故能发生反应；
D、氯化镁和氢氧化钠反应生成氢氧化镁沉淀，符合复分解反应的条件，故能发生反应；
故选A

点评：
本题考点： 复分解反应及其发生的条件．

考点点评： 记住复分解发反应的条件并会判断是解答本题关健．

尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．根据鼠妇的生活环境，提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？作出假设：应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想．作出的假设是：光会影响鼠妇的生活．
故选A

点评：
本题考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素．

考点点评： 科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．

食物链指的是在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系．在食物链中，只有生产者和消费者，关系是生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→下一个营养级的消费者等等．在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀．
故选：C

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网．

考点点评： 食物链的含义是中考的重点，考查形式不一，但只要掌握了食物链的含义，无论怎么考查，都能轻松应对．

A、木炭的颜色属于物理性质；
B、碳酸钠的溶解性属于物理性质；
C、镁具有可燃性属于化学性质；
D、二氧化硫的气味属于物理性质．
故选C．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．

A、在酒精灯的火焰上加热铜丝，质量增加，没有体现铜离子在溶液中的情况，故没有意义；
B、硫酸钾溶液的颜色是无色，表明溶液中硫酸根离子无色，是对比硫酸铜溶液的，这样可以得出蓝色与硫酸根离子无关，故有意义；
C、观察氯化铜溶液的颜色，与硫酸铜溶液颜色相同，二者共同的离子是铜离子，溶液颜色相同，表明溶液颜色是铜离子造成的，故有意义．；
D、因为锌把铜置换出来了，硫酸锌是无色的，所以证明硫酸铜溶液的颜色是由铜离子引起的，故有意义．
故答案为A．

点评：
本题考点： 化学实验方案设计与评价；盐的化学性质．

考点点评： 本题主要通过实验探究硫酸铜溶液的性质或变化规律．解决本题的关键是抓住引起颜色的变化是由铜离子引起的．

糖类、油脂、蛋白质在人体中均能产生能量；维生素在人体内不能产生能量．
故选A．

点评：
本题考点： 生命活动与六大营养素．

考点点评： 本题考查的是营养素的作用，解答此类题要求我们应熟知常见的营养素的作用．

甲图：实心物体的质量跟体积成正比，正比函数图象通过原点，是一条直线．图象没有通过原点，没有正确反映质量跟体积的正比关系．
乙图：液体密度一定时，液体压强跟液体深度成正比，正比函数图象通过原点，是一条直线．深度为零时，液体压强不为零，图象没有正确反映压强跟深度的关系．
丙图：液体密度一定时，物体浸没液体之前，在液体中受到的浮力跟物体排开液体的体积成正比，物体浸没在液体不同深度处物体受到的浮力大小不变．图象能正确反映物体浸没前和浸没后受到的浮力．
故答案为：（1）丙；（2）甲图：错误是没有正确反映出物体的质量与其体积成正比的关系；乙图：错误是没有正确反映出当液体密度一定时，液体内部压强与液体深度成正比的关系．

点评：
本题考点： 探究液体压强的特点实验；探究浮力大小的实验．

考点点评： 结合数学知识，两个物理量成正比时是一条过原点的直线，成反比时是曲线，根据图象判断．体现了学科间的整合．

（1）根据四种物质在20℃时的溶解度可知，在20℃时，100克水中最多溶解37.2克氯化铵，或者是31.6硝酸钾，或者是34克氯化钾，或者是36克氯化钠，所以20℃时，分别向盛有100g水的四个烧杯中加入34.0g上述四种物质，充分溶解后，一定能得到饱和溶液的是硝酸钾和氯化钾，故答案为：KNO₃ 和KCl
（2）溶质质量分数为25%的氯化钠溶液，即溶质占25%，溶剂占75%，故答案为：1：3
（3）根据图示不难看出，a转化为b，即低温时的硝酸钾的饱和溶液转化为高温时的硝酸钾的不饱和溶液，因此应该给硝酸钾溶液升温，即向水中加入遇水放热的物质，故答案为：AE

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断；溶解时的吸热或放热现象；饱和溶液和不饱和溶液．

考点点评： 本题难度不是很大，主要考查了对固体溶解度概念的理解应用及固体溶解度曲线的应用．

A、一个苹果的质量在300g左右，物理课本的质量与一个苹果的质量差不多．此选项符合实际；
B、乒乓球的直径在4cm=0.4dm左右．此选项不符合实际；
C、普通中学生的质量在50kg左右，书包的质量在3kg左右．此选项不符合实际；
D、课桌的高度在80cm左右，学校国旗杆的高度在8m左右．此选项不符合实际．
故选A．

点评：
本题考点： 质量的估测；长度的估测．

考点点评： 物理学中，对各种物理量的估算能力，是我们应该加强锻炼的重要能力之一，这种能力的提高，对我们的生活同样具有很大的现实意义．

A、稀盐酸和碳酸氢钠反应会生成二氧化碳气体，二氧化碳能与石灰水反应生成白色沉淀，其方程式为：b：NaHCO₃+HCl=NaCl+CO₂↑+H₂Oc：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
B、过氧化氢在二氧化锰存在下分解为水和氧气，由于白磷的着火点低，在热水中当通入氧气后，发现在水下白磷燃烧，其方程式为：b：H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑c：2P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅
C、浓硫酸有吸水性，浓盐酸有挥发性，当浓硫酸接触到浓盐酸，在吸水的过程中放大量热，加速了浓盐酸的挥发．当挥发的浓盐酸碰到石蕊试液，使其变红．
故答案为：
A 产生白色浑浊 b：NaHCO₃+HCl=NaCl+CO₂↑+H₂O
c：CO₂+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+H₂O
B 白磷燃烧 b：H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑
c：2P+5O₂

点燃
.
2P₂O₅
C 石蕊试液变红 浓硫酸有吸水性，浓盐酸有挥发性，当浓硫酸接触到浓盐酸，在吸水的过程中放大量热，加速了浓盐酸的挥发．当挥发的浓盐酸碰到石蕊试液，使其变红．

点评：
本题考点： 酸的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；酸碱指示剂及其性质；酸的物理性质及用途；碱的化学性质；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 本题以物质间的相互反应为切入点，设计新颖，综合考查了学生分析和解决问题的能力，要细致分析．

由反应物是一氧化氮与一氧化碳，生成物是二氧化碳和氮气，反应条件是催化剂，写出方程式为：2NO+2CO

催化剂
.
2CO₂+N₂．
A、置换反应是由一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应，而该反应的反应物是两种化合物，不符合置换反应的定义，故A说法错误；
B、目前主要的空气污染物有：可吸入颗粒，含硫化合物，如二氧化硫；含碳化合物，如一氧化碳；含氮化合物，如一氧化氮，故B说法正确；
C、催化剂的特点是可以改变其它物质的化学反应速率，但本身的质量和化学性质在反应前后不变，故C说法错误；
D、NO中氮元素的化合价为+2价，CO的碳元素的化合价为+2价，二者化合价相同，故D说法错误；
故选B

点评：
本题考点： 空气的污染及其危害；催化剂的特点与催化作用；有关元素化合价的计算；反应类型的判定．

考点点评： 本题主要考查了反应类型的判定、空气污染物、催化剂的特点及元素化合价的计算等知识，较为简单，考查全面，注重基础．

从动滑轮的挂钩开始依次绕绳子，最后有五段绳子承担物重，这就是最省力的绕法．如图所示．

点评：
本题考点： 滑轮组的设计与组装．

考点点评： 在滑轮组绕绳之前，先要明确其由几段绳子承担物重，才按一定的要求依次绕绳．

解 属于单质的有⑤⑥；属于氧化物的有②⑦；属于碱的有③；属于有机物的有④⑧；故选C

点评：
本题考点： 单质和化合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；有机物与无机物的区别．

考点点评： 本题主要考查了如何根据物质的分类方法对物质进行正确分类方面的问题．

因为NO₂是一种比空气重的气体，因此可以采用向上排空气法收集；
又因为NO₂溶水后能与水迅速反应，因此不能采用排水法收集；
故选项为：B．

点评：
本题考点： 常用气体的收集方法．

考点点评： 本题根据题目的信息考查了气体的收集方法，明确收集方法的选择要根据气体的密度和溶解性是解题的关键．

A=0+1=1，S=0+1=1，i=1+1=2，满足条件i≤4，执行循环体；
A=2+1=3，S=3+1=4，i=2+1=3，满足条件i≤4，执行循环体；
A=3+3=6，S=4+3=7，i=3+1=4，满足条件i≤4，执行循环体；
A=6+4=10，S=10+7=17，i=4+1=5，不满足条件i≤4，退出循环体，
故答案为：17．

点评：
本题考点： 循环结构．

考点点评： 本题主要考查了直到型循环结构，根据流程图计算运行结果是算法这一模块的重要题型，处理的步骤一般为：分析流程图，从流程图中即要分析出计算的类型，又要分析出参与计算的数据建立数学模型，根据第一步分析的结果，选择恰当的数学模型解模．

（1）a的名称是酒精灯．故填：酒精灯．
加热高锰酸钾能生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式为：2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑．
（2）利用乙和丙装置可以制备的气体是二氧化碳．故填：二氧化碳．
（3）将甲中反应后的产物洗涤、过滤，得到的黑色粉末是二氧化锰，二氧化锰能够做过氧化氢分解的催化剂，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解能生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑．故填：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；催化作用．

点评：
本题考点： 氧气的制取装置；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查制取气体的方法和化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律．

五种物质两两之间能够进行反应的是：铁和盐酸，铁和硫酸铜，氧化铁和盐酸，盐酸和氢氧化铁；
其中能生成氯化铁的是：氧化铁和盐酸，盐酸和氢氧化铁，有2种．
故选：B．

点评：
本题考点： 物质的相互转化和制备；酸的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 本题主要考查物质之间反应时的生成物种类，要求对各种化学反应有一个全面的理解，只有这样才能做出正确的解答．

A、雾凇是水蒸气变成的固体小冰晶，是凝华现象；
B、水蒸气遇到玻璃板变成小水珠是由气态变为液态，是液化现象；
C、冬天户外的雪人变小是雪升华成了水蒸气，是升华现象；
D、湿衣服在太阳下被晒干是液态的水变为水蒸气，是蒸发，属于汽化现象；
故选C．

点评：
本题考点： 升华和凝华的定义和特点．

考点点评： 本题考查了学生对生活中的物态变化的判断，是一道热学基础题．

（1）首先将矿石加热后的到金属氧化物，然后金属氧化物再与水生成对应的碱，再根据溶解度将氢氧化钡分离，最后通入二氧化碳就可以得到碳酸钡，故答案为：

（2）①碳酸钡在高温下分解成氧化钡和二氧化碳，故答案为：BaCO₃

高温
.
BaO+CO₂↑；
②氧化钡和水生成氢氧化钡，故答案为：BaO+H₂O=Ba（OH）₂；
④氢氧化钡和二氧化碳反应生成碳酸钡和水，故答案为：Ba（OH）₂+CO₂=BaCO₃↓+H₂O；
（3）第四步后得到了碳酸钡，所以第三步就是将氢氧化钡和氢氧化钙分离，氢氧化钙的溶解度随温度升高而减小，氢氧化钡的溶解度随温度升高而增大，故答案为：加热后过滤的滤液．

点评：
本题考点： 物质除杂或净化的探究；生石灰的性质与用途；碱的化学性质；碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 在解此类题时，首先分析题中的反应原理，然后结合题中的信息和最后得到的物质进行分析．

∵ρ_酒精=0.8×10³kg/m³，ρ_水=1×10³kg/m³，
∴ρ_酒精=0.8ρ_水，
又h_A=1.6h_B．
已知两杯底部受到的液体压强相等，设为P，
则根据液体压强公式得：p_A=P-ρ_水gh_A=P-ρ_水g×1.6h_B=P-1.6ρ_水gh_B
p_B=P-ρ_酒精gh_B=P-0.8ρ_水gh_B，
∴P_A＜P_B．
则P_B-P_A=P-1.6ρ_水gh_B-（P-0.8ρ_水gh_B）=0.8ρ_水gh_B．
故选B．

点评：
本题考点： 液体的压强的计算．

考点点评： 本题考查容器底部所受液体压强的计算，最关键的是知道液体中某一点的深度指的是这一点到液面的垂直距离，而不是距离容器底的距离，这是最容易出错的．

A、电流是由电荷定向移动形成的，故A选项不正确；
B、把正电荷移动的方向规定为电流方向，所以自由电子移动的方向与电流方向相反，故B选项不正确；
C、导体的电阻是导体本身的一种性质，电阻大小取决于导体的材料、长度、横截面积，故C选项正确；
D、导体电阻的大小跟导体的长度、横截面积以及材料有关，与导体两端的电压和通过导体的电流无关，故D选项错误．
故选 C．

点评：
本题考点： 电流的形成；电流的方向；电阻；影响电阻大小的因素．

考点点评： 此题考查的是电流的形成、电流方向的规定以及影响电阻大小的因素，考查的内容比较简单，是一道基础题．

（1）水是由水分子构成的；铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的．
（2）由一滴水里大约有15万亿亿个水分子，说明了一滴水中水分子很多，间接说明了水分子的体积很小．
（3）将浓盐酸在空气中露置一段时间后，质量减少，是因为浓盐酸中含有的氯化氢分子等是在不断运动的，向四周扩散，使质量减少．
（4）物质的粒子间有间隔，受热时粒子的间隔会变大，物质的体积会膨胀；遇冷时粒子的间隔会变小；铁是由铁原子构成的，铁路上的铁轨每隔一段距离就有一条不小的“缝隙”，是为了防止受热时铁原子间的间隔增大、遇冷时铁原子间的间隔变小而造成铁轨变形．
故答案为：（1）水分子；铁原子；（2）分子的体积很小；（3）分子总是在不断运动的；（4）原子间有间隔．

点评：
本题考点： 分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；分子的定义与分子的特性．

考点点评： 本题难度不大，掌握常见物质的粒子构成、分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

A、酒精擦在手臂上，感到凉爽是因为酒精蒸发吸热降温，属于汽化现象．不符合题意．
B、刚从冰箱中拿出的冰棍温度很低，空气中的水蒸气遇冷凝结成小水滴，由气态变为液态，属于液化现象．符合题意．
C、冰冻的衣服会干是冰吸热直接变成气态，属于升华现象．不符合题意．
D、冬天玻璃上形成的冰花是水蒸气凝华形成的．不符合题意．
故选B．

点评：
本题考点： 液化及液化现象．

考点点评： 此题考查的是我们对于生活中物态变化的分析能力，物态变化是中考必考的一个知识点．

∵电源的电压不变，
∴电压表的示数不变；故B错误；
∵滑动变阻器的滑片P向左移动时，接入电路的电阻变大，
∴根据I=[U/R]可知，该支路的电流变小，即电流表A₁的示数变小；故A错误；
∵并联电路各支路独立工作、互不影响，
∴通过R₂的电流不变，而电流表A与A₁的示数之差等于通过R₂的电流，故C正确；
∵并联电路干路电流等于各支路电流之和，
∴电流表A的示数变小，即电压表V与电流表A的示数比变大；故D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 电路的动态分析．

考点点评： 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用，关键是滑片移动时接入电路电阻变化的判断和电压表所测电路元件的判断．

延长拉力F的作用线，过支点O作F作用线的垂线段，即力臂L，如图所示：

点评：
本题考点： 力臂的画法．

考点点评： 本题考查了力臂的画法．画力臂关键是要画出支点到力的作用线的垂线段．

（1）经过操作①能得到固体和液体，进行过滤操作时用到的仪器有漏斗、烧杯、玻璃棒和铁架台，故填：过滤；漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台；
（2）C在空气中放置能得到白色固体D，则D可能为碳酸钙，C可能为氢氧化钙，A可能为氧化钙，B可能为水，无色溶液1为氢氧化钙，能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，固体D为碳酸钙，能与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，溶液3为碳酸钠，溶液4为氯化钙，得到的溶液2为氢氧化钠，能与二氧化碳反应生成碳酸钠，代入框图，推断合理，
①氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，故填：CaO+H₂O═Ca（OH）₂ ；
②氢氧化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙和氢氧化钠，故填：Ca（OH）₂+Na₂CO₃═2NaOH+CaCO₃↓；
③碳酸钙能与盐酸反应生成氯化钙、水喝二氧化碳，故填：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；
④氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，故填：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；过滤的原理、方法及其应用．

考点点评： 本题考查了常见物质的推断，完成此题，可以依据框图提供的信息结合物质的性质进行．

（1）25.0mg×2=50mg，故答案为：50．
（2）①维生素B₂的相对分子质量=12×17+20+14×4+16×6=376；
②其中氢、氧元素的质量比=（1×20）：（16×6）=20：96=5：24．
故答案为：①376；②5：24．

点评：
本题考点： 标签上标示的物质成分及其含量；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．

考点点评： 本题主要考查学生运用化学式进行计算的能力．

①由已知条件“加入BaCl2溶液，产生白色沉淀”可知，生成的沉淀为硫酸钡（或氯化银）和碳酸钡；②因为硫酸钡（或氯化银）不溶于稀硝酸，由已知条件“加入足量稀硝酸，沉淀部分溶解”可知，放出能使澄清石灰水变浑浊...

点评：
本题考点： 常见离子的检验方法及现象．

考点点评： 本题考查了混合物成分推断，完成此题，可以依据物质的性质、物质的共存问题结合题干提供的实验现象进行．要求同学们加强对物质性质的掌握，以便灵活应用．

锡＞铁＞铜＞银＞金，活动性最弱的是金，观察选项，故选B．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 本题考查了金属活动性顺序，完成此题，可以依据已有的知识进行．

（1）由表格中数据知，η=
W有用
W总×100%=[Gh/Fs]×100%=[6N×0.1m/1.4N×0.5m]×100%=85.7%；
（2）由表格中1、4或2、5或3、6行数据知，被提升的物重相同，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越小，可得使用不同滑轮组提升相同的重物，滑轮组的机械效率随动滑轮重力的增加而减小．
故答案为：（1）85.7%；（2）使用不同滑轮组提升相同的重物，滑轮组的机械效率随动滑轮重力的增加而减小．

点评：
本题考点： 滑轮（组）机械效率的测量实验．

考点点评： 此题是测量滑轮组机械效率实验，考查了机械效率的计算及影响滑轮组机械效率的两个主要因素．要学会用控制变量法对数据进行分析．