单向溢流阀属于直动型溢流阀还是先导式溢流阀

A、突触小体中有突触小泡，突触小泡中有神经递质，A正确；
B、神经递质有兴奋型和抑制型两种类型，因此递质释放到突触间隙里，使另一种神经元兴奋或抑制，B正确；
C、突触后膜中突触小泡内也有递质存在，C错误；
D、突触包括轴突-树突型和轴突-胞体型，且兴奋在突触处只能单向传递，因此兴奋只能从一个神经元的轴突传给另一神经元的胞体或树突，D正确．

点评：
本题考点： 神经冲动的产生和传导．

考点点评： 本题考查神经冲动的产生和传导，要求考生识记突触的结构和类型，掌握神经冲动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

（1）设车辆速度为v，前后车距为d，则车辆1 h内通过的位移s=vt
车流量n=[s/d]，而d=2v，得n=[t/2]
则两车道中限定的车流量之比n₁n₂=1：1
（2）设高速公路总长为L，一条车道中车辆总数为N1＝
L
2v1
另一条车道中车辆总数为N2＝
L
2v2
全路拥有的车辆总数为N=2（N₁+N₂）
代入数据联立解得N约为1466．
答：（1）两条车道中限定的车流量之比是1：1；
（2）全路（考虑双向共四车道）拥有的车辆总数是1466．

点评：
本题考点： 匀速直线运动及其公式、图像．

考点点评： 解决该题关键要根据题目中提供的信息和定义表示出该物理量进行求解．

解；A、根据第1、2、3、4秒内，通过的路程分别为1米、2米、3米、4米，无法判断自行车所做的运动，无法求出4秒末的瞬时速度，故A错误，B错误．
C、4s内的平均速度
.
v=[x/t]=2.5m/s，故C正确，D错误．
故选C．

点评：
本题考点： 平均速度；瞬时速度．

考点点评： 解决本题的关键掌握平均速度的公式v=[x/t]，会根据该公式求平均速度．

解①：欧姆表的读数为：R=7.9×1k=7900Ω（±100均可以）；
②：由于黑表笔与欧姆表内部电池的正极相连，所以二极管的长脚应是正极，即二极管的长脚应与图乙中的b端相连；
③：连线图如图所示：

④：根据②中的分析可知，图甲情况下二极管处于导通状态，根据R=[U/I]可知，在I-U图象中，画一条过斜率为7.9的通过原点的倾斜直线，读出直线与伏安特性曲线的交点的纵坐标为1.2V左右，即阻值为7900Ω时对应的工作电压约为1.20V，超过二极管的发光电压，故二极管发光．
故答案为：①7900
②b
③如图
④发光，阻值为7900Ω时对应的工作电压约为1.20V，超过二极管的发光电压

点评：
本题考点： 描绘小电珠的伏安特性曲线．

考点点评： 应明确：①欧姆表黑表笔与内部电池的正极相连，红表笔与负极相连；②根据R=[U/I]可知，U-I上的点与原点连线的斜率等于电阻．

前2s内的平均速度大小V=[X/t＝
1+2
2]=1.5m/s；全部4s时间内的平均速度大小V′＝
X′
t′＝
1+2+3+4
4=2.5m/s．
故答案为；1.5m/s，2.5m/s

点评：
本题考点： 平均速度．

考点点评： 本题关键是根据平均速度的定义求解，难度不大基础题．

（1）植物根的负向光性中，向光侧为促进生长，背光侧为抑制生长，故能说明生长素的作用具有两重性．若除去风信子的根冠，根只能垂直生长，待根冠修复后又可以表现出负向光性，这说明根的感光部位是根冠．
（2）据图一可知，光强为0-80μmol•m^-2•s^-1范围内，随光强增加根倾斜角度变大，对风信子根负向光性的影响呈正相关，光强超过80μmol•m^-2•s^-1后，倾斜角度不变；由图二可知，光质在波长为450-500nm范围内对负向光性诱导最明显，波长大于500nm后，根倾斜角度大小不变．
（3）若使风信子根形成“S”型，可用其负向光性的原理，使其弯曲生长，具体做法是在光强为80μmol•m^-2•s^-1以上，波长为450-500nm时单向光处理一段时间后，改用相同条件下反方向光处理一段时间．
（4）据表中数据可知，由于当外源生长素浓度为10^-4和10^-3mg•L^-1时，根长分别为8.5和4.2，则说明当外源生长素浓度在10^-4-10^-3 mg•L^-1范围的某个数值时，根长也可为7.6cm，而该数值为对照组请水的数值，故该浓度的外源生长素对根生长的影响表现为既不促进，又不抑制．为进一步探究外源生长素对根负向光性倾斜角度影响最小的浓度，应进一步缩小浓度范围，在0-10^-4mg•L^-1范围内再设置更细致的浓度梯度实验．
故答案为：
（1）能 根的感光部位是根冠
（2）0-80 450-500
（3）在光强为80μmol•m^-2•s^-1以上，波长为450-500nm时单向光处理一段时间后，改用相同条件下反方向光处理一段时间
（4）①10^-4-10^-3 既不促进，又不抑制 ②0-10^-4

点评：
本题考点： 生长素的作用以及作用的两重性．

考点点评： 本题考查了植物激素的调节过程及其实验设计，应在考查学生是应用和实验探究能力，试题难度中等．