（2014•贺州）如图所示是根据英国物理学家法拉第发现的______现象制成的______示意图（填“发电机”或“电动机

∵数据1、2、2、x 的平均数为3，
∴1+2+2+x=3×4，
解得x=7，
则这组数据的极差=7-1=6．
故选A．

点评：
本题考点： 极差；算术平均数．

考点点评： 本题考查了极差与算术平均数的计算方法，属于基础题，比较简单．

（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子表示为：2O．
（2）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故硝酸根离子可表示为：NO₃^-．
（3）人体中含量最多的物质是水，其化学式为：H₂O．
（4）醋酸溶液中溶质是醋酸，其化学式为：CH₃COOH．
故答案为：（1）2O；（2）NO₃^-；（3）H₂O；（4）CH₃COOH．

点评：
本题考点： 化学符号及其周围数字的意义．

考点点评： 本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力．

A、不同动物都具有学习能力，但学习能力是有差别的，动物越高等，学习行为越复杂，所以人类的学习行为是动物界中最为复杂多样的，说法是正确的．
B、从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为．学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，所以B说法正确．
C、学习行为则是动物不断适应多变环境得以更好地生存和繁衍的重要保证；不同动物的学习能力是有差别的：动物越低等，学习能力也就越差；动物越高等，学习行为就越复杂，学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越少．故C说法正确．
D、不同动物都具有学习能力，但学习能力是有差别的，动物越高等，学习行为越复杂即使在学校条件相同的情况下，同种动物的学习能力是不同的，所以D说法是错误的．
故选：D

点评：
本题考点： 动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解题的关键是知道不同的动物学习的能力是不一样的．

（1）设需要质量分数为38%的盐酸的质量为x．
76g×10%=x×38%
x=20g
需要水的质量为76g-20g=56g
水的体积=
56g
1g−mL=56mL
（2）酚酞试液遇到碱性溶液显红色，所以向盛有氢氧化钠溶液的锥形瓶里滴入几滴酚酞试液，溶液变成红色；氢氧化钠溶液显碱性，pH＞7；氢氧化钠溶液和稀盐酸反应生成氯化钠和水，反应的化学方程式：NaOH+HCl═NaCl+H₂O；中和反应在日常生活或工农业生产中的应用：改良土壤的酸碱性（或处理工厂废水或用于医药）．
故答案为：（1）20、56；
（2）红；＞；NaOH+HCl═NaCl+H₂O；改良土壤的酸碱性．

点评：
本题考点： 有关溶质质量分数的简单计算；酸碱指示剂及其性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查了溶液稀释过程中溶质不变、酸碱中和反应以及酸碱性溶液与酸碱指示剂相互作用的情况．

大米来自水稻，水稻是单子叶植物，其种子的营养物质储存在胚乳里．花生属于双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚，种皮起保护作用；胚包括胚根、胚芽、胚轴和两片肥大的子叶，胚根将来发育成根，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎和根的部位，子叶肥厚，贮存营养物质，花生是重要的油料作物，因此，我们吃的花生油主要是来自花生的子叶．
故选：C

点评：
本题考点： 种子的结构和成分．

考点点评： 分清不同种子贮存营养物质的结构，这也是中考热点．

A、将硬水变成软水的方法有煮沸或蒸馏．水的硬度是由碳酸氢钙或碳酸氢镁引起的．这种水经过煮沸或蒸馏以后，水里所含的碳酸氢钙就分解成不溶于水的碳酸钙，水里所含的碳酸氢镁就生成难溶于水的碳酸镁沉淀．这些沉淀物析出，水的硬度就可以降低，从而使硬度较高的水得到软化．
B、冰水混合物是由水一种物质组成，属于纯净物．
C、水电解时，正极产生氧气，负极产生氢气，故C错误．
D、矿泉水中含有许多矿物质元素，可以供人体利用．
故选：C．

点评：
本题考点： 硬水与软水；电解水实验；纯净物和混合物的判别；矿物质与微量元素．

考点点评： 解答本题关键是要知道硬水和软水的转化方法，纯净物与混合物的区别，电解水的实验．

A、元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称．CO和CO₂不是原子．故错．
B、H原子质子数为1，He原子质子数为2，不属于同种元素．故错．
C、Mg和Mg²⁺质子数都为12，属于同种元素．正确．
D、第一个结构示意图原子的质子数为12，第二个结构示意图所示质子数为8，不属于同种元素．故错．
故选：C．

点评：
本题考点： 元素的概念；原子结构示意图与离子结构示意图．

考点点评： 考查学生对元素概念的理解及灵活应用进行解题的能力．

读图可知，电路中只有一条电流的路径，故电路中的小灯泡L₁、L₂是串联；
因为串联电路中各用电器互相影响，所以若小灯泡L₁的灯丝断了后，再闭合开关S，小灯泡L₂将不发光．
故答案为：串联；不发光．

点评：
本题考点： 串联电路和并联电路的辨别．

考点点评： 考查了通过图来识别串并联电路，知道串联电路中电流只有一条路径，各用电器之间相互影响是解答的基础．

随着科学技术的迅猛发展，仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物．
A、模仿人脑的功能--智能化的电脑和机器人，符合仿生学原理，故此选项正确；
B、模仿萤火虫的发光原理--冷光灯，符合仿生学原理，故此选项正确；
C、模仿鸟类的飞翔--飞机，符合仿生学原理，故此选项正确；
D、模仿青蛙的游泳状态--蛙泳姿势，蛙泳只是模仿青蛙的游泳状态，没有制造出仪器设备，不是仿生．不符合仿生学原理，故此选项不正确．
故选：D

点评：
本题考点： 生物仿生的应用．

考点点评： 掌握常见的关于仿生技术应用的例子，注意搜集相关的资料．

2Al+Fe₂O₃

高温
.
Al₂O₃+2Fe是：单质+化合物→单质+化合物
A、化合反应是“多变一”，故选项错误；
B、复分解反应是两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物，故选项错误；
C、分解反应是“一变多”，故选项错误；
D、2Al+Fe₂O₃

高温
.
Al₂O₃+2Fe属于置换反应，故选项正确；
故选D

点评：
本题考点： 反应类型的判定．

考点点评： 本考点考查了基本反应类型的判断，要牢记四个基本反应类型的概念，并会理解应用．本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

（1）如图所示，△A₁B₁C₁即为所求作的图形；


（2）A₁（4，-2），B₁（1，-4），C₁（2，-1）．
（每写对1个顶点坐标得1分）

点评：
本题考点： 作图-平移变换．

考点点评： 本题主要考查了利用平移变换作图，平面直角坐标系的特点，找出平移后对应点的位置是作图的关键，熟练掌握平面直角坐标系也很关键．

（1）不慎将浓硫酸粘到皮肤或衣服上，应立即用大量的水冲洗，然后再涂上3%-5%的碳酸氢钠溶液；
（2）农业上用石灰乳和硫酸铜等配制成具有杀菌作用的波尔多液；
（3）可作为人体重要能量来源的是葡萄糖；
（4）能导电，可作为电极的是石墨；
（5）与人体具有很好“相容性”，可用来制造人造骨的是钛合金；
（6）人体胃液中主要的酸是盐酸；
（7）食品包装袋内填充的保护气是氮气．
故答案为：（1）⑤；（2）⑦；（3）⑥；（4）①；（5）④；（6）③；（7）②．

点评：
本题考点： 常见的意外事故的处理方法；常见气体的用途；合金与合金的性质；酸的物理性质及用途；常用盐的用途；碳单质的物理性质及用途；生命活动与六大营养素．

考点点评： 此题是化学知识中生产生活中的一些常规知识，属常规中了解的一些知识．学习中要多读多记，同时日常生活中也要注意观察身边的事物．

A、打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶盖，瓶口出现白雾是因为浓盐酸挥发出的HCl气体跟空气中的水蒸气结合形成盐酸小液滴，解释正确，不合题意；
B、甲状腺肿大是由于缺碘引起的，和缺铁无关，符合题意；
C、铁作炊具，铜作导线是利用了铁和铜的导电性和导热性，都是物理性质，说法正确，不合题意；
D、铝制品具有良好的抗腐蚀性，是因为常温下，铝跟空气中的氧气反应，表面形成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝继续与氧气反应，说法正确，不合题意．
故选B

点评：
本题考点： 空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法；金属的物理性质及用途；金属锈蚀的条件及其防护；酸的物理性质及用途；微量元素、维生素与健康的关系及摄取方法．

考点点评： 了解常见物质的性质，能把物质的用途和性质联系起来是解答此类题的关键．

由题意可知，ABD三个选项中的反应都是由一种反应物生成多种生成物的反应，属分解反应，而选项C是由两种反应生生成两种生成物的反应，与其它三个选项明显不同，故答案为：C．

点评：
本题考点： 反应类型的判定．

考点点评： 本题考查学生对四种基本反应类型的理解掌握，熟练掌握四种基本反应类型的特征是解答问题的关键．

（1）图中嫁接的方式有枝接和芽接两种．
（2）嫁接成活的关键是让接穗或砧木的形成层紧密结合在一起．接上去的部分为接穗，被接的植物是砧木，用枝条作接穗，是枝接，用芽做接穗，叫芽接．
（3）嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，使果树提早结果，增强抵抗力，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此嫁接成活的果树，所结果实的性状跟选用接穗的相同．
故答案为：（1）芽接；（2）形成层；（3）接穗．

点评：
本题考点： 植物的扦插或嫁接．

考点点评： 嫁接的内容在中考中经常考到，多是以这种识图填空的形式出现，注意掌握．

（1）证明：连接OD，（1分）
∵O、E分别是BC、AC中点，
∴OE∥AB．
∴∠1=∠2，∠B=∠3．
∵OB=OD，
∴∠2=∠3．
∵OD=OC，OE=OE，
∴△OCE≌△ODE．
∴∠OCE=∠ODE．
∵∠C=90°，
∴∠ODE=90°．（2分）
∴DE是⊙O的切线．（3分）

（2）在Rt△ODE中，
∵OD=[3/2]，DE=2，
∴OE=[5/2]．（5分）
又∵O、E分别是CB、CA的中点，
∴AB=2•OE=2×[5/2]=5．
∴所求AB的长是5cm．（7分）

点评：
本题考点： 切线的判定；全等三角形的判定与性质；三角形中位线定理．

考点点评： 本题考查三角形的判定和性质、以及切线的判定，还有勾股定理、中位线定理等知识的综合运用．

A、把铝、铁、铜、分别加入到溶液稀盐酸中，铝、铁能与稀盐酸，切铝反应比铁剧烈，铜不与稀盐酸反应，可以证明铝、铁、铜三种金属的金属活动性顺序．故A方案正确．
B、把铜加入氯化铝溶液、氯化亚铁溶液中，都不发生反应，只能证明铜在铁和铝的后面，不能证明铁和铝的强弱，故不能证明铝、铁、铜三种金属的金属活动性顺序，故B方案不正确；
C、把铁加入氯化铝的溶液中，无现象，说明铝在铁前；把铁加入氯化铜溶液中，能置换出铜，说明铁在铜前，能验证铝、铁、铜三种金属的金属活动性顺序，故C方案正确；
D、把铜加入氯化亚铁的溶液中，无现象，说明铁在铜前，把铝加入氯化亚铁溶液溶液中，能置换出铁，说明铝在铁前，可以证明验证铝、铁、铜三种金属的金属活动性顺序．故D方案正确．
故选B．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用．

考点点评： 解答本题关键是要知道金属与盐反应，说明金属排在盐中金属的前面，如果金属与盐不反应，说明金属排在盐中金属的后面．

A、铜生铜绿的过程中没有新物质铜绿生成，属于化学变化．
B、剩饭变馊的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化．
C、榨取果汁的过程中只是从水果中分离出果汁，没有新物质生成，属于物理变化．
D、动植物呼吸的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
故选C．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

（1）∵物体对地面的压力F=G=30N，
∴物体对地面的压强p=[F/S]=[30N
10−2m2=3×10³Pa，故A错误．
（2）拉力做功W=F_推s=20N×2m=40J．
功率P=
W/t]=[40J/2s]=20W，故B正确．
（3）物体重力的方向是竖直向下，而物体在竖直方向上没有移动的距离，所以物体重力没有做功，故C错．
（4）推物体前进的速度v=[s/t]=[2m/2s]=1m/s，故D错．
故选B．

点评：
本题考点： 压强的大小及其计算；速度的计算；功的计算；功率的计算．

考点点评： 本题考查平均速度、做功和压强的计算，考查面比较广，关键是公式及其变形的灵活运用，还要知道求平均速度必须知道总路程和总时间，在水平面上压力等于物体自身的重力，物体做功的条件是有力作用在物体上和物体在力的方向上移动距离．

A、Fe³⁺离子为黄色离子，不满足溶液无色的条件，故A错误；
B、Mg²⁺与OH^-反应生成氢氧化镁沉淀，在溶液中不能大量共存，故B错误；
C、Ba²⁺离子与SO₄^2-反应生成硫酸钡沉淀，在溶液中不能大量共存，故C错误；
D、四种离子之间不满足离子反应发生条件，且都为无色离子，在溶液中能够大量共存，故D正确．
故选D．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题考查了离子共存的判断，注意明确离子反应发生的条件，掌握常见的离子之间不能共存的情况，熟悉常见的有色离子，如铁离子、铜离子、高锰酸根离子等是解题的关键．

（1）无色滤液说明物质溶于水没有颜色，把溶于水有颜色的物质排除，因此一定没有硫酸铜．加入硝酸银后产生的沉淀两种一种不溶于稀硝酸，这种沉淀是氯化银，另一种白色沉淀能和稀硝酸反应生成气体B，B能使澄清的石灰水变浑浊，碳酸钡不溶于水，所以无色溶液A中含有氯化钡和碳酸钾，
故答案为：CuSO₄；K⁺；Ba²⁺
（2）步骤2中，把步骤1得到的白色沉淀，加入足量稀硝酸后，部分沉淀溶解，并有无色气体产生．说明一部分白色沉淀溶于稀硝酸，一部分白色沉淀不溶于稀硝酸，说明一定有碳酸钡和硫酸钡两种沉淀．因此原固体物质中一定有：K₂SO₄、BaCl₂；碳酸钡白色沉淀，有可能是原物质有的，也有可能是BaCl₂和K₂CO₃生成的，还有可能既有原来的，也有新生成的，因此答案有三种可能．
故答案为：K₂SO₄、BaCl₂、K₂CO₃；K₂SO₄、BaCl₂、K₂CO₃、BaCO₃

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；酸的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本考点属于物质的推断题，是通过对实验方法和过程的探究，在比较鉴别的基础上，得出了正确的实验结论．本考点是中考的重要内容之一，一般有两种类型：一是图框式推断题；二是文字描述型推断题；本题属于第一种类型．不论哪一种类型，都是通过实验现象，从而得出物质的组成．此考点主要出现在填空题和实验题中．

（1）在同样加热的情况下，b的升温较慢，其原因应该是水的质量多于a的缘故；
（2）观察图可以看出，乙中烧杯上加了盖子，这样在加热时，杯内的气压会增大，水的沸点会升高，有可能超过100℃；
（3）读图C可以看出，水沸腾的特点有，达到沸点、吸热、温度不变等；
故答案为：（1）质量；（2）高于；（3）保持不变；吸热．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 在做“观察水沸腾”的实验时，应能熟练装配实验的装置，并能分析实验条件对其结果的影响，同时要学会分析温度随时间变化的图象．

酚酞遇碱变红遇酸不变色，故在反应过程中溶液会先有红色，至恰好反应到过量时溶液会变成无色，pH会由大于7到等于7再到小于7．溶液由红色变为无色，pH逐渐减小，说法正确．
故选B．

点评：
本题考点： 中和反应及其应用；酸碱指示剂及其性质；溶液的酸碱性与pH值的关系．

考点点评： 此题是对指示剂的考查，解决的关键是掌握指示剂与酸碱溶液的变色现象，以及溶液pH的变化情况

a³-2a²+a
=a（a²-2a+1）
=a（a-1）²．
故选D．

点评：
本题考点： 提公因式法与公式法的综合运用．

考点点评： 本题考查了提公因式法，公式法分解因式，提取公因式后利用完全平方公式进行二次分解，注意分解要彻底．

正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，
“沉”与“考”相对，“着”与“冷”相对，“应”与“静”相对．
故答案为：静．

点评：
本题考点： 专题：正方体相对两个面上的文字．

考点点评： 本题主要考查了正方体相对两个面上的文字，注意正方体的空间图形，从相对面入手，分析及解答问题．

A、金刚石的硬度大不需要通过化学变化表现出来，属于金刚石的物理性质．故选项错误；
B、铁能够生锈需要通过化学变化表现出来，属于铁的化学性质．故选项正确
C、氧气的状态不需要通过化学变化表现出来，属于氮气的物理性质．故选项错误；
D、铜的颜色不需要通过化学变化表现出来，属于铜的物理性质．故选项错误．
故选B

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质

细胞的分裂过程是：细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．最后在细胞的中央，形成新的细胞膜．动植物不同，植物还需形成新的细胞壁，这样一个细胞就分成了两个细胞．
细胞核分裂时染色体变化最明显．染色体复制，DNA也随之复制后形成形态和数目都相同的两份（加倍），然后平均分配到两个子细胞中，使得前后代细胞染色体数目相同（恒定），从而保证了后代遗传特性的稳定．
故选：B

点评：
本题考点： 细胞分裂的基本过程．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记细胞核分裂时染色体经复制形成形态和数目都相同的两份后平分．

A、聚氯乙烯薄膜能产生对人体有害的物质，不能用于食品包装，错误；
B、贴身衣服应该具有吸水性强的特点，尽量不选用合成纤维类材料缝制贴身衣服，正确；
C、洗涤剂具有乳化作用，可以作乳化剂，用来清除油污，正确；
D、食用“加铁酱油”可预防缺铁性贫血，正确．
故选A．

点评：
本题考点： 塑料制品使用的安全；乳化现象与乳化作用；合成纤维及其应用；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 此题是一道多点知识考查题，解题的关键是能对生活中的一些化学问题的理解与掌握，属基础性知识考查题．

实验测出了一组实验数据，一次测量具有偶然性，不能得出普遍规律，为了得出普遍规律，应换用不同规格的灯泡进行多次实验，测出多组实验数据，
然后分析实验数据，从而得出实验结论，故C正确，ABD错误．
故选C．

点评：
本题考点： 探究串并联电路中的电流特点实验．

考点点评： 此题主要考查学生的实验能力，需要清楚：实验过程中一般都要进行多次测量，或者取平均值减小误差，或者总结规律，避免结论的偶然性．

（1）图为一个反射弧，根据[2]神经节，我们可以判断出靠近[2]的结构[1]为感受器，则[2]为传入神经，[3]为神经中枢，[4]为传出神经，[5]为效应器．
（2）缩手反射中，神经传导的过程是：1感受器→2传入神经→3神经中枢→4传出神经→5效应器．由于缩手反射是人生来就有的先天性反射，其神经中枢位于脊髓，是一种比较低级的神经活动，所以属于简单的反射活动．
故答案为：（1）传入神经；神经中枢；（2）1→2→3→4→5；简单．

点评：
本题考点： 反射弧的结构和功能；非条件（简单）反射和条件（复杂）反射．

考点点评： 区分条件反射和非条件反射主要一要看是先天形成还是后天形成，二要看是否有大脑皮层参与．

A、铁锈的主要成分是氧化铁，醋酸可以和氧化铁反应，所以可用白醋除去衣服上沾着的铁锈斑迹，故A能成功；
B、检验人体汗液中是否含有氯离子需要滴加硝酸银溶液看是否出现白色沉淀，而家庭中一般没有硝酸银溶液，故B不能成功；
C、羊毛制品的主要成分是蛋白质，燃烧有烧焦羽毛的味道，所以可用燃烧的方法鉴别羊毛制品和化纤制品，故C能成功；
D、在家庭中可用导线、干电池、小灯泡等物品来验证糖水和食盐水的导电性，故D能成功．
故选：B．

点评：
本题考点： 化学实验方案设计与评价；证明盐酸和可溶性盐酸盐；酸的化学性质；溶液的导电性及其原理分析；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别．

考点点评： 本题考查了多种物质的性质，通过家庭小实验把它们联系起来，综合性比较强，知识点的跨度也比较大．

（1）二氧化钠与氢氧化钠反应压强减小，在外界大气压的作用下空气进入气球，气球胀大；
（3）①由于盐酸与氢氧化钠反应生成了氯化钠，而氯化钠显中性又不易和其它物质反应，所以一定含有氯化钠；
②使废液呈碱性的物质有氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠，溶液中不能剩氢氧化钙和碳酸钠，因为二者继续反应，所以还有可能是氢氧化钠和氢氧化钙了；
【反思拓展】在分析化学反应后所得物质的成分时不仅考虑生成物有什么，还需要考虑反应物中什么物质过量问题，谁过量就含有谁．
故答案为：（1）气球胀大；
（3）【交流讨论】①氯化钠；②氢氧化钠或氢氧化钠和氢氧化钙；
实验内容 预计现象 预计结论
取少量废液缸中上层的清液于试管中，加入过量的氯化钙溶液，静置． ①有白色沉淀，溶液成红色．

②有白色沉淀，溶液不变红色

③无白色沉淀，溶液成红色 小林的猜想正确．



小云的猜想正确．


小红的猜想正确．【反思拓展】反应物是否有剩余．

点评：
本题考点： 碱的化学性质；猜想与事实验证；实验探究物质的性质或变化规律；反应现象和本质的联系．

考点点评： 通过回答本题知道了碳酸根的检验方法，掌握了在分析化学反应后所得物质的成分时不仅考虑生成物有什么，还需要考虑反应物中什么物质过量问题．

A、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺乏会患贫血．故A选项归纳错误．
B、侯德榜发明了联合制碱法，拉瓦锡在测定空气成分方面做出了重要贡献，故B选项归纳均正确；
C、常用食品干燥剂有生石灰等，故C选项归纳错误
D、煤气中毒是由一氧化碳引起的．故D选项归纳均错误．
故选B．

点评：
本题考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；化学的历史发展过程；硬水与软水；常见中毒途径及预防方法．

考点点评： 化学来源于生产、生活，服务于生产、生活，故与生产、生活有关的化学知识考查必是热点之一；解答此类题时可采用排除法排除归纳有错误的选项．

A、金刚石、石墨和C₆₀都是由碳元素组成的单质，故A项说法正确；
B、它们都是由碳原子都成，具有相同的化学性质，常温下碳的化学性质稳定，故B项说法正确；
C、由三者的结构示意图可知金刚石、石墨和C₆₀碳原子的排列方式不同，其化学性质相同，但物理性质不同，故C项说法错误；
D、因为它们都是碳的单质，其化学性质相同，所以完全燃烧后的产物都是CO₂，故D项说法正确．
故选C

点评：
本题考点： 碳单质的物理性质及用途；微粒观点及模型图的应用；碳的化学性质．

考点点评： 本题图形和文字相结合主要考查由碳元素组成的三种物质，要明确这三种物质是同素异形体（相同元素组成，不同形态的单质），同素异形体由于结构不同，彼此间物理性质有差异；但由于是同种元素形成的单质，所以化学性质相似．

A、棉花是天然纤维素，属于天然纤维，故A错误；
B、炒菜的铁锅的手柄属于热固性的材料，故B正确；
C、塑料是三大合成材料之一，故C正确．
D、聚乙烯塑料属于属于高分子化合物，故D正确．
故选A．

点评：
本题考点： 有机高分子材料的分类及鉴别．

考点点评： 本题主要考查学生对有机合成高分子材料概念的理解．同时要明确知道三大合成材料分别是塑料、合成纤维和合成橡胶．

该区域位于北半球，判断的依据是气温由南向北降低，故AC错误；读图可知，a地气温比b地高，故B正确；同纬度地区，夏季海洋气温低于陆地，冬季海洋气温高于陆地，该图为1月等温线分布图，是冬季，因此b是陆地，a是海洋．
故选：B．

点评：
本题考点： 冬季气温的分布特点．

考点点评： 本题主要考查世界气温的变化规律和影响气候的主要因素．该题有一定的难度，要仔细分析．

我国古代的字画保存时间长久，墨迹仍不变色，原因是墨的主要成分是碳，碳在常温下的化学性质稳定．但在高温下，碳具有还原性，可以与一些含氧化合物起反应．例如，在高温条件下碳能与氧化铜反应，反应的方程式是：2CuO+C

高温
.
Cu+CO₂↑．
故答为：稳定性，2CuO+C

高温
.
Cu+CO₂↑．

点评：
本题考点： 碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题主要考查了碳的化学性质，属于基础的知识，在书写方程式时，应根据书写方程式的步骤进行书写．

（1）合金体的重力：
G=mg=500g×10^-3×10N/kg=5N；
（2）根据ρ=[m/V]可得，合金体的体积：
V=[m/ρ]=
500×10−3kg
4×103kg/m3=1.25×10^-4m³，
合金体受到的浮力：
F_浮=ρ_水gV_排=1.0×10³kg/m³×10N/kg×（1-[1/5]）×1.25×10^-4m³=1N，
∵F_浮=G-F′，
∴弹簧计的拉力：
F=G-F_浮=5N-1N=4N；
（3）合金体浸没水中时，水位升高：
h₁=[V/S]=
125cm3
250cm2=0.5cm，
此时水的深度：
h_总=h+h₁=10cm+0.5cm=10.5cm=0.105m，
水对容器底产生的压强：
p=ρgh_总=1.0×10³kg/m³×10N/kg×0.105m=1050Pa．
答：（1）合金体所受的重力为5N；
（2）弹簧测力计的拉力是4N；
（3）将细线剪断，合金体浸没水中静止时，水对容器底部产生的压强是1050Pa．

点评：
本题考点： 浮力大小的计算；重力的计算；液体的压强的计算．

考点点评： 本题考查了重力公式、密度公式、阿基米德原理、液体压强公式和称重法求出浮力公式的应用，关键是求出合金体浸没水中静止时水的深度．

A、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为：2H₂+O₂

点燃
.
2H₂O．
B、该化学方程式没有配平，正确的化学方程式应为Ca（OH）₂+H₂SO₄═CaSO₄+2H₂O．
C、该化学方程式书写完全正确．
D、铁锈的主要成分是氧化铁，与硫酸反应生成硫酸铁和水，正确的化学方程式应为Fe₂O₃+3H₂SO₄═Fe₂（SO₄）₃+3H₂O．
故选C．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断，化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．

A、力不但能改变物体的运动状态，也能改变物体的形状，该选项说法不正确；B、物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，必定受到这个物体的反作用力，该选项说法正确；C、惯性是维持物体运动状...

点评：
本题考点： 力的作用效果；力的概念；力作用的相互性．

考点点评： 本题考查了力的概念、力的作用效果以及力的作用的相互性，属于力学基础知识的考查，相对比较简单．

变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．同一品种西瓜，一块田里结出的西瓜体积较大，另一块田里结出的西瓜体积较小，是环境不同引起的变异，遗传物质没有改变，不能遗传给后代，是不遗传的变异．
故选D．

点评：
本题考点： 生物的变异．

考点点评： 解答此类题目的关键是熟记变异的类型和原因．

A、3绿色植物能进行光合作用生产有机物，即是4生产者．因此3和4无从属关系，不符合题意．
B、人和动物的结构层次：由小到大为，细胞→组织→器官→系统，符合题意．
C、两栖类→爬行类→鸟类→哺乳动物为动物进化的顺序，无从属关系，不符合题意．
D、1被子植物和2裸子植物同属于种子植物，二者无同属关系，3双子叶植物和4单子叶植物同属于种子植物，二者也无同属关系，不符合题意．
故选：B

点评：
本题考点： 动物体人体的结构层次．

考点点评： 做这题要求基础知识掌握的扎实，并会识图、分析图形，总结其逻辑关系．