雨露是怎样形成的?

春天,梧桐树上颗颗绿芽探出了小脑袋,贪婪地吮吸着露珠.
夏天,梧桐树上片片绿叶伸出了小手掌,主动地迎接着阳光.
秋天,梧桐树上个个硬果瞪出了小眼珠,兴奋地报告着喜讯.
冬天,梧桐树上枝枝树干挺出了小胸脯,骄傲地面对着寒风.

夏天,梧桐树上颗颗绿芽变成巴掌大绿叶,展示着它的蓬然生机
秋天,巴掌大绿叶变黄,展示它的沧桑岁月.
冬天,所有的叶子落下,树枝披上厚雪,展示它的健壮与不靳的美.

答：1.路程是10cm 2.爬行升高6cm；树干高60cm
思路：相当于把树皮剥到一个平面上,那么树藤走的是长方形的对角线,6cm长和8cm款的长方形对角线长是10cm,第二题同理

的芬芳 爱不是虚情假意的谎言,她是实实在在的情感,只要仔细感受,你就会发现爱就在你的身边.它可能是清早母亲挤向你牙刷上的一寸牙膏,让你感受到温馨；它可能是陌生人的一把搀扶,让你体会到温暧；它可能就是一个微笑,让你理解到宽容和赞赏.爱的芬芳在每个人的身边蔓延,其中最令人感动的应该是母爱了.与生俱来的天性,让母亲们疼爱儿女,让她们拥有超常的坚韧,只要儿女需要她们,她们可以随时准备献出一切,甚至生命.在汶川地震中,救援人员发现了一位母亲,她已经被压死了.透过缝隙可以看到她死亡的姿势：双膝跪着,上身向前匍匐,双手支撑着身体.而在她的身下躺着她的孩子,包在一个红色带黄花的被子里,大约3、4个月大.因为母亲的庇护,他毫发未损.在被子里有一个手机,屏幕上是一条已经写好的短信：亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你.这条短信中没有太多华丽的语言,但那句平凡的“我爱你”胜过一切,它充分体现了母亲那无私、伟大的爱.母爱的故事数不胜数,但那些都与我们都相隔甚远,那么在我们身边的母爱呢?母爱也许是清晨厨房中那个忙碌的身影,也许是傍晚家中焦急等待归来的儿女的身影.她平凡,但是伟大,就像大雨中的一把伞,为儿女撑起一片爱的晴空.时光如水,它淡去我们多少回忆,但是它淡不去母亲对儿女的爱,母爱依旧延绵不绝,亘古常青.而作为儿女的我们呢?唐代诗人孟郊,他得知母亲将要来看他后,按耐不住心中的喜悦,带着妻子和儿子,到城外迎接.芳草萋萋,碧野晴川,处处洋溢着儿子数不尽的思念.看到母亲,他跑过去与母亲紧紧相依.握着母亲的手,他不禁热泪盈眶,感慨万千,于是铸成了一首饱含对母爱赞颂的诗——《游子吟》.或许我们一句关切的话语,能使母亲笑容满面；或许母亲节的一束康乃馨,就能使母亲感动不已.一点点回报母亲就会满足,我们在享受母爱的同时更应该回报母爱.　母爱是一杯陈年美酒,是一本永远也读不完的书,是生活永恒的主题.母爱把我们的生活变得热烈,母爱把我们的生活变得清新,母爱把我们的生活变得纯洁,母爱把我们的生活变得温馨.让我们把爱播撒到世界上每一个角落,让我们的心中永远荡漾着爱的芬芳.

随风潜入夜,润物细无声

江上渔者 范仲淹
江上往来人,
但爱鲈鱼美.
君看一叶舟,
出没风波里.
梅花 王安石
墙角数枝梅,凌寒独自开.
遥知不是雪,为有暗香来.
春晓 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.
夜来风雨声,花落知多少.
暮江吟 白居易
一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.
赠汪伦 李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声.
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.
江南春 杜牧
千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风.
南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中.
游山西村 陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚.
山重水复疑无路,柳暗花明又一村.
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存.
从今若许闲乘月,柱杖无时夜叩门.
成都曲 张籍
锦江近西烟水绿,新雨山头荔枝熟.
万里桥边多酒家,游人爱向谁家宿?

　我是雨
　　我是雨,为即将干枯的树木带来新生的希望,为久旱的农民敲响耕作的乐章；给干涸的小溪增添新的色彩,给病弱的大地注入生命的力量.
　　几个滚滚的响雷过后,轮到我们上场了.
　　随着春风的脚步,我与我的伙伴降临了大地,此时,我无比激动,滋润大地的梦想终于要实现了.
　　大地逐渐开阔起来,景物也清晰多了,曾经那些嫩绿的小草和农民叔叔种植的农作物,都哪去了?入眼的是一片枯黄又没有任何生机的画面!从农民叔叔那紧皱的眉头,我已看到了答案：大地,需要我们!
　　随着越来越多的伙伴们投身大地,我看到了树苗哥哥直起腰,用越发嫩绿的枝叶,摇晃着,向我们道谢；我看到农民叔叔那紧皱的眉头也舒展开了,当他们看到田地里的作物正逐渐恢复生机时,嘴角更是挂起了微笑.
　　很快,到我了!我知道这一去将不能回,但我还是勇敢地闭上眼睛,果断地向下跳去,在我生命的最后一刻,我听到了自己身体碎裂的声音,“啪”……
　　这就是我们——雨,用自己的生命谱写一曲曲生命的赞歌,虽然落下时很痛……很痛,但是落下后却用自己的躯体装点出更亮丽的生命!

利用勾股定理,将圆柱剪开,相对两点,对角线最短,长4宽3厘米的长方形中的对角线是5厘米

像夏夜飞舞的萤火虫,在追寻光芒；像正在成长的孩子,在追寻快乐和欢笑；像在土壤里结根的种子,追寻着土壤外的新鲜空气.
希望大家能采纳O!

解题思路：环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式．

水是非生物，“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活；“万物生长靠太阳”这句话描述的是阳光这种非生物因素对生物生活的影响．
故选：B

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

没有春风,就没有万物的复苏;没有秋雨,就没有稻香遍野

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．
A、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项不符合题意；
B、“雨露滋润禾苗壮”，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项不符合题意；
C、“南橘北枳”体现了非生物因素温度对生物的影响，故该选项不符合题意；
D、“草盛豆苗稀”，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，故该选项不符合题意．
故选：D．

苍鹰感恩蓝天,因为蓝天助它遨游

1.小草是谦虚的,也是懂得感谢他人的.
2.有了阳光,雨露和岩石大地,才有了小草.
3.小草的成长离不开阳光、雨露和岩石大地,而我们的成长也离不开默默关心我们、支持我们的人.
4.就像我们,不能没有了家人,朋友和老师.

挨风缉缝 捱风缉缝 拨草瞻风 笔底春风 八方风雨
别风淮雨 暴风疾雨 抃风舞润 抃风儛润 变风改俗
变风易俗 北风之恋 暴风骤雨 捕风捉影 败化伤风
弊绝风清 饱经风霜 饱经风雨 八面驶风 八面威风
败俗伤风 霸王风月 别有风趣 别有风味 毕雨箕风
捕影系风 不正之风 此风不可长 粗风暴雨 驰风骋雨
春风得意 从风而服 从风而靡 春风风人 春风和气
春风化雨 成风尽垩 餐风露宿 春风满面 餐风沐雨
冲风冒雨 餐风啮雪 嘲风弄月 长风破浪 乘风破浪
冲风破浪 餐风茹雪 趁风使柁 传风扇火 餐风宿露
餐风宿水 骖风驷霞 餐风宿草 餐风宿雨 采风问俗
乘风兴浪 春风夏雨 春风一度 传风搧火 春风野火
餐风咽露 餐风饮露 春风雨露 春风沂水 嘲风咏月
乘风转舵 成风之斫 叱嗟风云 踔厉风发 草靡风行
扯顺风旗 草偃风从 草偃风行 惨雨酸风 叱咤风云
电掣风驰 对床风雨 跌宕风流 跌荡风流 当耳边风
当耳旁风 当风秉烛 东风吹马耳 大风大浪 东风过耳
东风浩荡 东风化雨 敦风厉俗 雕风镂月 东风马耳
东风入律 东风人面 东风射马耳 东风压倒西风 道骨仙风
大家风范 砥砺风节 代马依风 大煞风景 大杀风景

看到（情景）
（沐浴）雨露 （修剪）枝条 （运载）石料

一片叶会为一束光翠意盎然

尽力啦!
The walking youth
The youth flow in the season
The youth in rain
The monsoon will never come
The beautiful youth
The bloom season
The youth---The morning of life
The youth has no title
The lonely memories
The favour time

我闲居在家,桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的.芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征,可算是十分精妙传神.在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?”我说：“虫在插花上是会跑来跑去不听话的...

用理科的眼光来说,说的是,宇宙很大,银河系也很大,地球上产生了生命,有太阳光照射,有雨露等自然现象.什么东西,非要这样写.

这段话运用了比喻的修辞方法,把老师比作阳光和雨露.
我们老师说的
望采纳

是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影! 您

天气变化：电闪雷鸣、风雨交加、暴风骤雨、狂风骤雨
山水田野：清水秀,层峦耸翠,重峦叠嶂,青山绿水
花草树木：花团锦簇、枯木逢春、百花齐放、花红柳绿
风雪雨露：冰天雪地、白雪皑皑、 鹅毛大雪、风雪交加、万里雪飘、风号雪舞

　　[余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫.]
　　我回忆童年小的时候,能睁大眼睛对着太阳,眼力好的可以看清极其细小的东西.明：眼力,察：看清 　　[童稚]童年.稚,幼小.
　　[见藐小微物,必细察其纹理.故时有物外之趣.]
　　看到细小的东西,一定仔细观察它的花纹.其：代词,它的,代藐小微物.所以时常有观察物体本身以外的乐趣.
　　[夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空.]
　　夏天蚊子的飞鸣声像雷一样,我私下把它们比作群鹤在空中飞舞.私：私下.
　　[心之所向,则或千或百果然鹤也.]
　　心中想象的景观（这里指'群鹤舞空“）,那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了.之：助词,不译.所向：想象的景象.则：那么.
　　[昂首观之,项为之强.] 　　　抬起头观赏这景象,脖颈因为这样都僵硬了.强：同"僵",僵硬.之：代群鹤舞空的景象.之：代昂首观之的动作.
　　[又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快.] 　　　我却把蚊子留在白色的蚊帐里,用烟慢慢地喷它们,让它们冲着烟雾鸣叫,当做青云白鹤观看,果真像鹤在云头上高亢地鸣叫,我高兴得直喊痛快.于：在.徐：慢慢的.以：用.其：代指蚊子.　　徐喷以烟：用烟慢慢地喷它们,可换成“以烟徐喷”.
　　[于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视.]
　　在高低不平的土墙边,杂草丛生的花台边,我常常蹲下自己的身子,使身体和花台一样高,定睛细看.其：自己的.齐：一样高.
　　[以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得.]
　　把丛聚的草当做树林,把昆虫蚂蚁当做野兽,把泥土瓦砾凸出的地方当做土山,把低洼的地方当做山沟,想像在里面游历的情景,感到心情舒畅,自得其乐.土砾：小土堆.邱：同“丘”,土山.壑：山沟.　　（以……为……：把……当做……）神游其中：想像在里面游历的情景；神：想象.
　　「一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也.」 　　　一天,我看见两只虫子在草丛间打斗,观看这一情景兴趣正浓的时候,忽然有一个庞然大物,搬开大山撞倒大树闯过来,原来是一只癞蛤蟆.　　（斗草间：即斗于草间,介词“于”省略.之,指“二虫斗”.庞然大物：很大的东西.拔：移,搬开.而：表修饰,翻译为“着”.盖：这里是“原来是”的意思.观之正浓：观看这一情景兴趣正浓厚的时候）
　　「舌一吐而二虫尽为所吞.」 　　　蛤蟆舌头一伸然后两只虫就全被癞蛤蟆吞进肚里.　　（而：表承接,然后.尽：全.为：被.为所：表示被动,“……被……”的意思.）
　　「余年幼,方出神,不觉呀然惊恐；神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院.」
　　我当时年龄正小,正在看得出神,不禁“哎呀”地惊叫一声,感到害怕；等我心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它驱赶到别的院子里去了.

液态——露雾雨
只含固态成分——霜,雪,雹,
只含气态成分——没有
有固态和液态等多种成分——云

拟人,还有哦,ls老大,句中的动词为“爱抚”,“轻拂”和“给予”.“关注和哺育”是宾语呢.你貌似认为这两者是动词...

一：1：何不
2：寻找
二：B
三：应该是A
四：1：这样插花,能表现花在风晴雨露中各种姿态风韵,可谓精妙入神.
2：结果来看的人无不称绝赞美.
五：鞭打蛤蟆是为了解恨,以针刺死是为了装饰

1.热烈欢迎上级领导莅临我校指导.
2.各种读书声汇成一支动听的歌.
3.我们在党的阳光和雨露沐浴下茁壮成长.
4.当我走到农贸市场时,看到了一片热热闹闹的情景.
5.他那种助人为乐的行为是我们学习的好榜样.
6.为了做好这项工作,我们每个人都应该充分发挥自己的作用.
7.科学发展到今天,谁也不会否认地球是绕着太阳运行的.
8.大路两旁,到处种植着四季飘香的各种蔬果.
9.实行技术改革以后,这个厂的产品产量和质量都有了很大的提高.
10.小张虚心好学,遇到问题,不论是老师还是同学,他都虚心求教.
11.为了开拓学生的思路,李老师上课时常常故布迷阵,提问一些大家料想不到的问题.

桌上的瓶花总是不断地更换新鲜的.芸对我说：“你的插花中能够体现风晴雨露的特征,可算是十分精妙传神.在画画的技巧中有画草虫的方法,你在插花时为什么不仿效呢?”我说：“虫在插花上是会跑来跑去不听话的,怎么能仿效呢?”芸说：“我有个办法,就是怕那样的做法有罪过.”我说：“你不妨说说看.”她说：“虫子死后颜色不变,你可以捉来螳螂和知了、蝴蝶之类的昆虫,用针把它们刺死,用细丝系住虫的颈部绑在花草当中,整理它们腿的姿态,或者抱梗,或者站在叶上,就像活的一样,不也很好吗?”我很高兴,按照她的办法去做,看到的人无不称绝.如今在闺中寻找,恐怕未必有能够如此懂得我心思的人了.
【注释】①芸：即陈芸,沈复的妻子.②盍hé：何不,为什么不.③踯zhí躅zhú：徘徊,一个人在某一地方来回走.④作俑：制造殉葬用的偶像,比喻倡导做不好的事情.⑤会心：集心,专心.

童趣运用了夸张联想和想象,而本文没有.共同点是都运用了对比.(答案仅供参考,老师没说过)

梦想离不开努力,就像付出需要代价.

一朵 一滴 一门 一个 一根

唐亡后,五代十国战乱频起,幸得之后宋太祖而天下重归太平.应该是感叹唐后战乱频繁,民不聊生,天下之势,和久必分,分久必和,终归太平,后面几句我估计是描写意像,大概翻译一下,草木活了百年,次次也是新雨露,记载的那么多历史仍是这个江山,应该是指,江山未变,但朝代不停更替.一般的百姓人家也有丝绸,楼台上又奏有音乐,这里暗指太平后的繁华.朝代更替,从战乱到太平繁华再到战乱到太平繁华,天下大势终归太平.就是这个意思,本人自己的思路,不是复制的哦,

像生机勃勃的植物,在追寻雨露和阳光
像无忧无虑的风筝,在追寻湛蓝的天空

假如我是大海,我会用惊涛为人们演奏浩瀚的音乐.

鸟儿享受天空的广阔,自由飞翔；鱼儿享受潭水的清澈,尽情玩乐；花草享受自然的包容,安乐的生活.
我喜欢在午后斜靠窗边,品着香醇的卡布奇诺,伴着一两本好书,与书共舞,享受着午后的阳光.
这是我当时写享受_____ 是的开头
可能写的不太好,

是你给予了我强健的体魄；是你赐予了我青翠的外表；是你赋予了我不屈的灵魂!
如果没有了你,我就会像是一幢停止了脚步的时钟,失去了存在的价值.

恒心,像阳光,有了阳光万物才能复苏.信心,像船桨,有了船桨再小的船也能乘风破浪.

余闲居,案头瓶花不绝.芸①曰：“子之插花能备风晴雨露,可谓精妙入神.而画中有草虫一法,盍②仿而效之?”余曰：“虫踯躅③不受制,焉能仿效?”芸曰：“有一法,恐作俑④罪过耳.”余曰：“试言之.”曰：“虫死色不变,觅螳...

妈妈给我们的关怀比作春天雨露

1.杨梅慵懒地伸展着婆娑的枝叶.
2.十二根黑色的大理石柱子像一群黑金刚一样又高又粗.
3.你一轻轻咬开它,就可以看到里面白白的果肉.
4.在宽敞的大厅里,雅致地放着一张大圆桌和几把石椅子.

A

表扬是花朵,批评是小草.有了小草的衬托花朵才能更加美丽.

主要还是理解啦，理解了就不会忘了，要多点总结每道题的解答思路和该用哪条公式去解决更快

老师,您是小船,载着我们驶向理想的彼岸；

老师,您是阳光,照耀了我们求学的道路
老师,您是雨露,滋润了我们幼小的心灵.






亲.你的肯定是我继续的动力）

花凋零后，它的花瓣变成了滋养大地的肥料。它的骨朵变成了昆虫的食物。它的叶子变成了庇护小动物的家

1.错,根据意思得出
2.对
3.错,本文作者为沈复,你可以去了解一下背景

秋天的“秋”
因为秋分开,一边是“禾”一边是“火”,禾苗绿油油,火苗红彤彤,禾苗爱雨露,火苗怕水冲

我们的方阵就像对弈的棋盘,比拼智慧,比拼勇敢；考量着强者的毅力,彰显着勇敢者的英姿.