在严酷现实中顽强生存 作文

朔气传金柝,寒光照铁衣.

Every Thursday night,his foster brother's habit to call on his
Much lesson learn from In the life.

裂　 2.折

严峻 严厉 严肃 严格 严重 严明 严谨 严酷
（ 严厉 ）地批评
（ 严酷 ）的剥削
（ 严格 ）的考验 （ 严峻 ）的考验
（ 严重 ）的后果
（ 严谨 ）的要求
（ ）的神情根据意思写成语
1,形容举动十分谨慎（ 谨小慎为 ）
2,泛指全国各地 （ ）
3,形容办事坚决,一点也不拖拉（ ）、

沉着 沉重 严酷 严峻 你要好好学好我们自己的语言文化.

　　红熟的桑葚
　　一个晴朗的日子,一只悠闲的蜜蜂穿过花海,来到一棵桑树旁,他看见一颗特别青涩的桑葚,便说:"亲爱的桑葚,等你熟透了,我就来娶你回家!"蜜蜂说完就飞走了,可是他的话,却被当作一份突如其来的爱情,深深地埋在了桑葚的心里.
　　从此,桑葚觉得生活不再无味,每天,她都尽情地呼吸,为了长的更美,熟的更透,往日里厌极了日晒雨淋的她,开始变得积极地在阳光下沐浴,在雨水中洗礼.
　　桑葚成熟的季节到了,那颗长得漂亮大方的桑葚,满心的甜蜜,耐心地等待着蜜蜂来把她娶回家.日落日出在不停地更替着,桑葚渐渐熟透了,可是那只许下诺言的蜜蜂,却迟迟没有出现,看着身边的同伴们一天天少去,有的熟透坠落,有的被贪婪的鸟儿叼走,桑葚开始着急了,她也开始感觉到自己成熟到快无力留在枝头上了,可是为了等待爱人,她始终不肯从枝头落下来.风雨来了,她就拼命地攀住枝条不肯放手不愿坠落,鸟儿来了她就把自己隐蔽地藏在桑叶底下.
　　虽然躲过了风雨的吹打和鸟儿的叮啄,可是注定了谁也躲不过岁月的摧残,当初那颗从青涩到红熟的桑葚,如今枯萎了,可她最终也没有等到她的爱人.当她从干枯的枝头上坠落的瞬间,她没有太多的怨恨,只是轻描淡写地说着:"一边等待,一边枯萎,即便我等成了泥,等成了灰,当我蓦然回首隐隐作痛时,美丽的却是我曾经的年华."

Love the motherland, it is one of the most pure and most acumen, most noble, the strongest, the most gentle and most beings, most, the most severe emotional warmth.
望采纳.^_^

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B

这不得不是一件……

因该改成：不知不觉中,她已经长成了一个亭亭玉立的姑娘,粗劣的饮食和严酷的生活并没有影响她

自己造房子,打猎,放牧,采集,种粮食,造船.主要是有活下去的坚强信念.
20分就这么多了.

严密的－－计划
严整的－－队伍
严谨的－－ 态度
严酷的－－环境
严正的－－态度,警告
严明的－－纪律
严峻的－－形势,现实
严格的－－方法,规范
严肃的－－态度,神情

严肃的老师 严酷的刑法 下面的自己写

一个人独自战胜严酷的考验,不能不是一件了不起的事情.

是啊,人生就应该是一首诗,不论从什么角度去评析、领略一首诗的魅力,总能在一首诗中发现令人感动的共鸣.这就是诗的艺术魅力,也是诗的内驱动力.人生就是一首诗,诗如其人,人如其诗,脱离了庸俗,脱离了低级趣味,散发出令...

“严厉”用于态度、言辞、行动等.“严格”用于要求.
“严峻”多形容考验、现实、形势、神情等.“严酷”多形容教训、压迫、剥削、事实等.
“严肃”谓表情、作风、态度等令人敬畏或认真、严格.
严肃的表情 严肃对待 严肃法制严峻的考验
严酷的战争年代 严酷的剥削 严酷的教训
严厉的态度 严厉的答复 一副严厉而近于凶暴的面孔严格的规则 严格考场纪律

In foxconn, complex staff system formed harsh level. The simplest is post grades, which means "type of work". The most complex is a capital, divided into "the Syria" and "not all Syria"; "All the Syria" and divided into member level and heads, part one member level is divided into two part three, heads and into a division to 17 division. 有道出品哈哈

我的回答是：打败你不是我的终极目标，我不仅要打败你，我还要你让你成为我的下手，所以接受严酷的训练，不如之间来个最魔鬼般的试炼

关城榆叶早疏黄,日暮云沙古战场.
表请回军掩尘骨,莫教兵士哭龙荒.

人生像一幅画,有缤纷的浓墨重彩,也有清淡的素描勾勒.
人生像一条河,有湍急的激流,也有平稳的微波.

万里赴戎(róng)机,关山度若飞.朔（shuò)气传金柝（tuò）,寒光照铁衣.

那要看是什么事了,有没有必要?一般的生活和工作没有必要去严酷考验.除非特别重要和特殊的职业要求可以去严酷考验.

鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力,不外乎解决食物、住所、安全和孤独这四个最基本的问题.而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上,一个人要解决这四大难题,无疑是一种极其严酷的挑战.鲁滨孙面对困难毫不畏惧,自己想办法,利用周围可以利用的一切,积极改善生存环境.这种生存的勇气和经验,对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说,是一个很好的启示.

驿外断桥边，寂寞开无主

我觉得这样翻译：
我想没有生活的艰辛,人们会没有目标.

这就涉及到南极气候问题了,一般认为南极受极地高压控制,会有很大的风,但实际上南极地区由于冰雪常年积累,是比较紧密的,不易刮动,还有就是南极地区确实经常刮风,但大多数情况下级别是比较小的,完全有可能让活动痕迹留下一个月

沉着的步子
沉重的打击
严酷的考验
始终很严峻

一个人如果单靠自己,如果置身于集体的关系之外,置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外,就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人.

"朔气传金柝（tuò）,寒光照铁衣".《木兰诗》中的这两句诗,通过环境描写,渲染出十年军旅生活悲壮,严酷的气氛,烘托出木兰

我查了外国文献,是这样讲的.
Critical 和 Crucial虽然意义差不多,但是有一些常用的词语由于习惯(老祖宗定下来的)不能使用两词互换.比如: crucial business, critical mass, critical condition.
从意义上来说,crucial偏向重要的,而critical是偏向有危险的,或者发生了质变的.比如,critical condition,就是病人在危险期,critical mass, 就是超过这个mass一瞬间大的变化就出现了（临界点）.crucial business,重要的生意,而不是危险的或会带来瞬间变化的.
分不多找这么多资料不容易.希望能这点苦劳能帮到你

1.建房定居.-在孤独无助时,有非凡的创造力和坚强意志.
2.养牧种植.-以聪明能干的品质克服困难.
3.救星期五.-以善良的本质.

CD

C（应是迎春和探春）。D 觉民还是没走出这个家，在高老太爷病危答应解除婚约时，从同学家回来。“从此离家出走，去了上海”的是觉慧。

面对严酷的刑罚,他坚贞不屈,不像宙斯认输,他坚持不懈,坚定真理.同时它对人类也有深厚的感情

解题思路：北极地区指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿；南极地区包括南极大陆及其沿海岛屿和陆缘冰，还包括南太平洋、南大西洋和南印度洋的一部分．
北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气、金属和非金属等自然资源．

（1）结合图示得知：A--大西洋；B--亚洲；
（2）判断甲乙的方位：从纬度看：甲在北极圈上（66.5°N），乙在80°N纬线圈上，甲在乙的南面；从经度看：从北极上空看，地球是逆时针转动的，东西方先相反，可得知：甲在乙的东面；总的来说甲在乙的东南方向；
（3）A说法不完全正确，北冰洋是四大洋中面积最小，却是跨经度最多的大洋；C北极地区气候及其寒冷，降水稀少；
D人类的活动会影响到气候的变化，由于温室效应，空气中的二氧化碳增多，破坏了臭氧层，也影响到了全球变暖，南北极的冰川融化很多；故B符合题意；
（4）北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气、金属和非金属等自然资源，这就给人类的现有资源增大了基数，合理的开采和利用，贡献与人类．
故答案为：（1）大西；亚；（2）C；（3）B；
（4）北极地区蕴藏着丰富的石油、天然气、金属和非金属等自然资源，这就给人类的现有资源增大了基数，合理的开采和利用，贡献与人类．

点评：
本题考点： 极地地区的自然环境和自然资源．

考点点评： 此题主要考查北极地区的概况及丰富的资源．

距离是面墙,孤独而彷徨.长长的路途撒满了无奈；旁人的温暖驻不进心房.它从不停止,慢慢的用思想延伸,以旁人的叹息为自己更添一层冰冷的霜.
可以么?

People live on earth,we should respect nature,care for nature ,For the human nature living conditions and provide the space .Nature is good to yourself

( 严肃 )的表情 (严格 )的要求 ( 严重 )的后果 ( 严明 )的纪律
( 严谨 )的作风 (严格 )的考验 ( 严谨 )的学风 ( 严厉 )的批评

1、第一自然段描写内心感觉的是（陡然觉得一阵清风带着春的气息从脑间穿过）表达了作者（欣喜）的心情
2、第三自然段第一句写新叶时写了燕子,这是一种（对比）的写法,文中第（七）自然段也用了这种写法
3、请用一句话概括第三自然段的内容（新叶是春的使者）
4、第四自然段用四个比喻来描写新叶,这四个比喻是从“仰头望去”“老远看来”“密处”“稀处”四个角度安排的,各个角度的喻体分别是（新茶）、（盖）、（流油）、（光晕）.
5、第五自然段在文章结构上起（承上启下）的作用
6、第六自然段中具体写新叶对人类的贡献的语句有哪些?
它辛勤地工作着,日夜不停地吸收二氧化碳,输出新鲜氧气.它用自己的身体装点河山,美化环境,为大道挡阳拦沙,为路人庇阴遮雨.它扶持着香甜的果实、艳丽的花朵,却从不炫耀自己.默默地专心致志地垂着绿阴,谦逊而不卑贱,清高而不孤傲．淡妆自恃.深根自养,忘我自献.大地的乳汁养育了它,它报以一腔忠诚.即使凋落下来,也总是挤挤地集在树根前.不肯离去.而且,大多是叶面朝下,把最后一吻献给母亲.
7、请写出与第七自然段中“无穷碧”和“别样红”相关的诗句：（接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红）.
8、绿叶对人生有什么启示意义?（用原文回答）
即使不能做一朵流芳溢彩的鲜花,做一片纯净高尚的绿叶又何乐而不为呢.人生.本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳.
9、类似新叶一样给人以启示的平凡的事物很多,你在生活中,从哪些事物身上获得过启示?请举出两例.
（1）事物：小草 启示：平凡、默默无闻,以顽强的生命力,甘于奉献.
（2）事物：蜜蜂 启示：勤勤恳恳、以短暂的生命、无私奉献.
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B

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D

中国北朝长篇叙事乐府民歌.又称《木兰辞》.最早著录于陈释智匠《古今乐录》.后收入宋代郭茂倩《乐府诗集》.一般认为是北魏与柔然战争中民间创作的作品.关于木兰其人其事,文献虽有种种记载,但均属民间传说.这首诗叙述了木兰女扮男装,代父从军,荣立赫赫战功后重返故乡的故事.塑造了木兰朴素善良、骁勇刚强的巾帼英雄的形象,歌颂了她深明大义、勇于献身的崇高精神和不慕荣利的崇高品德,充满了浓烈的浪漫主义气息.全诗紧紧围绕“木兰是女郎”这一特点来精心选材,中心突出,繁简得当,语言刚健质朴,风格粗犷豪放,代表了北朝乐府民歌的杰出成就,也是中国文学史上极为罕见的作品之一.直到今天,舞台银幕上的木兰形象仍然激励人们的爱国情操.
《木兰诗》写了一个光辉的艺术形象.我们不必把这个故事当成真人真事来考证.但有些研究者对这篇作品产生的时代和地点的考证,我们大体是同意的：它即使经过唐人的修改,但应该是产生于北朝的西魏或较前些的北魏.这一时代的清况,有几点是可以确定的：
（一）当时的中国是封建社会,无论南朝或北朝,都有整套的束缚劳动人民——尤其是劳动妇女的封建社教；
（二）当时战争频仍,在沙场战死的,兵慌马乱时被屠杀、被折磨死的,当然都是人民；
（三）当时的赋税、徭役,特别是军事徭役,极为苛重,民不聊生.
总之,这是鲁迅所说的“想做奴隶而不得的时代”.①在这样的时代中,有《《木兰诗》所描写的木兰的形象,应该说是一个女英雄的形象.为什么呢?
第一,木兰是一个经常“当户织”的劳动妇女.在父亲年老,小弟年幼,也就是都不能去服兵役,而又被迫不得不去服兵役的情况下,她毅然决定冒着双重的危险——兵凶战危和乔装可能被识破的危险,女扮男装去代父从军,这当然是英雄行为.征兵征到了老年人,木兰对这样的情况是没有办法去改变的,于是以自己的充满着人道主义精神和自我牺牲精神的英雄行为来保全年老的父亲和年幼的弟弟.从这一行为可以看到木兰的舍己为人和勇敢、坚毅的优秀品质.
第二,“万里赴戎机,关山度若飞.朔气傅金柝,寒光照铁衣.将军百战死,壮士十年归”.木兰就在那么紧张的情势下,万里行军,到了苦寒的边塞,参加了长期的酷烈的战斗.她终于坚持过来,而且胜利归来了.这更是木兰的非常勇敢、非常坚毅的优秀品质的突出表现.
第三,木兰在胜利之后,“不愿尚书郎”,只愿“还故乡”,这同样是英雄行为.她充满着劳动人民的骄傲,完全轻视封建时代很多人所寤寐以求而惟恐不得的东西——做官.作为劳动人民的木兰的这一见解,是大大高过于很多满腹诗书的人们的.
第四,木兰回家以后,也就是说,她已实现了自己的保全老父幼弟的志愿以后,就像过去勇敢地换上男装一样,她也爽快地仍旧换上女装.她丝毫没有矫揉造作,也丝毫不觉得自己是了不起的英雄,只认为自己还是一个和过去一样的普通妇女.“开我东阁门,坐我西阁床； 脱我战时袍,著我旧时裳；当窗理云鬓,对镜帖花黄.”这一切,她觉得多么熟悉,又多么平常!这都表现了一个劳动人民的英雄人物的表里如一、质朴谦逊的本色.
鲁迅说：“战士的日常生活,并不全部可歌可泣的,然而又无不和可歌可泣之部相关联,这才是实际上的战士.”②这句话,对于理解木兰这一英雄形象,也是有启发作用的.
我们从上面的分析中可以看到,木兰身上有中国古代千千万万劳动人民的高尚精神品质的集中表现.她是英雄人物,是人民理想中的女性的化身.木兰的形象是中国古代杰出的文学作品中出色的艺术形象之一.
我们必须明白,《木兰诗》的出现,木兰形象的出现,有巨大的历史社会意义.像木兰这样的劳动人民的女英雄形象的出现是史无前例的.在《木兰诗》以前的中国古代文学作品中,不是没有用肯定的、赞美的态度创造出来的正面的女性形象,但创造出这样出色的劳动人民的女英雄形象,并当成和男人相同甚至超过男人的英雄人物来歌颂,就我们接触到的资料,还不曾有过.因此,木兰形象的出现,在中国封建社会的文学作品中是第一次显示了劳动人民朴素的男女平等的观念.这在客观上是对男性中心的封建社会的一个抗议.这抗议,即还比较微弱,但它是最先出现的,因而仍然是十分重要,十分可贵的.
在当时,这已经是萌芽状态的新事物了：木兰的形象的描写令人信服地揭示了这样的生活真理：木兰是女人,是一个具有崇高的精神品质的女人,她没有任何属于脆弱者一类的因素；她能够完成最艰巨的工作——包括百战沙场那样的当时人们一向认为女人不能够做的工作；她还是在缺乏一般条件（还得扮男装）的情况下担任这项工作的,而且完成得比男人更好.这不是向封建社会的男性中心的思想投出了结实的一样吗?
人民创造了木兰的形象,也是把她当作劳动人民的代表的.那时的劳动人民（包括男人和女人）都是被压迫被剥削的.木兰的形象显示了劳动人民对社会,对时代的愿望和要求,也表示了他们对社会、对时代的抗议.木兰形象的创造带有浪漫主义的傅奇色彩,但思想情感是健康的,这样的创作方法基本上是现实主义的.从木兰形象中显示出来的劳动人民的愿望、要求和抗议,是深深地生根于现实的.木兰,她要求劳动,她回到家里,即刻恢复了原来的面目,这表明她对原来的劳动生活的热爱；完全可以想到,她又将不倦地“当户织”了.木兰,她要求过和平生活,她希望父母兄弟姐妹团聚；在战争结束后,她什么都不要,只求有“千里足”很快地送她“还故乡”；她爱家乡,她爱家乡的亲人,她爱家乡的和平生活.木兰,她从军是为了代替年老的父亲,为了争取和平劳动的生活.在诗的开头,从她对战争所带给人民、带给她一家的灾害的忧虑中,也表现了劳动人民对战争的抗议.可以说,人民的作者创造了木兰,正寄托了在当时可能有的合理的生活理想.高尔基说：“虽然民谣底作者们生活得很艰苦,他们的苦痛的奴隶劳动曾经被剥削者夺去了意义,以及他们个人的生活是无权利和无保障的.但是不管这一切,这个集团可以说是特别意识到自己的不朽并且深信他们能战胜一切仇视他们的力量的.”④这也符合中国民歌——特别是像《木兰诗》这样的民歌的情况.
《木兰诗》也像一切民歌一样,充满着乐观主义精神.它是明朗的、愉快的、健康的.民歌的优良传统在《木兰诗》中得到很集中的体现.可以说,《木兰诗》是劳动人民生活理想胜利的喜剧.《木兰诗》的开头几句确是写木兰的忧虑,但这是真实地揭示了木兰那种“肠一日而九回”的精神状态,使人更深刻地体会到她的代父从军行为的难能可贵的正义性.“旦辞爷娘去,暮宿黄河边；不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅.旦辞黄河去,暮宿黑水头；不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾.”从这里,我们体会到的是那种类似“风萧萧兮易水寒”的慷慨悲壮的意境和氛围；而这些,显然地正和那些“朔气傅金柝,寒光照铁衣”的描写一样,都是为了衬托木兰的慨然离家、战胜酷寒、“万里赴戎机,关山度若飞”那样的英雄气概的.正是这些描写使我们特别鲜明地感受到木兰那种慷慨、悲壮、勇敢、坚毅的精神状态.至于描写木兰回家时的快乐、热闹的场面,更不用说了.高尔基说：“民谣是与悲观主义完全绝缘的.”②鲁迅也说,民间文学是“刚健清新③”的.这些意见,对于《木兰诗》来说,也是恰当的.
①《灯下漫笔》,见《坟》.
②《（这也是生活）……》,见《且介亭杂文末编》.
①、②《苏联的文学》曹葆华泽.
③《门外文谈》,见《且介亭杂文》.
一、唧唧复唧唧
1.叹息声
“唧唧”是可以作为虫声的,然而这一句除非依照《古文苑》作“促织何唧唧”才行.现在通行各本却都作“唧唧复唧唧”,因此虫声的说法在本诗里就无根.
以“唧唧”为机杼声,前人从来没有这种说法.机杼声该作“轧轧”或“札札”.《五灯会元》“妇摇机轧轧”和《古诗十九首》的“札札弄机杼”是其证.
以“唧唧”为叹声,在古人作品里是可以找到不少例证的,如白居易《琵琶行》：“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧.”张祜《捉搦歌》：“窗中女子声唧唧.”孙樵《兴元新路记》：“朝廷有窃窃之议,道路有唧唧之叹.”但有人觉得,“唧唧”不象叹息声.这是一种不必要的怀疑.古汉语的叹词在声理上大致分为两类：一类是“噫”、“猗”、“嘻”、“嘻”、“呜呼”、“于乎”、“吁”、“唉”、“吓”诸词,声音都比较高；另一类是“咨”、“嗞”、“赍咨”、“嗟”、“嗟嗟”、“啧啧”、“唧唧”诸词,声音都比较低.后一类的字都是一声之转,而“唧”和“咨”古音尤其相近.我们对于“咨”“嗟”是叹息声从无疑问,那末对于“唧唧”作叹息声也就用不着怀疑了.
也有人认为第四句才说到叹息,而第一句就先说叹息的象声词“唧唧”,似乎文理不大顺.实际上,先写“唧唧”的声音,而后叙述事实,加以说明,不但没有文理不顺之嫌,而且委婉曲折,意境极佳；也只有这样,才能把叹息声突出,才能创造高度的忧愁沉闷的气氛.这就比解作机杼声的先说木兰织布很响,后来才停下机声,发出叹息,这样平铺直叙的写法高明得多.以“不闻”与“惟闻”对照,“不闻”是根本听不到,不是忽然停了；“惟闻”底下才是所听到的唯一的声音.所以“唧唧”不但不应解作明说了“不闻”的机杼声,就是解作虫声,也是跟“惟”字抵触的.
“不闻机杼声,惟闻女叹息”跟下面的“不闻爹娘唤女声,但闻黄河流水声溅溅”、“不闻爹娘唤女声,但闻燕山胡骑声啾啾”句法大致相同.“不闻”底下是意念中的声音,“惟闻”“但闻”底下才是实际上的声音.实际上的声音才用“唧唧”、“溅溅”、“啾啾”去形容它.意念中的声音,是实际所“不闻”,就没有加以形容的必要了.至于“溅溅”、“啾啾”,放在“黄河流水声”、“燕山胡骑声”下面,“唧唧”却放在“女叹息”前头,而且是隔了两句的前头,这就是前面说过的是有意把它突出,来创造气氛的.
－－鲍幼文《谈的“唧唧复唧唧”》,载《语文教学》1957年2月号
宋李昉等编的《文苑英华》中的《木兰诗》,这一句写作“唧唧何力力”.按“力力”二字,历来作“叹息”解,例如晋明帝太宁年间童谣：“恻恻力力,放马南山.”北朝乐府民歌《地驱乐歌辞》：“恻恻力力,念君无极.”以后《古文苑》中的《木兰诗》这一句,编者将“唧唧”误以为促织叫声,改为“促织何唧唧”,是无根据的.
－－窦忠文《教学中的若干问题》,载山西师院《语文教学通讯》1978年第4、5期
2.是起兴手法
北朝民歌《折杨柳》中有一首,前面六句是“敕敕何力力,女子当窗织.不闻机杼声,唯闻女叹息.问女‘何所思?’问女‘何所忆?’”《木兰诗》开头六句用的就是《折杨柳》这六句.古代民歌往往用同样的起兴、比喻,有的词句相近甚至相同（《诗经》中民歌就不乏其例）,因为口耳相传,词句相同,容易记忆.这不是抄袭,因为题材、内容可以完全不同.《木兰诗》的开头,很可能也是“敕敕何力力”,经后人改为“唧唧复唧唧”的.“敕敕何力力”没有什么具体意义,象“呀呵嗨”、“呀唯子哟”一样,是表声的字.
－－石声淮《关于》,载华中师院《语文教学与研究》1979年第1期
编者按：我们倾向第二说.“唧唧复唧唧”同“敕敕何力力”一样,是民歌中常用的一种起兴手法,有时除为了押韵之类原因外,同下文并没有什么意思上的关联.如《诗经·唐风·山有枢》：“山有枢,隰有榆,子有衣裳,弗曳弗娄；子有车马,弗驰弗驱.宛其死矣,他人是愉.”《诗经·小雅·鸳鸯》：“鸳鸯于飞,戢其左翼；君子万年,宜其遐福.”皆是.现代民歌仍有类似情况,如陕北《信天游》：“打碗碗花开就地红,为啥他富咱们穷?”李季《王贵与李香香》：“百灵子雀雀百灵子蛋,崔二爷家住死羊湾.”等等.但解为叹息声或虫声也能言之成理,很难断言孰是孰非.
二、“可汗”与“天子”
“可汗”是古代西北民族对君主的称呼,“天子”是封建社会汉族对君主的称呼.可是在这首诗中“可汗”却成了“天子”的同义词,不能再按照《广韵》中所谓“蕃王称”的本义了.这只能看作在《木兰诗》时代汉语里已有了外来语的成分.否则木兰去时是应“可汗”之征,而归来却受“天子”之赏,那不 是前后矛盾了吗?
－－康苏《从教学角度谈的一些问题》,载《山东师院学报》1978年第6期
三、“十二”是虚数
“军书十二卷”、“策勋十二转”、“同行十二年”与“壮士十年归”－－这四句中的三个“十二”与一个“十”字都是虚数.习惯上这类数字都表示多的意思.“同行十二年”与“壮士十年归”两句中的“十二年”与“十年”都是说十多年的意思,如作实数理解,前后便矛盾不可解了.“军书十二卷,卷卷有爷名”旨在强调木兰的父亲这次非出征不可；“策勋十二转”只是言木兰记功次数之多,也不能理解为木兰被提升了十二次.清人汪中作了一篇《释三九》,提出了三、九等虚数的用法法则,把前人有关数字问题的考证与争论都搞清楚了.
－－同上
四、阿爷无大儿
“阿爷”一作“阿耶”,“耶”即“爷”字的省略,从“耶”声.“阿”,今天解释为亲热的称呼,唐以前则多为对长者的尊称,例如南齐郁林王萧昭业称他的叔祖母庚氏为“阿婆”（《南齐书·郁林王纪》）.
－－窦虫文《教学中的若干问题》,载山西师院《语文教学通讯》1978年第4、5期
五、愿为市鞍马
有些词语系受习惯支配,在有的地方就不能照其本义来解释.“愿为市鞍马”中的“愿为”只是“愿”的意思,“为”只不过是一个习惯上的衬字.如强把“愿为”解释作“愿意这样做”反而显得累赘.如杜甫《和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅忆见寄》诗中“若为看去乱乡愁”的“若为”,就只是“若”的意思.
－－康苏《从教学角度谈的一些问题》,载《山东师院学报》1978年第6期
编者按：所引杜诗中的“若为”应作“怎堪”解.“为市”二字联读,作“市”解,似更佳.
六、东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭
古汉语中不但有“虚数”,还有“虚位”.“东市买骏马”等句中的“东、南、西、北”便都是虚位而非实指.这里只是夸张地来形容木兰出发前做准备的紧迫情况,照实来讲反而不合情理.下文的“开我东阁门,坐我西阁床”的“东”和“西”也是虚位,照实来讲就不通了.古汉语中这种用法是常见的,如《捕蛇者说》中的“叫嚣乎东西,隳突乎南北”的“东、西、南、北”,《孔雀东南飞》中的“左手持刀尺,右手执绫罗”的“左、右”等,这些方位词便都是“虚位”.这些方位词的连用,很多是为了造成某种气氛,而非实指.这种“虚位”也和上面所谈的“虚数”一样,是古汉语中的一项习惯上的法则.
－－同上
七、“旦辞爷娘去,暮宿黄河边”,“旦辞黄河去,暮宿黑水头”（也有的本子作“黑山头”）与“万里赴戎机,关山度若飞”
这里的两个“旦辞”和“暮宿”,若照实算来,木兰辞乡别亲到达前线只不过两天的时间,这就与后文中“万里赴戎机”的“万里”矛盾了,两天怎么能行万里远呢?其实这些都是夸张.前者是形容从征之紧迫,后者是形容征途之遥远,均不得落实了去算帐.
－－同上
八、策勋十二转
课本的注释是：“记功很多次.策勋,记 功.转,次的意思.”这里把“勋”解释为“功”,“转”解释为“次”,是不对的.
那么,“勋”和“转”在产生《木兰辞》的那个时代是指的什么呢?《旧唐书·职官志》指出：“勋官者,出于周、齐交战之际.本以酬战士,其后渐及朝流.”十分清楚,“勋”在北朝末期是表示战功等级的专用术语,在北朝末期和隋朝都是只具有战功才能获得勋级的赏赐,这就是所谓“本以酬战士”的意思.“其后渐及朝流”则是指到了唐以后才以勋级赏赐文官.隋在吏部分别设有“司勋侍郎”和“考功侍郎”,唐在吏部亦分别设有“司勋郎中”和“考功郎中”.所谓“考功侍”的职守不是考核战功,而是对平时工作的审定.据《通典》载,隋朝“考功侍郎”“考课之法有四：一曰德义有闻；二曰清慎明著；三曰公平可称；四曰恪勤匪懈”,另外还有“二十七最……”所有这些都不涉及战争.而《新唐书·百官志》里对获得某一勋级需要在战争中作出何种努力都规定得十分详细.可见,“勋”和“功”在当时都是各自有它特殊含义的.
据此可知,“勋”只有解释为“战功”或者“军功”才是准确的.
课本把“转”解释为“次”那就错得更远了.我们先比较一下和产生《木兰辞》时代相同的人的一段话.北周宇文邕在灭北齐以后,俘获了曾使他在河阴受挫的傅伏时有一段对话：周主“又问曰：‘前救河阴得何赏?’对曰：‘蒙一转,授特进、永昌郡公.’”（《资治通鉴》卷173）宋末元初的胡三省对“转”加的注是：“勋级曰转”.所以,所谓“蒙一转”就是受到提高一级勋级的奖励.非常清楚,“转”就是战功的等级.当时每一勋级都有它的名称,比如北周就有“上开府仪同三司”等十一种勋级名称.所以根据战功大小,一次不仅可以加一“转”（勋级一级）,也可以加若干“转”,也就是一次提升若干级.《北史·李穆传》就有“以穆劳同破邺城第一勋,加三转”的记载.因此,“策勋十二转”并不是一次就对木兰记很多次功,而是确定木兰战功的勋级时,一下就提升很多级.象这样讲,就和下一句“赏赐百千强“贯通一气了.因为北朝确定战功时,往往伴随着实物和货币奖励,所以,提升了木兰的勋级,接着就给她物质奖励,然后才又升迁她的职务.在南北朝那种踵得踵失时期,战争、武力是获取权力和财富的重要手段,所以战功成为物质利益和政治地位的重要条件,那就成了理所当然的事情了.诗中“策勋”以下四句可以说如实地反映了当时赏赐的实际程序.
到了宋、元以后,“转”字的含义逐渐发生了变化,从专指战功勋级的迁升引申为一般官职的提升和调动.“迁转”之说,宋以后就大量出现了.这种 词义的转移和北朝时期作为专门术语的含义之间是有着清晰可寻的演变痕迹的.
北大编写的《魏晋南北朝文学史参考资料》对“策勋”句的解释虽然比较正确,但它认为“军功加一等官爵也随升一等,谓之一转”的说法也是过于笼统和不够准确的.据《新唐书·百官志序》载：唐的官制“大体皆沿隋故……其辨贵贱、叙劳能,则有品、有爵、有勋、有阶……”.而隋又从周制,根据《通典》的叙述来看,从北周到隋、唐是因袭一贯的.因而唐代的“品”、“爵”、“勋”、“阶”显然是分属不同的范畴,它们之间当然存在着一定联系.《唐六典》载：“凡勋十有二等,十二转为上柱国,比正二品；十一转为柱国,比从二品……”.这里“上柱国”是勋级,“正二品”是“品”的级.“品”是随着“勋”的升降而浮动的,但是,爵位却不是每个获得勋级的人都具有的.因此,“勋”和“官（职守）爵（爵位）”之间存在着比较复杂的关系.如果象《参考资料》的注释说得那样绝对,就不太妥当了.假使不给该句附加“官爵”这一层意思,而只是简明扼要地指出：“勋”就是战功,“转”就是战功的等级,这样反倒更加一目了然、明白易懂些.
--陈宜民《关于的“勋”“转”辨疑》,载《山西师范学院学报》1979年第3期
九、明驼
前人解释“明驼”为骆驼（《酉阳杂俎》）,此说不妥.
按《说文》段注：“按驲为尊者之传,用车；则遽为卑者之传,用骑.”“单骑”为“驿”、“驿”谓“马”,所谓“置驿”,“俗用骆驿”.
由“骆驿”之俗称,相传至唐,“驿置有明驼使”,专作军机传递之用,所使牲口,并非骆驼,而是快马.
木兰不受官职,自谓卑者,所以只求天子之“驿置”,以单骑送她回故乡.在这里,“明驼”即指“俗用骆驿”,或经唐人润色而据“明驼使”所改易.总之,木兰所要借的,是驿站的快马,而不是骆驼.
如果以“明驼”为一种千里马的名称,那就可能是“明题”（白额）的音转,因而谓之“旳颡”亦可.
－－张忠松《中学古文疑义试析》,载武汉师院《中学语文》1978年第3期
对“明驼”二字,旧注多沿用唐段成式《酉阳杂俎》的解释：“驼卧腹不贴地,屈足漏明,则行千里.”这说法不能解决问题.另有两说可以参考：一说“明驼”是唐驿使名.“唐制,驿置有明驼使,非边塞军机,不得擅发.”（明杨慎《丹铅总录》卷三十）传唐杨贵妃为安禄山送荔枝,曾违制擅发明驼.另一说据内蒙人民传称,古有专用于喜庆佳节的骆驼,躯体精壮,平时善为饲养,用时盛饰珠彩,称之为“明驼”（参见《魏晋南北朝文学史参考资料》）.
－－窦忠文《教学中的若干问题》,载山西师院《语文教学通讯》1978年第4、5期
“明驼”即“名驼”
1.“明”、“名”古音相同,是古音通假.例如：一、“至赏不费,而天下之士说（悦）；天下之士说,则天下之明誉兴.”（《大戴礼·王言》）二、“臣愿陛下兴太学,置明师,以养天下之士.”（《汉书·董仲舒传》,标点本2512页）以上“明誉“即“名誉“,“明师”即“名师”.“明”、“名”古通用.
2.史书上提及骏马与名驼时,总是并列成文,概念非常明确.例如：一、“大王诚能用臣之愚计,则韩、魏、齐、燕、赵、卫之妙音美人必充后宫,燕、代橐驼良马必实外厩.”（《史记·苏秦列传》）二、“龟兹国遣使献大马、名驼、珍宝甚众.”（《魏书》卷七上）三、“龟兹国献名驼龙马珍宝甚众.”（《北史》以上“ 橐驼”与“良马”并列,“名驼”或与“大马”（即骏马）并列,或与“龙马”（亦为骏马）并列.足证“明驼”即“名驼”.
3.元代诗人袁桷《播州宣抚杨资德》诗有“细毡侔密纩,善马敌名驼.”这里“名驼”与“善马”互为匹敌.再就《木兰诗》本身看,前有“东市买骏马”,后有“愿借明驼千里足”,“骏马”与“明驼”对举.
4.从“明”、“名”二字的本义来看.马叙伦认为“名明实一字也.”（《说文解字六书疏证》卷之三第五九页）
5.《木兰诗》前用“骏马”后用“明驼”,不仅词面有所变换,而且各自具有确定的意义,不容前后倒置.论奔驰疾走,驼不如马.所以木兰在“军书十二卷”的紧急“点兵”的情势下.“东市买骏马”代父出征,是非常合理的.论负重,则马不如驼.木兰在战争胜利后,不要高官厚禄,以布衣之身随同“火伴”还乡.他们离开了队伍,晓行夜宿,还要携带途中用的粮食和衣物.所以,木兰只向“可汗”提出借用“明驼”而不借“骏马”.从这里也可见出 作者用词非常准确.
－－郑光礼《词语考释二题》,载《华南师院学报》1980年第2期
编者按：“名驼”之说似较胜.据所引材料,“驼”、“马”往往对举,《木兰诗》中前用“骏马”,后用“明驼”,也可证明明驼不是快马.（现行中学语文课本,根据另一版本,将此句换为“愿借千里足”.）
十、爷娘闻女来,出郭相扶将
这两句有三点需要说明：第一,“爷娘闻女来”以下六句,总的在写听到木兰回来的消息之后全家人的喜悦.这种喜悦,作者巧妙而准确地采用了完全合乎人物（爷娘、阿姊、小弟）身分的独特行动.“理妆”、“杀猪“、“出迎”把它生动具体地表现出来.第二,在这里“扶将”是同义合成词,“将”也是“扶”的意思.有人认为在这里“将”是动词““扶”的词尾,其作用是把及物动词“扶”变成了不及物的.这种理解是不对的.“将”用在动词后带有词尾性的情况是有的,如《颜氏家训·书证》：“命取将来”,白居易诗《长恨歌》：“钿合金钗寄将去”.但这个“将”字是必须与其后的“去”“来”结合在一起用的,大体相当现代汉语中的“了”字,“取将来”就是“取了来”,“寄将去”就是“寄了去”,这种用法在《水浒传》中是不乏其例的.如果这种“将”字后边去掉“去”、“来”便不成话.所以“出郭相扶将”的“将”不能认为是“扶”的词尾,而应把“扶将”作同义合成词来理解.第三,“出郭相扶将”是谁和谁“相扶将”?有人认为是说爷娘与木兰相扶将,这样理解且不说与情理不合,在时间上也是不对头的.如与木兰相扶将,那只能在回来时才能做到,出郭时只有爷娘,而木兰尚在郭外,爷娘怎能与之相扶将呢?其实这句话是受了诗的形式要求上的限制（字数和协韵的限制）而颠倒了次序的,用散文的语言来说就应该是“爷娘互相扶将出郭去迎木兰”.
－－康苏《从教学角度谈的一些问题》,载《山东师院学报》1978年第6期
十一、阿姊闻妹来,当户理红妆
这里用“户”,后边“当窗理云鬓“又用“窗”.难道姐妹俩先后梳妆打扮时要分别找两个不同的向光的地方?而且闺女当着户梳妆打扮,对于一个有“东阁”“西阁”的家庭来说,也是不合情理的.
我们认为,这首民歌中的“户”就是“窗”.开头的“木兰当户织”也如 此.且看同是北朝民歌的《折杨柳枝歌》却是：“敕敕何力力,女子临窗织.不闻机杼声,只闻女叹息.”连唐代张祜的《捉搦歌》,且不管他对“唧唧”的理解如何,他说唧唧声在“窗中”.（张诗的有关诗句是：“门上关,墙上棘,窗中女子声唧唧.”）

二、联系上下文,体味下列语句的含义,讨论括号里的问题.
1．对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是.
（作者在这里要表达的是什么意思?你同意这种说法吗?）
2．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响.
（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”?这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情?）
3．斯科特接受了这项任务,他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的.
（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务?他不接受不行吗?）
4．但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话.
（联系上下文看,“内心中的海市蜃楼”是什么意思?作者为什么要这样比喻?）
5．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚.所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧.
在全文中起什么作用?）
设题意图是让学生关注课文中那些意味深长的语句,引导学生阅读一篇课文时要能抓住关键语句.
参考答案：
1．在这里,作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情.但事实上作者本人并不这么认为,理由是,作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是”的观点.
2．作者在这里用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴的心情.此时,在痛苦万分的斯科特眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意.这真是“以我观物,物皆著我之色彩”.
3．英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信,坦然面对成功和失败.这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人的业绩作证的任务.正因为他的这一行为,其人格才显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬.
4．联系上下文看,“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想,它们与现实的严酷形成了鲜明的对照.海市蜃楼是美好的,却是根本无法实现的.这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵的冲击.
5．这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但是他的心灵经受了考验,变得无比的崇高.有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧.这话在全文中可作为主旨句,起点题的作用.
三斯科特在生命的最后一刻,在寒风凛冽的南极帐篷里,给英国公众写下了一封绝命书.下面摘录的是这封信的一部分.阅读后结合课文内容（有条件的,可以在课外查找有关斯科特的其他资料）,写一篇阅读笔记.
（短文略）
设题意图是让学生进一步感受探险家斯科特的崇高献身精神,加强课外语文活动,练习片段写作.
处理建议：有条件的,尽量让学生接触一些课外资料,或者教师发给一些阅读材料；没有条件的,可就在阅读课文和练习中所附材料基础上,写一点阅读笔记.

裂和折这两个动词最能体现边塞寒冷严酷的环境特点
裂是裂开的意思
圻罡?从军行里没有这两个字啊

站在普通人的看法
伤心与不甘
因为他有诚实的品质

西伯利亚呀

不久,我这举动被爸爸发现了,他神情（ 严峻）