小白鼠怎么测试智力?是走迷宫么?因为是要写入实验报告的所以希望有好的答案!

由题意可知，本实验是验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，实验的自变量是胰高血糖素，因变量是血糖浓度的变化，对照组可用等量的生理盐水来进行．实验的结果应为，因为注射了一定量的胰高血糖素，而胰高血糖素具有升高血糖的生理作用，使得实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿．对照组因注射的是生理盐水，血糖浓度正常，尿液中不含葡萄糖，班氏糖定性试剂检测时不会出现砖红色沉淀，仍为斐林试剂的颜色．根据分析，具体的实验步骤、结果预测和结论如下：
（二）实验步骤：（1）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水；
（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂；
（3）给药1小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内；
（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化．
（三）实验结果的预测、解释和结论：
①实验结果的预测及分析：1号试管中应该出现砖红沉淀，实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖；
②结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的．
故答案为：
（二）
（1）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等量生理盐水．
（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂．
（3）给药1小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内．
（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化．
（三）
1号试管中应该出现砖红沉淀，青蛙实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖．
实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的．

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；动物激素的调节．

考点点评： 本题考查验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”实验的有关内容，意在考查考生综合运用所学知识进行生物实验的能力．

（1）将此装置放在阳光下，由于绿色植物通过光合作用为小白鼠进行正常的生命活动提供了氧气，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会因缺氧而死亡．由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气．绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物，释放出氧气．
（2）植物进行光合作用的条件是光，在黑暗处无光，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，而小白鼠也要进行呼吸作用，消耗氧，所以植物和小白鼠同时进行呼吸作用，使小白鼠因缺氧而死；如果将植物取出，只剩下小白鼠，容器内的氧被消耗的慢，所以存活的时间要长些．由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的氧气．
（3）植物光合作用的主要器官是叶；叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分．上下表皮，它们是分布在叶片上下表面的一层排列紧密的细胞，具有保护功能，同时是无色透明的可以透过光线，满足光合作用所需要的条件；气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭．
故答案为：（1）氧气； 二氧化碳； 氧气（2）在暗处植物不能进行光合作用，还和小白鼠一样要进行呼吸作用，消耗氧气； 延长； 氧气（3）叶，叶肉、叶脉（无次序），气孔，保卫

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用．

对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量．设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．据上分析，选项C实验变量是药物，并且是单一变量．
故选：C

点评：
本题考点： 科学探究的基本方法．

考点点评： 设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响．增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组．

（1）当血液中血糖浓度含量低的时候，胰岛A细胞就会分泌胰高血糖素．（2）胰高血糖素的作用是升血糖，具体来讲是通过促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖来升高血糖浓度的．（3）当血糖浓度降低时，通过1、2、3...

点评：
本题考点： 体温调节、水盐调节、血糖调节；神经、体液调节在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题主要考查了血糖调节的过程，尤其是对升血糖和降血糖的具体过程的考查比较详细具体，因此只有掌握了血糖调节的具体过程，才具备解答本题的能力．

密闭的玻璃罩里面的氧气是有限的，蜡烛燃烧和小白鼠呼吸把里面的氧气消耗尽．实验中，因缺氧蜡烛熄灭、小白鼠死亡．
由于蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料．而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了蜡烛燃烧和小白鼠呼吸．因此绿色植物能长时间地活着，蜡烛也没有熄灭，小白鼠能够长时间地活着．于是得出结沦：绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气．
故答案为：熄灭；死亡；长时间地活着；没有熄灭；正常地活着；空气．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 绿色植物光合作用的原料不仅有二氧化碳，还有水．

（一）（1）本题实验的因变量是促甲状腺激素释放激素（TRH）含量的变化，因此要测定A、B两组动物血液中促甲状腺激素释放激素（TRH）含量．
（2）要验证这是不是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果，需要切除实验动物的甲状腺，防止甲状腺激素对实验产生干扰，同时对照组也要切除甲状腺，以排除外伤手术对实验结果造成影响．
（3）向A、B两组小白鼠注射等量的适宜浓度的促甲状腺激素（TSH）．
（4）一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中TRH来反映TSH的作用．
（二）（1）若这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果，则A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等；
（2）若这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果，则A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少．
故答案为：
（一）（1）促甲状腺激素释放激素（TRH）
（2）甲状腺 做相同的外伤手术
（3）等量 促甲状腺激素（TSH）
（4）TRH
（二）（1）A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等
（2）A组小白鼠TRH不减少（或增加），B组小白鼠TRH减少

点评：
本题考点： 神经、体液调节在维持稳态中的作用．

考点点评： 本题考查甲状腺激素的调节及探究实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

（1）瓶内有空气，空气中含有能供给呼吸的氧气，故小白鼠仍可成活一段时间．
（2）小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，澄清的石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，瓶壁逐渐变模糊．
（3）小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，从而被吸收，使瓶内气压减小，打开止水夹后，a端上升b端下降．
故答案为：（1）瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸；
（2）小白鼠呼出的CO₂使石灰水变浑浊；
（3）a端上升b端下降；小白鼠呼吸消耗了瓶内的氧气，呼出的二氧化碳又被石灰水吸收，使瓶内的压强变小．

点评：
本题考点： 光合作用与呼吸作用．

考点点评： 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，训练学生分析问题的思维，培养学生整合知识的能力，熟练掌握呼吸作用的过程，了解氧气和二氧化碳的性质是解题的关键．

A．综合分析表格与曲线可知，该实验测定了用含不同浓度NaF饮水喂养的小白鼠肝脏线粒体代谢热曲线及细胞内的ATP浓度，A正确；
B．该实验的对照组是A组，B组产热量峰值和ATP浓度均低于A组，C组产热量峰值高于A组而ATP浓度低于A组，B错误；
C．表格中的数据显示，随着NaF增加，ATP的生成量逐渐降低，说明NaF对细胞代谢产生ATP有抑制作用，C正确；
D．实验中A组未做处理，做空白对照，B组与C组处理的浓度分别是50×10-4g/mL和100×10-4g/mL的NaF浓度确，二者之间互为对照，D正确．
故选B．

点评：
本题考点： 细胞呼吸的过程和意义；ATP与ADP相互转化的过程．

考点点评： 本题通过对照实验考查考生分析问题、解决问题的能力．不能正确分析曲线、或不能将表格中信息与坐标曲线进行有机的结合，会导致错误选择D．

①氧气可供呼吸，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气．
②二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，长期露置在空气中的澄清石灰水出现白色固体物质，是二氧化碳与氢氧化钙反应生成的不溶性碳酸钙，说明空气中有二氧化碳．
③松脆的饼干放在空气中两三天就变软了是因为吸收了空气中的水蒸气．
④空气的成分按体积计算，大约是氮气占78%，空气中含量最多的气体是氮气．
故答案为：①氧气；②二氧化碳；③水蒸气；④氮气．

点评：
本题考点： 空气的成分及各成分的体积分数．

考点点评： 本题难度不大，了解空气中各成分的性质和用途，并能灵活运用是解答此题的关键．

植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程；而呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．它与光合作用的区别与联系为：

区别联系
场所原料条件产物能量
光合作用叶绿体二氧化碳、水光有机物、氧气储存能量相互对立
相互依存
呼吸作用所有的活细胞有机物、氧气有无光皆可二氧化碳、水释放能量（1）把此装置置于阳光下，植物能进行光合作用释放出氧气，而老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡．
（2）植物进行光合作用需要光，如果将此装置放在黑暗环境中，植物无法进行光合作用且进行呼吸作用消耗氧，小白鼠因缺氧而无法进行呼吸，不久将死亡．若取出装置中的绿色植物，由于植物也要进行呼吸作用，消耗氧，所以小老鼠存活的时间会变长，死亡的时间会缩短．
故答案为：（1）氧气；二氧化碳；氧气；（2）无光，植物不能光合作用，装置中的氧气被用尽小白鼠由于缺氧而死亡；缩短；氧气．

点评：
本题考点： 探究光合作用的条件、原料和产物．

考点点评： 植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用．