新理念大学英语5.6 第二册的答案

解题思路：铅蓄电池充电时将电能转化为化学能储存起来；根据题目的叙述和质量守恒定律确定反应物、生成物、反应条件，再结合化学方程式的书写原则写出方程式；金属具有良好的延展性，铝的化学性质比较活泼，能和氧气反应生成一层致密而坚硬的氧化物薄膜，从而对铝起到保护作用．

（1）电动自行车常用的铅蓄电池是一种可充电的化学电源，当给它充电时是可以实现电能向化学能的转变．
（2）反应物是一氧化碳和一氧化氮，根据质量守恒定律可以确定生成物是氮气和二氧化碳，反应条件是氧化物作催化剂，所以方程式为：CO+NO

氧化物
.
.N₂+CO₂
（3）铝块能制成铝箔是利用了铝的良好的延展性；铝制品耐腐蚀的原因是铝的化学性质比较活泼，能和氧气反应生成一层致密而坚硬的氧化物薄膜，从而对铝起到保护作用．
故答案为：（1）电能转化为化学能；
（2）2CO+2NO

氧化物
.
.N₂+2CO₂
（3）延展；铝与氧气反应表面形成致密氧化膜．

点评：
本题考点： 物质发生化学变化时的能量变化；金属的物理性质及用途；金属的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了多个知识点，考查的面广，综合性较强，解题的关键是熟练掌握相关知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．

Feel better about themselves in a few hours before you have to .
很高兴第一时间为你解答,敬请采纳.
如果对本题还有什么疑问,请追问

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解题思路：（1）最大速度时牵引力与阻力相等，则由功率公式可求得最大行驶速度；（2）由功率公式可求得牵引力；再由牛顿第二定律可求得加速度；（3）由动能定理可求得该车的位移．

（1）当达最大速度时；
F=f；
最大速度：
V_max=[P/f]=
80×103
2×103=40m/s
（2）速度为20m/s时，牵引力F′=
80×103
20=4000N；
则由牛顿第二定律可得：
F′-f=ma；
解得：a=1m/s²
（3）对全程由动能定理可得：
pt-fs=[1/2]mv²
解得：
s=2000m
答：（1）最大速度为40m/s；（2）加速度为1m/s²；（3）位移为2000m．

点评：
本题考点： 动能定理的应用；功率、平均功率和瞬时功率．

考点点评： 本题考查功率、动能定理及牛顿第二定律的应用，要注意解题时明确P=Fv中F应为牵引力．

建立绿色化学的理念 以及节约 高效 安全理念 等

（1）电能转化为化学能；
（2）2CO+2NO N ₂ +2CO ₂
（3）延展；铝与氧气反应表面形成致密氧化膜．

D

抓住题干“保护环境没有旁观者”可知选D。

 (1)①"新四化”有利于促进我国经济社会尤其是农业的发展，加强农业的基础地位，符合科学发展观第一要义，(2分〕②“新四化”提出的最终目的是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，体现了科学发展观以人为本的核心。(2分〕③“新四化”，同步发展，符合科学发展观全面、协调、可持续的根本要求，(2分〕④“新四化”提出了城乡发展、工衣发展、经济社会发展的新思路，符合科学发展观的根本方法，(2分)  (把“新四化”与科学发展观第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续性，根本方法是统筹兼顾几方面结合，言之有理)
即可。)
（2）①政府要坚持对人民负责原则，全心全意为人民服务.(1分〕政府要科学民主决策、审慎用权，坚持依法行政，积极组织社会主义经济建设，加强市场监管和社会管理，确保经济效益和社会效益相统-(2分〕
②政府要积极组织社会主义文化建设，在全社会倡导生态文明理念，动员全体人民为打造美丽中国做出自己的贡献;(1分〕转变政府职能，建设服务型政府，优化社会公共服务，宪善社会管理，为打造美丽中国
创造优美的生态环境。(2分〕
③为了打造美丽中国，政府都必须自觉接受人民群众的监督，全面贯彻落实科学发展观，把生态文明建设放在突出的战略位置.(2分) (其他言之有理的答案，可以酌情给分.)

对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任,你应该用她们的思维方式进行引导,多带孩子们做些活动,增强他们的凝聚力,让他们彼此之间活络起来,注意是他们感兴趣的活动哦,我觉得既然你担任班主任就该努力和孩子们打好关系,能揉入他们的生活,同时又能树立你作为老师的威信,这个尺度就需要你来掌握了,孩子们虽有时会叛逆,但也还是会喜欢那些真心对他们好的老师,所以,既为人师,就该尽自己的一份力,让他们健康成长!祝您成为受人爱戴的好老师.管理学生也要分层次的,首先,要确定一个好的班长和班委成员.这里不是指学习好,而是要聪明,大胆,敢说敢为,加上你的指导和帮助,可以基本保证班级大体平稳.其二,永远不要让学生知道你下一步要干什么.不要去做让学生都满意的班主任,有这一想法就错了,而是要做自己心里无愧的.其三,对问题学生没必要要求太严格,要给他们一个缓冲的时间,商定一个底线.让他们去坚持.不要太静静计较.适当宽容.其四,要让有前途的学生明确自己的目标,严格要求自己,而不去计较他人.
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中图分类号： G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2012）11-0154-01虽然各校教材有所差异,但怎样教语文,如何教好语文是教学者共同追寻和探索的话题,这里就课改平台上的语文课文教学谈想法,以求方家.1 课文是学生知识积累的来源语文作为一门独立的学科,不管是传统的认识,还是新理念下的语文研讨,都不乏其工具性与人文性的本质特征的探索.

（1）电池板提供给电动机的电压：U= = =160V；
（2）汽车的功率：P _机 =Pη=1600W×75%=1200W；
（3）汽车行驶的速度：v= = =10m/s，
汽车受到的牵引力：F= = =120N，
∵ 汽车匀速行驶时，处于平衡状态，
∴水平方向受到的阻力和牵引力是一对平衡力，
即汽车受到的阻力为120N。

解题思路：（1）已知速度与行驶时间，由速度公式的变形公式可以求出汽车的路程．
（2）求出汽车对地面的压力，然后由压强公式求出汽车对地面的压强．
（3）功率P=[W/t]=[Fs/t]=Fv，由P=Fv的变形公式求出牵引力，然后由平衡条件求出汽车受到的阻力．

（1）∵v=[s/t]，
∴汽车的路程s=vt=54km/h×0.5h=27km；
（2）汽车对水平地面的压力：
F=G=mg=1000kg×10N/kg=1×10⁴N，
汽车对地面的压强：
p=[F/S]=
1×104N
0.1m2=1×10⁵Pa；
（3）汽车速度v=54km/h=15m/s，
∵P=Fv，
∴汽车的牵引力F=[P/v]=[1500W/15m/s]=100N，
汽车做匀速直线运动，处于平衡状态，
由平衡条件可得：阻力f=F=100N；
答：（1）30min行驶的路程为27km；
（2）对路面的压强为1×10⁵Pa；
（3）行驶过程中受到的阻力为100N．

点评：
本题考点： 速度公式及其应用；压强的大小及其计算；功率计算公式的应用．

考点点评： 本题考查了求路程、压强、阻力等问题，应用速度公式、压强公式、功率公式即可正确解题．

（1）电池板提供给电动机的电压为160V；（2）汽车的功率为1200W；（3）车受到的阻力为120N．

（1）电池板提供给电动机的电压：
U= = =160V；
（2）汽车的功率：
P _机 =Pη=1600W×75%=1200W；
（3）汽车行驶的速度：
v= = =10m/s，
汽车受到的牵引力：
F= = =120N，
∵汽车匀速行驶时，处于平衡状态，
∴水平方向受到的阻力和牵引力是一对平衡力，
即汽车受到的阻力为120N．

精锐教育提醒你：
1、给下列的词语写上近义词.

笨拙（愚笨）不幸（倒霉）

2、这篇短文主要写了一件什么事?

朋友在失去右手后,正视人生,找到生活的意义.

3、“朋友说,谢谢,我知道你的良苦用心”一句话中的“良苦用心”指的是什么?请联系上下文回答.

很费心思的反复思考.在文中指“我”为了不让朋友难堪,特意在热天穿着长袖衣衫去见朋友.

4、当你看到这篇短文的题目的时候,你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答.

提出问题：人生怎么会耐磨?

回答：遇到人生中的困难,要勇于面对挫折,在心灵中继续活着,有一条韧性十足的命.

5、面对人生的坎坷,“我”的朋友对人生的态度有什么变化呢?想一想是什么原因使他发生了这样的变化?

从逃避到正视.是古人的思想让朋友认识到人可以忍受一切不幸.

6、读了短文,你一定会有许多感触吧,请用几句话把你的感悟写下来,你一定行!

生活中的磨砺可能是你未曾想到过的,也许之前认为是不可承受的痛苦.但是真正遇到了,就要正视那些,人可以忍受一切不幸,比想象中的生命更顽强.

为什么天空是蓝色的?因为大海是蓝色的.为什么大海是蓝色的?因为天空是蓝色的.分析完毕!

Started a new concept of the text

1 Is there
2 Does go to bed
3 Go down take second crossing on
4 go on foot
5 Where do you live
6、What time does get
7 How much are
8 What would like
9 How much chicken do you want?

遵循课本,又不拘泥于课本!教师要有自己的教学目标,轻松,愉快的让学生接受你所讲的东西,而不是仅仅将课本中的东西灌给学生!个人认为这很重要,无论讲什么课本,都应该这样~

此题考的是对题的理解,可以说是与化学无关,“理想的原子经济性反应要求原料分子中的原子全部转变成期望的产物”这句话是题的眼,根据这个,可以判定D是最好的答案.

siste

[摘要]新课标下数学教学要有新的课程观,要重过程,重创新,重个性,重数学思想和数学方法,重合作与交流,重思想教育；新课标下数学教学中的老师与学生的关系是平等的.[关键词] 新理念 重过程 重创新 重个性一 新课标下数学教学的课程观传统的课程只有教师与教材.新课标的数学课程是教师,学生,教学材料,教学情境与教学环境构成的一种生态系统,就是说,课程是变化的,是教师和学生一起探究新知识的过程,教师和学生是课程的一部分,也是课程的建设者,教学过程是教师与学生共同创新课程和开发课程的过程.（剩余2595字）阅读整篇文章谈谈初中数学的几项基本课堂教学技能本期内容介绍新课程背景下电化教育在课程整合中有效性的探索

1、B
2、A
3、D

Nowadays ,bicycles are more and more popular in Guangzhou.The reason why people like bicycles are different.One,it's very convinent for us to go to school or work by bicycle.Another,it is good to health.After all,heath is the most important.Last,we can save energy by doing this.
In a word,We should start from the bit to support the Asian Games
希望对你有所帮助

1．B
2．A
3．D

Texta：麦克笔
Sample Texta series of：一系列

解题思路：根据“低碳生活”的概念分析，“低碳生活”就是通过各种手段、方法，尽量减少二氧化碳的排放，从而减缓温室效应

A、世博园灯光设备大量采用节能的LED光源，采用太阳能光伏发电技能，能减少化石燃料的使用，符合“低碳世博”、“绿色博”理念，故A错；B、世博园利用江水源和地热源提供标志性建筑“世博轴”的空调能源，减少发电释...

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环．

考点点评： 本题考查的是我们身边的环境和化学息息相关的一系列问题，关心环境问题，关注社会热点，了解常见实际问题的解决方法，是解决问题的前提．

D

摘　要：新的初中化学课程目标就是以培养人为主旨,以提高学生的素质为目的．新的课程理念、新的教材、新的课程评价,要求教师在参与课程改革的过程中转变传统的教学观念和教学行为,更新教育方法．经过对新教材、新课程的学习和实践,笔者认为新教材最主要的特点是：

1．对质量守恒定律的解释正确的是 （ ）
A．化学反应前后原子种类不变,原子数目改变
B．化学反应前后原子种类改变,原子个数不变
C．在一切化学反应里,反应前后原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量也没有改变
D．在化学反应中反应物的分子数等于生成物的分子数
2．充分加热a克氯酸钾与b克二氧化锰的混合物,留下残余固体c克,则生成氧气的质量为（ ）
A．(a+b-c)克 B．(a-b-c)克
C．(a-b)克 D．(a-b+c)克
3．下列各项：①原子的数目②分子的数目③元素的种类④物质的种类⑤物质的分子个数⑥各种原子的总数.在化学反应前后,肯定没有变化的是 ( )
A．①②③⑤ B．①⑥ C．②③⑤ D．①③⑥
4、关于质量守恒定律,下列叙述中正确的是 （ ）
（A）煤燃烧化为灰烬,该反应不符合质量守恒定律
（B）24克镁在空气中完全燃烧生成40克氧化镁,实际消耗空气质量为16克
（C）一切化学反应都遵从质量守恒定律
（D）质量守恒定律只适用于有气体或固体生成的化学反应
5、在化学反应2XY2+Y2=2Z中Z的化学式为 （ ）
A、X2Y3 B、XY3 C、X2Y6 D、 X2Y4
6、在反应2Mg + O2 ==2 MgO中镁、氧气、氧化镁的质量比为 （ ）
A、 48：32：80 B、 24：32：40
C、 24：32：64 D、 24：32：80
7、对化学方程式2H2 + O2 ==== 2H2O的读法,错误的是 （ ）
A、氢气在氧气中燃烧生成水 B、氢气加氧气等于水
C、在点燃条件下,每两个氢分子与一个氧分子反应生成两个水分子
D、在点燃条件下,每4份质量的氢气与32份质量的氧气反应生成36份质量的水
8、反应A+B=C+D中,已知2克A和5克B参加了反应,生成了4克C,则有____克D生成.
9、 将24.5克氯酸钾加热至完全分解,得到固体质量14.9克,则产生气体____克.
10、加热10克氯酸钾和二氧化锰的混合物,反应后称得残留物的质量总和为9.52克,则生成氧气的质量为____ 克；已知石蜡是蜡烛的主要成分,由蜡烛在空气中完全燃烧后的产物是CO2和H2O,判断石蜡中一定含有_____元素,可能含有___元素.
11、12克的某化合物在空气中燃烧生成8.8克二氧化碳和3.6克水,
（1）若消耗氧气的质量为9.6克,则该化合物中有什么元素?
（2）若消耗氧气的质量为8.6克,则该化合物中有什么元素?


12、加热分解12.25克氯酸钾,可得到多少克的氧气?同时生成氯化钾多少克?
制取4.8克氧气,需要氯酸钾多少克?

13、122.5克氯酸钾在40克二氧化锰作催化剂的条件下完全分解后,剩余产物中有二氧化锰多少克,有氯化钾多少克?


14、现有含Fe2O3为80%的赤铁矿石200吨为原料来炼铁,试计算最多可炼得含杂质为3%的生铁质量.（提示：炼铁反应为： 3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2）


15、有一块不纯的锌片15.25克,跟足量的稀硫酸完全反应（杂质不参加反应）,生成0.4克氢气,求此锌片中含锌的质量分数.（反应的化学方程式为： Zn+H2SO4=ZnSO4+H2 ）


16、现有一定质量的氯酸钾和二氧化锰的混合物,加热使之完全反应,结果发现试管内固体物质的质量比原来减少了4.8克,此时残留固体的质量为10.2克.
求：（1）生成氧气的质量；
（2）原固体中氯酸钾和二氧化锰的质量各是多少?
跪求!
提问者： wzcc63621997 - 一级其他回答 共 8 条
检举 1.c
2.A
3.D
4.C
5.A
6.没有相对原子质量表
7.C
8. 3
9. 9.6
10. 0.4g 碳,氢 氧
回答者： 小小木名 - 二级 2010-4-18 10:36
检举 1楼的 你多少年没回顾了···
CADBBAD
3
9.6
0.48
碳氢,氧
回答者： i314612654 - 一级 2010-4-18 17:17
检举 第四题选C
B答案16g应是消耗氧气的质量
回答者： dalanchong11 - 一级 2010-4-18 18:30
检举 cadca
没有相对原子质量表
c
3
9.6
0.4g 碳,氢 氧
回答者： 蒙奇D海王 - 四级 2010-4-19 20:22
检举 cadca
c
3
9.6
0.4g 碳,氢 氧
回答者： 与秋水 - 四级 2010-4-22 20:12
检举 1.c
2.A
3.D
4.C
5.A

第几册啊?第一册的：Unit1 Writing for Myself1 The idea of becoming a writer had come to me off and on since my childhood in Belleville, but it wasn't until my third year in high school that the possibi...

Second Prize of the "Fresh Lessons,Fresh Concept" Teaching Compitition held by Xinan Street,Baoan District

摘　要：新的初中化学课程目标就是以培养人为主旨,以提高学生的素质为目的．新的课程理念、新的教材、新的课程评价,要求教师在参与课程改革的过程中转变传统的教学观念和教学行为,更新教育方法．经过对新教材、新课程的学习和实践,笔者认为新教材最主要的特点是：

C