孤岂欲卿治经为博士邪中的经指哪些书

课内阅读。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当

课内阅读。

孙权劝学

初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读孙权劝学书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．下列句子中加粗字的解释不正确的一项是（） A．温故而知 新 ——新的理解和体会 B．学而不思则 罔 ——迷惑 C．及鲁肃 过 寻阳——到 D．但当涉 猎 ——全面广泛地阅读 2．请你至少写出出自以上选文的三个成语。 ________________________________________________ 3．翻译下面的句子。 蒙辞以军中多务。 ________________________________________________ 4．孔子提倡学习要与思考相结舍，孙权认为，学习“但当涉猎”。关于学习，你又有怎样的体验？请简要述说你的观点及理由。 ________________________________________________

爱到最后竟是痛1年前1

美丽神奇 共回答了17个问题 | 采纳率94.1%

1．D
2．不亦乐乎 温故知新 三人行，必有我师 择善而从 吴下阿蒙 士别三日，刮目相看（写出“刮目相看”也可）
3．吕蒙拿军中事务繁多为理由加以推辞。
4．示例：我的体验是，既要广泛涉猎，也要学思结合。对一般文章要广泛涉猎，才能拓展知识面、开阔视野；对文化经典要边读边思，认真品味，才嗡皂领会其中精要。这样，才能做到学有所获。（能陈述自己的观点，语句通顺即可）

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孙权劝学 初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.

孙权劝学
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
1.翻译句子并写出由此而出的一个成语
“士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
译文-------------------------
成语-------------------------
2.本文通过记述孙权劝勉吕蒙努力治学的故事,说明了什么道理?
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秋风气爽哇1年前1

yanliads 共回答了15个问题 | 采纳率80%

1.人离别了三天,就要用新的眼光看待,兄长怎么知道这件事这么晚呢?
2.士别三日,刮目相待
2.什么时候学习都来得及（多角度回答）

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孤岂欲卿治经为博士耶在文中起什么作用

孤岂欲卿治经为博士耶在文中起什么作用
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mm如海1年前1

微微涟漪 共回答了17个问题 | 采纳率100%

【翻译】：我难道想要你研究经书成为博士吗?只是应当浏览群书,了解以往的事情罢了.
【句解】：我难道想要你研究经书成为博士吗?（“邪”通“耶”,语气词,表示反问语气）
鼓鼓励吕蒙学习,语重心长,言辞恳切.这番劝说,表现了孙权的善劝,既有严格的要求,又有殷切的希望,使吕蒙无可推辞.
引出下文孙权让吕蒙学习的原因

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阅读下面文段，完成后面各题。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿

阅读下面文段，完成后面各题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释下列句中加粗的词。 （1）蒙 辞 以军中多务。（） （2）但当涉猎，见 往事 耳。（） （3）蒙乃始 就 学。（） （4）卿今 当涂 掌事（） 2．翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ __________________________________________ （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ __________________________________________ 3．孙权指导鲁肃读书的方法和目的是什么？（用原文回答） __________________________________________ 4．本文通过叙述孙权劝学及吕蒙经过学习之后发生的巨大变化，突出了学习的重要性及作用，对此你得到什么启示？ __________________________________________

风雪三月1年前1

卜黎 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

1．（1）推托。（2）历史。（3）从事。（4）当权。
2．（1）我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
　 （2）有志之士分开多日，就应该用新的眼光来看待（另眼看待），长兄认清事物太晚了啊！
3．但当涉猎 见往事耳
4．开卷有益，只要有学习，就会有收获：士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。

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从以下的对话中,可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理?1.权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉

从以下的对话中,可以看出说话人怎样的口吻、神态和心理?1.权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉
猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.“ 2.与蒙论议,大惊曰：”卿今者才略,非复吴下阿蒙!“ 3.蒙曰：”士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!“

嘎玲1年前1

hutong2003835 共回答了11个问题 | 采纳率90.9%

（1）孙权对吕蒙说话,表现出君主对臣子的关切之情,从自身的体会谈起,既亲切又中肯.（2）表现出鲁肃的惊异之色,完全出乎他的意料,显出既敬佩又羡慕的神态.（3）表现出吕蒙学有大进步,非常坦率的心理.
如果对你有所帮助请好评谢谢

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【甲】初 ,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但

【甲】初 ,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但
当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十,欲学,恐已暮矣.”师旷曰：“何不炳烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君?臣闻之：少而好学,如日出之阳；壮而好学,如日中之光；老而好学,如秉烛之明.秉烛之明,孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”
这两个文段都是劝人学习的,从劝人的方法看,孙权和师旷有什么不同?

忧伤谷主1年前1

菜太咸 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

简而言之 兵者 智谋也 当以智见长 攻城略地为之根本 ； 君主 权术也 当以博学 以驭群臣 儒以文乱法,君主岂能不学? 阶级不同

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阅读下面文段，完成后面问题。孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博

阅读下面文段，完成后面问题。 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 小题1:对下列句子中加横线词语的解释，不正确的一项是（）（3分） A．蒙 辞 以军中多务 辞：推托 B．即 更 刮目相待更：更加 C．蒙 乃 始就学乃：于是，就 D．孤岂欲卿 治 经为博士邪！ 治：研究 小题2:用现代汉语翻译句子（3分） 孤岂欲卿治经为博士邪！ 小题3:课文的题目是编者加的，请根据文意，另选角度为课文拟一个题目，并说明理由。（4分）

风间月牙儿1年前1

96696444 共回答了11个问题 | 采纳率100%

小题1:B（更：重新）
小题2:我哪里想让你研究（儒家）经典成为博士啊！
小题3:示例一：吕蒙读书  主要讲的是吕蒙在孙权的劝勉下发愤读书、长进才略的故事。 示例二：鲁肃识人 主要是从鲁肃的角度阐释了要用发展的眼光看人的道理。（拟题2分，理由2分，言之成理即可。从孙权角度作答最多只得1分。）


小题1:

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孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.

孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.
这句话的意思

loveschumi1年前1

虎大啸山林 共回答了20个问题 | 采纳率85%

二、翻译下列各句 答案
1、孤岂欲卿治经为博士邪 1、我难道想要你研究经书当博士吗?
2、但当涉猎,见往事耳 2、只是应当浏览群书,了解历史罢了.
3、士别三日,即更刮目相待 3、士别三日,就要重新另眼看待.
4、大兄何见事之晚乎 4、长兄怎么知道这件事这么晚啊!
5、蒙辞以军中多务 5、吕蒙总是以军中事多来推辞.

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孤岂欲卿治经为博士邪的孤的古今异义

star20031061年前2

tt梦_ii 共回答了15个问题 | 采纳率93.3%

古义：古代帝王的自称等
今义：孤单,孤独
我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗!”
孙权说的

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《资治通鉴》译文翻译这段：初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当

《资治通鉴》译文
翻译这段：初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”
蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,节友而别.
单译
（1）权谓吕蒙曰 谓:___________
（2）蒙辞以军中多务 辞：____________
（3）及鲁肃过寻阳 及：____________
（4）肃遂拜蒙母 遂：___________
直译
士别三日,机当刮目相待...
_________________________
找词
找出文中的两个成语：___________ __________
直译错了
士别三日，另当刮目相待.....
____________________________

yang_rui1年前2

纯68018595 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

士别三日,即更刮目相待
朝代：三国
吕蒙是东吴的一员战将,但有武无文,孙权就对他说：「如今你是掌管大事的国家要人,应当学些文化以开心智.」为了让吕蒙有效学习,孙权还给他开了书单,有《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》,还有一些其他的史书.从此,吕蒙便开始看书,并且非常努力,他读书越来越多,有的书连当时的儒生也没读过.有一次,鲁肃到陆口接替周瑜,路过吕蒙的军营,和他一起聊天.他惊奇的发现,吕蒙的学问大长,自己常常被他问住.鲁肃拍着吕蒙的肩膀说：「我总认为你不过只有武略罢了,今天看来,弟学识渊博,再不是吴下阿蒙了.」吕蒙说：「士别三日,即更刮目相待呀!」
士别三日,即更刮目相待
男儿相别三天,就应另眼看待,极言进步之速.《三国志·吴志·吕蒙传》南朝宋裴松之注：“蒙始就学,笃志不倦,其所览见旧儒不胜.后鲁肃上代周瑜,过蒙言议,常欲受屈.肃拊蒙背曰：‘吾谓大弟但有武略耳,至于今者,学识英博,非复吴下阿蒙.’蒙曰：‘士别三日,即更刮目相待.’”参见“吴下阿蒙”条.

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用一句话概括下文初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往

用一句话概括下文
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.

arunayang1年前1

wtwt03 共回答了19个问题 | 采纳率94.7%

士别三日当刮目相待

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阅读下面文字，完成小题孙权劝学（10分）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

阅读下面文字，完成小题 孙权劝学（10分） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 小题1:解释下列划线字词。（4分） ①蒙 辞 以军中多务。（）②卿今 当涂 掌事（） ③及鲁肃 过 寻阳（） ④大兄何 见事 之晚乎（） 小题2:朗读文章要注意句子的语气。请写出下列句子中加点的词所表示的语气。（2分） ①孤岂欲卿治经为博士邪！ ②大兄何见事之晚乎！ 小题3:翻译下面的文言语句。（2分） 但当涉猎，见往事耳 小题4:阅读短文，结合实际谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。（2分）

十年十月十日1年前1

白大 共回答了24个问题 | 采纳率87.5%

小题1:（1）推托（2）当道，当权（3）到（4）认清事物
小题2:反问语气， 感叹语气
小题3:只当作粗略地阅读，了解历史罢了。
小题4:结合实际（1分）启示（1分）意对即可。



点评：揣摩句子语气时，要结合句子意思及标志性的词语，如＂邪　岂　乎　哉＂等来加以判断。常见的句子一般有四种，陈述句　疑问句 　祈使句 　感叹句．句子的语气一般也就是陈述　判断　祈使　感叹等．
小题3:
试题分析：翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“但”“ 涉猎”‘ 耳’等。“但”是只，只是的意思，“涉猎”是粗略地阅读的意思，‘耳’是罢了的意思。连缀起来，语意通顺即可。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
小题4:
试题分析：文中吕蒙在孙权的劝说下，开始读书，结果发生了令人吃惊的变化．从他的变化中可知，只要乐于学习，善于学习，才可能去寻找一切机会去学习，最终有所成就。还可以看出再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。在拟答时一定要＂结合实际＂，可以是的自己的学习实际，也可以是身边人的学习实际．
点评：根据文章内容、主题、人物的言行、人物在文中的地位作用来整体感知的文章中阐明的道理，给我们的启示。在此基础上，运用简洁的语句加以回答．题干要求结合实际的，一定要联系生活学习实际加以做答．

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《孙权劝学》文言文阅读问题原文:初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！

《孙权劝学》文言文阅读问题
原文:初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。
等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

问：体会“及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”这句话的写作特色。

愚顽子1年前2

lassmuth 共回答了13个问题 | 采纳率69.2%

原文：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
译文：
起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌...

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阅读下面两段文字，回答问题。　　[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为

阅读下面两段文字，回答问题。 　　[甲]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 　　[乙]邴 ① 原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻 ② 然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“ 童子苟 ③ 有志，吾徒相教，不求资也 。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。（选自《初潭集》） [注]①邴（bǐng）：姓。邴原，三国时北海朱虚人。②恻（cè）：心中悲伤。③苟：如果。 1．解释[甲][乙]两段文字中加粗的词语。 （1）蒙乃始 就学 ：_______ （2）于是遂 就书 ：_______ 2．用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。 童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 _______________________________________ 3．对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是（　　 ） A．[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。 B．[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。 C．[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。 D．[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。

美的你冒泡1年前1

ren_zai_lvtu 共回答了18个问题 | 采纳率100%

1．（1）从师学习。（2）从师读书。
2．你如果有志读书，我白教你，不收学费。（意对即可）
3．D

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1.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益

1.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益
2.与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”
说出每句人物的口吻,神态,心理

cjwxyg1年前1

破铃铛 共回答了21个问题 | 采纳率76.2%

第一句：孙权,长者,语重心长,谆谆告诫
第二句,鲁肃,吃惊,疑惑

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孙权劝学 朗读停顿就是读文言的停顿初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士

孙权劝学 朗读停顿
就是读文言的停顿
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.

zhang7peng1年前1

liangchunmei 共回答了23个问题 | 采纳率78.3%

初,权谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事,不可/不学!”蒙/辞以/军中多务.权曰：“孤岂欲卿/治经/为博士邪!但当/涉猎,见/往事耳. 卿言/多务,孰若孤?孤/常读书,自以为/大有所益.”蒙/乃始就学.及/鲁肃过寻阳,与蒙/论议,大惊曰：“卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更/刮目相待,大兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母,结友/而别.

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阅读下面的文言文，回答问题。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿

阅读下面的文言文，回答问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （1）解释下列句中加粗的字。 ①卿今 当 涂掌事（ ） ②蒙 辞 以军中多务（ ） ③孤岂欲卿治经为博士 邪 （ ） ④ 及 鲁肃过寻阳（ ） （2）将下面的文言句子译成现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。 ________________________________________ ②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ________________________________________ （3）填空。 　　本文选自《__________》，这是北宋政治家、史学家________主持编纂的一部___________。文中“孤岂欲卿治经为博士邪！”一句，“治经”可解释为“研究儒家经典”。“经”，指《易》《_________》《_________》《_________》等书。 （4）从吕蒙的变化中你得到了什么启发？请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法。 ____________________________________________________

leavan23241年前1

kc2055 共回答了19个问题 | 采纳率89.5%

（1）①当道、当权　②推托　③通“耶”，语气词　④到了……的时候
（2）①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。）　
　　 ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊！
（3）资治通鉴　司马光　编年体通史　《诗》《书》《礼》《春秋》（写出其中三个即可）
（4）提示：只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。

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“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指儒家经典的“四书五经”中的“五经”,即

“孤岂欲卿治经为博士邪”一句中的“经”指儒家经典的“四书五经”中的“五经”,即
（）、（）、（）、（）
() 、() 、( ) 、()、 ()

板板7301年前1

hlj2004 共回答了18个问题 | 采纳率88.9%

（诗经）（尚书）（礼经）（易经）（春秋）

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初权谓吕蒙曰:"卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务.权曰:"孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.

lsgtzyfj1年前3

小狐狸晒太阳 共回答了17个问题 | 采纳率64.7%

当初,孙权对吕蒙说：“您现在担任要职,不可以不学习!吕蒙以军中事务繁多为借口推辞了.孙权说：“我难道要您研究经典成为博士吗?只要您广泛阅读,见识从前的事情罢了.

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阅读下文，完成小题。（16分）（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博

阅读下文，完成小题。（16分） （甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （乙）　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之。即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉。曰：“泯然众人矣。” 　　 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 小题1:解释下列句中加横线的字词。（4分） （1）蒙辞以军中多 务 。（） （2）但当涉猎，见 往 事耳。（ ） （3）大兄何见事之晚 乎 。（） （4）邑人奇之，稍稍宾客 其父 。（ ） 小题2:下列对句中加横线字词意思的解说不正确的一项是（）（3分） A． 卿 今当涂掌事.（古代君对臣或朋友之间的爱称） B． 孤 岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称） C．非复吴下 阿 蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道） D．大 兄 何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 小题3:将下边两句话译为现代汉语。（4分） （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 小题4:根据（甲）语段内容对对子。（2分） 上联： 下联：吕蒙勤学长才略 小题5:读完（甲）（乙）两文后，你得到了什么启示？

chlorisxuan1年前1

zj3344 共回答了13个问题 | 采纳率100%

小题1:（1）用、拿（2）历史（3）啊，表感叹语气（4）以宾客之礼相待4分
小题1:D
小题1:（1）士别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！2分
（2）他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。2分
小题1:示例：孙权善劝显风范 2分
小题1:不设统一答案。


小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:D中“兄”是指对年长自己的人的尊称。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
小题1:了解对联常识，合理设计对联内容，表述正确即可。
小题1:从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。3分

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阅读下面的文言文。（一）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪

阅读下面的文言文。 （一）孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （二）炳烛 ① 夜读 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣 ② 安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行 ③ 乎？”平公曰：“善哉。” 【注】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。 小题1:解释下列句中加线的词。（4分） （1）蒙 辞 以军中多务（2） 见 往事耳 （3）盲臣安敢 戏 其君乎（4） 及 鲁肃过寻阳 小题2:下列句中加线词的意思相同的两项是（4分） A．蒙辞 以 军中多务或 以 钱币乞之 B．炳烛 之 明大兄何见事 之 晚乎 C．孤岂欲卿治经 为 博士邪安有 为 人臣而戏其君乎 D．结友 而 别少 而 好学 小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ （2）安有为人臣而戏其君乎？ 小题4:孙权与师旷均劝学成功，但劝学方法有所不同。请结合文意作简要分析。（4分）

aens342_il4bee1年前1

人生过程 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

小题1:（4分）推辞、推托  了解  戏弄  到了……时候
小题2:（4分）A. C.
小题3:（4分）①你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的吕蒙了。
②怎么有当臣子却戏弄他的君主的呢？
小题4:（4分）要求联系文章内容说明观点。一个观点1分，分析1分。
答题要点：孙权身体力行，率先垂范；有的放矢，注重实效；平等对话，坦率真诚，说清其中1个方面得1分。师旷委婉，巧妙设喻（1分）。


小题1:

点评：本题有难度，D项不好判断。学生对古文的一词多义掌握不是太好，学生在学习古文时往往是孤立地记忆词义，不善于举一反三，这个习惯要改正。
小题3:
试题分析：第一句，卿：对对方的爱称；才略：才能谋略；非：不；复：再。第二句，安：怎么；为：做；而：却；戏：戏弄；其：他的；君：君主。
点评：本题不难，句子简单，容易翻译。古文翻译，是学习古文必做的训练，翻译是为了准确的理解文意，对朗读背诵也有一定的帮助。翻译句子，先理解大意，再抓关键字词，最后疏通句子。翻译要做到准确、通顺，完整。
小题4:
试题分析：理解文章内容，孙权是以事（自己的情况）劝学，师旷是用比喻的方法来劝学，要运用文中具体的情节来说明他们劝学的不同。
点评：本题不难，阅读短文即可解答。解答阅读题，首先要想到从文本中去寻找答案，有相关的文字信息，或直接引用，或概括点明。

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阅读课文，回答后面的问题。　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！

阅读课文，回答后面的问题。 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书。自以为大有所益。”卿今者才略，蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．选出对文章有关内容理解有误的一项（　　） A．孙权动学突出的是“善劝”，鲁肃与吕蒙的话，突出的是鲁肃对吕蒙的“赞叹”。 B．吕蒙“就学”之后其长进之快，大大超出了孙权当初对他的期望。 C．吕蒙“就学”之前是一个缺少常识、才干和谋略都不突出的人。 D．本文描写了三位人物，其中以吕蒙为主，孙权、鲁肃次之。 2．下列句中加粗的意思相同吗？ （1）孤岂欲卿治经为 博士 邪！ （2）他正在北大攻读 博士 。 _________________________________________________ 3．文中哪些语句表明吕蒙读书已经有了长进？这属于什么描写？ _________________________________________________ 4．从孙权的语言看，你认为孙权这个人有什么特点？ _________________________________________________ 5．联系课文试从“学”的必要性和可能性两方面阐述孙权是如何劝学的。 _________________________________________________

slh5221年前1

yankun20082001 共回答了23个问题 | 采纳率91.3%

1．D
2．不同。
（1）句“博士”为古代专掌经学传授的学官
（2）句指学位的名称
3．又及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“‘卿今昔才略，非复吴下阿蒙！”这些描写属于侧面描写。
4．孙权善于劝说，对吕蒙亲近、关心、期望而不失君主的身价。
5．吕蒙因其“当流掌事”的重要身份而“不可不学”，接着用自已读书的体会、现身说法，“孰若孤？……大有所益”指出“学”的可能性。

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初一《孙权劝学》的几道小题初,权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务.权曰："孤岂欲卿治经为博士邪!但当

初一《孙权劝学》的几道小题
初,权谓吕蒙曰："卿今当涂掌事,不可不学!"蒙辞以军中多务.权曰："孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益 ."蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰："卿今者才略,非复吴下阿蒙!"蒙曰："士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!"肃遂拜蒙母,结友而别.
1、找出文中两个成语中的一个,
2、解释下列词语的古今不同义
①博士：古义：；今义：.
②布衣：古义：；今义：.
3、本文以对话为主,不多几句话,就表现出了人物的性格特点.请根据课文内容,写出以下人物的特点.
①孙权：
②吕蒙：
③鲁肃：

入眠的yyyy1年前2

ttfff888 共回答了13个问题 | 采纳率100%

1.刮目相看
解释】指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.
2.吴下阿蒙
吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指居处吴下一隅的吕蒙.比喻人学识尚浅
①博士：古义：官职；今义：学位.
②布衣：古义：老百姓(平民)；今义：布料衣服.
人物的特点
①孙权：直言不讳,赏识人才,能发现别人的潜力并善于开发,是个贤明的君主.
②吕蒙：憨厚老实,知错能改,有上进心.
③鲁肃：善于发现别人的进步并加以鼓励.

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孤岂欲卿治经为博士邪的博士是什么意思

孤岂欲卿治经为博士邪的博士是什么意思
我是要“博士”的意思

kk绿qqqq1年前1

给你解忧的辉 共回答了17个问题 | 采纳率88.2%

博学多识的学者

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孙权劝学阅读答案初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往

孙权劝学阅读答案
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
选出下列句中“以”字不同的一项（）
A.辞以军中多务B.以残年余力C.或以为亡D.以刀劈狼首
2.文中有两个通假字,分别是：_____,_____.
3.翻译句子,并由写出一个成语.
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
译文： 成语：
4.本文通过记述孙权劝吕蒙努力治学的故事,说明了什么道理?

lxboy1年前2

小金鱼ST 共回答了21个问题 | 采纳率90.5%

　　1.B、C
　　分析：“以”常用解释有①用②把③凭借④因为⑤认为⑥相当于“来”
　　A、D“以”译为“用”,B“以”译为“凭借”,C“以”译为“认为”
　　2.涂,邪
　　分析：“涂”通“途”,“邪”通“耶”
　　3.士别三日,就要重新另眼相看,长兄知道这件事太晚了啊!
　　分析：“更”译为“重新”,“刮目相待”译为“另眼相看,用新的眼光看待”“刮目”译为“擦擦眼”,“见事”译为“认清事物”
　　4.说明了后天的教育和培养对发展才能很重要,也形象地说明了后天学习对人发展的重要性
　　分析：结合《伤仲永》一课中仲永的情况来思考、讨论

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孙权劝学有关问题孙权劝学初,权谓蒙曰:”卿今当涂掌事.不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:”孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎

孙权劝学有关问题
孙权劝学
初,权谓蒙曰:”卿今当涂掌事.不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰:”孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳,卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁萧过寻阳,与蒙议论,大惊曰:”士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别.”
一.解释下列句中的加括号的字:
(1)蒙[辞]以军中多务:(2) [但]当涉猎:
二.并写出由此而出的一个成语:
”士别三日,即便刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
译文:____________________________________
成语:__________________________
三.本文通过记叙孙权劝勉吕蒙努力治学的故事,说明了什么道理:
答:_________________________________

drhz1年前1

知己之笔 共回答了13个问题 | 采纳率100%

1.推脱 2.只二.相别几日,就应该另眼相看,兄长怎么明白事理这么晚呢?成语：刮目相待三.告诉我们人 应当不断学习,活到老,学到老

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孤岂欲卿治经为博士邪

arleen20461年前1

dragonsingle 共回答了18个问题 | 采纳率83.3%

难道我想让你成为研究经书的人吗?

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孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

诫子

书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1、《孙权劝学》的内容是________________________诸葛亮写《诫子书》的用意是____________________________。 2、解释下列加粗的词语。 ①孤岂欲卿 治经 为博士耶！治经：______________ ②士别三日，即更 刮目相待 。刮目相待：___________ ③静以修身， 俭以养德 。俭以养德：_____________ ④淫慢则不能 励精 。 励精：_________________ 3、用现代汉语翻译下列句子。 ①卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ____________________________________________________ ②夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 ____________________________________________________ 4、读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发？请就其中一个方面谈谈自己的认识。 ____________________________________________________

brucelee08171年前1

datou888 共回答了8个问题 | 采纳率100%

1、吕蒙在孙权的劝说下开始学习，其才略很快有惊人长进的故事。 告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
2、①研究儒家经典
　 ②另眼相看，用新的眼光看待
　 ③用简朴来培养自己的品德
　 ④振奋精神
3、①你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。
　 ②学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。
4、“略”。
（意思对即可）

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阅读下面文段，回答问题。　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但

阅读下面文段，回答问题。 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1．解释下面词语的古义与今义。 （1）博士：古：____今：____ （2）往事：古：____今：____ 2．指出下面句子中加粗词所表示的语气，并翻译句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士 邪 ！ _________________________________________________ （2）但当涉猎，见往事 耳 。 _________________________________________________ （3）大兄何见事之晚 乎 ？ _________________________________________________ 3．用原文句子回答下列问题。 （1）孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？ _________________________________________________ （2）表现吕蒙治学的毅力和自信心的语句是哪句？ _________________________________________________ 4．鲁肃与吕蒙结友说明了什么？ _________________________________________________ 5．本文主要通过____________描写来刻画人物。孙权的性格特征主要是________________，吕蒙的性格特征主要是___________________。 6．写出出自本课的两个成语并解释。 _________________________________________________ 7．写出三句与读书学习有关的诗句、格言。 _________________________________________________ 8．学习本文，你受到了什么启发？请简要说一说。 _________________________________________________

wbsh1年前1

qr1973 共回答了23个问题 | 采纳率82.6%

1．（1）古：当时专门掌管经学传授的学官；今：学位的最高一级。
　 （2）古：历史；今：过去的事情。
2．（1）表示反问语气。我难道是要你研究经书去做博士码？
　 （2）表示限制语气。只是应当粗略地阅读，了解些历史罢了。
（3）表示感叹语气。老兄为什么对这个道理知道得这么晚呢？
3．（1）原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：但当涉猎，见往事耳。
（2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
4．鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
5．对话睿智，善言辞，关心下属听劝，好学，自信
6．吴下阿蒙：形容学识尚浅的人。刮目相待：另眼相看。用新的眼光看待。
7．示例：读书破万卷，下笔如有神；书到用时方恨少；少壮不努力，老大徒伤悲。（答案不唯一）
8．示例：学习知识态度要端正，要勤奋努力，多挤时间，只要肯下工夫，一定会取得成功。不能找借口，否则会一事无成。（意思对即可）

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从文中找出一个至今沿用的成语初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但

从文中找出一个至今沿用的成语
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.

晨光照耀1年前1

zxy888 共回答了19个问题 | 采纳率78.9%

适别三日,当刮目相看.
刮目相看
适别三日
吴下阿蒙
开卷有益

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阅读［甲］ 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳

阅读 ［甲］ 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《资治通鉴·孙权劝学》） ［乙］ 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已耶！（选自《临川先生文集·伤仲永》） 小题1:解释下列划线的词语。（4分） （1）蒙 辞 以军中多务　 ＿＿＿＿＿ 　　（2）卿今 当涂 掌事　 ＿＿ （3）稍稍 宾客 其父　 ＿＿＿＿＿ 　　　（4）不能 称 前时之闻　 ＿＿＿ 小题2:用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ （2）余闻之也久。 小题3:仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法是什么？（用原文回答） 原因： 做法： 小题4:孙权指导吕蒙读书的原因和目的是什么？（用原文回答） 原因（必要性）： 目的： 小题5:文中 一句话表现了吕蒙因“学”而使他的才略大有了令人难以置信的长进。 小题6:甲文中有两个成语（2分） 、 小题7:用简要的语言说说你读了［甲］、［乙］两文后受到的启示。(4分)

花痴心1年前1

xiagenbao 共回答了11个问题 | 采纳率81.8%

小题1:（1）推托（2）当权（3）以宾客之礼对待（4）相当
小题1:（1）士别三天，就要重新另眼相待，长兄你怎么认清事情这么晚啊！（2）我听说这件事很久了。
小题1:原因：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。做法：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
小题1:原因：卿今当涂掌事，不可不学！目的：但当涉猎，见往事耳
小题1:卿今者才略，非复吴下阿蒙！
小题1:吴下阿蒙 刮目相待
小题1:有天才的人，不学习，也会变成平庸的人；普通的人努力学习，也会有长进；所以我们要把握学习机会，努力学习。


小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。比如“宾客”一词。
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比如：即、更、见等字。
小题1:本题考查理解文章以及提取信息的能力。在读懂文章的基础之上，围绕仲永的父亲具体做法即可。
小题1:本题考查理解文章以及提取信息的能力。在读懂文章的基础之上，围绕孙权为什么指导吕蒙读书来谈即可。
小题1:本题考查理解文章以及提取信息的能力。在读懂文章的基础之上，找出能表现吕蒙才略大有长进的句子即可。
小题1:本题考查理解文章的能力。根据文章的主要内容以及平时的成语积累来接大此题即可。
小题1:本题是一道开放题。结合甲乙两文的主要内容，从吕蒙、方仲永前后的变化来谈启示即可。

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谈谈你对：“孤岂欲卿治经为博士邪,但当涉猎,见往事耳 ”的理解

温馨港1年前1

lshs 共回答了16个问题 | 采纳率87.5%

【翻译】：我难道想要你研究经书成为博士吗?只是应当浏览群书,了解以往的事情罢了.
【句解】：我难道想要你研究经书成为博士吗?（“邪”通“耶”,语气词,表示反问语气）
只是应当浏览群书,了解以往的事情罢了.（鼓鼓励吕蒙学习,可谓语重心长,言辞恳 切.这番劝说,表现了孙权的善劝,既有严格的要求,又有殷切的希望,使吕蒙无可推辞）
纯手打 楼下的别抄 抄者死 楼主选我吧

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孤岂欲卿治经为博士耶的语气是什么

52085201年前1

aaa79 共回答了22个问题 | 采纳率100%

从句意来看,是反问语气!

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“孤岂欲卿···········大有所益”这句话有几层意思,分别是什么?

recados1年前1

张闻之 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

三层：
1.首先阐明读书的好处
2.鼓励吕蒙读书
3.因为孙权自己比吕蒙要忙而且还经常图书 所以希望吕蒙不要找借口来推脱.

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孤岂欲卿治经为博士耶!是什么句,应为什么

hdlking1年前1

weiwenwu 共回答了12个问题 | 采纳率91.7%

反问句
意思：我难道想要你研究经书成为博士吗?（“邪”通“耶”,语气词,表示反问语气）
只是应当浏览群书,了解以往的事情罢了.（鼓鼓励吕蒙学习,可谓语重心长,言辞恳 切.这番劝说,表现了孙权的善劝,既有严格的要求,又有殷切的希望,使吕蒙无可推辞）

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《孙权劝学》中“孤岂欲卿治经为博士耶?”的“博士”一词在翻译全文时要不要翻译成“学官”?

Vanceroc1年前1

grayguygg 共回答了14个问题 | 采纳率100%

不需要,可以翻译成“博学多才的学者”.
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解释下列词语（1）通假字孤岂欲卿治经为博士 邪 ________通__________（2）古今异义孤岂欲卿治经为 博士

解释下列词语 （1）通假字 孤岂欲卿治经为博士 邪 ________通__________ （2）古今异义 孤岂欲卿治经为 博士 邪 古义：__________ 今义：___________ （3）一词多义 ①大 a．自以为 大 有所益 _________ b． 大 兄何见事之晚乎 _________ ②辞 a．蒙 辞 以军中多务 _________ b．旦 辞 爷娘去 _________ （4）解释下列词语 ① 谓 吕蒙曰 _________ ②见 往 事耳 _________ ③ 及 鲁肃过寻阳 _________ ④今者 才 略 _________

蚊子6161年前1

依え然 共回答了27个问题 | 采纳率85.2%

（1）“邪”通“耶”，语气词。
（2）古义：当时专掌经学传授的学官。今义：学位的最高一级。
（3）①大a．很；b．年长。
②辞a．推脱；b．辞别，告辞。
（4）①告诉，对……说，常与“曰”连用
②历史
③到了……的时候
④军事方面或政治方面的才干和谋略

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资质通鉴的解释初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事

资质通鉴的解释
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,熟若孤?孤常读书,自以为大有所益.”

007_zz1年前2

白露晨飞 共回答了14个问题 | 采纳率92.9%

“吴下阿蒙”百科词条,自己看吧：

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阅读下面文字，完成1~3题。 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士

阅读下面文字，完成1~3题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自《资治通鉴》） 1．解释下列句子中加粗的字词 （1）卿今 当涂 掌事 _______________ （2）但当 涉猎 ，见往事耳 _______________ 2．用现代汉语翻译下列句子 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ _________________________________________ （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！ _________________________________________ 3．回答问题： （1）出自本文的一个成语是什么？并解释它？ _________________________________________ （2）孙权劝吕蒙说：“孤常读书，自以为大有所益。”联系你的体会，说说读书有哪些益处。 _________________________________________

cccfg1年前1

淡雅姿姿 共回答了20个问题 | 采纳率95%

1．（1）当道、当权　 （2）粗略地阅读2．（1）我难道想要你钻研经书当博士吗？　 （2）以你现在的才干、谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了。3．（1）“刮目相待”和“吴下阿蒙”均可。刮目相待...

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阅读下面文段，完成后面各题。 孙权劝学 　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿

阅读下面文段，完成后面各题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、解释下列句中加粗的词。 （1）蒙 辞 以军中多务。（） （2）但当涉猎，见 往事 耳。（） （3）蒙乃始 就 学。（） （4）卿今 当涂 掌事。（） 2、翻译下列句子。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ _________________________________________ （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ _________________________________________ 3、孙权指导鲁肃读书的方法和目的是什么？（用原文回答） _________________________________________ 4、本文通过叙述孙权劝学及吕蒙经过学习之后发生的巨大变化，突出了学习的重要性及作用，对此你得到什么启示？ _________________________________________________________

西南风飞弹1年前1

大欢咒 共回答了21个问题 | 采纳率95.2%

1、（1）推辞；（2）历史；（3）开始；（4）掌权管事
2、（1）我难道是想要你研究儒家经典而成为学识渊博的学者吗！
　 （2）人分别了一些时日，就要重新用新眼光来看待，兄长怎么这么晚才了解到呢！
3、但当涉猎 见往事耳
4、开卷有益，只要有学习，就会有收获：士别三日刮目相看，我们要以开放的眼光看待别人。
（其它言之成理即可）

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《孙权劝学》中,“孤岂欲卿为博士邪”中的“博士”,古意义是?今意义是?

悠悠泪鱼儿1年前1

啊修罗 共回答了15个问题 | 采纳率86.7%

古意义表示有学问的人,今意义是一种学位名

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文言文阅读（20分）【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但

文言文阅读（20分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【已】 鲁肃代周瑜，当之陆口， 过 蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往 诣 蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席 就 之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权 悉 以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。（《三国志·吕蒙传》节选） 小题1:下列划线词词义相同的一组是 （ ）（3分） A．以 蒙辞 以 军中多务 或 以 钱币乞之 B．若 孰 若 孤 若 毒之乎 C．过 及鲁肃 过 寻阳 人恒 过 ，然后能改 D．见 见 往事耳 有时 见 日 小题2:解释文中划线词语的意思。 （2分） （1）过：_________ （2）诣：_________ （3）就：_________ （4）悉：_________ 小题3:用“/”给下列句子断句。 （2分） 于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此 小题4:句子翻译 （4分） （1）孤岂欲卿治经为博士邪！ （2）吾不知卿才略所及乃至于此也 小题5:鲁肃为什么和吕蒙“结友”？ （3分） 小题6:从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？（3分） 成语：________________启示：______________________________________ 小题7:通过两篇文章的了解，你觉得吕蒙是一个怎样的人？（3分）

VV丹DAN1年前1

韩莹莹 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

小题1:A（3分）
小题1:（1）经过，（2）到，（3）走近，（4）全、都。 （4分）
小题1:于是又为择师/使辅导之/其操心率如此.（2分）
小题1:（1）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
（2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。（4分）
小题1:鲁肃起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。（3分）
小题1:成语：刮目相待（刮目相看）
启示：从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（3分）
小题1:（1）勤奋好学；（2）勇而有谋略，识军计。（此答案仅在参考，只要说的有理即可。）


小题1:二者都是“用”。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本内容的理解能力。
小题1:语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情和人物的思想性格特征。

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一关于《孙权劝学》的问题原文： 初 ,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士

一关于《孙权劝学》的问题
原文：
初 ,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
一、简答问题（不得直接摘抄原文句子）
1.孙权劝吕蒙读书的原因是什么?
2.文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?
二、从文中找一个成语形容吕蒙的变化.吕蒙的变化给你什么启示?

tt陈yy1年前1

龙猪爱佳猫 共回答了17个问题 | 采纳率82.4%

一、简答问题（不得直接摘抄原文句子）
1.孙权劝吕蒙读书的原因是什么?
答：因为吕蒙已经当权管事,不可以不学习,要了解历史.
2.文中哪句话可以看出吕蒙学有所成?
卿今者才略,非复吴下阿蒙.
二、从文中找一个成语形容吕蒙的变化.吕蒙的变化给你什么启示?
士别三日
一个人即使基础差,但只要端正态度,刻苦努力,就能学到知识,并提高自己的认知水平和办事能力.
愿对你有所帮助!

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文言文阅读理解,初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权 孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎

文言文阅读理解,
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权 孙权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
读了本文后,你有什么体会?

yy土壤1年前1

zhiqin_0703 共回答了17个问题 | 采纳率76.5%

当初,孙权对吕蒙说：“你现在在当涂管理事务,不能不学习!”吕蒙拿军中事务多来当借口（不愿学）.孙权说：“我难道是想让你研究经书成为博士吗?只是应当涉猎,了解一下过去的事情罢了.你说你事务多,哪里比得上我呢?我常常读书,自认为有很大的好处.”吕蒙才开始学习.等到鲁肃经过寻阳,和吕蒙谈话议论,非常吃惊地说：“你现在的才华,不再是当年吴下的阿蒙了!”吕蒙说“士别三日就应该刮目相看了,大哥你为什么懂得这么晚呢?”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友才告别.
体会：1读书能改变一个人.
2不能用老眼光看人,人都是在不断变化的.
3正确的引导往往能改变一个人

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孙权劝学难字注音初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权 孙权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎

孙权劝学难字注音
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务.权 孙权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.

高山流水ZJQ1年前1

hust-words 共回答了13个问题 | 采纳率100%

那是那些字你觉得难呢?可以把那篇文章发上来么

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文言文来也!~《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉

文言文来也!~《孙权劝学》
初,权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军多务.权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”
蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰：“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别.
⒈阅读选文,解释下列加点的文字.
①权谓吕蒙曰 谓：
②蒙辞以军中多务 辞：
③及鲁肃过寻阳 及：
④肃遂拜蒙母 遂：
⒉翻译下面的句子.
士别三日,即更刮目相待……
⒊写出文中两个成语：（ ）（ ）
⒋《蜀鄙二僧》是节选,原体是《为学一首示子侄》,是写给子侄们看的.同样是劝学,彭端淑对后辈的劝诫和孙权对吕蒙的劝戒侧重点有什么不同?

蓝蓝761年前1

希澈的二十一只猫 共回答了18个问题 | 采纳率100%

⒈阅读选文,解释下列加点的文字.
①权谓吕蒙曰 谓：
②蒙辞以军中多务 辞：推托.
③及鲁肃过寻阳 及：到……的时候.
④肃遂拜蒙母 遂：于是.
⒉翻译下面的句子.
士别三日,即更刮目相待……
士别三日,就要重新另眼相看.
⒊写出文中两个成语：（吴下阿蒙）（士别三日,当刮目相看）
其余的题我没有准确答案.

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文言文高手进.划分下列句子的朗读节奏 卿今当涂掌事,不可不学!孤岂欲卿治经为博士邪!孤常读书,自以为大有所益.卿今者才略

文言文高手进.
划分下列句子的朗读节奏
卿今当涂掌事,不可不学!
孤岂欲卿治经为博士邪!
孤常读书,自以为大有所益.
卿今者才略,非复吴下阿蒙!
士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

居士宝贝1年前2

拒绝下水的鱼 共回答了16个问题 | 采纳率81.3%

卿/今当/涂掌事,不可/不学!
孤/岂欲/卿/治经/为博士邪!
孤/常读书,自以为/大有所益.
卿/今者才略,非复/吴下阿蒙!
士别/三日,即更/刮目相待,大兄/何见/事之晚乎!

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孙权劝学的古今异义孤岂欲卿治经为博士邪孤 古（） 治 古（） 博士 古（）今（） 今（） 今（）但当涉猎 但古（） 今（

孙权劝学的古今异义
孤岂欲卿治经为博士邪
孤 古（） 治 古（） 博士 古（）
今（） 今（） 今（）
但当涉猎 但古（）
今（）
蒙乃始就学 就古（）
今（）

烟熏嗓1年前2

黄邝 共回答了14个问题 | 采纳率71.4%

孤 古（我） 治 古（研究） 博士 古（学官）
今（孤独） 今（治理,管理） 今（学位）
但当涉猎 但古（只不过）
今（但是,表转折）
蒙乃始就学 就古（从此）
今（就）

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请解释下列句子的意思“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.

气mm楼主mm5号1年前4

Google测试员4513 共回答了18个问题 | 采纳率94.4%

我难道想要你钻研经书当博士吗!只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了.你说事务多,谁比得上我事务多呢?我经常读书,自以为大有益处.
1．孤岂欲卿治经为博士邪!
邪：表示反问语气,可译为“吗”.
2．但当涉猎,见往事耳.
耳：表示限止语气,可译为“罢了”.

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