（2014•北辰区模拟）如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，请据图回答下列问题：

（1）溶解氯化钠时，用玻璃棒搅拌，能加快溶解速度．
（2）质质量=溶液质量×溶质的质量分数，50g质量分数为6%的氯化钠溶液，需氯化钠的质量=50g×6%=3g；溶剂质量=溶液质量-溶质质量，则所需蒸馏水的质量=50g-3g=47g；水的密度为1g/cm³，则根据V=[m/ρ]=
47g
1g/cm3=47cm³=47mL．选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒，量取47mL水，应选用50mL的量筒．
（3）配制一定质量分数的溶液的步骤：计算、称量（量取）、溶解、装瓶贴签，则该同学正确操作的顺序是④①②⑤③．
（4）用托盘天平称量3g氯化钠，称量过程中发现指针偏左，说明药品的质量大于砝码的质量，故应减少药品，直至天平平衡．
故答案为：（1）搅拌，加速溶解；（2）②；（3）④①②⑤③；（4）B．

点评：
本题考点： 一定溶质质量分数的溶液的配制．

考点点评： 本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、所需的仪器是正确解答本题的关键．

（1）把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗．这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．然后，如图①处理，把实验的叶片遮光，用遮光纸把叶片（上和下）同一部位的上、下两面遮盖起来，原因是与叶片未遮光的部分形成对照．经过几小时，去掉叶片上遮光纸片．
（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此图②中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素．
（3）碘遇到淀粉变蓝色．图③所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了有机物--淀粉．
（4）被遮光的部分没有光照不能进行光合作用制造淀粉，未被遮光的部分能接受光照，能进行了光合作用制造淀粉．所以对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．
故答案为：
（1）上、下；叶片未遮光的部分；
（2）酒精；
（3）蓝；淀粉；
（4）光．

点评：
本题考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

设二氧化碳的质量为x
Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O
44100
x50g
x=22g
设生成22g二氧化碳消耗氧气的质量为y，
C+O₂

点燃
.
CO₂
32 44
y22g
[32/y＝
44
22g]
y=16g
则木炭和氧气反应生成一氧化碳消耗氧气的质量为32g-16g=16g
所以生成的气体是一氧化碳和二氧化碳的混合物．
故答案为：CO、CO₂．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 根据化学方程式表示反应中各物质的质量关系，利用已知物质质量，可对反应中其它物质质量进行计算从而确定气体的成分．

①加水溶解后得到无色溶液，因为CuCl₂溶液呈蓝色，所以排除CuCl₂的存在．
②所得溶液加氢氧化钠溶液没有明显现象，可排除MgCl₂的存在，因为二者混合可生成氢氧化镁白色沉淀．
③加硝酸钡溶液生成白色沉淀，可能有K₂SO₄或K₂CO₃，白色沉淀是硫酸钡或碳酸钡；因为硫酸钡不溶于稀硝酸，所以K₂SO₄不存在，一定存在K₂CO₃．
因为没有提到KCl的信息，所以KCl可能存在．
故填：K₂CO₃；KCl

点评：
本题考点： 盐的化学性质；反应现象和本质的联系．

考点点评： 本类鉴别题题中一般给出物质范围和实验现象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质．解答时以文字信息为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”．这就要求考生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”．

设农副产品交易会成交金额的年平均增长率为x．
（Ⅰ）分析：根据问题中的数量关系，用含x的式子表示：
2010年的交易额是：25（1+x）；
2011年的交易额是：25（1+x）²；
2012年的交易额是：36（1+x）（或25（1+x）³）；…3′

（Ⅱ）由以上关系式，列出方程，求出问题的25（1+x）²=36，
解得1+x=±1.2，x₁=0.2=20%，x₂=-2.2．
∵x₂=-2.2不合题意，∴舍去．…6′
∴36（1+x）=43.2．…8′
答：年平均增长率是20%，预计2012年成交金额是43.2亿．

点评：
本题考点： 一元二次方程的应用．

考点点评： 本题考查了一元二次方程的应用，特别是有关增长率问题更是近几年中考的高频考点，应重点掌握．

氯酸钾制取氧气的过程中涉及的物质有氯酸钾、二氧化锰、氯化钾和氧气，其中二氧化锰是由两种元素组成，且其中一种是氧元素的化合物，属于氧化物；
故选C．

点评：
本题考点： 从组成上识别氧化物．

考点点评： 应抓住氧化物的概念的要点来判断，难度不大．

A、浓盐酸具有挥发性，挥发出氯化氢气体，溶质减少，溶剂不变，溶质质量分数减小，浓硫酸具有吸水性，溶质不变，溶剂增加，溶质质量分数减小，故A正确；
B、化石燃料燃烧放热，所以人类通过化石燃料获得能量的过程是化学变化，故B错；
C、熟石灰与硫酸铵反应放出氨气，会降低肥效，故C错；
D、百炼成钢是为了除去过量的碳，发生的方程式是C+O₂

点燃
.
CO₂，故D正确．
故选BC．

点评：
本题考点： 酸的物理性质及用途；生铁和钢；铵态氮肥的检验；物质发生化学变化时的能量变化．

考点点评： 解答本题关键是要知道浓盐酸和浓硫酸的物理性质，铵态氮肥不能与碱性肥料混合使用，知道百炼成钢的原理．

（1）二氧化碳的固体干冰，可以进行人工降雨，也可以做致冷剂；故答案为：③
（2）肥皂水可用于区别软水和硬水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水，故答案为：②
（3）常用的干燥剂有：浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体等，但是可作为食品干燥剂的是生石灰，故答案为：①
（4）人体的胃酸主要是盐酸，因此可以用含有氢氧化铝的药物治疗胃酸过多，故答案为：④
（5）石墨和粘土按一定的比例混合可用于制作铅笔芯，故答案为：⑥

点评：
本题考点： 二氧化碳的用途；硬水与软水；生石灰的性质与用途；常用盐的用途；碳单质的物理性质及用途．

考点点评： 本考点考查了二氧化碳的用途、硬水与软水的区分、生石灰、碳等物质的性质与用途等，考查的知识点很多，初中阶段常见的物质的性质和用途要记牢．本题也体现了：性质决定用途，用途又反映性质的理念，本考点经常出现在选择题和填空题中．

A、倾倒液体药品时，瓶塞取下后倒放在试验台上，标签靠向手心，瓶口紧贴试管口，试管稍微倾斜，图中所示操作正确，故本选项正确；
B、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散，图中所示操作错误，故本选项错误；
C、取用固体药品，首先试管要横放，用纸槽或药匙送到试管底部，图中所示操作错误，故本选项错误；
D、量筒内的液体读数时，视线没有与凹液面的最低点保持水平，而是与凹液面的最高点保持水平，图中所示操作错误，故本选项错误；
故选：A．

点评：
本题考点： 液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释．

考点点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

A、二氧化碳不能使石蕊试液变色，而碳酸能使石蕊试液变色，该实验中一个集气瓶中加入水，另一个不加水，实验的现象是左边的石蕊花会变红，右边的石蕊花不会变红，所以可以证明二氧化碳能与水反应生成碳酸；
B、两个装置中的条件区别是放入植物油的试管中的铁钉没有和氧气接触（不会生锈），而另一个装置中的铁钉与氧气接触（会生锈），所以可以证明铁的生锈与氧气有关；
C、按照对照试验的要求，应该一个放二氧化锰，一个不放二氧化锰，且双氧水的溶质质量分数应该相同，而后依据反应的快慢，从而达到实验目的，当该实验中的试管中都放入了二氧化锰，且双氧水的溶质质量分数不同时无法鉴定二氧化锰对过氧化氢分解起到催化作用；
D、比较纯碱与碘的溶解性，应该是采用相同的溶剂进行两者的溶解性实验，而该装置却采用了不同的溶剂，因此无法比较纯碱与碘的溶解性；
故选AB．

点评：
本题考点： 化学实验方案设计与评价；催化剂的特点与催化作用；二氧化碳的化学性质；物质的溶解性及影响溶解性的因素；金属锈蚀的条件及其防护．

考点点评： 解答本题关键是要知道对照的实验设计方法，丙了解对照试验的设计思路，据此即可找到合适的解题思路；

（1）能，此时点Q（4，0）．
理由：∵四边形ABCO是矩形，
∴AO=BC，AB=OC，∠A=∠B=∠C=∠AOC=90°．
∵B（8，4），
∴OA=BC=8，AB=OC=4．
∵P是BC的中点，
∴PC=PB=[1/2]BC=4，
∴OC=PC，PB=AB，
∴∠POC=∠PAB=45°．
∴∠POA=∠PAO=45°，
∴△APO是等腰直角三角形．
∴∠OPA=90°．OP=AP．
∴QM⊥OP，QN⊥AP，
∴∠PMQ=∠PNQ=∠OMQ=∠ANQ=90°，
∴四边形MQNP是矩形，△OMQ和△ANQ是等腰直角三角形．
∵四边形MQNP是正方形，
∴MQ=NQ=PM=PN．
∴OM=AN，
∵在△OMQ和△ANQ中，


OM＝AN
∠OMQ＝∠ANQ
MQ＝NQ，
∴△OMQ≌△ANQ（SAS），
∴OQ=AQ．
∴Q（4，0）
∴Q（4，0）时四边形PMQN是正方形；

（2）如图1，∵Q（x，0），
∴OQ=x
∴AQ=8-x
∵△POA和△ANQ是等腰直角三角形，由勾股定理，得
∴QM＝PN＝

2
2x，QN＝AN＝

2
2(8−x)．
∵四边形PMQN是矩形，
∴∠MQN=90°
∴S1＝
1
2QM•QN＝−
1
4x2+2x．
∴S1＝−
1
4x2+2x＝−
1
4(x−4)2+4，
∴0＜S₁≤4；

（3）如图2，连接DO、DA，
∵△OPA和△ODA关于x轴对称，
∴△OPA≌△ODA，
∴OP=OD，PA=AD．
∵OP=AP，∠OPA=90°
∴得PODA是正方形．
∵S₂=S_PODA-S_△DOM-S_△DAN-S_△MPN，
∴S2＝(4
2

点评：
本题考点： 四边形综合题．

考点点评： 本题是一道四边形综合试题，考查了矩形的性质的运用，等腰直角三角形的判定即性质的运用，勾股定理的运用，轴对称的性质的运用，正方形的性质的运用，三角形的面积公式的运用，解答本题时灵活运用直角三角形的面积公式是关键．

A、金刚石、石墨和C₆₀和碳纳米管都是由碳元素组成的单质，故A项正确；
B、金刚石、石墨和C₆₀和碳纳米管碳原子的排列方式不同，故B项正确；
C、因为它们都是碳的单质，所以完全燃烧后的产物都是CO₂，故C项正确；
D、它们都是由碳原子都成，具有相同的化学性质，但其排列结构不同，物理性质不同，故D项错误．
故选D．

点评：
本题考点： 碳元素组成的单质．

考点点评： 本题考查几种碳单质的性质，属于基础题．

（1）硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，反应的化学方程式为：S+O₂

点燃
.
SO₂．
（2）高温煅烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑．
（3）碳酸氢钠与盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑．
（4）甲烷在空气中燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：CH₄+2O₂

点燃
.
CO₂+2H₂O．
故答案为：（1）S+O₂

点燃
.
SO₂；（2）CaCO₃

高温
.
CaO+CO₂↑；（3）NaHCO₃+HCl=NaCl+H₂O+CO₂↑；（4）CH₄+2O₂

点燃
.
CO₂+2H₂O．

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．

（1）不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，发育经历卵、若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．
（2）昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，这样的发育过程叫完全变态发育．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．
故答案为：（1）受精卵；成虫；不完全变态发育；
（2）幼虫；蛹；完全变态发育．

点评：
本题考点： 昆虫的生殖和发育过程．

考点点评： 熟知昆虫的发育特点是解题的关键．

（1）净水常用的吸附剂是活性炭；故填：活性炭．
（2）用过氧化氢制氧气常用的催化剂是二氧化锰；故填：二氧化锰．
（3）最常用的溶剂是水；故填：水．
（4）遇碱溶液变红的指示剂是酚酞试液．故填：酚酞试液．

点评：
本题考点： 碳单质的物理性质及用途；催化剂的特点与催化作用；常见的溶剂；酸碱指示剂及其性质．

考点点评： 解答本题要充分理解各种物质的性质方面的知识，只有这样才能确定物质的用途．

（1）种子①与②唯一不同的量是水分，因此如将种子①与②设为对照，变量是水分．种子②与③唯一不同的变量是空气，其它因素都相同，因此将种子②与③设为对照，目的是探究种子萌发是否需要充足的空气．
（2）如果探究种子萌发是否需要适宜的温度，唯一的变量是温度，因此应将种子②与种子[⑤]进行对照．
（3）种子的萌发必须同时具备外界条件和自身条件．②号种子具备种子萌发的所有外界条件一定的水分，充足的空气和适宜的温度；如果图中②号种子没有萌发，推测可能的原因是种子的自身的条件不适宜．
故答案为：
（1）水分；空气；
（2）⑤；
（3）种子的自身的条件不适宜．

点评：
本题考点： 探究种子萌发的条件．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的外界条件和对照试验中变量的惟一性．

A、CO₂能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
B、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，故选项所采取的方法正确．
C、氯化钾易溶于水，二氧化锰难溶于水，可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂，故选项所采取的方法错误．
D、CuO能与稀盐酸反应生成氯化铜和水，铜不与稀盐酸反应，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误．
故选B．

点评：
本题考点： 物质除杂或净化的探究；混合物的分离方法；常见气体的检验与除杂方法；金属的化学性质．

考点点评： 物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键．

细胞中细胞核是遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．一条染色体上有一个1个DNA分子．
A、DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．每条DNA分子上会有很多个基因，A正确，不符合题意；
B、基因是具有遗传效应的DNA片段，B正确，不符合题意；
C、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成，每条染色体上会有很多个蛋白质分，C正确，不符合题意；
D、一条染色体上有一个1个DNA分子，可见D错误，符合题意．
故选：D

点评：
本题考点： 染色体、DNA和基因的关系．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握细胞核中有染色体，基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段．

A、是轴对称图形，但不是中心对称图形，不符合题意；
B、是轴对称图形，不是中心对称图形，不符合题意；
C、是轴对称图形，不是中心对称图形，不符合题意；
D、是轴对称图形，也是中心对称图形，符合题意；
故选D．

点评：
本题考点： 中心对称图形；轴对称图形．

考点点评： 此题考查了中心对称及轴对称的定义，属于基础题，解答本题的关键是掌握轴对称及中心对称的定义．

A、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的[1/3]，图中液体超过试管容积的[1/3]、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误．
B、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、标签没有向着手心、瓶口没有紧挨，所示操作错误．
C、稀释浓硫酸时，应在烧杯中进行；要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误．
D、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．
故选D．

点评：
本题考点： 给试管里的液体加热；液体药品的取用；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；检查装置的气密性．

考点点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

原式=（4x²+12xy+9y²）-（4x²-y²）
=4x²+12xy+9y²-4x²+y ²
=12xy+10y²．
当x=[1/3]，y=-[1/2]时，原式=12×[1/3]×（-[1/2]）+10×（-[1/2]）²=-2+[5/2]=[1/2]．

点评：
本题考点： 整式的混合运算—化简求值．

考点点评： 本题主要考查平方差公式以及完全平方公式的利用，熟记公式并灵活运用是解题的关键．

（1）与人体有很好的相容性的“人造骨”是钛合金；故填：钛；
（2）羊毛、棉花属于天然纤维；故填：天然；
（3）人体中含量较多的四种元素是氧、碳、氢、氮；故填：碳；
（4）可燃冰的主要成分是甲烷．故填：甲烷．

点评：
本题考点： 合金与合金的性质；资源综合利用和新能源开发；有机高分子材料的分类及鉴别；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成是正确解答此类题的关键所在．

过点E作EF⊥x轴于点F，交OB于点G，
∵点B（4，3），
∴AB=3，OA=4，OB=
32+42=5，
∵△OAB绕原点O逆时针旋转得△OCE，
∴EC=AB=3，OC=OA=4，
∵∠GOF+∠OGF=90°，∠GEC+∠EGC=90°，∠OGF=∠EGC（对顶角相等），
∴∠GOF=∠GEC，
在Rt△CEG中，CG=EC•tan∠GEC=3×[3/4]=[9/4]，
EG=EC÷cos∠GEC=3÷[4/5]=[15/4]，
所以，OG=OC-CG=4-[9/4]=[7/4]，
在Rt△OGF中，GF=OG•sin∠GOF=[7/4]×[3/5]=[21/20]，
OF=OG•cos∠GOF=[7/4]×[4/5]=[7/5]，
所以，EF=EG+GF=[15/4]+[21/20]=[24/5]，
∵点E在第一象限，
∴点E（[7/5]，[24/5]）．
故答案为：（[7/5]，[24/5]）．

点评：
本题考点： 坐标与图形变化-旋转．

考点点评： 本题考查了坐标与图形变化-旋转，主要利用了旋转变换只改变图形的位置，不改变图形的形状与大小的性质，解直角三角形的应用，作出辅助线是解题的关键．

在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张、生气、烦恼等．当出现这些问题时，我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪．方法一：当情绪不好时，有意识地转移话题，或者做点别的事情，如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等，来分散自己的注意力，这样可以使情绪得到缓解．方法二：把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场，把积压在内心的烦恼宣泄出来，这样也会有利于身心健康．但是，要注意宣泄的对象、地点和场合；方法也要适当，避免伤害别人．方法三：当你想得到一件东西，或者想做某件事而未能成功时，为了减少内心的失望，可以找一个适当的理由来安慰自己，这样可以帮助你在挫折面前接受现实，保持较为乐观的态度，综上所述可以知选项B错误．
故选：B．

点评：
本题考点： 调节情绪的方法；青春期的心理变化及其卫生．

考点点评： 当心情不愉快时，知道调节自己的情绪正确方式是解题的关键．

A、甲烷燃烧时，在火焰上方罩一个干冷的烧杯，能够观察到烧杯内壁有水珠出现，说明甲烷燃烧生成了水，但是否生成二氧化碳，从实验现象中无法分析出来，所以分析得出的结论不正确．B、足量的红磷燃烧，完全消耗了集气...

点评：
本题考点： 甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；空气组成的测定；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件．

考点点评： 实验现象是物质之间相互作用的外在表现，通过观察实验现象，分析实验现象，可以揭示物质之间反应的本质，因此要注意观察、分析实验现象，为揭示反应的本质奠定基础．

（1）类比钠元素的周期表的信息，故图1方框内应填写Cl；
（2）根据原子序数=核内质子数=核外电子数，可知图2的最外层电子数为9-2=7；图2与图4最外层电子数相同，所以具有相似的化学性质；
（3）图3所示原子的最外层电子数为1，易失去1个电子而带1个单位的正电荷，其元素的化合价与之数值等，符号同，故所显示的化合价为为+1价；用化学符号表示其形成离子的离子符号为Na⁺
（1）Cl；（2）7；4；（3）+1；Na⁺．

点评：
本题考点： 元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．

考点点评： 掌握元素周期表的特点及其应用；了解核外电子在化学反应中的作用；会识别和应用原子结构示意图与离子结构示意图．

A、将塑料袋集中焚烧能增加废弃物或有毒气体的排放，故A错误；
B、减少化石燃料使用能减少二氧化碳的排放，故B正确；
C、开发利用风能等新能源，减少温室气体排放就是减少二氧化碳的排放，故C正确；
D、合理使用化肥，提高粮食产量能减少污染，故D正确，
故选A．

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环．

考点点评： 本题考查了减少二氧化碳排放的措施，完成此题，可以依据已有的知识进行．

（1）乙组的平均数
.
x=[4×7+3×8+2×9+1×10/4+3+2+1]=8；
中位数是（8+8）÷2=8；
方差是：s²=[1/10][4×（7-8）²+3×（8-8）²+2×（9-8）²+（10-8）²]=1；
（2）从平均数、中位数看都是8题，成绩相等；
从众数看，甲组8题，乙组7题，甲比乙好；
从方差看，甲组成绩差距大，乙组相对稳定．

点评：
本题考点： 方差；加权平均数；中位数．

考点点评： 此题考查了平均数、中位数、方差；解题的关键是掌握方差、中位数、众数及平均数的概念并会从不同的方面进行分析．

嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活．
故选：A

点评：
本题考点： 植物的扦插或嫁接．

考点点评： 掌握嫁接的知识，了解形成层的特点，即可选出正确的答案．

（1）要区别三种常见漏斗，普通漏斗主要用于过滤或转移液体，故填：漏斗．
（2）用加热高锰酸钾制备氧气，因条件是加热，很明显制备选A装置，又因氧气不溶于水，可用排水法收集，所以选C，同时因为氧气的密度大于空气，可用向上排空气法收集，所以收集也可选D．故填：AC或AD
反应的方程式主要是配平，分解反应可采用定“1”法，即设的KMnO₄系数为1，故填：2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑
（3）因为实验室制取氢气采用的固体锌和液体稀硫酸，且不用加热，所以反应装置选B，而氢气密度远小于空气且不溶于水，所以收集可选择排水法和向下排空气法，故填：BC（或BE）
（4）根据排水法原理，可将该装置装满水，由c端进入气体，容器内气体压强增大，将水压出，从而起到排水收集气体的作用．故填：将该装置装满水后，气体由c端进入．
（5）制取CO2采用固体和液体反应，且不用加热，所以反应装置选B，因为CO2能溶于水，所以不用排水法收集，其密度大于空气，可用向下排空气法收集，故填BD．
实验步骤 实验现象 结论
向一个收集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡（2分） 质地较软的塑料瓶变瘪
（1分）

点评：
本题考点： 氧气的制取装置；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用；二氧化碳的实验室制法；探究二氧化碳的性质；氢气的制取和检验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题重点考查常见气体O2、CO2、H2的实验室制备和收集，气体的制备装置一般根据反应物的状态和反应条件来选择，气体的收集主要依据水溶性和密度来选择．

A、微量元素在人体内的需求量尽管很小，但却是维持正常的生命活动所必需的，所以错误．
B、铁生锈实际上是铁与空气中的氧气和水反应，用涂油漆的方法将铁与空气、水隔绝，可以防止铁生锈，所以正确．
C、纤维素为第七种营养素，虽无法被人体吸收，但能吸附大量水分，增加粪便量，促进肠蠕动，加快粪便的排泄，使致癌物质在肠道内的停留时间缩短，对肠道的不良刺激减少，从而可以预防肠癌发生，所以错误．
D、营养物质或营养元素的摄入要适量、全面，要合理搭配，猪肉中主要含有蛋白质和油脂，米饭中主要含有糖类，食盐是无机盐，还需摄入维生素和水，所以错误．
故选B．

点评：
本题考点： 矿物质与微量元素；金属锈蚀的条件及其防护；生命活动与六大营养素．

考点点评： 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与人类生产、生活相关的知识历来是考查的热点，特别是关于食品加工及安全，易燃易爆物的安全知识，化学元素、营养素与人体健康，生活经验或常识等．

A、千里冰封，万里雪飘没有新物质生成，不涉及化学变化；
B、白玉为床，金作马也没有新物质生成，不涉及化学变化；
C、野火烧不尽，燃烧一定有新物质生成，涉及化学变化；
D、夜来风雨声，花落知多少没有新物质生成，不涉及化学变化；
故选C．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．

①加水溶解后得到无色溶液，因为CuCl₂溶液呈蓝色，所以排除CuCl₂的存在．
②所得溶液加氢氧化钠溶液没有明显现象，可排除MgCl₂的存在，因为二者混合可生成氢氧化镁白色沉淀．
③加硝酸钡溶液生成白色沉淀，可能有K₂SO₄或K₂CO₃，白色沉淀是硫酸钡或碳酸钡；因为硫酸钡不溶于稀硝酸，所以K₂SO₄不存在，一定存在K₂CO₃．
因为没有提到KCl的信息，所以KCl可能存在．
故填：K₂CO₃；KCl

点评：
本题考点： 盐的化学性质；反应现象和本质的联系．

考点点评： 本类鉴别题题中一般给出物质范围和实验现象，要求考生推出混合物中一定存在、一定不存在和可能存在的是什么物质．解答时以文字信息为序，寻找并抓住“题眼”，逐步分析“筛选”．这就要求考生熟悉这类题目的常见“题眼”，也就是解题的“突破口”．

A、蒸馏水的化学式为H₂O，只有一种物质，微观上只有水分子，则为纯净物，故正确；
B、奶茶中含有水、蛋白质等物质，属于混合物，故错；
C、橙汁中含有维生素、水等物质属于混合物，故错；
D、酱油中含有氯化钠、色素、水等物质，属于混合物，故错．
故选：A．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成．

（1）把点A（3，-4）代入y1＝
k
x中，得k=-12．
∴双曲线的解析式是y1＝−
12
x，
点A（3，-4）代入y₂=mx，得m＝−
4
3，
∴直线的解析式是y2＝−
4
3x；

（2）双曲线y1＝−
12
x在每个象限内y值随x值的增大而增大，
∵由a=3，b=-4，得，当a＞3时，b＞-4．
∴-4＜b＜0；

（3）∵A（3，-4），
∴点A关于原点的对称点为B（-3，4），
∵把x=-3代入y2＝−
4
3x，得y=4，
∴点B（-3，4）在直线y2＝−
4
3x上．

点评：
本题考点： 反比例函数与一次函数的交点问题．

考点点评： 本题考查了用待定系数法求出一次函数与反比例函数的解析式、中心对称的性质，一次函数的图象和性质等知识点，主要考查学生的计算能力，题目具有一定的代表性，是一道比较好的题目．

通过高能量、大剂量的γ射线照射或药物处理，使得种子的遗传物质发生变化，DNA分子中，氢键等最容易被γ光量子撞击离开原来的位置，虽然生物有自动修复的本领，但是，在大剂量高强度持续累积照射或药物刺激的情况下，修补速度慢于破坏速度，当停止照射或刺激后，生物分子通过化学反应试图重新变回原本的样子，但是，由于先前的照射或刺激的时间太长，DNA的双螺旋结构被打乱，要变回原来的样子的几率变得无限小起来，几乎不可能，这就导致了遗传变异，这样的变异有好也有坏，所以我们需要把种子种出来，研究它们的成长性状，记录，并通过两到三代的持续优化，从而筛选出优良的品种，B正确．
故选：B．

点评：
本题考点： 遗传育种在实践上的应用．

考点点评： 关键点：射线照射或药物处理可以改变种子里的物质，使之发生可遗传的变异．

A：配制溶液的步骤为：计算、称量、溶解、装瓶贴标签，故正确，
B：合金属于金属材料而不属于有机合成材料，故错误，
C：木炭燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关，浓度越大，剧烈程度也越大，而与着火点没有关系，故错误，
D：洗涤剂除去油污是利用了其乳化功能，故正确，
故选B、C

点评：
本题考点： 一定溶质质量分数的溶液的配制；乳化现象与乳化作用；燃烧与燃烧的条件；合成材料的使用及其对人和环境的影响．

考点点评： 洗涤剂除去油污的原理是：洗涤剂里面含有的乳化油渍的物质是表面活性剂，这类表面活性剂的主要功能是可以帮助油污更好的溶于水中．要注意并不是洗涤剂溶解了油污．

A、铁锈中含有氧化铁以及其它成分，属于混合物．
B、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物．
C、冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物．
D、天然气中含有甲烷以及其它杂质，属于混合物．
故选C．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．

（九）显微镜放x的倍数是目镜和物镜的乘积，即乙图下a目镜和b物镜的乘积；所以甲图下的镜头能使物像放x的最x倍数是②和③的乘积，即400倍．
（2）用显微镜进行观察时，视野下出现了的异物，异物的位置只有x只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜异物动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，异物移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在物镜和载玻片，那就一定在a目镜上．
（3）下们在显微镜r看到的物像是上r左右均颠倒的物像，所以下们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．题干下①的物像位于视野下央偏右r方，要想把它变成④，即移到视野下央，应该向右r方移动玻片标本，物像才向左上方移动移到视野下央．
（4）由图可知：该细胞呈椭圆形，结构有细胞膜、细胞质和细胞核，没有细胞壁（这是动植物细胞的根本区别）、液泡和叶绿体．因此观察到的是动物细胞．
观察效果由③（模糊）到④（清晰），他应调节显微镜的细准焦螺旋．
故答案为：（九）目镜；b；400；（2）a目镜；（3）右r方；（4）动物；细准焦螺旋．

点评：
本题考点： 显微镜的基本构造和使用方法．

考点点评： 此类考题是中考中经常出现的，只要同学们能够熟练操作显微镜，就可解答好．

A、KNO₃属于复合肥料，Ca₃（PO₄）₂属于磷肥，故选项错误；
B、二氧化碳不是空气污染物，故选项错误；
C、汽油、煤油都是石油加工产品，故选项正确；
D、汽油除去油污是溶解过程，洗涤剂除去油污是乳化过程，故选项错误；
故选：C．

点评：
本题考点： 常见化肥的种类和作用；空气的污染及其危害；溶解现象与溶解原理；乳化现象与乳化作用；石油的组成．

考点点评： 本考点考查了化肥的种类、空气污染物以及乳化现象等，考查的知识点比较多，要理解记忆，综合应用．

（1）由题意，可知镁条在氧气中燃烧的化学方程式为：2Mg+O₂

点燃
.
2MgO；
（2）由题意，可知三氧化硫与氢氧化钠溶液反应的反应物和生成物，故化学方程式为SO₃+2NaOH═Na₂SO₄+H₂O；
（3）由题意，可知碳酸氢钠与盐酸反应的反应物和生成物，故化学方程式为NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑；
（4）由题意，可知用一氧化碳冶炼铁矿石（主要成分Fe₂O₃）的生成物为铁和二氧化碳，反应条件为高温，故可书写化学方程式为3CO+Fe₂O₃

高温
.
2Fe+3CO₂
故答为：（1）2Mg+O₂

点燃
.
2MgO；
（2）SO₃+2NaOH═Na₂SO₄+H₂O；
（3）NaHCO₃+HCl═NaCl+H₂O+CO₂↑；
（4）3CO+Fe₂O₃

高温
.
2Fe+3CO₂

点评：
本题考点： 书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 由题意，找出反应物和生成物、反应条件，根据质量守恒定律，正确书写化学方程式．

A、不是环境的改变使生物产生适应性变异，而是环境的改变对生物产生的变异进行了选择．A错误．
B、在激烈的生存斗争中，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存；B正确．
C、D达尔文认为，生物普遍具有很强的繁殖力，即过度繁殖；而生物赖以生存的空间和食物是有限的，因此任何一种生物在生活过程中都必须为生存而斗争，即生存斗争；生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，以及生物种间的斗争；CD正确．
故选：A

点评：
本题考点： 达尔文和自然选择学说．

考点点评： 遗传和变异是生物进化的内在基础，环境的变化是生物进化的外在动力，生物只有适应不断变化的环境，才能生存和发展．