类文阅读 　　最近，妈妈总爱捉住我／逼我背一支古怪的儿歌：／“鹅鹅鹅，曲项向天歌。／白毛浮绿水，红掌拨清波。”／听说这是

（1）坚强：如坦然接受“我”不能说话的事实.（2)细心：如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾.20(1)线索.(2)形象地表现母亲对“我”无私的爱.（3)表现“我’对母爱的理解.

1． 四个意象共同寄托了乡愁，不同的是触觉、味觉和嗅觉，色、香、味有侧重。
2． 用“一张海棠红”来强调“红”，以突出“红”的鲜艳灿烂，而这“红”又与后文的“血”自然相连；用“一朵雪花白”来强调“白”，白得晶莹剔透，纤尘不染，而这“白”字又与后文的“信”紧密相连；用“一朵腊梅香”来强调“香”，以突出腊梅的清香四溢，沁人心脾，而这“香”字又与下文的“母亲”相连接。相反，如果说“给我一张红梅裳”，“给我一片白雪花”，“给我一朵香腊梅”，后面随文就势的自然联想就无法展开。从这反常的搭配中我们可以体会到诗人的诗心智慧。
3． 第4小节的句式未按照前三节的句式写，而改成“母亲的芬芳”/“是乡土的芬芳”，这突出了诗人思念母亲就是思念家乡，母亲的芬芳就是家乡的芬芳的真挚情感。这样表达让读者更容易了解乡愁的滋味，是乡愁滋味的具体化。
4． 《乡愁四韵》与《乡愁》在风格和表现方式上，颇多一致，都采用了寄情于物象的手法，形式上都是一唱三叹，都表现了乡愁。
5． 乡情可渡；千古深深乡心
（意思对即可）

1．A
2．B
3．B

1．（1）经过；（2）拜访；（3）走近；（4）全、都。
2．于是又为择师/使辅导之/其操心率如此
3．（你）打算用什么计策来防备意外情况呢？
　 （2）我不知道你的才能和谋略竟到了这种地步。
4．起初对吕蒙不屑一顾，在和吕蒙交谈后，被他的才能和谋略所折服，于是，与他“结友”而别。
5．为开放性题目。（1）勒奋好学；（2）勇而有谋略，识军计。（此答案仅供参考，只要说的有理即可。）

1.on,thirteenth 2.sending 3.box,ran out 4.three hours 5.eleven,five

2,成员加引号表示特定的称谓,因为电视机是物品不是人,所以加上引号
3,法恩斯沃思的亲朋好友之所以愤愤不平,为他感到委屈是因为,他是电视机的发明者（或者是发明者之一,PS：你的文章不全所以不知道哪一个是）,可是,在所有的有关电视机的广告说明书和订货合同上,关于发明者一栏,填的都是“美国无线电公司”,根本没提到法恩斯沃思的名字.
3,官司打赢后,法恩斯沃思显得很平淡,是因为他觉得我发明电视机的目的是丰富人们的生活,给大家带来快乐.现在愿望已经实现了,他感到很满足.他的名字是否被人知道并不重要.
就是这样

1．B
2．D
3．A
4．A

1、温暖是无处不在的,温暖着自己,也温暖着别人.正如：送人玫瑰,手有余香.
2、幸福的定义,珍惜你所拥有的每一样东西,你会发现,幸福简单的让你无法置信.

10.看完社戏后归航偷豆

要看题型

1．聘；骋 2．不好。“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，“金牌”则没有这种效果（意近即可） 3．“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“第一个蝉...

1．往事又浮现在眼前从那以后
2．B
3． （1）一个“飞”字形象地写出女学生受到伤害（冷遇）后“兴奋”“得意”之情立刻消失的情态。
　 （2）一个“亮”字，生动地写出了女学生在感受到老师的诚意并得到老师赞赏后，由冷漠而变得兴奋激动的心情。
4．议论揭示中心照应开头
5．（1）送的虽然是不值钱的东西，但都是自己喜欢或珍爱的东西，以此表达对老师的爱。 　（2）用诚恳、欣赏的态度接受学生的礼物，并加以珍藏，表示对学生的尊重、爱护和鼓励。

1．（1）同“悦”，愉快，高兴（2）劝说 （3）满足（4）恼恨，怨恨
2．B
3．C
4．（1）只知道学习却不知道思考，就会迷惑不解，只知道思考却不知道学习，就会有疑惑。
　 （2）善于学习的人不认为向地位不如自己的人请教是羞耻的事情，选择别人的长处来学习，希望听到真理啊！
5．善学者：①学贵善思。②不耻不问，择善而从之。
　 启发（示例）：有位哲人说过，“方法比知识更重要”。的确，好问善思、取长补短，都是正确的学习方法，掌握了这些方法，才是学有成就的关键。（意思对即可）

写个议论文就行了
先立个论点
然后展开几个分论点
稍微论证一下
比如说先苦口甜 苦中作乐 苦尽甘来一类的
凑个800字应该很轻松的
希望能帮到你^^

说明文

（1）通读课文；（2）虚词的用法；（3）实词的意思；（4）理解文章的大意；（5）了解作者以及文章的写作背景等

1、（1）顺服、顺从、服从；（2）释放，使离去；（3）通“拒”，抗拒；（4）忧虑，担忧
2、C
3、燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派遣我带着千金来祝贺。
4、燕使从对方角度设身处地进行劝说；邹忌以自身经历设喻进行劝说。
（意思对即可）

一、给加面加点的字注音.
　　手杖（ ） 家雀儿（ ） 嘴馋（ ） 哆嗦（ ）
　　垄上（ ） 红彤彤（ ） 衣襟（ ） 袖口（ ）
　　二、比一比,再组词.
　　袖（ ） 馋（ ） 秧（ ） 醋（ ）
　　邮（ ） 搀（ ） 殃（ ） 借（ ）
　　三、写出下列词的同义词.
　　繁华——（ ） 慈祥——（ ）
　　缘故——（ ） 茂盛——（ ）
　　四、根据课文填空.
　　就这样一天天的,（ ）,（ ）,（ ）,这三样成了作者生活中一样也不可缺少的了.
　　《祖父•后园•我》 习题精选（二）
一、给下面的黑体字注音.
　　1.你看天空飞个家雀（ ）儿.
　　2.有时放在袖（ ）口里.
　　3.撕（ ）着他的衣襟（ ）.
　　4.祖父不太会理财（ ）.
　　5.樱（ ）桃树上,明明没有接樱桃.
　　6.因为你嘴馋（ ）,它就不开花.
　　7.花朵有醋（ ）碟（ ）那么大.
　　8.祖父蹲（ ）在地上拔草.
　　9.红（ ）彤彤( )二三十朵花.
　　10.我笑得哆（ ）嗦（ ）起来.
　　二、课内语段阅读.
　　我拉着祖父就到后园里去了,一到了后园里,立刻就另是一个世界了.决不是那房子里的狭窄的世界,而是宽广的,人和天地在一起,天地是多么大,多么远,用手摸不到天空.
　　而土地上所长的又是那么繁华,一眼看上去,是看不完的,只觉得眼前鲜绿的一片.
　　一到后园里,我就没有对象地奔了出去,好像我是看准了什么而奔去了似的,好像有什么在那儿等着我似的.其实我是什么目的也没有.只觉得这园子里边无论什么东西都是活的,好像我的腿也非跳不可了.
　　若不是把全身的力量跳尽了,祖父怕我累了想招呼住我,那是不可能的,反而他越招呼,我越不听话.
　　等到自己实在跑不动了,才坐下来休息,那休息也是很快的,也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来,吃了也就好了.
　　休息好了又是跑.
　　樱桃树,明是没有结樱桃,就偏跑到树上去找樱桃.李子树是半死的样子了,本不结李子的,就偏去找李子.一边在找,还一边大声的喊,在问着祖父：
　　“爷爷,樱桃树为什么不结樱桃?”
　　祖父老远的回答着：
　　“因为没有开花,就不结樱桃.”
　　再问：
　　“为什么樱桃树不开花?”
　　祖父说：
　　“因为你嘴馋,它就不开花.”
　　我一听了这话,明明是嘲笑我的话,于是就飞奔着跑到祖父那里,似乎是很生气的样子.等祖父把眼睛一抬,他用了完全没有恶意的眼睛一看我,我立刻就笑了.而且是笑了半天的工夫才能够止住,不知哪里来了那许多的高兴.把后园一时都让我搅乱了,我笑的声音不知有多大,自己都感到震耳了.
　　后园中有一棵玫瑰.一到五月就开花的.一直开到六月.
　　花朵和醋碟那么大.开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着.
　　别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着.在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子的勾刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手.好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了.忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看.
　　祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花.祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么.我把他的草帽给他插了一圈的花,红通通的二三十朵.我一边插着一边笑,当我听到祖父说：
　　“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香.二里路也怕闻得到的.”
　　就把我笑得哆嗦起来.我几乎没有支持的能力再插上去.
等我插完了,祖父还是安然的不晓得.他还照样地拔着垅上的草.我跑得很远的站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑.所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了.
　　那满头红通通的花朵,一进来祖母就看见了.她看见什么也没说,就大笑了起来.父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑.
　　祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上.
　　他把帽子放下,他笑了十多分钟还停不住,过一会一想起来,又笑了.
　　祖父刚有点忘记了,我就在旁边提着说：
　　“爷爷……今年春天雨水大呀……”
　　一提起,祖父的笑就来了.于是我也在炕上打起滚来.
　　就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了.
　　1.解释词语.
　　异想天开：
　　捉弄：
　　2.这段文字很抢眼的是文章开头对园子的印象.你能用三个词写出作者有感受吗?
　　3.怎样理解“祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了”这句话?
　　4.给爷爷的草帽插花一段故事,写得非常有趣.这个故事对表现主题、表现人物有什么作用?
　　三、课外语段阅读.
　　我家有一个大花园,这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有.蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶.这种蝴蝶极小,不太好看.好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉.
　　蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜂子则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了.
　　花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮.
　　据说这花园,从前是一个果园.祖母喜欢吃果子就种了果园.祖母又喜欢养羊,羊就把果树给啃了.果树于是都死了.到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树,一棵李子树,为因樱桃和李子都不大结果子,所以觉得他们是并不存在的.小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树.
　　这榆树在园子的西北角上,来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树先就冒烟了.太阳一出来,大榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了.
　　1. “我家有一个大花园”,作者从哪些方面写花园之大?
　　2.对榆树的描写抓住了____________、____________ 、____________
三个方面进行描写它的不同情态,突出了作者对它的情感.
　　3.怎样理解“来了风,这榆树先啸,来了雨,大榆树就冒烟了”?
　　4.试品味景物描写表现了一种怎样的感情?
　　5.这几段文字属于____________ 描写,描写的内容是____________ ；它的作用是____________ .
　　四、写作练习.
　　回忆一下你的童年,并写一段文字,300字左右.
　　答案
　　一、给下面的黑体字注音.
　　雀（qiǎo） 袖（xiù） 撕（sī） 襟（jīn） 财（cái） 樱（yīng） 馋（chán）
　　醋（cù） 碟（dié） 蹲（dūn） 红（hóng） 彤（tōng） 哆（duō） 嗦（suo）
　　二、课内语段阅读.
　　1.解释词语.
　　异想天开：形容想法非常奇怪.
　　捉弄：对人开玩笑,使人为难.
　　2. 广阔、繁华、生机
3.这句话写出了“我”和祖父的深厚感情,“我”离不开他,他也离不开“我”,祖孙俩都喜欢家里的后园,都喜欢在园子里劳动和玩耍.
　　4.这段文字详写“我”和祖父的故事,突出表现我与祖父的亲密无间,孙女调皮,祖父慈爱,彼此都已经习惯,整个家庭的气氛和谐,故事发生的地点是后园,也只有在后园才能出现这样的故事,更说明“祖父、后园、我这三样是一样也不可缺少的了”.
　　三、课外语段阅读.
　　1．各种昆虫、花、树以及后文所写菜地等.
　　2．风中、雨中、阳光下.
　　3．风吹树叶,刷刷作响；雨落在树上,像笼起的烟雾.
　　4.作者笔下的万物充满了生机和孩子的欢乐,我们仿佛可以听到孩子的笑声和欢叫.通过这样的描写,表现了“我”对故乡和童年美好的回忆
　　5.景物 昆虫、树等 写出儿时所处环境,为人物出场作铺垫.

采纳必答

1．骆宾王；唐朝
2．每当家里有客人时,爱慕虚荣的妈妈都要让我给客人们表演背诵《鹅》这首诗.
3．我不愿意当什么“神童”,更不想靠“白鹅”啄来糖果.如果妈妈带我去趟动物园,那才是我最大的快乐!
4．“捉住”写妈妈的动作,写出了妈妈的严厉,逼迫我背古诗；“气得”写妈妈的神态,体现妈妈的性子急,为背不出诗歌的我而发怒；“显得特别快活”写妈妈的神态,表现妈妈为我能背出诗而高兴.
5．略；妈妈在孩子的成长中,一般扮演教练、老师等角色,答题时,同学们要根报自己妈妈的特点来谈.

1． 四个意象共同寄托了乡愁,不同的是触觉、味觉和嗅觉,色、香、味有侧重.
2． 用“一张海棠红”来强调“红”,以突出“红”的鲜艳灿烂,而这“红”又与后文的“血”自然相连；用“一朵雪花白”来强调“白”,白得晶莹剔透,纤尘不染,而这“白”字又与后文的“信”紧密相连；用“一朵腊梅香”来强调“香”,以突出腊梅的清香四溢,沁人心脾,而这“香”字又与下文的“母亲”相连接.相反,如果说“给我一张红梅裳”,“给我一片白雪花”,“给我一朵香腊梅”,后面随文就势的自然联想就无法展开.从这反常的搭配中我们可以体会到诗人的诗心智慧.
3． 第4小节的句式未按照前三节的句式写,而改成“母亲的芬芳”/“是乡土的芬芳”,这突出了诗人思念母亲就是思念家乡,母亲的芬芳就是家乡的芬芳的真挚情感.这样表达让读者更容易了解乡愁的滋味,是乡愁滋味的具体化.
4． 《乡愁四韵》与《乡愁》在风格和表现方式上,颇多一致,都采用了寄情于物象的手法,形式上都是一唱三叹,都表现了乡愁.
5． 乡情可渡；千古深深乡心
（意思对即可）

1．（1）同“悦”,愉快,高兴（2）劝说 （3）满足（4）恼恨,怨恨
2．B
3．C
4．（1）只知道学习却不知道思考,就会迷惑不解,只知道思考却不知道学习,就会有疑惑.
　 （2）善于学习的人不认为向地位不如自己的人请教是羞耻的事情,选择别人的长处来学习,希望听到真理啊!
5．善学者：①学贵善思.②不耻不问,择善而从之.
　 启发（示例）：有位哲人说过,“方法比知识更重要”.的确,好问善思、取长补短,都是正确的学习方法,掌握了这些方法,才是学有成就的关键.（意思对即可）

名校课堂语文八年级上册的第4页的第六题改病句
①把“在我省”移到“正式”前
②删去“使”,或删去“通过”
③“采取”改为“采用”,或删去“采取”
不行自己去买一本吧

It was my grandfather's birthday last Sunday and he received a lot of gifts,including one from me:a fine small pocket radio.When I handed the gift to my grandfather,he was delighted and praised me for my beautiful gift.
My parents,uncles and uncles are busy every day and they can’t accompany my grandpa,so I suppose he must be very lonely.With this radio,he can listen to the news,novels and health programs for old people to kill the time.Not only can he have a lot more fun but he can increase his knowledge as well.What’s more,it will benefit his health and spirit.There will be more smile on his face.
I feel it a great pleasure that I can do something for my grandfather.
百度知道专家很高兴为您服务,希望能够帮到您,您的好评是对我们最大的肯定,

1． 春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子；
夏季：苇叶三片四片地展开；
秋季：顶上的穗子 由绿至黄继而变白。
2．（1）用苇叶、柳条可以做，成“乐器”吹奏；
（2）假日苇塘边劳动的快乐；
（3）神秘的“呱呱 迪”的叫声和它的窝；
（4）有可供解馋的野草；
（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。
3． 挑逗、招惹的意思。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸 引)的情状。
4．A句：运用比喻、拟人的修辞手法。生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力 之强。（意对即可）
B句：运用拟人的修辞手法。生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态，凸显出 春天的美丽和给人的愉悦之情。
5． 要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展，它已经消失在了高高低低的屋 舍下了；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。启示：围绕“自然之乐”或“童心” 谈均可。 （意对即可）