双基过关随堂练焰色反应是指【 】焰色反应主要用途是【 】和【 】用焰色反应检验物质时,要使用【 】.在检验前先要【 】；

我们今天下午才考完,你们也考啊?大连市英语高考指导组命的题,单选ACBDB.CDCBB.CCADA.完型BBDCA.DCAAB.ACDCC.BDACC.阅读CDADB.DAACA.BCDDA.AFDBE作文的范文还没下来哦

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双基是两个带有“基”字的概念或者词语的高度概括、简称,“双基”在不同的历史时期、不同的场合以及不同的学科专业往往会赋予特定的含义.

一 双基单词
1 秘书__secretary
__2选择___choose________ 3 建筑工地______a construction site
_____ 4规则____rule__
5 亲戚________relative__ 6一起__together________ 7 生气_____angry_______ 8去野餐______go on a picnic
9计划_________plan_ 10管理;监督________supervise___ 11请勿吸烟______no smoking_____
12空气污染_____air pollution_____ 13危险的____dangerous______ 14 洗盘子______wash the dishes____
15 职业访问__a professional visit
________ 17乘地铁_take the subway_________ 18 终点站_terminal.
_________
19说谎_lie__________20 暑假__summer vacation
__ __________
二
( B) 1.Who’s taller,_______?
A.Liu Tao’s or Gao Shan’s B.Liu Tao or Gao Shan
C.Gao Shan’s or Liu Tao D.Gao Shan or Liu Tao’s
( D) 2.._____ fatter,Liu Tao or Gao Shan?A.whose B.who’s C.Whose D.Who’s
( A ) 3.Whose dog is bigger,_____?
A.Liu Tao’s or Gao Shan’s B.Liu Tao or Gao Shan
C.Gao Shan’s or Liu Tao D.Gao Shan or Liu Tao’s
( D ) 4.This is _____week of this term.A.nine B.the nineth C.ninth D.the ninth
( C ) 5.Are there two _____ on the table?A.box B.boxs C.boxes D.boxse
( D ) 6.Here’s some _____ for you.A.grapes B.hamburger C.glasses of milk D.milk
( D ) 7._____ sun is bigger than _____ moon.A./,/ B.A,a C.the,the D.The,the
( B ) 8.We all had _____ nice time last Friday evening._____.A./ B.a C.an D.the
( B ) 9.Who is _____ girl behind _____ tree?A.a,a B.the,the C.a,the D.the,a
( C ) 10.Look at _____ old man.A.a B.an C.the D./
( B ) 11.There is _____ map of the world on _____ wall._____ map is mine.
A.a,a,A B.a,the,The C.the,the,The D.the,the,A
( D ) 12.There’re many _____ on the farm.A.milk B.tree C.rice D.sheep
( B ) 13.Are there any _____ in the building.A.fruit B.pianoes C.radios D.childs
三． 用所给单词正确形式填空
1.My brother is two years ___older_______(old)than me.
2.Tom is as ______fat__(fat) as Jim.
3.Is your sister ____younger______(young) than you?Yes,she is.
4.Who is __thinner_________(thin),you or Helen?Helen is.
5.Whose pencil-box is __bigger________(big),yours or hers?Hers is.
Lucy is not as ___tlla__ (tall) as the other children.
6 Does Jim run as __slowly___ (slow) as David?
7 I’m as ___fat__ (fat) as you,but I’m ___heavier_____ (heavy) than you.
8 You have seven books,but Mike is __thinner___ (thin) than me.
9.I jump __farthest________ (far) than any other children in my class.
10 In Summer,the days are _____longest (long) and the nights are ____shortest_ (short).But when Autumn comes,the days get _____shorter____ (short) and nights get ___longer_____ (long.)

ΔEFG是等腰三角形.
证明：
由折叠知：ΔOFD≌ΔOFE,
∴DF=EF,
∵FG=FD,
∴EF=GF,
∴ΔEFG是等腰三角形.

A

考察副词辨析，句意为：九寨沟远离城市，他任然吸引来自全国各地的人们来欣赏它的美丽风景，still作为连词时含有“尽管如此，可还是要“”然而，不过“之意，B而且，此外，还C可是，然而不过，至于句末，D因此，所以。

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一、认真阅读化学课本
抓住课本,也就抓住了基础知识,应该对课本中的主要原理,定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆.同时还应注意学习化学中研究问题的方法,掌握学习的科学方法比掌握知识更重要.因为它能提高学习的思维能力.
看化学书的程序一般分三步.
1．全面看 全面看一节教材,把握一节书的整体内容,在头脑中形成一个初步整体印象,要做到能提纲挈领地叙述出教材中的重点、难点、关键和本质的问题.
2．抓关键 在全面看的基础上,抓住教材中的重点、难点和关键用语重点看,认真反复琢磨.
3．理思路 看书时要积极思考,重点知识要掌握,难点知识要逐步突破.
总之,看书的程序可概括为：“整体枣部分枣整体”,即整体感知,部分探索,整体理解.
二、化学实验的学习方法
（一）实验——学习化学的手段
化学是以实验为基础的自然科学.实验是研究化学的科学方法,也是学习化学的重要手段.
（二）观察实验要与思考相结合
化学实验的观察,一般是按照“反应前→反应中→反应后”的顺序,分别进行观察.观察的同时还要积极地思维.例如：在观察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时,要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体,而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思考,把感性知识升华,就会获得较深的认识：锌的活动性比氢强,能将氢从酸中置换出来,而铜没有氢活泼,故不能置换酸中的氢.
（三）化学实验操作中的“一、二、三”
1．实验室取用固体粉末时,应“一斜、二送、三直立”.即使试管倾斜,把盛有药品的药匙小心地送人试管底部,然后将试管直立起来,让药品全部落到试管底部.
2．实验室取用块状固体或金属颗粒时,应“一横、二放、三慢竖”.即先把容器横放,把药品或金属颗粒放入容器口以后,再把容器慢慢地竖立起来,使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器的底部,以免打破容器.
3．在液体的过滤操作中,应注意“一贴、二低、三靠”.即滤纸紧贴漏斗的内壁,滤纸的边缘应低于漏斗口,漏斗里的液面要低于滤纸的边缘,烧杯要紧靠在玻璃棒上,玻璃棒的末端要轻轻地靠在三层滤纸的一边,漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁.
三、化学用语的学习
（一）化学用语枣学习化学的工具
化学用语是化学学科所特有的,是研究化学的工具,也是一种国际性的科技语言.不懂化学用语,学习化学就不能入门.所以,掌握它是很重要的.
（二）写好记好化学式的方法
1．掌握单质化学式的写法
2．掌握化合物化学式的写法
（三）掌握写好记好化学方程式的方法
1．抓住反应规律
2．联系实验现象写好记好化学方程式
怎样才能学好化学
钱国明 李克森
化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然学科,掌握和应用化学科学,对于工农业生产、科技、能源、社会、环境及人类的生活都起着十分重要的作用.那么,怎样才能学好化学呢?
一. 理解双基,掌握化学用语
所谓“双基”即指化学基本概念和基本理论,是化学基础知识的重要组成部分,也是学好化学的基础.它们一般都是用简明精炼的词句表达出来,具有一定的科学性、严密性和逻辑性.学习时不要只局限于熟记,要善于抓住其中的关键“字”、“词”,准确无误地去理解.如催化剂概念的关键词为“能改变”、“反应前后”“质量和化学性质”、“不变”；质量守恒定律重点理解“参加反应”、“质量总和”、“相等”,抓住“三个守恒”（元素、原子、质量）.对双基不仅要正确理解,更重要的是应用.所谓“化学用语”是指化学科学在交流、描述及表达物质变化过程中常用到的一些化学术语,如元素符号、化学式、化学方程式等,要能熟练掌握,灵活运用.
二. 立足结构,了解物质性质
化学研究的对象是物质,物质的组成和结构决定了物质的性质,而物质的性质又制约了物质的存在方式、制法和用途.因此在学习元素化合物性质时,应抓住其结构来了解物质性质.如学习氧气时,须思考：氧气是由许多氧分子组成的,而一个氧分子又是由二个氧原子构成的,氧原子最外层6个电子,易得电子,所以氧气的化学性质较活泼,许多物质在常温、点燃或加热时均能与氧气发生化学变化且放出大量的热.在学习了许多物质后,要善于将相关物质构建成知识网络,使知识条理化,以便于牢固掌握.
三. 重视实验,培养动手能力
化学是以实验为基础的自然学科.在研究元素化合物的有关化学性质,进行物质的分离与提纯、鉴别与鉴定等定性定量分析时,一般都要以实验为手段加以验证或探究完成而得出结论,因此要学好化学必须重视实验.从简单的常用仪器的使用、基本操作的训练到复杂实验的设计都要认真操作、大胆试验.在设计实验时要做到科学合理,即装置简单、操作方便、程序合理、现象明显.对老师在课堂上的演示实验要细心观察积极思考,掌握实验的原理、步骤、现象和要领,课本中安排的学生实验和家庭实验是培养动手能力的最好机会,要积极参与认真去做.
四. 注重学法,提高学习效果
初三化学是启蒙化学,基础知识点多而杂,随着知识的积累,有些学生会因学习方法不当而导致化学成绩下滑甚至产生厌学情绪.因此学好化学必须注重学法,提高学习效果.常见的有效学法有：
（1）对偶知识对比记.如化合与分解、氧化与还原等.
（2）物质性质网络记.如对含碳元素的相关物质可构建碳链知识网络系统记忆.
（3）类似知识归类记.如H2和CO的性质,H2和CO2的制备装置等.
（4）化学用语分散记.如元素、原子、分子、化合价、化学式及化学方程式等按知识阶梯分散到各章节记忆.
（5）交叉知识切点记.如物化知识切入点为密度、压强、浮力、重力、杠杆原理、电学等；生化知识切入点为光合作用、呼吸作用、温室效应、臭氧空洞、赤潮现象等.
五. 及时反馈,精练习题
学完每一章节要及时巩固所学知识,检查学习上的薄弱环节,适当选做一些经典习题,但必须克服盲目做题而陷入题海.在做题时不要只就题论题,要尽量拓展思维.如在做计算题时,注意精选一些与日常生活相联系、与探究性学习相结合的好题.在解法上尽量一题多解、一题多变或寻求一解多题规律,培养分析问题、解决问题和创造性学习的能力.
六. 拓展知识,阅读课外读物
为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法,订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要.如《中学生理化报》设有学法指导、知识归纳、概念辨析、解题技巧、章节训练、竞赛辅导、趣味化学、生活化学及科技动态等栏目,是教与学的良师益友,值得一读.

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双基通常是指学校教学内容中基础知识、基本技能的“双基”.主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论,即为“双基论”.

连接AD AE
延长DE至BC

我个人认为,新课标强调的是教师功能的转变,教师角色的转变,进而发生的课堂本质的改变,课堂主体的改变.新课标也强调双基,只不过双击的内容发生了变化,由过去强调的基础知识、基本技能转变为现在的,培养浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度和培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力,为学生的持续学习提供保证；当然任何事情都不能够搞成一刀切,全面否定过去,基础知识、基本技能还应该成为学生学习的一个重要方面.

ADBCB .CCDAD .BA .4 .√2－1 .√15／4 .4√2／3

4.6.5.13.21
希望采纳

建议以后还是把题目发上来,否则像你现在这样提问是不可能得到解答的.

1,无数、经过圆心；2,圆心、半径；3,半径或直径；4,2；5,相同；6,3；7,圆周率；；8,12.56；9,B;10,C;11,B;12,B

还可以,说句实话,我已经念研究生一年级了,马上研二了,也许我的看法有些过时,毕竟高中毕业都6年了.
我认为参考书,你三年最好用一套,是说一科一套.比如化学物理数学我三年都用的是《重难点手册》.英语全用的《点拨》,这样比较有连续性.
龙门书局我用过《发散思维》还有一个两种颜色的,书名忘了.都编得挺好.
其实,你要是题做得比较多,你就会发现每种参考书中有五成左右的题是一样的,什么都没有变,数字,解法,讲解通通一样.
你最好还是问问你们老师,每省情况不同,老师对这方面把握较准（记住,要是有经验的老老师,常年带高一至高三这么轮回带的）.

一.填空题 1.15 2.互素 3.12 4.1 5.1 6.45的因数：1,3,5,9,15,45.15的因数：1,3,5,15.中间的：1,8,5,15.45与15的最大公因数是15.7.1 8.5 9.5 10.1,2,5,10

双基测查是武汉市出的卷子,内容就是课本上学的,我们六年级考的.现在初一.题目的话,难度还好吧,课内阅读我们考的好像是我的小桃树.我考了98.考不好?可能和初中分班有关系吧.不过我们分班没按那个来.

四基：基础知识、基本技能、基本数学思想和方法、基本的数学活动经验

双基通常是指学校教学内容中基础知识、基本技能的“双基”.主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论,即为“双基论”.对于高中英语的话,是不是针对高中阶段的英语所要求掌握的基础知识点（比如,语法、词汇量达到3500等）和英语基本技能（比如,听力、基础会话、写作水平、阅读理解等）的考核.你可以买一些高中英语双基训练的试题测,答案有会有了.如果做不了,就应该没有达到要求.觉得很容易,恭喜你,你达到要求了.不知道会不会有帮助,个人理解,仅供参考.

“双基”：基础知识、基本技能； “四基”：基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验.“四基”与数学素养：●掌握数学基础知识 ●训练数学基本技能 ●领悟数学基本思想 ●积累数学基本活动经验
受启发于黄小周老师的提问,对研讨问题做了完善!

证明：因为∠1=∠2
所以∠1+∠BAC=∠2+∠BAC,即∠EAC=∠DAB
又因为AD=AE,AC=AB
所以△EAC全等于△DAB
所以∠3=∠4.

题目是自拟的,我推荐个《无私的奉献》

1/2,28/59,2/57

D

考察时态和语态句意为：李先生说那些不及格的人将给予进一步的训练和下周补考的机会。使用过去将来时，又因为从句中的give与从句主语those有被动关系，选D. would be given 。

C

考察虚拟语气，根据If it were not可知主句使用虚拟语气，又因为与过去的事实相反，故主句的谓语动词形式为would have gone

因为AD//BC
所以∠ADB=∠CBD
则∠ADB-∠ADE=∠CBD-∠CBF
所以∠EDB=∠FBD
则DE//BF
所以∠E=∠F

C

酯化反应要浓硫酸催化，A错；乙烷不能使溴的四氯化碳溶液褪色,B错；
淀粉用酸催化水解后的溶液显酸性，不能直接做银镜反应，D错。

1、2分之1×9.18t=200
200=4.905t算出来就是t约为6.386
2、（1）设三角形直角边长为x2分之1×x的平=10算出来x约为4.47（2）2根号5,用计算器吧,我的错了,但答案是这个,计算器放在学校了.
3、设它的宽为x米,长就为2x米,2x的平方=400000,x的的平方为200000最近x约等于447
（2）社半径为r米,5πr的平方－4×5分之1×2100π,r约等于22.4
4、设长方形集装箱宽x米,高2x米,长3x,米x乘2x乘3x=54,x约等于2
5、设池塘半径为x米,2πx=5分之2000,x约等于7.98
6、设圆的半径为x米,2分之1πx的平方＋（2x）的平方,r约等于0.60,搬家1求出了,再算宽0.60乘2=1.20米,这都是老师讲过的,肯定对,多给点分吧,我打字很辛苦的哦参考资料：我的堂堂练加老师的评讲

BABBC DCDCD ACBBA BABAD 林 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C A 2011年大连市高三双基测试各科答案

cbcdadbbcccBcc

D

考查表语从句。句意为：——选家具的时候，你只关注功能而我却更多地考虑它的设计。——那就是我们不同的地方。根据句意可知应选D，where在表语从句中作地点状语。
答案：　D

x^4-2x^2+1=(x^2-1)^2>=0,所以x^4+1>=2x^2
所以√2/4*√(x^4+1)>=√2/4*√(2x^2)=x/2

　　您好，您所需要的资源已经上传，请尽快下载，以免失效，谢谢请采纳，请采纳
（废话，不要理）（ 一个有真正天才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。—— 歌德

）

双基即基础知识和基本技能.语文课中的“双基”是由语文学科的性质决定的.《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”其中的“工具性”就蕴含了“双基”的教学与训练.在语文教学中如何落实好“双基”,我经过多年的教学实践,认为有以下几点： 一、领会《语文课程标准》的精神,找到“双基”. 随着课程改革的不断深入,新的理念、新的追求、新的方法、新的手段都不同程度地走进课堂.在课堂教学中,注重贯彻新的教育教学理念,新的教学方法的同时,一些教师却对语文的“双基”没有落实到位.片面地理解“工具性与人文性的统一”把语文课上成思品课、活动课,削弱了语文基础知识的教学和技能的训练,淡化了语文课的“语文味”.

如图,在BC上取一点E,使BE=AB,EC=ADBD是角平分线,所以有∠ABD=∠EBD,又BE=AB,BD=BD所以△ABD≌△EBD,所以EC=AD=DE所以∠ECD=∠EDC,又AB=AC,所以∠ABC=∠ACB=∠EDC推得∠ABC+∠ADE=∠EDC+∠ADE=180°,所以∠BAD+∠BED=180°又△ABD≌△EBD,所以∠BAD=∠BED=90°所以△BAC是个等腰直角三角形所以∠C=45°

D

考察形容词辨析，句意为：希望使身体更强壮与世界最好的选手比赛，莫里通过吃平时两倍的食物使体重增加了4千克。

自己想,不要依赖答案

先采纳

http://www.***.com/file/201122511242400710702.doc