( )然若失 （ ）然泪下 （ ）然无味 （ ）然无存 （ ）然起敬

不同的歌曲有不同的思想感情,同一首歌曲,不同的歌者演唱有不同的歌唱效果,有的真切感人,有的平淡无味,除了技能、技巧上的原因外,最重要的是看情感表现的把握.本文通过各种不同的角度多方面的阐述了声乐演唱中情感表现的重要性.
Songs are different in terms of emotions they express. Performed by different artists, even the same song may take on different effects, be it heart-stirring or simply plain. Besides technique and skill, the most influential factor in the performance of a song lies in the control of emotional expression, whose importance will be explained in the article through a series of perspectives.
关键词：
歌唱艺术
情感表现
歌唱审美
Key Words:
The art of singing
The expression of emotions
Aesthetics of singing

（1）写出下列物质的化学式：A：（H2O2） B：（ MnO2 ）F:（H2 ）H：（H2CO3 ）
（2）写出E与G反应生成H的文字表达式：
水+二氧化碳—碳酸

碳酸氢钠

无色无味的气体是氧气空气
有刺激性气味并且污染空气的气体二氧化硫
是黑色固体的是二氧化铁四氧化三铁

金属（和酸反应一般不考虑硝酸）
Na,K,Ca 强还原性,和水,酸反应成碱和氢气 初中不用知道他们的其他性质
Fe,Zn,Mg 较强还原性,和酸反应产生氢气,并且可以在水溶液中置换还原性较弱的金属盐溶液,如CuS04,这一点Na,K之类的是没有的要注意
Cu,Ag,金属性（还原性较弱）,不和稀酸反应
非金属单质
H2 较强还原性 可以还原金属氧化物,注意它的爆炸极限4%-75%,无色无味气体,密度小,易燃新一代的无污染燃料
O2 无色无味气体 性质活泼,主要注意它不能燃烧,可以助燃
C 注意石墨和金刚石的同素异形,有还原性,可以还原金属氧化物
S 淡黄色粉末,在空气中燃烧淡蓝,氧气中蓝紫
氧化物
CO2 酸性氧化物,碳酸的酸酐,无色无味气体,固体叫干冰,温室效应主要气体,但不是污染物（这点要注意）;主要化学性质:基本就是和澄清石灰水的两段反应,先生称CaCO3在生成Ca（HCO3）2沉淀消失,实验室制法石灰石和盐酸
SO2 亚硫酸的酸酐,初中只要知道性质和C02相似即可,有毒
H20 这个不说了 水的电解了解下
CO 这个不是酸性氧化物（要注意）有较强还原性,可以还原金属氧化物,无色无味,有毒
酸
盐酸,易挥发,敞口放置浓度变小,具有酸的通性
浓硫酸,不具有酸的所有通性,某种意义上说不是酸
稀硫酸 ,具有酸的通性
钠：银白色质软的金属,常温下极易与氧气反应,密度小于水（大于煤油）.
氧化钠:白色固体,密度大于水,碱性氧化物,不稳定
过氧化钠:淡黄色固体,密度大于水,碱性氧化物,较稳定
碳酸钠:白色粉末,俗称纯碱,苏打.易容于水.热稳性较好.
碳酸氢钠:白色细小晶体,俗称小苏打,较易溶于水,热稳性较差.
铝:银白色有光泽金属,化合价+3.具有良好的导热性、导电性,和延展性.(常温下与氧气反应,生成致密氧化膜)
氧化铝:白色晶状粉末或固体,两性氧化物.(只与强酸,强碱反应)
氢氧化铝:白色胶状沉淀,几乎不溶于水,但能凝聚水中的悬浮物并吸附色素.两性氧化物(只能与强酸,强碱反应),可用作胃药,中和胃酸(HCl)
氢氧化亚铁:白色絮状沉淀,难溶于水,弱碱,不稳定(放置于空气中,容易与水,氧气反应,生成氢氧化铁)
氢氧化铁:红褐色沉淀,难溶于水,弱碱,较稳定.
合金不作详细介绍,主要掌握:合金是两种或两种以上金属(与金属或非金属)融合而成的具有金属特性的物质,硬度大,熔点低,密度小(相对于组成其的纯金属而言)
第四章.非金属及其化合物
硅:灰黑色,有金属光泽,硬而脆的固体,熔沸点高,良好的半单体(但自然界中不存在硅单质,需要人工处理才能得出),性质不活泼
二氧化硅:稳定性强,熔点高,不溶于水,化学性质不活泼,是酸性氧化物(特殊:可与氢氟酸反应)立体网状结构,所以不存在单个的二氧化硅分子.
硅酸:弱酸(酸性比碳酸弱),不稳定(加热分解可得二氧化硅和水)
注:硅酸加热分解可得二氧化硅.但二氧化硅由于不溶于水,不能直接得硅酸.
硅酸钠:水溶液成为水玻璃,常用作肥皂填料,木材防腐剂(防火),黏胶剂
氯气:黄绿色的有刺激性气味的有毒气体.密度比空气大,有毒.具有强氧化性(因为最外层电子数为7).
氯水:弱酸,不稳定,具有强氧化性(因为次氯酸是强氧化剂,能用与杀菌消毒和漂白)新制氯水有3种分子(氯气分子,次氯酸分子,水分子)有4种离子(氢离子,次氯酸根离子,氯离子,氢氧根离子)
注:氯气和二氧化硫均有漂白性,但两者以1:1的比例通入水中.两者均失去漂白性.
二氧化硫:无色,有刺激性气味气体,密度大于空气,有毒,属于酸性氧化物(具有强氧化性,可漂白某些有色物质{如:品红}生成不稳定的无色物质,加热复原,所以此漂白性为暂时;与高锰酸钾,溴水退色是因为反应了)
一氧化氮:无色,无味有毒气体,密度与空气接近,不溶于水(用排水集气法收集)
二氧化氮:红棕色,有刺激性气味的气体,有毒,密度比空气大,可与水反应.
氨气:无色,有刺激性气味的气体,比空气轻,极易溶于水,水溶液呈弱碱性(唯一可以让湿润红色石蕊试纸变蓝的气体)
铵盐:都是晶体,都易溶于水,都能受热分解,有些可分解得到氨气.
硫酸:无色油状液体,沸点高,难挥发,具有吸水性,脱水性,强氧化性,强酸性.
硝酸:无色,易挥发,有刺激性气味的液体,密度比水大.具有强酸性,不稳定性,强氧化性.能使紫色石蕊试剂变红再褪色.与金属反应生成NO2(与浓硫酸一样,常温下钝化铁,铝)
稀硝酸:能使紫色石蕊试剂变红,与金属反应生成NO

HCl+Na2CO3
HCl+NaHCO3
HCl+K2CO3
HCl+KHCO3

浑然不觉
豁然开朗
潸然泪下
索然无味
轩然大波
焕然一新
毛骨悚然
秩序井然

轩然大波
毛骨悚然
索然无味
秩序井然

这封信可以说是字字珠玑,句句含情,信中父亲先问儿子身体,再问工作,接着告知儿子自己的情况免得儿子担心,再叮嘱儿子起夜要披上衣服,这是一个父亲在尽母亲的职责,然后教育儿子要好好工作、好好做人,字里行间体现出农民父亲对儿子的严格要求和殷切期望,这是一个多么朴实勤劳的父亲呀!　

悄然无声 番然醒悟 怅然若失 井然有序 轩然大波 焕然一新 凛然正气 蓦然回首 勃然大怒 庞然大物 荡然无存 蔚然成风 安然无恙 断然拒绝 浑然天成 豁然开朗 贸然从事 肃然起敬安然如梦 油然而生

A :高锰酸钾

蔼然可亲 形容态度和气,使人愿意接近.
蔼然仁者 对人和善的有仁德的人.
安然如故 还象原来那样安安稳稳.
安然无事 犹言平安无事.
安然无恙 恙：病.原指人平安没有疾病.现泛指事物平安未遭损害.
岸然道貌 指严肃的神态.
黯然魂销 黯然：心神沮丧的样子；魂销：灵魂离开了躯壳.形容心情极其沮丧、哀痛,以致心神无主的样子
黯然伤神 沮丧的样子.情绪低沉,心神忧伤.
黯然神伤 黯然：心情抑郁沮丧的样子.情绪低沉,心神忧伤
黯然失色 黯然：心神沮丧的样子；失色：因惊慌或其他原因变了脸色.比喻相比之下,事物仿佛失去原有的色泽、光彩
黯然无光 黯然：阴暗的样子.形容昏暗不明亮
黯然无色 黯然：发黑的样子.指事物失去原有光彩,变得暗淡无光
黯然无神 黯然：心情抑郁沮丧的样子.无精打采
黯然销魂 黯然：心怀沮丧、面色难看的样子；销魂：灵魂离开肉体.心怀沮丧得好象丢了魂似的.形容非常悲伤或愁苦.
昂然而入 仰头挺胸地走进来.形容态度傲慢
昂然直入 昂首挺胸地径直走进去.形容态度傲慢
昂然自得 自得：自己感到舒适.指大模大样,满不在乎的样子.
昂然自若 形容气宇轩昂满不在乎的样子
傲然挺立 〖解释〗傲然：坚强不屈的样子.挺立：像山峰一样高高地耸立.形容坚强而不可动摇.
傲然屹立 黯然：心怀沮丧、面色难看的样子；销魂：灵魂离开肉体.心怀沮丧得好象丢了魂似的.形容非常悲伤或愁苦.

（1）使澄清石灰水变浑浊是CO ₂ 的特性，装置A是用来检验二氧化碳的，故A中的试剂为澄清石灰水；B装置是用来吸收二氧化碳的，故应为氢氧化钠溶液；
（2）证明原混合气体中CO ₂ 存在的实验现象是A中澄清石灰水变浑浊；证明原混合气体中CO存在的实验现象是C中黑色粉末变红，D中澄清石灰水变浑浊，注意两种现象缺一不可；
（3）验证CO往往是验证其与氧化铜反应后有无CO ₂ 生成，但在与氧化铜反应之前，应把混合气体中的CO ₂ 完全除净，否则将无法证明反应后所含有的CO ₂ 是反应生成的，还是反应前就有的，故没有B装置，无法除掉CO ₂ ，从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体．
故答案为：（1）澄清石灰水，氢氧化钠溶液；
（2）A中澄清石灰水变浑浊；C中黑色粉末变红，D中澄清石灰水变浑浊（两点必须都有才正确）
（3）没有B装置，无法除掉CO ₂ ，从而无法判断原混合气体中是否含有CO气体

汞,也就是水银,是液态金属,很溶易液化成气体,有毒,易挥发,挥发周期不长,很快的,瞬间,它主要用于科学仪器,如电学仪器、控制设备、温度计、气压计,最常见的就是体温计,所以当体温计破碎时千万不能难水银来玩.

"chicken ribs" --- tasteless when eaten but a pity to throw away.

不粘锅里的特氟龙就可以.

水是有形的是流体,但可以说水是无形无色无味无毒的还可以说水是无光的

1.采用了欲扬先抑的手法,为了突出捕鸟带来的乐趣
2,祥些"我”捕鸟的全过程 略写百草园冬天的景色

潸然泪下 黯然失色 索然无味 嫣然一笑 愤然而起焕然一新

多数酯是香的,也有少数难闻的酯,例如丙烯酸酯类.
随着碳链的增长,酯类化合物的沸点逐渐升高,其挥发性减弱,所以其香味有减弱趋势.油脂是甘油的高级脂肪酸酯,分子量很大,常温下蒸汽压很小,几乎不怎么挥发,所以也就闻不到香味了.

ZnSO4在水中的溶解度是比较大的,在稀硫酸里会充分溶解,不会出现固体ZnSO4

解题思路：根据在化合物中正负化合价代数和为零，根据三氟化氮的化学式进行解答本题．

根据在化合物中正负化合价代数和为零，已知NF₃中氟为-1价，设氮元素的化合价是x，可知三氟化氮（NF₃）中氮元素的化合价：x+（-1）×3=0，则x=+3．
故选A．

点评：
本题考点： 有关元素化合价的计算．

考点点评： 本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．

解题思路：由“无色气体C能使带火星的木条复燃”为推断入口，得知C是氧气；然后通过D和氧气的反应现象推得F是四氧化三铁，D是铁；由黑色粉末A和无色液体B混合，生成氧气，根据生成氧气的实验室制法推得A为二氧化锰，B溶液为过氧化氢溶液；由加热暗紫色固体E，可同时得到二氧化锰和氧气，推得E为高锰酸钾，据此完成相关的问题．

由“无色气体C能使带火星的木条复燃”为推断入口，得知C是氧气；然后通过D和氧气的反应现象推得F是四氧化三铁，D是铁；由黑色粉末A和无色液体B混合，生成氧气，根据生成氧气的实验室制法推得A为二氧化锰，B溶液为过氧化氢溶液；由加热暗紫色固体E，可同时得到二氧化锰和氧气，推得E为高锰酸钾．
因此：
（1）A：二氧化锰；D：铁；E：高锰酸钾；F：四氧化三铁，故答案为：MnO₂；Fe；KMnO₄；Fe₃O₄；
（2）反应①是过氧化氢在二氧化锰的作用下产生水和氧气，反应的方程式为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；该反应是一种物质生成两种物质的分解反应；
②是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，反应的方程式为：2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；属于分解反应；
③是铁丝在纯氧中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，方程式为：3Fe+2O₂

点燃
.
Fe₃O₄；反应是两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应；
故答案为：2H₂O₂

MnO2
.
2H₂O+O₂↑；2KMnO₄

△
.
K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；3Fe+2O₂

点燃
.
Fe₃O₄；分解反应、分解反应、化合反应．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 推断习题要善于根据习题中的信息来寻找突破口，抓住解决问题的关键，比如本题中的“无色气体C能使带火星的木条复燃”是解决此题的关键突破口．

反衬
突出雪给百草园带来的乐趣的一种烘托作用

铵盐
1．铵盐是离子型化合物,都是白色晶体,易溶于水,溶水时吸热.
2．受热分解（不稳定性）
NH4Cl == NH3↑ + HCl↑
NH4HCO3 == NH3↑ + CO2↑ + H2O（条件均为加热）
3.与碱反应
NH4+ + OH- == NH3↑ + H2O（加热）
可以用来检验NH4+ 也可用来制作氨气.
用湿润红色石蕊试纸在瓶口验满.

耸 索 跃 訇 皤 了 斐 依 孑 伥 冒 蔚 奋 岿 绝 浩 愤 悄

跃然纸上
悠然自在
索然无味
油然而生
泰然自若
勃然大怒
庞然大物
潸然泪下

这.
当水中溶有物质时,水的化学势会降低,沸点升高,饱和蒸汽压下降,都会在一定程度上降低水的蒸发.可以加盐,乙醇,或者使之形成胶体

解题思路：本题是根据学生已经学习过氧气和二氧化碳的实验室制备，在此基础上结合题中给出乙炔的物理性质和制取反应信息，让同学们自选最佳的组合，体现对气体制取方法的理解和应用．

（1）物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质．根据题给信息可知，乙炔俗称电石气（化学式为C₂H₂），是一种无色无味的气体，密度比空气略小，难溶于水，都是物理性质．
故答案为：无色无味的气体，或密度比空气略小，难溶于水；
（2）根据题给信息可知，制取乙炔反应为固体和液体不需加热的反应，且生成的气体不易溶于水、密度比空气小，制备与制二氧化碳的反应物状态和条件相同，故制备的最佳组合应用能控制反应速度的装置A，收集可选D与E，但该题要求最佳的收集方法（即最纯净的气体），所以应选E排水法进行收集．
故选A；E．

点评：
本题考点： 气体制取装置的探究；化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 本题综合考查了学生的基本实验能力，涉及装置选择、连接、实验基本操作．重点考查学生对药品的选择、发生装置的选用等方面的能力，掌握知识的程度、深度和广度．

①坐井观天 刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃
②耀武扬威 神采奕奕 斗志昂扬
③不计其数 成千上万 无穷无味
④ 神采奕奕 斗志昂扬
⑤坐井观天 刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 耀武扬威

不对不对
Cs和水强烈放热,产生CsOH会跟NH4+反应得到NH3,怎麼可能无味

豁然开朗
欣然从命
潸然泪下
索然无味
轩然大波
戛然而止

轩然大波
愤然不顾
决然而去
迥然不同
蔚然成风
悄然无声
索然无闻
潸然泪下
：）

是物理变化.气味、颜色不是通过化学反应才有的

（轩）然大波
（蔚）然成风
（勃）然大怒
（油）然而生
（泰）然处之
（索）然无味
（华）而不实
（公）而忘私
（望）而生畏
（劳）而无功
（周）而复始
（敬）而远之
（取）而代之

时间顺序,百草园写的是童年,三味书屋写的是求学

“可”字是有作用的,去掉不好
“可”字能够加强语气,可以凸显出作者的欣喜之情,又强调了下雪后百草园的景致很有趣,出现在这句话里显得语言很亲切,自然.

解题思路：根据物理性质和化学性质的定义进行分析．物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质．

由化学性质的定义及题意可知，丙二醇的易燃、无腐蚀性、可用做水果催熟剂的性质是在化学变化中表现出来的性质属于化学性质．所以：
A、②⑤⑥属于丙二醇的物理性质．故A不符合题意；
B、①⑥属于丙二醇的物理性质，⑦属于丙二醇的化学性质，故B不符合题意；
C、④⑦⑧属于丙二醇的化学性质．故C符合题意；
D、②④属于丙二醇的物理性质，⑧属于丙二醇的化学性质，故B不符合题意．
故选C．

点评：
本题考点： 化学性质与物理性质的差别及应用．

考点点评： 解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质，如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．

使燃气泄漏时人们能够及时发现。

解题思路：（1）根据氢气的性质结合收集气体的方法考虑；
（2）由图示可知，完全反应后，剩余杂质的质量为0.20g，据此计算出锌的质量；然后利用锌与稀硫酸反应的化学方程式和参与反应的锌的质量，就可计算出实际产生氢气的质量．

（1）由题意可知，氢气难溶于水，故可用排水法收集；氢气密度比空气小，故可用向下排空气法收集；故答案为：排水（或向下排空气）
（2）设实际生成氢气的质量为x，
依题意可知，锌粒中杂质的质量为0.20g，那么锌的质量为8.00g-0.20g═7.80g．
Zn+H₂SO₄=ZnSO₄+H₂↑
652
7.8g x
∴
65
2＝
7.8g
x，
解之得：x=0.24g．
答：实际产生氢气的质量是0.24g．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算．

考点点评： 本题主要考查学生利用化学方程进行计算的能力．学生要正确识图和分析数量关系，从图中找出有效数据进行计算，不要被其它数据干扰思维．

1、多感官描写（触觉——和煦）
2、多感官描写（嗅觉——清新）
3、多感官描写（听觉——和悦）
这是我初一时候语文书上的笔记,不知道你能不能看得懂,就是说,第五段的主要写景方法是运用多感官描写写“春风图”,分别运用的是触觉、嗅觉和听觉,写出了不同事物给人带来的和煦、清新、和悦的感觉.
话说我语文学的还算不错的~而且我们语文老师是中学高级语文教师哦~

A、通常状态下，氧气是无色、无味的气体，颜色、气味和状态属于氧气的物质性质，故A错误；
B、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，状态的变化描述的是物质的物理性质，故B错误；
C、通常状态下，氧气不易溶于水，溶解性是物质的物理性质，故C错误；
D、氧气能氧化许多物质，氧化性是物质的化学性质，故D正确；
故选D．

C

解题思路：首先根据题中信息“固体与液体”反应生成气体进行猜测生成的气体可能有氧气、二氧化碳和氢气．然后根据猜测的结果进行逐一解答以下题目．

根据题中信息所生成的气体是通过固体与液体反应制得，回忆课本所学知识可知符合题意的有二氧化碳、氧气和氢气．根据第（2）问要小明猜想是氢气，故还可以猜想是二氧化碳和氧气；若猜想是氧气，则可将带火星的木条伸入集气瓶内，带火星的木条复燃．
若猜想是二氧化碳，则可用收集一集气瓶气体，将燃着的木条放在集气瓶内，观察到木条熄灭．
故答案为：
（2）氧气、二氧化碳；
（3）
你猜想的气体实验步骤现象结论
氧气 收集一集气瓶气体，将带火星的木条放在集气瓶内 木条复燃 是氧气

点评：
本题考点： 缺失标签的药品成分的探究；常见气体的检验与除杂方法；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法．

考点点评： 回答开放性试题时，要结合所学知识，对答案进行大胆猜想，然后利用物质的性质等进行验证，从而得出正确答案．

排比和反问.

豁然开朗 勃然大怒 轩然大波 泰然处之 蔚然成风 索然无味 巍然屹立

The movie was boring.I fell asleep half way through it.

1

不是.三味书屋的生活同样是有趣的,在这里也可以到小园中折腊梅、捉苍蝇喂蚂蚁等,令人流连忘返.