自然界中最重要的常数都有哪些呢?除万有引力常数,普朗克常量,光在真空中的速度之外还有哪些呢?

短周期元素A、B、C、D、E，B元素形成的化合物在自然界中的种类最多，则B为C元素，由元素在周期表中的位置依次推出C为N，D为O，A为Al，E为Cl，
（1）O元素在周期表中第二周期第ⅥA族，故答案为：第二周期第ⅥA族；
（2）A、C、D元素简单离子具有相同的电子排布，则原子序数大的离子半径小，所以离子半径为N^3-＞O^2-＞Al³⁺，故答案为：N^3-；O^2-；Al³⁺；
（3）F与D同主族且相邻，则F为S，因非金属性O＞S，则O的氢化物比S的氢化物稳定，故答案为：N的非金属性比S强；
（4）C的氢化物为氨气，与其最高价氧化物对应的水化物硝酸，二者反应生成硝酸铵，因铵根离子水解使溶液显酸性，水解离子反应为NH₄⁺+H₂O⇌NH₃．H₂O+H⁺，
故答案为：酸；NH₄⁺+H₂O⇌NH₃．H₂O+H⁺；
（5）D原子与氢原子可形成10电子阳离子为H₃O⁺，其电子式为，故答案为：；
（6）E的最高价为+7价，则最高价氧化物的水化物的化学式为HClO₄，E的氢化物为HCl，其最高价氧化物的水化物的钾盐为KClO₄，二者共热能发生反应生成一种气体单质为Cl₂，由质量守恒定律可知还生成KCl和水，
化学反应为8HCl+KClO₄

△
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KCl+4Cl₂↑+4H₂O，故答案为：HClO₄；8HCl+KClO₄

△
.
KCl+4Cl₂↑+4H₂O．

点评：
本题考点： 元素周期律和元素周期表的综合应用．

考点点评： 本题考查元素周期表和元素周期律，元素的推断是解答的关键，并熟悉非金属的比较、半径的比较、水解、电子式、化学反应等知识点来解答，难度不大．

（1）①CuSO₄与H₂S反应生成CuS沉淀，反应的方程式为H₂S+CuSO₄=CuS↓+H₂SO₄，故答案为：H₂S+CuSO₄=CuS↓+H₂SO₄；
②H₂S水溶液呈酸性，可使湿润的蓝色石蕊试纸变红，故答案为：蓝色石蕊试纸变红；
③FeCl₃具有氧化性，与H₂S发生氧化还原反应生成S和Fe²⁺，反应的离子方程式为H₂S+2Fe³⁺=S↓+2H⁺+2Fe²⁺，故答案为：H₂S+2Fe³⁺=S↓+2H⁺+2Fe²⁺；
④H₂S有毒，不能排放到空气中，可与碱反应，故答案为：d；
（2）①由实验现象可知反应应下酸性条件下发生氧化还原反应生成S，故答案为：酸性（或酸性较强）；
②H₂SO₃ 酸性比H₂S强，通入过量的SO₂，溶液酸性更强，pH更小，故答案为：C；
（3）如与Ag发生置换反应生成H₂，可用点燃的方法检验，但应先将H₂S除去，方法是将反应后的气体通入足量氢氧化钠溶液中（或硫酸铜溶液或氯化铁溶液等），除去未反应的H₂S后，点燃，若观察到火焰呈淡蓝色，说明有H₂生成，从而证明H₂S与Ag发生了置换反应，
故答案为：将反应后的气体通入足量氢氧化钠溶液中（或硫酸铜溶液或氯化铁溶液等），除去未反应的H₂S后，点燃，若观察到火焰呈淡蓝色，说明有H₂生成，从而证明H₂S与Ag发生了置换反应．

点评：
本题考点： 制备实验方案的设计；含硫物质的性质及综合应用．

考点点评： 本题考查实验制备方案的设计，侧重于硫化氢的性质的设计，题目难度不大，注意把握实验原理和实验的基本操作方法的学习．

自然界中的水中含有水、可溶性的钙镁化合物、不溶性的杂质等多种物质，属于混合物．
故选B．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．

“种瓜得瓜、种豆得豆”反映的是亲子代间的相似性，是生物的遗传特征，是通过生殖细胞将控制性状的基因传给下一代而实现的．
故选：B

点评：
本题考点： 生物的遗传和变异现象．

考点点评： 解答此类题目的关键是知道生物的遗传现象．

A、经典力学的基础是牛顿运动定律，但牛顿运动定律不能说就是经典力学；故A错误，B正确；
C、牛顿运动定律不适用于微观低速物体；故CD错误；
故选：B．

点评：
本题考点： 经典时空观与相对论时空观的主要区别．

考点点评： 牛顿运动定律是经典力学的基础，也是高中物理中的重要内容之一；但不能说它们就是经典力学．

根据万有引力定律的内容知，自然界中任意两个物体间的引力大小与两物体的质量m₁和m₂乘积成正比，与两物体距离r的平方成反比，公式为F=G
m1m2
r2．
故答案为：正比，反比．

点评：
本题考点： 万有引力定律及其应用．

考点点评： 本题的关键知道万有引力定律的内容，对于自然界中任意的两个物体，它们之间的引力的大小与两物体质量的乘积成正比，与两物体距离的二次方成反比，是平方反比律．

动物在生态平衡中起着重要的作用：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，
动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．
自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系．动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围．如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上．当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾等．
故答案为：物质；植物．

点评：
本题考点： 动物在自然界中的作用．

考点点评： 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．

A、机械能守恒的条件是只有重力做功，故A错误；
B、热力学第二定律告诉我们，自然界的一切宏观热现象都具有方向性，能量虽然守恒，但依然要节约能源，故B错误；
C、根据热力学第一定律，热机的效率不可能超过100%；根据热力学第二定律，热机的效率不可能达到100%；即两类永动机都是不可能制成的，故C错误；
o、能量的耗散反映出自然界宏观过程的方向性，故o正确；
故选o．

点评：
本题考点： 能源的利用与环境保护；能量守恒定律．

考点点评： 本题考查了能量守恒定律和热力学第二定律，明确自然界的一切宏观热现象都具有方向性．

（1）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．该图可看作一个较完整的生态系统，它由非生物部分和生物部分组成，
（2）生态系统中生产者指的是绿色植物．它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物．分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．图中D是细菌和真菌，它们是生态系统的分解者，能够将生物遗体进行分解，其中分解产物A是二氧化碳B是水和无机盐．
故答案为：（1）生物部分（可与后一空答案互换）非生物部分
（2）分解者二氧化碳水和无机盐

点评：
本题考点： 生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用的理解，属于基础题．考生要熟记．

孔雀中以雄性较美丽，而雌性却其貌不扬．雄孔雀身体内的生殖腺分泌性激素，刺激大脑，展开尾屏，春天是孔雀产卵繁殖后代的季节．于是，雄孔雀就展开它那五彩缤纷、色泽艳丽的尾屏，还不停地做出各种各样优美的舞蹈动作，向雌孔雀炫耀自己的美丽，以此吸引雌孔雀．待到它求偶成功之后，便与雌孔雀一起产卵育雏． 所以孔雀开屏是求偶行为，属于繁殖行为．
故选：D

点评：
本题考点： 鸟的生殖和发育过程．

考点点评： 本题考查鸟类的繁殖行为，并不是所有的鸟都有这六个阶段，但所有的鸟都要经过求偶、交配、产卵这三个阶段，本题考查注重基础．