闭花传粉和自花传粉有什么区别?

解题思路：已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传．利用基因的分离规律解题．

亲代为红花（用AA表示）与白花（用aa）表示，F₁为Aa，
F₂中AA：Aa：aa=1：2：1，
将F₂中的aa去掉，剩下的AA：Aa=1：2，
将F₂自交，其中AA占[1/3]，自交后代全是红花，而Aa占[2/3]，自交后代中开白花的为[2/3]×[1/4]=[1/6]，剩下的全是开红花的．
所以F₃中白花植株的比例为[1/6]．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查了基因的分离规律的实质及应用，重点要理解基因分离定律的规律，遗传规律是近几年的考查热点，该题难度适中，高考考查的热点我们在备考时多加注意．

解题思路：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．

光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等． 凌晨和早晨主要的差别是光照强度的不同，因此，牵牛花开花时间大多是凌晨4时左右，早晨8时便开始闭花．由此可判断影响牵牛花开花的非生物因素主要是光照强度的不同．
故选：B．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

解题思路：已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传．利用基因的分离规律解题．

亲代为红花（用AA表示）与白花（用aa）表示，F₁为Aa，
F₂中AA：Aa：aa=1：2：1，
将F₂中的aa去掉，剩下的AA：Aa=1：2，
将F₂自交，其中AA占[1/3]，自交后代全是红花，而Aa占[2/3]，自交后代中开白花的为[2/3]×[1/4]=[1/6]，剩下的全是开红花的．
所以F₃中白花植株的比例为[1/6]．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查了基因的分离规律的实质及应用，重点要理解基因分离定律的规律，遗传规律是近几年的考查热点，该题难度适中，高考考查的热点我们在备考时多加注意．

解题思路：本题是对基因的分离定律的应用的考查，梳理基因的分离定律的实质，然后结合题干信息进行解答．

由题意可知，该题目的问题只涉及花的颜色，不涉及植株的高茎或矮茎，因此茎的高度这一性状与题目无关，属于干扰因素，在解题过程中不用考虑；设红花由A基因控制，白花由a基因控制，则F2植株的基因型及比例是：AA：Aa...

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题的知识点是基因的分离定律的应用，分析题干获取有效信息是解题的关键．

解题思路：根据题意：高茎对矮茎为显性、红花对白花为显性，两对性状独立遗传，说明符合基因的自由组合定律．两对相对性状控制的遗传，分开考虑，分别计算后再组合，问题就简单了．

（1）随机拔掉1/2高茎，则花色不是选择标准，所以其比例不会有影响．因此，F3的白花植株比例为：1/4（F2，rr）×1+1/2（F2，Rr）×1/4=3/8．（2）拔掉白花，所以花色比例有影响．F2中剩余1/3（RR）和2/3（Rr），所以...

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力．

解题思路：已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传．利用基因的分离规律解题．

亲代为红花（用AA表示）与白花（用aa）表示，F₁为Aa，
F₂中AA：Aa：aa=1：2：1，
将F₂中的aa去掉，剩下的AA：Aa=1：2，
将F₂自交，其中AA占[1/3]，自交后代全是红花，而Aa占[2/3]，自交后代中开白花的为[2/3]×[1/4]=[1/6]，剩下的全是开红花的．
所以F₃中白花植株的比例为[1/6]．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查了基因的分离规律的实质及应用，重点要理解基因分离定律的规律，遗传规律是近几年的考查热点，该题难度适中，高考考查的热点我们在备考时多加注意．

自花授粉:指一株植物的花粉,对同一个体的雌蕊进行受粉的现象.在两性花的植物中,包括 同花受粉、邻花受粉、同株异花受粉.
闭花受粉:花在未开放时就授粉.闭花受粉是同花受粉的一种

假设高矮是A,a,然后红白是B,b.F1是AaBb,它自交后F2代红：白是3:1,拔掉二分之一红的,红：白=3:2（因为假设原本红3,白1,拔掉3/2红的,剩3/2红的,这样就变成3:2）.因为是随机的,所以F2拔掉一些红花后,基因比例变成1/5BB,2/5Bb,2/5bb.F2再自交,这样F3中的bb是2/5Bb后代中的四分之一即1/10,再加上2/5bb后代,还是2/5,加起来是1/2.至于高矮,就是没有拔得减去拔掉的,比例都是3:1,最后得出高：矮=5:3

解题思路：已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传．利用基因的分离规律解题．

亲代为红花（用AA表示）与白花（用aa）表示，F₁为Aa，
F₂中AA：Aa：aa=1：2：1，
将F₂中的aa去掉，剩下的AA：Aa=1：2，
将F₂自交，其中AA占[1/3]，自交后代全是红花，而Aa占[2/3]，自交后代中开白花的为[2/3]×[1/4]=[1/6]，剩下的全是开红花的．
所以F₃中白花植株的比例为[1/6]．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查了基因的分离规律的实质及应用，重点要理解基因分离定律的规律，遗传规律是近几年的考查热点，该题难度适中，高考考查的热点我们在备考时多加注意．

解题思路：根据题意：高茎对矮茎为显性、红花对白花为显性，两对性状独立遗传，说明符合基因的自由组合定律．两对相对性状控制的遗传，分开考虑，分别计算后再组合，问题就简单了．

（1）随机拔掉1/2高茎，则花色不是选择标准，所以其比例不会有影响．因此，F₃的白花植株比例为：1/4（F₂，rr）×1+1/2（F₂，Rr）×1/4=3/8．
（2）拔掉白花，所以花色比例有影响．F₂中剩余1/3（RR）和2/3（Rr），所以F₃的白花比例为2/3（F₂，Rr）×1/4=1/6．
（3）拔掉1/2的红花植株，F₂由最初的1/4（RR）、1/2（Rr）、1/4（rr）变为1/8（RR）、1/4（Rr）、1/4（RR）[标准化后变为1/5、2/5、2/5，所以F₃开白花的比例为2/5（Rr）×1/4+2/5（rr）×1=1/2．由于选择标准是花色，则株高不受影响．所以F₃中株高比例和问题（1）中花色比例一样（5：3）．根据棋盘格法，可得结果为高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=5：5：3：3．
答案：
（1）3/8
（2）1/6
（3）1/2高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=5：5：3：3

点评：
本题考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查基因自由组合定律的应用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力．

（1）3/8；
（2）1/6；
（3）1/2；高茎红花：高茎白花：矮茎红花：矮茎白花=5：3：5：3.

①控制花色的两对基因符合孟德尔的 (分离)定律.
这两对等位基因位于同一对同源染色体上,所以不遵循基因的自由组合定律,但遵循基因的分离定律.
②该植株花色为 (红色) .
该植株的基因型是AaBb,所以表现为红色.
③该植株自交时(不考虑基因突变和交叉互换现象),后代中纯合子的表现型为(白色) ,红色植株占 .(1/2) .
该植株自交,由于产生的雌配子是Ab和aB,产生的雄配子也是Ab和aB,所以后代的基因型是：AAbb（白色）：aaBB（白色）：AaBb（红色）=1：1：2,其中红色的占1/2.

解题思路：已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性，红花对白花为显性，两对性状独立遗传．利用基因的分离规律解题．

亲代为红花（用AA表示）与白花（用aa）表示，F₁为Aa，
F₂中AA：Aa：aa=1：2：1，
将F₂中的aa去掉，剩下的AA：Aa=1：2，
将F₂自交，其中AA占[1/3]，自交后代全是红花，而Aa占[2/3]，自交后代中开白花的为[2/3]×[1/4]=[1/6]，剩下的全是开红花的．
所以F₃中白花植株的比例为[1/6]．
故选：B．

点评：
本题考点： 基因的分离规律的实质及应用．

考点点评： 本题考查了基因的分离规律的实质及应用，重点要理解基因分离定律的规律，遗传规律是近几年的考查热点，该题难度适中，高考考查的热点我们在备考时多加注意．

这种题一定要简单考虑,看清楚选择的对象：不是选择标准的,表型比例肯定不会受到影响.具体应用如下：
（1）拔掉1/2高茎,则花色不是选择标准,所以其比例不会有影响,题目条件是迷惑.F3的百花植株比例为：1/4（F2,rr）*1+1/2（F2,Rr）*1/4=3/8.
（2）拔掉白花,所以花色比例有影响.F2中剩余1/3（RR）和2/3（Rr）,所以F3的白花比例为2/3（F2,Rr）*1/4=1/6.
（3）1、拔掉1/2的红花植株,F2由最初的1/4（RR）、1/2（Rr）、1/4（rr）变为1/8（RR）、1/4（Rr）、1/4（RR）[标准化后变为1/5、2/5、2/5],所以F3开白花的比例为2/5（Rr）*1/4+2/5(rr)*1=1/2.
2、由于选择标准是花色,则株高不受影响.所以F3中株高比例和问题（1）中花色比例一样（5：3）.根据棋盘格法,可得结果5：5：3：3.
这告诉我们一个做题方法：多对相对性状,能分开的就分开考虑,简单还不容易出错!

解题思路：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．

光决定植物的生理和分布，也影响动物的繁殖和活动时间等． 凌晨和早晨主要的差别是光照强度的不同，因此，牵牛花开花时间大多是凌晨4时左右，早晨8时便开始闭花．由此可判断影响牵牛花开花的非生物因素主要是光照强度的不同．
故选：B．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．