读纲要信号图，完成14～15题．

　　有一种爱,它深沉而伟大,在当时你往往无法体会,但在以后的日子里,越品味越有味道.那就是父爱,就像那转角处的光芒,只有发现后,才能发现它的美.
在我曾经幼小的心灵里,父亲是一个不近人情的人.对于关于父亲的所有记忆,无疑都是犯下错误被打的种种情景.直到那一次,我发现我错了.
那是个炎热的下午,知了在树上没完没了地叫着,却总是那个调.我们一家人在河边无趣地等待着漂流船的到来.好不容易,船来了,却被别人抢了先.我们只好继续等下去,不一会儿,另外一艘船来了,我们上了船.船顺水而下,一路上充满了惊险和刺激.突然,刚刚抢我们船的人出现了.我生气地用水枪报复他们,没想到被打得落花流水.我生气地站了起来,开始骂他们.坐在后排的父亲看到我这样,生气地准备上前来“收拾”我,却被妈妈拦下.我看到了这一幕,心情更不好了.为什么别人能够在这里享受家庭的幸福,而我却要在这里受气?船继续前进,到了最后一个险滩,我不幸地被弟弟撞了一下鼻子.瞬间,鼻血顺着往下流,滴到水里开成了一朵一朵的花,头也晕乎乎的.
上了岸,接我们的车却姗姗来迟,我们只好顺着路往回走.太阳推进了云里,天空变得有些昏暗,一阵阵冷风从树林里吹来,冷得我瑟瑟发抖.这时,父亲走上前来,用他温暖的大手握住我的小手.一种从未有过的暖流从手心传到心里,温暖了心,也融化了心.
车来了,我挣脱了父亲的手,钻进车里,找了个座位,倒下就睡.不知过了多久,一阵剧烈的摇晃摇醒了我.我睁开眼,不满的把目光转过去,却看见了父亲湿润的眼睛.
回家后,我问妈妈：“爸爸为什么不让我睡觉?”妈妈的回答让我震惊：因为他怕你再也醒不来了.我哭红的双眼,朦胧中,一株油绿的小苗在阳光下幸福地成长.
父爱如山,有着山的坚定不移；父爱如海,有着海的海纳百川；父爱如云,有着云的洁白无瑕.父爱,更像那转角处的光芒,不易发现,却美丽无比.

初三的化学不会考得很难的.所以你不用太担心..元素周期表不用全背..到高考都只需要背前20个..
你现在学的都是些概念和记忆的东西所以你考试之前就看看稍微记忆一下就可以了.
化学考试的题型有选择.实验题.化学方程式书写.
不过你现在只是第一次月考而且学的东西也不是很多应该就是选择和一些概念还有实验器具辨析啊之类的题目..
有些东西是没必要背的,如一些单质的相对原子质量,因为试卷上都有,要背的呢就是老师的课堂笔记了,有些知识点很重要的..还有就是有些物质能不能溶解于水要记牢...其他的相化学方程式的话就要多练了,化学方程式拿来硬记是没效果的.
至于考题:平时老师不做测试吗?跟平时的测试差不多,而且解答题肯定是有的,甚至有些有陷阱,那就要小心了.

中华人民共和国的成立,标志着中国新民主主义革命取得了全国性的胜利,宣告了中国人民当家作主的时代已经到来,开辟了中国历史的新纪元.
新中国的建立,结束了封建主义、官僚资本主义统治的历史,使广大中国人民在政治上翻身做了主人.
新中国的建立,结束了军阀割据、战乱频仍、匪乱不断的历史,国家基本统一,社会政治趋向稳定,从而极大地解放了社会生产力,为中国社会由新民主主义过渡到社会主义创造了前提条件,并为实现中华民族的第二大历史任务——国家的繁荣富强和人民的共同富裕,创造了前提,开辟了道路.
2.新中国成立以来取得了哪些历史性成就?这些成就说明了什么?
新中国成立五十对年来,中国人民在中国共产党的领导下,沿着社会主义道路,取得了巨大的历史性成就.主要体现在：第一,在经济建设方面,把一个一穷二白的落后的旧中国变成了一个初步繁荣昌盛的社会主义新中国.尤其是改革开放以来,我国的综合国力和人民生活水平都有了大幅度的提高.第二,在民主政治建设方面,建立了适合国情的人民民主专政的国家制度,不断完善了人民代表大会制度、共产党领导的多党合作与政治协商制度、民族区域自治制度等社会主义基本政治制度,形成了党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的社会主义民主政治建设的基本框架.第三,在文化建设方面,明确提出了建设中国特色社会主义文化纲领,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民主的、科学的、大众的社会主义文化.第四,在对外开放方面,以独立自主的和平外交政策积极发展了与世界上其他国家的关系,实行了全方位的开放格局,在世界经济全球化和政治多极化的国际大背景下为本国的发展和促进世界的和平与发展作出了举世公认的重要贡献.第五,在国防建设方面,从新中国成立之初的“小米加步枪”到逐步实现国防现代化,建立了强大的社会主义现代化国防和一支“打得赢、不变质”的人民军队,不断推进了中国特色的精兵之路.
这些巨大的成就说明：只有社会主义才能救中国,只有社会主义才能发展中国,这是历史的科学结论.在新的世纪,只有在中国共产党的领导下,走中国特色的社会主义道路,中华民族才能实现民族的伟大复兴.

D

（1）①发展壮大海洋经济，推动福建经济跨越发展，有利于更好地满足人民日益增长的物质文化需要。②有利于转变经济发展方式，推动产业结构的调整和优化升级，发挥海洋产业集聚辐射、转型升级作用。③有利于增加就业，增加人民收入，提高人民的生活水平。④有利于实现福建经济全面协调可持续发展，（加强能源资源节约利用和生态环境保护，增强可持续发展的能力），推动福建经济在新的起点上科学发展。⑤有利于统筹区域经济协调发展、经济社会发展、人与自然和谐发展，实现共同富裕。⑥有利于抢占海洋经济发展的制高点，以台湾海峡为纽带，深化闽台海洋经济合作，提高开放型经济水平，提升福建经济的综合竞争力。⑦国家对福建海洋经济强省建设给予政策和资金上的特殊支持，有利于发挥财政的作用，促进资源合理配置，促进国民经济平稳运行。
（2）①坚持在中国共产党的领导下，遵循宪法和法律的规定，确保依法有序地参与本地经济社会发展规划的制定。②严格遵循法律、规则、程序参与本地经济社会发展规划的民主决策，依法行使政治权利、履行政治义务，正确处理权利与义务关系。③不断提高思想政治素养和参与政治生活的能力，通过政治实践，激发参与制定本地经济社会发展规划的热情，提高责任感，增强主人翁精神。④通过各种合法渠道、采用多种方式参与决策过程，同历决策过程，共享决策成果，推进决策科学化、民主化。
（3）①辩证的否定是联系的环节，增强两岸同胞感情的文化纽带作用，吸取、保留和改造两岸传统文化中积极的因素作为两岸文化交流与发展的基础。②辩证否定的实质是“扬弃”，既肯定又否定，既克服又保留。两岸文化交流与发展应克服过时的消极的内容，保留积极合理的因素。③辩证的否定观要求必须创新两岸文化交流与发展，立足实践，解放思想，与时俱进，不断实现两岸文化交流理论和实践的创新与发展。
（4）①大力建设两岸文化交流重要基地，有利于促进中华文化的发展和进步，为中华文化的传播作出贡献，推进中华文化走向世界。②增强两岸传统文化交流，是维系中华民族生存和发展的精神纽带，有利于增强民族凝聚力和祖国统一的认同感。加强两岸传统文化交流，发挥传统文化的积极作用，克服传统文化的消极作用，有利于中华文化在继承中发展。③加强两岸文化交流，求同存异、兼收并蓄，有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解，增强民族的生命力、创造力和凝聚力。

Learners can be prepared in advance about the biblical culture of discussion topics, self organization, group discussions, and record the outline for discussion, then each group chooses representative. Also can do a comparison between Chinese and Western culture, deepen their understanding of Western culture. Suppose we have an article about the church, in a community of the importance of. We can explore the Bible, Christianity and the church in the western social status as well as the day of week westerner to church social customs. With China 's social life can be compared, in comparison to find life patterns between source -- the Bible and Christianity

Implements all the people scientific quality motion plan summary therequest,needs to formulate conforms to the time request newoutstanding popular science work evaluation criteria

貌似是D

在我国,一切权力属于人民,人民有权决定国家的重大事物,全国人民代表大会是我国最高国家权力机关,有最高监督权,都由他产生,对他负责,受他监督.

1916年袁世凯称帝败亡后,中国陷入了军阀割据的局面,形成这种局面的【深刻原因】是：

题干的关键词是【深刻原因】,类似于【根本原因】之类的表述,这是一个值得注意的地方.
然后一个一个选项看过来：

A.中国主要是地方性的农业经济——当时中国的经济具有地方性,这肯定是无可厚非的；但是我不确定,表述成“农业经济”是否恰当,因为毕竟是1916年了,早在清末时期,中国的小农经济就开始瓦解了,到1915年一次世界大战的时候,中国的资本主义经济是迎来了所谓的【短暂的春天】,就是说,资本主义经济在中国已经有比较大的发展了.所以我认为,A选项的这个表述是有一定缺陷的.

B.中国形成了统一的资本主义经济市场——这是肯定错误的答案,因为,如果已经有统一的资本主义经济市场,就不会出现军阀割据的局面了.
C.没有新兴的政治力量取代—— 你重点问了C选项.但我认为,C选项是错误的.袁世凯败亡之后,以孙中山为首的那批国民党人可不是无动于衷的啊,针对袁世凯之后的北洋军阀政府,他们先后两次发起了“护法运动”,也一直在折腾,比如开个什么非常国会啊,选个非常大总统啊,所以我不认为是因为没有新兴政治力量（跟袁世凯以及北洋军阀相比,孙等人已经够新兴了）来取代袁世凯才造成了中国四分五裂的局面.新兴的政治力量随时准备取代袁世凯,但是他们不够强大、没有足够的实力来完成这个取代的过程.所以我认为,这个不是原因.即使有新兴的政治力量来取代袁世凯,他们也会立即碰到D项说到的巨大阻力.
D.帝国主义国家在中国采取划分势力范围的分裂剥削政策——我认为正确的答案是D.之所以袁世凯之后会出现这样分裂的局面,最深刻的原因就是因为有帝国主义势力的支持——他们各自在支持不同的派别,比如,东北那块儿是日本在支持着；长江流域则是英法的势力范围；他们各自培植了自己的代理人——各地的军阀.也因此,军阀各有后台,互相斗争.而且,很重要的一点是,袁世凯为什么能维持短暂的统一局面,是因为他在位的时候,这些帝国主义国家都愿意支持他.


【对问题补充的回答】：我说了,我认为C项是不正确的.A项有瑕疵可以接受,但我不认同C项.

已发…想要的可以留邮箱…

1 i will go,if you let me go.
if 引导的是 条件状语从句 用的是现在时 逗号前面是 主句 用的是将来时
2 i love what i love.i love sky.
名词性从句 就像我这个句子 sky 是名词 what i love 跟名词是一样的
这种能代替名词的句子 在what where 这样的引导词后面要用陈述句语序
3 一般to后面要加动词原形 should could 这样的词后面也要加原形 但是也有特殊的比如 look forward to doing
这样只能靠积累
4 情态动词 后面加原形吧 应该

我是S,我不知!

最完整的要点如下,每个要点可以填充内容,结合楼主个人的需要,希望能采纳,谢谢!
1、主要由于建国以来前30年的经验与教训,为重蹈覆辙而推行改革
2、六七十年代,亚洲出现了以“四小龙”为代表的经济新生体,中国为赶超世界潮流,实现现代化,就必须对内改革、对外开放,这也是时代和历史的客观需要
3、七十年代恰逢第三次科技革命,也是应对世界经济多极化战略的必然趋势,是贯彻和落实科技是第一生产力的体现,推行改革开放有助于提高我国的科技竞争力和综合国力
4、是改善人民生活,实现社会和谐稳定的客观要求.改革开放极大地丰富了我国的物质文化财富,使民众生活进入小康水平,使社会生产力得到了极大地发展和突破
5、是推进现代化进程的需要,改革开放就是要走中国特色社会主义道路,就是要实现现代化
6、是促进我国国际地位的提高,充分利用国际资源发展自己、壮大自己的必经之路.改革开放通过利用、吸收外资,发展自己,解决和弥补自身技术、资金不足的局面,使中国企业和经济水平朝国际化方向发展.
7、是实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大武器
8、有助于提高我国国防事业,活跃社会文化

个人认为,清朝当时正在走一条效法日本的君主立宪之路,载丰软弱,而溥仪年幼,立宪派大臣大多有海归背景,当时中国很有可能君主立宪.而辛亥革命的国民党的出现,使得中国错失了成为君主立宪制国家的可能性.而由于根深蒂固...

①定义不同,语素是最小的音义结合体,如“民”、“玻璃”等；词是最小的、能够独立运用的音义结合体,比如“人”、“图书”；短语是作用相当于词而本身又是由词组成的大于词的语言单位,“英语教师”、“科学研究”.
②作用不同,语素是构词单位,不能直接构成句子,即不能直接作任何句法成分,只有独立成词或组合成词,才有可能独立运用,如“建”和“设”都是语素,它们不能够直接构成句子,只有组成“建设”等词语,才能构成句子.
词是造句单位,直接构成句子,也可以和其他词组合构成短语再构成句子,如“花开了”这个句子就是由“花、开、了”三个词语构成.
短语也能单独使用,可以直接构成句子.如“月季花开了”,“月季花”就是一个短语.
③结构不同：语素不能切分成更小的语法单位,如“人”“沙发”,都不能切分；
词是由语素构成的更大的语法单位,如“人民”是由“人”和“民”两个语素构成.但是词不能扩展.如“白菜”是词,不能扩展为“白的菜”
短语由词组合而成,因此能够扩展.“白布”是短语,可以扩展为“白的布”.

学习中国近现代史,有助于我们了解国史国情.学习中国近现代史纲要,了解外国帝国主义对中国的入侵给中华民族和中国人民带来的深重苦难,能激发我们的爱国情感；了解中国近现代的历史,懂得中国必须首先推翻半殖民地半封建的社会制度,争取到民族独立和人民解放,才能集中力量进行现代化建设开辟道路,充分认识革命的必要性、正义性和进步性,自觉地继承和发扬近代以来中国人民的爱国主义思想、民族精神和革命传统,能够增强我们的民族自尊心、自信心和自豪感；
自觉拥护党的领导 近代以来中国的先进分子和人民群众为救亡图存进行了艰苦的探索,但是无论是地主阶级“自救”的洋务运动、农民阶级试图推翻清政府统治,建立理想社会的太平天国运动,还是资产阶级改良派的维新变法运动和资产阶级革命派为建立资产阶级共和国所做的努力,都没能完成救亡图存的历史任务.历史的发展要求旧民主主义革命必须让位于新民主主义革命,资产阶级共和国让位于人民共和国,充分认识到是历史和人民选择了马克思主义,选择了中国共产党带领中国人民实现了民族独立和国家富强,所以我们应该更自觉地接受马克思主义的指导,拥护党的领导；
坚定走中国特色社会主义道路的信念.通过学习新中国成立后的历史,深刻了解中国人民走上以共产党为领导力量的社会主义道路的历史必然性,联系建国社会主义改造后特别是改革开放以来中国的现代化建设所取得的巨大成就,充分认识到中国选择社会主义的必要性和正确性,牢固确立只有社会主义才能救中国: 举例说明国,只有社会主义才能发展中国的信念,坚定走中国特色社会主义道路的信心.
为学习《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》提供相关的历史基础知识.

希望能帮助您；但是我没有看过《幼儿园教师指导纲要》,但是我从以下几个方面帮您分析,看看能否帮您
教师身上所承载的文化,不是对幼儿居高临下的倾泻,而是平等的对话,不是灌输,而是与幼儿的分享
(1)由知识的传授者转变为幼儿学习的支持者,组织者,引导者
(2)由知识的权威者转变为知识的合作者,参与者；
(3)由教育的实践者转变为幼儿教育的研究者,学习

必然性：旧民主主义革命没有完成反帝反封建和实现完成民族独立的任务,新民主主义革命必须首先完成这个认为,然后才能实现马克思主义理论中的社会主义社会.
可能性：中共的领导是首要条件,其次中国社会各阶级要求改变社会现状的要求,再次资产阶级没有完成民主革命任务.
以上仅为提示要点.

1、对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲
2、能运用各种感官,动手动脑,探究问题
3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
5、爱护动植物,关心周围环境,珍惜自然资源,有初步的环保意识

解题思路：根据已有的知识进行分析，熄灯一小时的目的就是减少二氧化碳的排放，提倡低碳生活．

①我们应该用自己的实际行动创建低碳家庭，观点正确；
②“地球一小时”活动的进行，能有效减少空气中二氧化碳的排放，引起人们对环境保护的重视，是一项可持续的全球活动，观点正确；
③号召个人、社区、企业和城市在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，能减少二氧化碳的排放，观点正确；
④倡导低碳理念，使家庭成员从自身做起，践行低能量、低消耗、低开支的低碳生活，共建低碳城市，观点正确；
观察选项，故选A．

点评：
本题考点： 自然界中的碳循环．

考点点评： 本题考查了二氧化碳的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

很好.
目前幼儿园安全教育存在两个主要问题
1、重保护,轻教育
2、重知识的灌输,轻行为的训练
日常进行教育时大部分是保教人员对幼儿进行‘该做什么,不该做什么’的教育,这种教育方式属于灌输式的被动教育,幼儿常常是‘左耳进,右耳出’,其效果可想而知.从知到行之间有一段距离,幼儿知道怎么做,但如果不加以实践、练习和巩固,他们是不会自动产生这种行为的.按皮亚杰的观点,儿童的行为不会自动产生,也不能由教师或父母传授而获得,只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中.

纲要是指一篇文章的主要内容

解题思路：（1）我国农业主产区主要分布在平原地区，从北往南热量条件越来越好．（2）我国南北农业地域类型的差异主要由水分差异引起，分旱田农业和水田农业．（3）聚落的空间特征主要有团块状、条带状、环状等，主要由交通、水源、地形等因素决定．

（1）与汾渭平原同属于暖温带与半湿润地区的只有黄淮海平原．我国最大的平原为东北平原，因此为东北平原农产品主产区．能够实现一年三熟的主要是华南地区，为华南农产品主产区．
（2）长江流域地形平坦，位于亚热带季风气候区，水热充足，长期耕作形成水稻土，土壤肥沃，适合水稻生长，农业地域类型属于水稻种植业；河套平原位于我国西北地区，靠近黄河，有灌溉水源，晴天多，光照充足，昼夜温差大，主要种植小麦、玉米、甜菜等作物，属于旱作农业．
（3）新疆地区发展农业的主导因素为水源，故大多绿洲都分布在山麓地带，便于利用高山冰雪融水．南疆地区南部为昆仑山，北部为天山，西部帕米尔高原地势较高，高山冰雪融水丰富，因此绿洲多分布在盆地边缘，呈半环状．北疆地区主要是利用天山北坡的高山冰雪融水发展绿洲农业，因此农业多呈带状，分布在天山山麓．
故答案为：
（1）黄淮海平原；东北平原；华南
（2）

主产区长江流域河套地区
农业地域类型水田农业旱作农业
主要粮食作物水稻小麦、玉米
农业发展的
自然条件有利方面地势较低；地处亚热带湿润区，水热条件充足；土壤较肥沃（任答两点即可）地势平坦；光照充足；有黄河水作为灌溉水源（任答两点即可）
不利方面容易发生旱、涝灾害气候干旱，降水不足；多风沙、盐碱地；靠冬季风原地，易发寒潮．（3）南疆绿洲农业围绕塔里木盆地呈半环状分布，北疆沿天山北麓呈带状分布．前者是因为塔里木盆地北有天山，南有昆仑山，绿洲主要靠两大山脉的冰川融雪水作为生活和灌溉水源；后者是因为绿洲主要靠南边的天山冰雪融水作为生活和灌溉水源．

点评：
本题考点： 农业地域类型特点及其形成条件．

考点点评： 本题难度适中．以我国农产区的分布格局、主要农产区分布和新疆农业分布为背景材料，考查了我国重要的农业地域类型、影响农业分布的区位因素，侧重学生的基础知识和图文的分析．

打破了中国落后的封建社会体系,落后的自给自足生产体系,落后的思想,落后的人文科技,带了了发作和进步,刺激中国人民奋发向上.但同时也严重破坏中国的主权完整,破坏了了中国本土文化,物质精神遗产.给中国经济带来了巨大打击,给中国人民带来了巨大的伤害和历史屈辱.

词组合成句子时,主谓宾定状补等成分都是句子结构里的（组合位置）,而这些位置上可能出现的词要到有关聚合里去选择,这种聚合就是（词类）.

完全不会有联系.考过的卷子两年内不会再用,不过个别题会重复

不可能考原题的,上面的题目可能是上次会考的题目,题目是猜不到的,要不然要那些出题的人干嘛?他们肯定是自己编的. 会考很难不通过的,只要通过就行了,重点在高考分数

班长是谁?强调班长.
谁是班长?强调哪一个人是班长.

照课本就行了,会考不难,全市简单的题目

一．命题逻辑
重点：联结词的基本性质.真值表的应用.等价演算法.主析取范式和主合取范式的求解与应用.推理理论.
难点：命题的符号化.用构造证明法证明推理有效.
二．谓词逻辑
重点：谓词的定义.量词的概念.换名规则和代入规则的应用.前束范式的求解.
推理理论.
难点：命题的符号化.用构造证明法证明推理有效.
三．集合与关系
重点：元素与集合的关系.集合之间的关系.幂集的概念.集合的基本运算.有穷集合的计数.笛卡儿积的运算和性质.关系的三种表示法及其转换.关系的基本运算.关系的五种性质.关系闭包的求解.等价关系与划分的有关定理及其应用.偏序集中八个特定元素的求解.
难点：关系性质的证明.偏序集中八个特定元素的求解.
四．函数
重点：函数的定义和性质.函数的复合.只有双射函数才有反函数.
难点：函数性质的证明.无限集合之间双射的构造.
五．图论

会考一般很简单的,估计会考纲要 上的题也不难,自己查一下课本做做吧,再有不会的大家一起讨论

《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定.

1.思维离不开语言?楼主要仔细看清楚思维的分类哟.直观动作思维和表象思维是不是一定要借助语言的?
2.这个应该在教材上找答案,这种定义性质的话没办法推论的.我也不记得了,好像不对.
3.明显错误.

A

节约资源由原来的不是基本国策上升为基本国策，是认识的不断深化。B、C、D三种提法都不妥当。

楼上的都错了,是
The Basic Education Curriculum Reform Outline

Abstract:"Kindergarten Education Guidance Program," pointed out:Kindergarten should be to protect the lives of children and the promotion of child health education in the first place.Health is the greatest wish of every person,but good health and nutrition can not be separated,each person's physical development,mental development,health status and length of life,are closely related to nutrition.Research shows that child a reasonable period of the health of a child's diet will have incalculable effects.Keywords:Health,diet nutrition,education,mental development,health status

1理解如同一汪大海包容世间纠缠 点名中心
2记叙一件你与母亲之间的冲突因母亲的理解而化解
3没有理解世界会怎样
4呼吁

这种记人的文章最好是有个线索.
通过你的题目我们得知线索就是“慈祥的脸”
现在的作文越来越强调处处点题.
不能说前面根本没出现什么“脸”而只是单纯性地记叙.
这样的作文是得不了高分的.
第一段可以作为一个引子.没必要详写.
比如说描写你一下那张脸怎样个慈祥法.就是描写一下你爷爷的脸是怎样的.
是皱纹沟壑横纵还是怎么怎么的.
然后第二段写为什么难忘.记得处处点题喔.
最后结尾表达对你爷爷的怀念.
记住华丽的辞藻不是决胜的关键.
感动自己.感动读者.饱含深情.
这样才是好作文.

1.幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣、探求欲望,帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动.
2.学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程,教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题.鼓励幼儿之间的合作,并积极参与幼儿的探索活动.
3.幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象,并多参考阅读科学教育类书籍.

一、那书那文让我看到了我原来很善良
二、有书有文让我感觉到了我有些脆弱
三、有书有文让我会突然想起平时怎么都想不起的往事.
四、有书有文让我常常心理暖暖的
五、有书有文让我常常心中充满了力量.
六、有书有文让我能够忍耐也能坚强
亲子雅心于上海

1 冠词
2 名词
3代词
4 形容词和副词
5 动词和动词词组
6 动词时态和语态
7非谓语动词
8 情态动词和虚拟语气
9定语从句
10 名词性从句
11 状语从句
12 特殊句式
13情景交际

认真看书.练题.

是

短语、词组归纳]
由动词开头构成的短语、词组很多.复习时应分类处理：
一、动词+介词
1．look at…看…, look like … 看上去像……, look after …照料…
2．listen to…听……
3．welcome to…欢迎到……
4．say hello to …向……问好
5．speak to…对……说话
此类短语相当于及物动词,其后必须带宾语,但宾语无论是名词还是代词,都要放在介词之后.
二、动词+副词
“动词+副词”所构成的短语义分为两类：
A．动词（vt.）+副词
1．put on 穿上 2．take off脱下 3．write down记下
此类短语可以带宾语,宾语若是名词,放在副词前后皆可；宾语若是人称代词,只能放在副词的前面.
B．动词（vi）+副词.
1．come on赶快 2．get up起床 3．go home回家
4．come in进来 5．sit down坐下 6．stand up起立
此类短语属于不及物动词,不可以带宾语.
三、其它类动词词组
1.close the door 2.1ook the same 3.go to work/class
4.be ill 5.have a look/seat 6.have supper
7.1ook young 8.go shopping 9.watch TV/games
10. play games
[介词短语聚焦]
“介词+名词/代词”所构成的短语称为介词短语.现将Unitsl-16常用的介词短语按用法进行归类.
1．in+语言/颜色/衣帽等,表示使用某种语言或穿着…….
2．in + Row/ Team/ Class/ Grade等,表示“在……排/队/班级/年级”等.
3．in the morning/ afternoon/ evening/ 表示“在上午/下午/傍晚”等一段时间.
4．in the desk/ pencil-box/bedroom 等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”.
5．in the tree表示“在树上 (非树本身所有)”；on the tree表示“在树上(为树本身所有)”.
6．in the wall表示“在墙上（凹陷进去）”；on the wall表示“在墙上（指墙的表面）”.
7．at work（在工作）/at school（上学）/at home（在家）应注意此类短语中无the.
8．at + 时刻表示钟点.
9．like this/that表示方式,意为“像……这/那样”.
10．of短语表示所属关系.
11．behind/ beside/ near/ under+ 名词等,表示方位、处所.
12．from与to多表示方向,前者意为“从……”,后者意为“到……”.
另外,以下这些短语也必须掌握.如：on duty, after breakfast, at night, at the door, in the middle, in the sky, on one’s bike等.
[重点句型大回放]
1．I think…意为“我认为……”,是对某人或某事的看法或态度的一种句型.其否定式常用I don’t think…,
2．give sth. to sb./ give sb. sth. 意为“把……给……”,动词give之后可接双宾语,可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时,则只能用give it/ them to sb.
3．take sb./ sth. to…意为“把……(送)带到……”,后常接地点,也可接人.
4．One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……；另一个是……”,必须是两者中.
5．Let sb. do sth. 意为“让某人做某事”,人后应用不带to的动词不定式,其否定式为Don’t let sb,do sth.,或Let sb. not do sth. 另外,Let’s 与Let us的含义不完全相同,前者包括听者在内,后者不包括听者在内,
6．help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意为“帮助某人做某事”,前者用不定式作宾补,后者用介词短语作宾补,二者可以互换.
7．What about…?/How about…?意为“……怎么样?”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等.about为介词,其后须接名词、代词或V-ing等形式.
8．It’s time to do…/ It’s time for sth. 意为“该做……的时间了”,其中to后须接原形动词,for后可接名词或V-ing形式.
9．like to do sth./like doing sth.意为“喜欢做某事”, 前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作,
10．ask sb.(not) to do sth. 意为“让某人(不要)做某事”,其中ask sb.后应接动词不定式,
11．show sb. sth. / show sth. to do. 意为“把某物给某人看”,该句型的用法同前面第2点.
12．introduce sb. to sb. 意为“把某人介绍给另一人”；introduce to sb.则是“向某人作介绍”.
[重点短语快速复习]
1.kinds of 各种各样的
2. either…or…或者……或者……,不是……就是……
3. neither…nor…既不……也不……
4. Chinese tea without, anything in it 中国清茶
5. take a seat 就坐
6. home cooking 家常做法
7. be famous for 因……而著名
8. on ones way to在……途中
9. be sick/ill in hospital生病住院
10. at the end of在……的尽头,在……的末尾
11. wait for 等待
12. in time 及时
13. make one’s way to…往……（艰难地）走去
14. just then 正在那时
15. first of all 首先,第一
16. go wrong 走错路
17. be/get lost 迷路
18. make a noise 吵闹,喧哗
19. get on 上车
20. get off 下车
21. stand in line 站队
22. waiting room 候诊室,候车室
23. at the head of……在……的前头
24. laugh at 嘲笑
25. throw about 乱丢,抛散
26. in fact 实际上
27. at midnight 在半夜
28. have a good time=enjoy oneself玩得愉快
29. quarrel with sb. 和某人吵架
30. take one’s temperature 给某人体温
31. have/get a pain in…某处疼痛
32. have a headache 头痛
33. as soon as… 一……就……
34. feel like doing sth. 想要干某事
35. stop…from doing sth. 阻止……干某事
36. fall asleep 入睡
37. again and again再三地,反复地
38. wake up 醒来,叫醒
39. instead of 代替
40. look over 检查
41. take exercise运动
42. had better(not) do sth. 最好（不要）干某事
43. at the weekend 在周末
44. on time 按时
45. out of从……向外
46. all by oneself 独立,单独
47. lots of=a lot of 许多
48. no longer/more=not…any longer/more 不再
49. get back 回来,取回
50. sooner or later迟早
51. run away 逃跑
52. eat up 吃光,吃完
53. run after 追赶
54. take sth. with sb. 某人随身带着某物
55. take(good) care of…=look after…(well) （好好）照顾,照料
56. think of 考虑到,想起
57. keep a diary 坚持写日记
58. leave one by oneself 把某人单独留下
59. harder and harder 越来越厉害
60. turn on打开（电灯、收音机、煤气等）
61. turn off 关
[重温重点句型]
1．So + be／助动词／情牵动词／主语．
前面陈述的肯定情况也适于另一人（物）时,常用到这种倒装结构,表示“另一人（物）也如此.”前面陈述的否定情况也适于另一人（物）时,常用“Neither/ Nor + be／助动词／情态动词+主语．”这种倒装结构.
注意：“So+主语+be／助动词／情态动词．”这一句型常用于表示赞同,进一步肯定对方的看法,表示“的确如此.”“是呀.”
2．Turn right／left at the first／second／…crossing.
这一指路的句型意为“在第一／二／……个十字路口向右／左拐.”相当于Take the first ／second／…turning on theright／left.
3．It takes sb．some time to do sth．
此句型表示“干某事花了某人一段时间.”其中的it是形式主语,后面的动词不定式（短语）才是真正的主语.
4．…think／find + it + adj. + to do sth.
此句型中的it是形式宾语,不可用其它代词替代,形容词作宾语的补足语,后面的动词不定式（短语）才是真正的宾语.
5．What’s wrong with…?
此句型相当于What’s the matter/ trouble with…?后跟某物作宾语时,意为“某物出什么毛病了?”后跟某人作宾语时,意为“某人怎么了?”
6．too…to…
在so…that…复合句中,that后的句子是否定句时,常与简单句too…to…（太……而不能……）进行句型转换.
在so…that…复合句中,that后的句子是肯定句时,常与简单句…enough to…进行句型转换.
7．Sorry to hear that.
全句应为I’m sorry to hear that. 意为“听到此事我很难过（遗憾）.”常用于对别人的不幸表示同情、遗憾之意.
[重点句型、词组大盘点]
1. She used to be a Chinese teacher. 她过去是一位汉语老师.
[用法] used to + 动词原形,表示过去经常性的动作或存在的状态,含有现在不再如此之意.
[搭配] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do.
[比较] used to do sth. 过去常做某事；be/ get used to doing sth. 习惯于做某事；be used to do sth. 被用来做某事.
2.…return it sooner or later.
……迟早要将它归还.
[用法] l)sooner or later意为“迟早”、“早晚”.
2)return此处用作及物动词,意为“归还”,相当于give back.
[拓展]return还可用作不及物动词,意为“返回”,相当于go back或come back.
3.No matter what the weather is like…无论天气……
[用法]no matter what 相当于whatever,其意为“无论什么”,引导状语从句.
[拓展]类似no matter what的表达方式还有：
no matter when无论什么时候
nbsp; nbsp;nbsp;no matter where无论什么地方
no matter who无论谁
no matter how 无论怎么样
4. A young man practised speaking English with Mr. Green.
一位年经人与格林先生练习讲英语.
[用法]practise doing sth. 表示“实践、练习（做）某事”.
[拓展]practice名词,“实践”、“实施”、“练习”；put a plan into practice实行某计划.
5. He encouraged everyone to take part in protecting our lakes, rivers, seas and oceans.
他鼓励大家参加保护我们的湖泊、河流和海洋的活动.
[用法]1)encourage用作动词,意思是“鼓励”、“支持”.
2)take part in“参加”,常表示参加活动.
3)protect 是动词,表示“防御”、“保护”.
[搭配]1)encourage sb. in sth.在某事上鼓励或支持某人
nbsp;encourage sb. to do sth.鼓励某人干某事
2)protect sh. from sth.使某人不受某事侵袭或伤害
6. …to warn people about sharks in the water. ……警告人们当心水里的鲨鱼.
[用法] warn用作动词,意思是“警告”、“警戒”.
[搭配]1)warn sb.+ that从句
2)warn sb. of sth. 警告某人某事
3)warn sb. to do sth.告诫某人做某事
4)warn sb. against(doing) sth.告诫某人当心某事/不要做某事
重点句型、词组大盘点 1. She used to be a Chinese teacher. 她过去是一位汉语老师. [ 用法 ] used to + 动词原形,表示过去经常性的动作或存在的状态,含有现在不再如此之意. [ 搭配 ] used to do的否定式可以是usedn’t to do或didn’t use to do. [ 比较 ] used to do sth. 过去常做某事；be/ get used to doing sth. 习惯于做某事；be used to do sth. 被用来做某事. ……
参考资料：http://forum.ikaka.com/topic.asp?board=62&artid=7173229

民族理论Ethnotheory
思想道德修养与法律基础Ideological and Moral Cultivation and Basis of Law
政治经济学Political Economics
高等数学Higher Mathematics
国际信贷与结算International Credit and Settlement
市场预测与管理决策Market prediction and administrative decision
舞蹈形体Dancing and Figure
中国近现代史纲要Outline of Chinese Contemporary History

解题思路：（1）“三纵两横”的城市格局分布情况要从图中观察、分析城市分布特点．
（2）人口迁移对迁出地的影响：缓解人地矛盾，促进当地环境的改善，但也造成劳动力的流失等；对迁入地的影响：促进城市化的进程，增加劳动力，促进当地的经济发展，但是也导致迁入地的人地矛盾加剧，引起社会问题、环境问题、居住问题、交通问题等．
（3）从题干中知道建设生态城市要从环境、交通、能源利用等方面分析，解决问题．

（1）从图中可以看出“两横三纵”城市格局分布不均匀，主要的分布是沿海、沿河、沿交通线路分布的．
（2）城市化现象是大量的农村剩余劳动力向城市迁移，城市人口占总人口的比重上升，人口迁移对城市的影响主要是人口迁移对迁入地的影响：促进城市化的进程，增加劳动力，促进当地的经济发展，但是也导致迁入地的人地矛盾加剧，引起社会问题、环境问题、居住问题、交通问题等．
（3）题干中要求从环境、交通、能源利用等方面设想建设生态城市：
环境：合理布局有污染的工业、企业，治理环境污染，清洁生产．
交通：大力发展公共交通．
能源：使用清洁能源，提高能源利用率等，节能减排．
故答案为：
（1）在全国分布不平衡，主要沿海、沿河流、沿铁路线分布．
（2）利：提供大量廉价劳动力，促进商品流通和经济发展；促进第三产业发展．
弊：加重了公共设施的负担；增大了城市管理和生态管理的难度．
（3）环境：经济发展以清洁生产为主，合理布局有污染的工业、企业．
交通：大力发展公共交通，增加立交桥等交通设施．
能源：使用清洁能源、可再生能源，提高能源利用率，节能减排．

点评：
本题考点： 人口迁移的主要原因；生态环境保护的主要措施及其作用．

考点点评： 本题以材料为背景，考查了我国城市分布格局，人口迁移对城市的影响以及如何建设生态城市等知识点，综合性较强．

本科的语言学学的这么快 才开学啊 学到句法了?
这是英国伦敦学派的代表人物弗斯Firth受Saussure影响 提出的两种句法关系：
横组合关系 句子是按照一定语义表达顺序和逻辑顺序构成的 并非无序性构成 以下三方面：/ai/ /heit/ /it/ 语音层面 I hate it 语义层面 I（S） hate(V) it (O) 语法层面
纵聚合关系 句子中的构成部分 可以由相关词性或相同词性的单词替代：以下三方面以刚才例子中的例句的谓语动词为例 替换为：
/ai/ /laik/ /it/ 语音层面 I like it 语义层面 I（S） like (V) it (O) 语法层面