小滨所观察到的人体口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞结构不同,因为人体口腔上皮细胞不具有（ ）.A

课桌做匀速直线运动，受力平衡，所以摩擦力等于推力10N；把书包拿走后，课桌的总重力减小，对地面压力减小，则滑动摩擦力减小。

10；小于

A、向窗外看时感觉到路边树木向后退，是以校车为参照物，树木和校车的相对位置发生了变化，故叙述正确，不符合题意；
B、看到车上窗帘往外飘，是因为车外空气流速快压强小，故叙述正确，不符合题意；
C、刹车时车很快停下来，主要是因为受到了摩擦力，车由运动变为静止，故叙述正确，不符合题意；
D、刹车时感觉自己身体向前倾，是因为人具有惯性的性质，故说法错误，符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 参照物及其选择；力与运动的关系；流体压强与流速的关系．

考点点评： 此题考查了参照物的选择、压强与流速的关系、力和运动的关系、惯性现象，是一道综合题；联系生活实际来考查物理知识，是现在中考考查知识一个很重要的方式，需要掌握其方法．

（1）∵P=UI
∴豆浆机正常工作，打浆时的工作电流I=
P1
U=[200W/220V]≈0.91A；
（2）∵P=
U2
R
∴加热电阻的阻值R=
U2
P2=
(220V)2
1100W=44Ω；
（3）豆浆机正常工作做一次豆浆，总打浆的时间t₁=2min=120s，总加热的时间t₂=11min=660s，
∵P=[W/t]
∴总共消耗的电能W_总=P₁t₁+P₂t₂=200W×120s+1100W×660s=7.5×10⁵J；
（4）豆浆机在1min内消耗的电能W_实=[30/1800]kW•h=60000J，
豆浆机的实际加热功率P_实=
W实
t=[60000J/60s]=1000W；
实际功率小于额定功率的原因可能是：实际电压小于额定电压．
答：（1）豆浆机正常工作，打浆时的工作电流为0.91A；
（2）豆浆机加热电阻的阻值为44Ω；
（3）总共消耗的电能为7.5×10⁵J；
（4）豆浆机的实际加热电功率为1000W；
实际功率小于额定功率的原因可能是：实际电压小于额定电压．

点评：
本题考点： 电功与热量的综合计算；欧姆定律的应用．

考点点评： 此题主要考查的是学生对电功率和电功计算公式及其变形公式的熟练运用，有一定难度，根据图象读出加热时间和打浆时间是解决此题的关键．

显微镜放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数
A.10倍仅是显微镜目镜的放大倍数，故不符合题意；
B．40倍仅是显微镜物镜的放大倍数，故不符合题意；
C．50倍是显微镜目镜和物镜的放大倍数之和，故不符合题意；
D．400倍是显微镜目镜和物镜的放大倍数之积，故符合题意
故选D

点评：
本题考点： 制作临时装片观察人的口腔上皮细胞；显微镜的基本构造和使用方法．

考点点评： 本题考查了显微镜的使用和放大倍数的计算．

[探究实验1]
因为碱性溶液能使酚酞变红，所以此现象说明碳酸氢钠溶液呈碱性；
[探究实验2]
碳酸氢钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，所以会看到溶液中能产生气泡；
[探究实验3]
（1）碳酸钠能和氢氧化钙或氯化钙溶液反应生成沉淀，而氢氧化钠和氢氧化钙或氯化钙不反应，故可取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水；若观察到有白色沉淀生成，说明该白色固体是碳酸钠；
（2）碳酸氢钠受热分解生成了碳酸钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式是2NaHCO₃

△
.
Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
[拓展应用]碳酸氢钠能和酸反应生成二氧化碳，故可以用作治疗胃酸的药物；受热可分解生成二氧化碳，故也可作发酵粉；
故答案为：
[探究实验1]碳酸氢钠溶液呈碱性；
[探究实验2]产生气泡；
[探究实验3]（1）取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水；
（2）2NaHCO₃

△
.
Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
[拓展应用]治疗胃酸的药物．

点评：
本题考点： 盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 掌握碳酸盐和酸反应放出二氧化碳气体，酚酞试液的变色情况、方程式的书写，以及碳酸钠、氢氧化钠的性质，是解答的基础和关键，此外，该题还较好的考查了学生根据题意分析解决问题、应用知识解决问题的能力．

（1）温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底读，而图中温度计玻璃泡碰到容器底；读数的时候视线要与液柱的上表面保持相平，而图中读取温度计示数时，视线没有与液柱上表面保持相平；
（2）水在沸腾过程中温度保持不变，由表格中数据知，水从第10min开始沸腾，沸腾过程中的温度是98℃，而第12分钟的温度为95℃，所以是此数据记录错误；
（3）根据小滨实验数据可知，水温达到98℃后吸热，温度不再升高，说明已经沸腾，沸点为98℃；如果水的沸点低于100℃是由于当地的大气压低于1标准大气压造成的；
（4）沸腾时，有大量气泡产生，气泡在上升过程中体积增大，所以乙图是沸腾时的现象；
（5）撤去酒精灯后，水不能吸热，所以水停止沸腾，这说明水沸腾时需要满足的条件是：①达到沸点；②持续吸热．
故答案为：
（1）①视线没有与温度计液柱的上表面相平；②温度计碰到了杯底部；
（2）95；水沸腾过程中，温度保持不变；
（3）98；小于；
（4）乙；
（5）①达到沸点；②不断吸热．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 此题主要考查了温度计的使用，水沸腾时的现象及特点，并且考查了水的沸点和气压之间的关系．对于水的沸腾实验，这些都是应该掌握的内容，是一道很好的实验题目．

【探究实验1】因为碱性溶液能使酚酞变红，所以可以滴加酚酞试液变成红色，说明碳酸氢钠溶液呈碱性；
【探究实验2】碳酸氢钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，所以会看到溶液中能产生气泡；
【探究实验3】碳酸氢钠受热分解产生二氧化碳和水，生成的白色固体依据反应前后元素的质量不变，可知可能是氢氧化钠或碳酸钠；碳酸钠能和氢氧化钙或氯化钙溶液反应生成沉淀，而氢氧化钠和氢氧化钙或氯化钙不反应，故可取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水；若观察到有白色沉淀生成，说明该白色固体是碳酸钠；
【拓展应用】碳酸氢钠能和酸反应生成二氧化碳，故可以用作治疗胃酸的药物；受热可分解生成二氧化碳，故也可作发酵粉；
故答案为：【探究实验1】酚酞试液；碳酸氢钠溶液呈碱性；
【探究实验2】产生气泡；
【探究实验3】Na₂CO₃；
实验操作预期的实验现象实验结论
取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，
再滴入澄清石灰水固体溶解
有白色沉淀生成【拓展应用】治疗胃酸的药物等．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；碱的化学性质；常用盐的用途；盐的化学性质．

考点点评： 掌握碳酸盐和酸反应放出二氧化碳气体，酚酞试液的变色情况、方程式的书写，以及碳酸钠、氢氧化钠的性质，是解答的基础和关键，此外，该题还较好的考查了学生根据题意分析解决问题、应用知识解决问题的能力．

【探究实验1】（1）因为碱性溶液能使酚酞变红，所以此现象说明碳酸氢钠溶液呈碱性；
【探究实验2】（2）碳酸氢钠和盐酸反应二氧化碳气体，会看到溶液中能产生气泡；
（3）碳酸钠能和氢氧化钙反应生成沉淀，而氢氧化钠和氢氧化钙不反应，故取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水，若溶液变浑浊，则白色固体为碳酸钠；
（4）碳酸氢钠受热易分解，碳酸氢钠比碳酸钠更不稳定；
（5）碳酸氢钠能和酸反应生成二氧化碳，故可以用作治疗胃酸的药物（或用作发酵粉）．
答案：
（1）碳酸氢钠溶液呈碱性
（2）产生气泡
（3）取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水，有白色沉淀生成
（4）不稳定
（5）治疗胃酸的药物

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常用盐的用途；盐的化学性质．

考点点评： 碳酸盐和酸反应放出二氧化碳气体，二氧化碳能使石灰水变浑浊，碳酸盐溶液能和含钙离子的溶液反应生成沉淀．

人的质量约50kg，密度与水的密度差不多，约为，则人的体积为：，所以A是正确的；成年人的体重约500N，B错误；人步行的速度约1m/s，骑自行车的速度约5m/s，C错；人体感觉最舒适的温度约为25℃，D错。

A


<>

（1）读数的时候，视线要与液柱的上表面保持相平，而图中读取温度计示数时，视线没有与液柱上表面保持相平；
（2）水在沸腾过程中温度保持不变，由表格中数据知，水从第10min开始沸腾，沸腾过程中的温度是98℃，而第12分钟的温度为95℃，所以是此数据记录错误；
（3）撤去酒精灯后，由于石棉网与烧杯底的温度高于水的沸点，所以水能继续吸热，水未立即停止沸腾．
故答案为：（1）读数时视线没有和温度计液面相平；（2）95；水在沸腾过程中温度保持不变；（3）石棉网的温度高于水的沸点，水可以继续吸热．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 此题“探究水的沸腾”实验，考查了影响水沸腾时间的因素及液体沸腾条件的分析，探究固体熔化时的温度变化规律及此实验，是热学的两个重点实验，应注意掌握．

（1）金鱼藻的种子外有果皮包被，所以属于被子植物．
（2）金鱼藻属于被子植物，在生态系统中属于生产者．
（3）鱼缸中，金鱼藻和金鱼通过捕食关系形成食物链，生态系统的基本过程是物质循环和能量流动．能量流动的特点是单向流动、逐级递减．鱼缸中的腐生的细菌和真菌属于分解者．
（4）鱼缸能在较长时间内保持动态平衡，主要原因是：①具有稳定的能量来源；②动物等生命活动产生的二氧化碳供给植物进行光合作用．
故答案为：（1）被子；（2）生产；（3）捕食；物质；单向流动；逐级递减；真菌；（4）能量；二氧化碳；

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质和能量的流动；生态系统具有一定的自我调节能力．

考点点评： 要做好这类试题，不但要知识掌握牢固，还要有对知识的整合能力．

（1）酒精灯需用外焰加热，所以要放好酒精灯，再固定铁圈的高度；
而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中，但不能碰到容器壁和容器底，所以先放好烧杯后，再调节温度计的高度；
（2）读数的时候，视线要与液柱的上表面保持相平，而图中读取温度计示数时，视线没有与液柱上表面保持相平；
（3）水沸腾时温度的特点是：虽然继续吸热，但温度保持不变．因此可以判断第12min的温度95℃是不正确的；
（4）水在沸腾过程中温度保持不变，由表格中数据知，水从第10min开始沸腾，沸腾过程中的温度是98℃，而第12分钟的温度为95℃，所以是此数据记录错误；
由上分析知，水的沸点为98℃，1标准大气压下水的沸点为100℃，所以当时气压小于1标准大气压．
（5）撤去酒精灯后，由于石棉网与烧杯底的温度高于水的沸点，所以水能继续吸热，水未立即停止沸腾．
故答案为：（1）自下而上；（2）读取温度计示数时，视线没有与液柱上表面保持相平；（3）95℃；水在沸腾过程中，吸热，但温度保持不变；
（4）98；小于；（5）烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点，水可以继续吸热．

点评：
本题考点： 探究水的沸腾实验．

考点点评： 此题“探究水的沸腾”实验，考查了有关实验仪器的调节，考查了温度计的读数、影响水沸腾时间的因素及液体沸腾条件的分析，探究固体熔化时的温度变化规律及此实验，是热学的两个重点实验，应注意掌握．

A、题目中ab在切割磁感线，并且电路是闭合的，所以会产生感应电流，故A错误
B、题中实验只有一根导体在切割磁感线运动，电流表也不是灵敏电流表，实验的过程是正确的，所以产生的电流很小，使电流表指针偏转幅度很少，故B正确；
C、题中向右运动可以切割磁感线，改为向左运动，只是改变了感应电流的方向，而不改电流大小，故C错误；
D、导体改为上下运动，是不切割磁感线的，不会产生感应电流，故D错误；
故选B．

点评：
本题考点： 电磁感应．

考点点评： 本题的关键不是产不产生感应电流的问题，而是产生的感应电流太小的问题，实验中加快导体切割速度、增强磁场、把导体绕成线圈，多匝同时切割等，这些办法可以增大产生的感应电流．

(1)组装器材时，按照从下到上的顺序，这样能保证酒精灯用外焰加热，以及温度计的玻璃泡全部浸入被测液体；

(2)读温度计的示数时，视线要与刻度面垂直，仰视读数会使结果偏大，俯视读数结果偏小；

(3)第12min记录的95℃是错误的，因为水沸腾过程中，吸热，温度不变；

(4)水沸腾时保持98℃不变，所以其沸点为98℃，低于100℃的原因可能是当地气压低于1标准大气压；

(5)停止加热，水不会立即停止沸腾，因为石棉网和烧杯底部的温度高于水的沸点，水可继续吸热。

（1）自下而上；（2）读取温度计示数时视线没有与刻度面垂直；（3）95℃；水沸腾过程中吸热温度不变；（4）98℃；小于；（5）烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点，水可继续吸热

车在前进过程中，以汽车为参照物，树木的位置发生了变化，所以树木是向后运动的，A对；车外空气流速大，压强小，车内空气流速小，压强大，内外压强差把窗帘推出了窗外，B的说法是正确的；刹车时，车受到了摩擦力的作用，所以运动状态改变，由运动变为静止，C的说法也是正确的；刹车时身体向前倾，是由于人体有惯性，惯性是物体自身的一种性质，不是受到的力，所以说一个物体受到惯性作用是不正确的，D错误。

D

[探究实验1]
因为碱性溶液能使酚酞变红，所以此现象说明碳酸氢钠溶液呈碱性；
[探究实验2]
碳酸氢钠和盐酸反应生成二氧化碳气体，所以会看到溶液中能产生气泡；
[探究实验3]
（1）碳酸钠能和氢氧化钙或氯化钙溶液反应生成沉淀，而氢氧化钠和氢氧化钙或氯化钙不反应，故可取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水；若观察到有白色沉淀生成，说明该白色固体是碳酸钠；
（2）碳酸氢钠受热分解生成了碳酸钠、水和二氧化碳，反应的化学方程式是2NaHCO₃

△
.
Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
[拓展应用]碳酸氢钠能和酸反应生成二氧化碳，故可以用作治疗胃酸的药物；受热可分解生成二氧化碳，故也可作发酵粉；
故答案为：
[探究实验1]碳酸氢钠溶液呈碱性；
[探究实验2]产生气泡；
[探究实验3]（1）取少量该固体加入试管中，加适量水溶解，再滴入澄清石灰水；有白色沉淀生成；
（2）2NaHCO₃

△
.
Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑；
[拓展应用]治疗胃酸的药物．

点评：
本题考点： 碳酸钠、碳酸氢钠与碳酸钙；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 掌握碳酸盐和酸反应放出二氧化碳气体，酚酞试液的变色情况、方程式的书写，以及碳酸钠、氢氧化钠的性质，是解答的基础和关键，此外，该题还较好的考查了学生根据题意分析解决问题、应用知识解决问题的能力．

（1）生成氨气的质量为：8.5g+20g-26.8g=1.7g
（2）设参加反应的碳酸氢铵的质量为x，参加反应的氢氧化钠的质量为y
NH₄HCO₃+2NaOH=Na₂CO₃+NH₃↑+2H₂O
79 80 17
x y 1.7g
[79/x＝
17
1.7g]，x=7.9g
7.9g碳酸氢铵中含氮元素的质量=7.9g×[14/79]×100%=1.4g
碳铵化肥中氮元素的质量分数=[1.4g/8.5g]×100%=16.5%
（3）[80/y＝
17
1.7g] y=8g
所用溶液的溶质质量分数=[8g/20g]×100%=40%
答：（1）生成氨气的质量为1.7g；（2）该化肥中氮元素的质量分数为16.5%；（3）所用溶液的溶质质量分数为40%．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 利用质量守恒定律，计算出恰好完全反应所产生氨气的质量是解决本题的起点．

（1）生成氨气的质量为：8.5g+20g-26.8g=1.7g
（2）设参加反应的碳酸氢铵的质量为x，参加反应的氢氧化钠的质量为y
NH₄HCO₃+2NaOH=Na₂CO₃+NH₃↑+2H₂O
79 80 17
x y 1.7g
[79/x＝
17
1.7g]，x=7.9g
7.9g碳酸氢铵中含氮元素的质量=7.9g×[14/79]×100%=1.4g
碳铵化肥中氮元素的质量分数=[1.4g/8.5g]×100%=16.5%
（3）[80/y＝
17
1.7g] y=8g
所用溶液的溶质质量分数=[8g/20g]×100%=40%
答：（1）生成氨气的质量为1.7g；（2）该化肥中氮元素的质量分数为16.5%；（3）所用溶液的溶质质量分数为40%．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算；元素的质量分数计算．

考点点评： 利用质量守恒定律，计算出恰好完全反应所产生氨气的质量是解决本题的起点．

如图：人体口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞的基本结构都有[B]细胞膜、[C]细胞质和[C]细胞核，而洋葱表皮细胞还具有[A]细胞壁、[E]液泡等结构．

故选：B

点评：
本题考点： 动、植物细胞结构的相同点和不同点．

考点点评： 细胞的基本结构和功能是学习生物学的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握．