汇演上，小明弹奏电吉他时，吉他发出声音是因为琴弦在______；不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的_

（1）设甲校x人，则乙校（92-x）人，依题意得
50x+60（92-x）=5000，
x=52，
∴92-x=40，
答：甲校有52人参加演出，乙校有40人参加演出．
（2）乙：92-52=40人，
甲：52-10=42人，
两校联合：50×（40+42）=4100元，
而此时比各自购买节约了：（42×60+40×60）-4100=820元
若两校联合购买了91套只需：40×91=3640元，
此时又比联合购买每套节约：4100-3640=460元
因此，最省钱的购买方案是两校联合购买91套服装，
即比实际人数多买91-（40+42）=9套．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 考查一元一次方程的应用及方案选择问题；得到总价的等量关系是解决本题的关键；选择相应单价是解决本题的易错点，选择最便宜的单价往往是这类题的最佳方案．

（1）弹奏吉时不断用手指去控制琴弦长度，从而改变了琴弦振动的快慢，也就改变了声音的音调．
（2）不同的乐器即便演奏相同的乐曲，发出的音色也不相同，故我们能分辨不同乐器发出的声音是因为不同乐器发出的声音的音色不同．
故答案为：音调；音色．

点评：
本题考点： 音调、响度与音色的区分．

考点点评： 此题考查了对声音特征的辨别，要会利用声音的特征解释生活现象．

14时30分+2小时40分=17时10分；
答：结束时间是 17时 10分．
故答案为：17，10．

点评：
本题考点： 时、分、秒及其关系、单位换算与计算．

考点点评： 此题考查了时间的推算，即用开始时刻+经过时间=结束时刻．

（1）抽取1名，恰好是女生的概率为：[2/2+3]=[2/5]；

（2）根据题意画出树状图如下：

一共有20种情况，恰好是1名男生和1名女生的有12种情况，
所以，P（恰好是1名男生和1名女生）=[12/20]=[3/5]．

点评：
本题考点： 列表法与树状图法；概率公式．

考点点评： 本题考查了列表法与树状图法，用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比．

设甲、乙两所学校分别有x名，y名学生准备参加演出．
由题意得：

x+y＝92
50x+60y＝5000，
解得：

x＝52
y＝40，
答：甲、乙两所学校分别有52名，40名学生准备参加演出．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题主要考查了二元一次方程组的应用，解题关键是弄清题意，合适的等量关系，列出方程组．

（1）由题意，得：5000-92×40=1320（元）．
即两所学校联合起来购买服装比各自购买服装共可以节省1320元．

（2）设甲、乙两所学校各有x名、y名学生准备参加演出．
由题意，得：


x+y＝92
50x+60y＝5000，
解得：


x＝52
y＝40．
所以，甲、乙各有52名、40名学生准备参加演出．

（3）∵甲校有10人不能参加演出，
∴甲校有52-10=42（人）参加演出．
若两校联合购买服装，则需要50×（42+40）=4100（元），
此时比各自购买服装可以节约（42+40）×60-4100=820（元），
但如果两校联合购买91套服装，只需40×91=3640（元），
此时又比联合购买每套50元可节约4100-3640=460（元），
因此，最省钱的购买服装方案是两校联合购买91套服装（即比实际人数多购9套）．

点评：
本题考点： 二元一次方程组的应用．

考点点评： 此题在第（2）问中，应当能够正确分析出各校的人数的大致范围；第（3）问中，注意思维的严密性，还要考虑到为了达到最便宜的价钱，可以多买几套．

（1）设刻录x张光盘时所需费用一样，依题意，得…（1分）
8x=120+4x，…（4分）
解方程得x=30，…（5分）
答：刻录30张光盘时所需费用一样． …（6分）
（2）设刻录x张光盘时，学校自己刻录较合算，根据题意得：
8x＞120+4x，
解得：x＞30，
答：刻录多于30张张光盘时，学校自己刻录较合算．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 本题主要考查了一元一次方程的应用，根据题意列出两种总费用和刻录光盘数量的关系式是解题的关键．

（1）将这9个数从小到大排列：9.23 9.34 9.37 9.63 9.66 9.70 9.70 9.80 9.81，因此这组数据的中位数是9.66（分）；
（2）根据这组数据可看出：9.70出现的此时最多，因此这9个数的众数应该是9.70（分）；
（3）由（1）的排列顺序可看出，9.23和9.81分别是最低分和最高分，因此将这两个数据去掉，因此剩下7个数的平均数应该是[9.34+9.37+9.63+9.66+9.70+9.70+9.80/7]=9.6（分），因此该班的最后得分应该是9.6（分）．

点评：
本题考点： 算术平均数；中位数；众数．

考点点评： 本题考查的是平均数、众数和中位数．要注意，当所给数据有单位时，所求得的平均数、众数和中位数与原数据的单位相同，不要漏单位．

中学组平均数：
（9.64+9.82+9.58+9.56+9.56+9.53）÷6，
=57.69÷6，
=9.615；
小学组的平均成绩：
（9.81+9.72+9.63+9.63+9.52+9.50）÷6，
=57.81÷6，
=9.635；
答：中学组和小学组的平均成绩各是9.615，9.635．
（2）在中学组这组数据中9.56出现2次，出现次数最多，故众数是9.56，
在小学组这组数据中9.63出现2次，出现次数最多，故众数是9.63；
（3））根据中、小学组平均成绩和众数的多少可知小学组的成绩好些，夺冠的可能性更大一些．

点评：
本题考点： 平均数的含义及求平均数的方法；众数的意义及求解方法．

考点点评： 本题为统计题目，主要考查平均数、众数、中位数、方差的统计意义．找中位数要把数据按从小到大的顺序排列，位于最中间的一个数或两个数的平均数为中位数；众数是一组数据中出现次数最多的数据，注意众数可以不止一个；平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数．

由题意知A，B两个节目要相邻，且都不排在第3号位置，
可以把这两个元素看做一个，再让他们两个元素之间还有一个排列，
A，B两个节目可以排在1，2两个位置，可以排在4，5两个位置，可以排在5，6两个位置，
∴这两个元素共有C₃¹A₂²种排法，
其他四个元素要在剩下的四个位置全排列，
∴节目单上不同的排序方式有C₃¹A₂²A₄⁴=144，
故选B．

点评：
本题考点： 排列、组合及简单计数问题．

考点点评： 这是排列组合中的典型问题，解题时要先排限制条件多的元素，把限制条件比较多的元素排列后，再排没有限制条件的元素，最后要用分步计数原理得到结果．

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（1）设甲校x人，则乙校（92-x）人，依题意得
50x+60（92-x）=5000，
x=52，
∴92-x=40，
答：甲校有52人参加演出，乙校有40人参加演出．
（2）乙：92-52=40人，
甲：52-10=42人，
两校联合：50×（40+42）=4100元，
而此时比各自购买节约了：（42×60+40×60）-4100=820元
若两校联合购买了91套只需：40×91=3640元，
此时又比联合购买每套节约：4100-3640=460元
因此，最省钱的购买方案是两校联合购买91套服装，
即比实际人数多买91-（40+42）=9套．

点评：
本题考点： 一元一次方程的应用．

考点点评： 考查一元一次方程的应用及方案选择问题；得到总价的等量关系是解决本题的关键；选择相应单价是解决本题的易错点，选择最便宜的单价往往是这类题的最佳方案．