（2012•道真县）列式计算（1）2.4减去0.8的差乘以[3/4]，积是多少？（2）一个数的40%比它的[3/5]少1

解题思路：此题考查的知识点是环境对生物的影响．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．

柑橘是热带水果，生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长，而北方温度低不适合柑橘生长；苹果是温带水果适合生长在温度较低的北方，南方温度高不适合苹果生长．因此造成这一分布差异的主要生态因素是温度．
故选：她．

点评：
本题考点： 环境对生物的影响．

考点点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

解题思路：（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．
（2）生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异．
（3）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状．

（1）从表中信息得知，在遗传学上，眼睛的颜色叫做性状．蓝眼和褐眼是同种生物同一性状的不同表现形式，因此称为相对性状．
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，由一对隐性基因控制，亲代的性状是显性性状，亲代的基因组成是杂合的．所以我们可以从第3组推测出褐眼为显性性状，蓝眼是隐性性状．
（3）通常用大写字母表示显性基因，小写字母表示隐性基因．若这对性状用Ee来表示．则第1组中父母的基因型为ee．这对父母都为蓝眼，子女也为蓝眼，体现了亲子代之间性状上的相似性．因此这是遗传现象．
（4）第3组中一对父母的都为褐眼，子女竟然出现了蓝眼，体现了亲子代之间性状上的差异性，因此这是变异现象．
故答案为：
（1）性状；相对性状；
（2）褐色；
（3）ee；遗传；
（4）变异，

点评：
本题考点： 基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系．

考点点评： 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

（p） 7 8 + 5 7 +八.875+ 4 7 =（ 7 8 +八 7 8 ）+（ 5 7 + 4 7 ），=7 3 4 +p，=8 3 4 ；（4） p ...

解题思路：根据图上距离：实际距离=比例尺，可得出答案．

在一张平面图上的距离是5cm=0.05m，跑道的实际距离为400m，图上距离：实际距离=比例尺，
则 李红画这张图用的比例尺是0.05：400=1：8000．
故选C．

点评：
本题考点： 图上距离与实际距离的换算（比例尺的应用）．

考点点评： 此题主要考查学生对比例线段这一知识点的理解和掌握，解答此题的关键是明确图上距离：实际距离=比例尺．

解题思路：此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性行为的区别．解答时可以从先天性行为、后天性行为的特点方面来切入．

先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等． 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失．
后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为．动物建立后天行为的主要方式是条件反射．参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为．海豚表演节目、鹦鹉学舌、大猩猩设法取高处香蕉是通过学习、模仿、训练得来的行为，属于后天性行为；蜘蛛结网，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为．
故选C．

点评：
本题考点： 动物行为的类型和特点；动物的先天性行为和学习行为的区别．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点．

解题思路：此题考查的知识点是生态系统的组成，食物链、食物网的概念以及食物链的书写．据此解答．

（1）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．食物链彼此交错形成食物网．
（2）生态系统是指在一定的地域内，生物与环境形成的统一的整体．生态系统是由生物成分和非生物成分两部分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者．其中生产者主要是指绿色植物；消费者包括各种动物；分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物．题中的野兔是动物，属于消费者；草是植物，属于生产者．
（3）书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者．食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链条数：从植物开始，求每个分支的条数的和．该食物网由5条食物链组成．1、草→兔→鹰；2、草→鼠→鹰；3、草→鼠→蛇→鹰；4、草→兔→狐；5、草→鼠→狐，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰．
故答案为：（1）吃；被吃；食物链或食物网；（2）消费者；生产者；（3）草→鼠→蛇→鹰．

点评：
本题考点： 生态系统中的食物链和食物网；生态系统的组成及各部分的作用．

考点点评： 综合考查生态系统中各知识点，多以识图题或是材料题的形式出现．难度一般．

解题思路：《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素．关键是确定控制实验变量、设置对照实验．

酒精溶解叶片中的叶绿素，因此“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是溶解叶片中的色素．
故选：A．

点评：
本题考点： 绿色植物在光下制造有机物的实验．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点．

Dongjie Community,Yuxi Town,Daozhen County,Zunyi City,Guizhou
贵州省遵义市道真县玉溪镇东街社区

（1）200米=20000厘米，
1厘米：20000厘米=1：20000；
答：数值比例尺是1：20000．

（2）①小明家到学校的图上距离是1厘米，
1÷（1：20000）=1×20000=20000（厘米），
20000厘米=200米；
答：小明上学的路实际长200米．

②小明从学校到少年宫的图上距离是2厘米，
2÷（1：20000）=2×20000=40000（厘米），
40000厘米=400米；
答：小明从学校到少年宫的路实际长400米．

（3）[1/20000]×600=0.03（米），
0.03米=3厘米．
答：在学校东北方3厘米的地方画出商店．

故答案为：1：20000，200，400．

解题思路：图中结构名称：1感受器，2传出神经，3神经中枢，4传入神经，5效应器．

（1）神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；反射是人或动物通过神经系统对外界的和内部的各种刺激所作出的有规律的反应．
（2）神经调节的基本方式是反射，反射的类型有非条件反射和条件反射；反射是通过一定的神经结构来完成的，参与反射的神经结构叫反射弧．
（3）反射活动的结构基础称为反射弧，反射弧包括五部分：感受器（如感觉神经末梢部分）、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器（即运动神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）图中的[1]是 感受器，[3]神经中枢．
（4）图中结构名称：1感受器，2传出神经，3神经中枢，4传入神经，5效应器．
（5）视觉的形成过程是：外界物体反射的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，经过晶状体和玻璃体的折射作用，形成一个倒置的物像．视网膜上的感光细胞接受物像的刺激产生神经冲动，然后通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢，形成视觉．因此交通规则中“红灯停，绿灯行”，完成这个反射的感受器是视网膜．

故答案为：（1）神经元；（2）反射；（3）反射弧；（4）3；（5）视网膜

点评：
本题考点： 反射弧的结构和功能．

考点点评： 解答此类题目的关键是理解掌握反射弧的概念、组成和功能．

解题思路：把总钱数看做整体1，则桌子的单价是1÷15，椅子的单价是1÷20，由于一张桌子2把椅子为一套，所以和起来买一套是（[1/15]+

1

20

×2），再根据单价，数量，总价之间的关系，列式解答即可．

1÷（1÷15+1÷20×2）
=1÷（[1/15]+
1
10）
=1÷[1/6]
=6（套）；
答：学校可买6套．

点评：
本题考点： 分数除法应用题．

考点点评： 找准整体1，弄清题意，根据单价，数量，总价之间的关系，列式解答即可．