条形统计图是用一个什么表示的

根据统计图的特点可知：条形统计图的特点是能很容易看出数量的多少；
故答案为：能很容易看出数量的多少．

点评：
本题考点： 统计图的特点．

考点点评： 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．

折线统计图的优点是不但可以表示出数量的多少，还能够清楚地看出数据的增减变化情况；
条形统计图的优点是能很容易看出数量的多少．
故答案为：不但可以表示出数量的多少，还能够清楚地看出数据的增减变化情况；能很容易看出数量的多少．

点评：
本题考点： 统计图的特点．

考点点评： 此题应根据条形统计图、折线统计图各自的特点进行解答．

根据统计图的特点可知：为了解一年内月平均气温的变化情况，适合选用折线统计图．
故答案为：×．

点评：
本题考点： 统计图的选择．

考点点评： 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．

根据题干，统计图如下：

点评：
本题考点： 绘制条形统计图．

考点点评： 此题主要考查了根据统计表制作统计图的能力．

步行人数占总人数的比值为：150÷（30+120+150）=50%．
故选B．

点评：
本题考点： 条形统计图．

考点点评： 从不同的统计图中得到必要的信息是解决问题的关键，条形统计图能清楚地表示出每个项目的数据，能够根据图中数据进行正确计算．

如图，

（1）答：四个季度的产量分别是1000台、1500台、2000台、2500台．
（2）1000+1500+2000+2500=7000（台）
答：年共生产7000台．
（3）7000÷12≈583（台）
答：平均每月生产约583台．

点评：
本题考点： 从统计图表中获取信息；平均数的含义及求平均数的方法．

考点点评： 本题是考查如何根据计算需要从条形统计图获取信息，然后进行计算．

众数是一组数据中出现次数最多的数，即8；
而将这组数据从小到大的顺序排列后，处于中间位置的那个数，由中位数的定义可知，这组数据的中位数是9；
故选B．

点评：
本题考点： 众数；条形统计图；中位数．

考点点评： 考查了中位数、众数和极差的概念．本题为统计题，考查众数与中位数的意义，中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数，如果中位数的概念掌握得不好，不把数据按要求重新排列，就会错误地将这组数据最中间的那个数当作中位数．

由条形、折线统计图的含义可知：条形统计图和折线统计图都用一个单位长度表示一定的数量；
故答案为：一个单位长度．

点评：
本题考点： 统计图的特点．

考点点评： 解答此题应根据条形、折线统计图的含义进行解答．

众数是一组数据中出现次数最多的数，即8；
而将这组数据从小到大的顺序排列后，处于中间位置的那个数，由中位数的定义可知，这组数据的中位数是9；
极差就是这组数中最大值与最小值的差10-7=3；
锻炼时间超过8小时的有14+7=21人．
所以，错误的是第一个．
故选A．

点评：
本题考点： 极差；条形统计图；中位数；众数．

考点点评： 考查了中位数、众数和极差的概念．本题为统计题，考查众数与中位数的意义，中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数，如果中位数的概念掌握得不好，不把数据按要求重新排列，就会错误地将这组数据最中间的那个数当作中位数．

根据统计图的特点可知：扇形统计图和条形统计图比较，它的优点是扇形统计图能反映部分与整体的关系；
故答案为：扇形统计图能反映部分与整体的关系．

点评：
本题考点： 统计图的特点．

考点点评： 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．

（1）该班的学生数为：25÷50%=50名；

（2）步行的人数为：50×20%=10名．如下图所示：

点评：
本题考点： 频数（率）分布直方图；扇形统计图．

考点点评： 本题考查读频数分布直方图的能力和利用统计图获取信息的能力．利用统计图获取信息时，必须认真观察、分析、研究统计图，才能作出正确的判断和解决问题．

A、不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况，所以此图是折线统计图；
B、能反映部分与整体的关系，所以此图是扇形统计图；
C、能很容易看出数量的多少，所以此图是条形统计图；
故选：C，A，B．

点评：
本题考点： 统计图的特点．

考点点评： 此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．