（2009•普宁市一模）甲醛（化学式为CH2O）是一种无色、有刺激性气味的气体，易溶于水，有毒．为使服装达到防皱、改善手

A、室内着火时打开门窗能形成空气对流，增加氧气，加剧燃烧，故A正确；
B、烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾进入呼吸道，并尽量贴近地面逃离，故B正确；
C、遇到意外，若自己能处理应积极面对，根据具体情况合理自救，通过电话向他人救助，可以获得更大的救助力量，故C正确；
D、山林中遇到火灾，顺风方向是火势蔓延的方向，不能顺风跑，否则有可能脱离不了火场，故D错误．
故选D．

点评：
本题考点： 常见的意外事故的处理方法．

考点点评： 火灾发生时，被困人员应该沉着镇静，设法采取一些措施进行自救；学会常见意外事故的处理方法．

方程的两边同乘4x，得：120-80=x，
解得：x=40．
检验：把x=40代入x=40≠0，即x=40是原分式方程的解．
则原方程的解为：x=40．

点评：
本题考点： 解分式方程．

考点点评： 此题考查了分式方程的求解方法．此题难度不大，注意掌握转化思想的应用，注意解分式方程一定要验根．

A、分别加热相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制取氧气，根据化学方程式计算，氯酸钾产生的氧气多，而不是相等，故A错误；
B、根据等质量的锌和镁与等质量的硫酸反应，根据化学方程式计算，锌与硫酸反应生成的氢气的质量比镁的少，而不是相等，故B错误；
C、在质量一定、溶质质量分数一定的稀硫酸溶液中，逐渐加入氢氧化钡溶液，开始时硫酸和氢氧化钡溶液反应硫酸钡沉淀和水，溶液中离子逐渐减少，导电性逐渐减弱，当二者恰好反应，导电性最弱，当氢氧化钡溶液过量时，溶液中离子又逐渐增大，导电性逐渐增强，故C正确；
D、某温度下，在不饱和的硝酸钾溶液中，逐渐加入硝酸钾固体，溶质质量分数增大；当硝酸钾溶液达到饱和后，溶质质量分数不变，故D错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 实验室制取氧气的反应原理；饱和溶液和不饱和溶液；金属的化学性质；酸的化学性质．

考点点评： 本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，培养了学生分析问题、识图的能力，解题的关键是能正确的分析各个反应的过程．

（1）氯化镁转化为氢氧化镁需要加入碱液以提供氢氧根，此处选择过量的氢氧化钠进行反应，目的是让所取海水中的氯化镁全部转化为氢氧化镁沉淀；验证MgCl₂已完全转化为Mg（OH）₂的方法是取滤液滴入NaOH溶液，若无沉淀产生，则已完全转化．
（2）能分离得到沉淀的操作名称是过滤；
（3）把氢氧化镁转化成氯化镁需加入盐酸进行中和反应．
（4）由题中可知反应产物，再结合化学反应方程式的书写原则书写方程式：MgCl₂

通电
.
Mg+Cl₂↑；
故答案为：（1）氢氧化钠溶液；过量；让所取海水中的氯化镁全部转化为氢氧化镁沉淀；取滤液滴入NaOH溶液，若无沉淀产生，则已完全转化；（2）过滤；（3）过量的稀盐酸；（4）MgCl₂

通电
.
Mg+Cl₂↑；

点评：
本题考点： 对海洋资源的合理开发与利用；盐的化学性质．

考点点评： 此题是对海水中物质的提纯应用的考查，主要是利用了酸碱盐之间的相关反应，解决了物质的相关转化，是复分解反应发生条件的具体应用．

合理营养就是指膳食中所含的营养素种类齐全，数量充足，比例适当，并与身体的需要保持平衡．平衡膳食是合理营养的核心．健康食谱，要合理营养、均衡膳食，食物应多样化，荤素搭配要合理，营养全面合理．米饭主要提供淀粉类，红烧鲫鱼、牛肉、鸡主要提供蛋白质类，此食谱中无蔬果类，会导致维生素摄入量不足，因此应再添加上蔬果类，可见A符合题意．
故选：A

点评：
本题考点： 注意合理营养．

考点点评： 关键点：食谱中的营养要均衡，注意荤素搭配．

黄瓜表层果肉细胞与人的口腔上皮细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；不同点：黄瓜表层果肉细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，口腔上皮细胞没有．
故选：B．

点评：
本题考点： 动、植物细胞结构的相同点和不同点．

考点点评： 掌握了动物细胞和植物细胞的结构，通过对比即可解答此题．

（1）①②④发生的都是物理变化，不能说明水是由氧元素和氢元素组成，水的电解实验生成了氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（2）从硫酸铜溶液中回收铜，要用一种排在铜前面的金属去置换出铜，只有A答案属于排在铜前面的金属；
（3）50g 5%的氯化钠溶液中需要氯化钠：50g×5%=2.5g，需要水：47.5g，量筒的选择方法是比所量体积大并且最接近的；
（4）过滤是将不溶于液体的固体与液体分离的方法，茶杯内的纱网，可将茶与茶水分离就是利用了这一原理．
故答案为：（1）③；
（2）A；
（3）50mL，47.5
（4）过滤

点评：
本题考点： 水资源的污染与防治；测量容器-量筒；一定溶质质量分数的溶液的配制；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；水的组成；有关溶质质量分数的简单计算．

考点点评： 通过回答本题要知道确认水是由氧元素和氢元素组成的实验必须是化学变化，从硫酸铜溶液中回收铜，要用一种排在铜前面的金属去置换出铜，要了解量筒的选择方法，明白过滤的原理．

A、金刚石是由碳一种物质组成的，属于纯净物；
B、干冰是固态的二氧化碳，是由二氧化碳一种物质组成的，属于纯净物；
C、食盐水是由氯化钠和水组成的，属于混合物；
D、水是由水一种物质组成的，属于纯净物．
故选C．

点评：
本题考点： 纯净物和混合物的判别．

考点点评： 解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．

∵∠BDC=∠ADB，（公用角），
∵BD是圆切线，
∴∠DBC=∠BAC，（同弧圆周角和弦切角相等），
∴△DBC∽△DAB，
∴BD：AD=BC：AB，
即3：4=BC：2，
∴BC=[3/2]．
故答案为：[3/2]

点评：
本题考点： 与圆有关的比例线段．

考点点评： 本题考点是与圆有关的比例线段，考查的知识点是弦切角定理，三角形相似的判断与性质，其中根据已知条件，结合弦切角定理判断出△DBC∽△DAB是解答本题的关键．

（1）由A物质的溶解度曲线可知，t₁℃时，A物质的溶解度为25g；t₁℃时，100g水中最多溶解25gA物质，故将30gA物质加入到100g水中所得溶液为饱和溶液且剩余5gA物质没有溶解，溶液的溶质质量分数为：[25g/25g+100g]×100%=20%；
（2）由A、B物质的溶解度曲线可知：a点的是A、B两物质的溶解度曲线的交点，a定的含义是：在t₂℃时，A、B两物质的溶解度相同；
（3）由溶解度曲线可知，溶解度受温度影响小的物质是B；
（4）由A、B物质的溶解度曲线可知：A物质的溶解度受温度的影响较大，B物质的溶解度受温度的影响不大．所以，从A、B的混合物中分离A物质，一般采用冷却热饱和溶液 的方法．
故答为：（1）25；20%；（2）在t₂℃时，A、B两物质的溶解度相同；（3）B；（4）冷却热饱和溶液．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系．

考点点评： 本题难度不大，主要考查了固体溶解度曲线所表示的意义，通过本题可以加强学生对固体溶解度的理解，培养学生应用知识解决问题的能力．

（1）①米饭中主要含有淀粉，②牛奶、④大豆中主要含有蛋白质，③蔬菜中主要含有维生素，⑤植物油中主要含有油脂．
故答案为：②④；③；⑤．

点评：
本题考点： 生命活动与六大营养素．

考点点评： “关爱生命，拥抱健康”是永恒的主题，化学与生活知识也就成为考试考查热点之一．

开放题，考查实验先后顺序，实验中操作步骤多数很严格不能颠倒．
故答案为：（1）稀释浓硫酸，先向烧杯内加水，后慢慢的倒入浓硫酸；
（2）实验室制取气体，先检查装置气密性，后装药品．

点评：
本题考点： 实验操作注意事项的探究．

考点点评： 开放性试题，有利于培养学生的发散思维；综合性的考查，有利于系统所学知识．

馒头在口腔里的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系，前者属于化学性消化，后者属于物理性消化．物理性消化能使食物与消化液充分混合，促进了化学性消化的进行．“唾液对淀粉的消化作用”的实验的实验变量是唾液，说明唾液淀粉酶对淀粉的消化作用；
唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是37℃，放入37℃水浴5～10分钟的目的是：使唾液淀粉酶有充分的作用时间；滴加碘液后，观察、分析现象：若颜色不变蓝，说明淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖．若颜色变蓝，因为淀粉遇碘变蓝色，说明水对淀粉没有消化作用．因此，证明了唾液对淀粉有消化作用．据上所述，选项C的推断是错误的．
故选：C

点评：
本题考点： 探究发生在口腔内的化学消化．

考点点评： 解此题的关键是理解掌握“馒头在口腔中的变化”的实验方法，确定、控制实验变量，设置对照实验．

钙元素在成人体内约含1.2kg，其中99%存在于骨骼和牙齿中，主要以羟基磷酸钙[Ca₁₀（PO₄）₆（OH）₂]晶体的形式存在，它使得骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架．幼儿及青少年缺钙会得佝偻病和发育不良，老年人缺钙会发生骨质疏松，容易骨折，分析所给的选项可以知道选项C符合上述分析．
故选C．

点评：
本题考点： 人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．

考点点评： 化学来源于生产、生活，又服务于生产、生活，因而与生产、生活相关的化学知识，即可以指导人的实践活动，也是知识考查的重点．

因为醋酸和纯碱可以反应生成二氧化碳气体，所以首先看到有大量气泡产生．因为二氧化碳密度比空气大，所以生成的二氧化碳并未跑出玻璃杯，而是在玻璃杯底部，所以燃着的蜡烛熄灭，根据蜡烛熄灭可判定二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质，可用来灭火．
故答案为：溶液中有大量气泡生成；蜡烛逐渐熄灭；不燃烧、不支持燃烧；灭火

点评：
本题考点： 探究二氧化碳的性质．

考点点评： 实验的现象主要是利用看听闻尝摸，本题出现的现象都是看到的，同时应注意与反应原理相结合．

∵堤高BC=6米，迎水坡AB=6
2米，
∴AC=
(6
2)2−62=6，
∴迎水坡AB的坡度是6：6=1．
故选D．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-坡度坡角问题．

考点点评： 此题考查了坡度的定义：坡度是坡面的铅直高度h和水平宽度l的比，又叫做坡比，它是一个比值，反映了斜坡的陡峭程度，一般用i表示，常写成i=1：m的形式．注意不要与坡角相混淆，把坡面与水平面的夹角α叫做坡角，坡度i与坡角α之间的关系为：i=hl=tanα．同时考查了勾股定理．

（1）运动员射击的总次数为2+7+8+3=20次，射击的总环数为2×7+7×8+8×9+3×10=172（环）．
故平均环数为[172/20]=8.6（环）．
（2）依题意，用（m，n）的形式列出所有基本事件为（2，7），（2，8），（2，3），（7，8），（3，8），（3，7），（7，2），（8，2），（3，2），（8，7），（8，3），（7，3）共12个；
设满足条件“m+n≥10”的事件为A，则事件A包含的为（2，8），（7，8），
（3，8），（3，7），（8，2），（8，7），（8，3），（7，3），总数为8，
所以P（A）=[8/12]=[2/3]，故满足条件“m+n≥10”的概率为[2/3]．

点评：
本题考点： 等可能事件的概率；众数、中位数、平均数．

考点点评： 本题考查等可能事件的概率，平均值的求法，列出所有的基本事件，是解题的难点和关键．

后连掷两次骰子分别得到点数m，n，所组成的向量（m，n）的个数共有36种．
由于向量（m，n）与向量（-1，1）的夹角θ＞90°时，
∴（m，n）•（-1，1）＜0，即m-n＞0，满足题意的情况如下
当m=2时，n=1； 当m=3时，n=1，2；
当m=4时，n=1，2，3； 当m=5时，n=1，2，3，4；
当m=6时，n=1，2，3，4，5； 共有15种．
∠ABC是钝角，即向量（m，n）与向量（-1，1）的夹角θ＞90°．
故所求事件的概率是 [15/36]=[5/12]．
故选：C．

点评：
本题考点： 等可能事件的概率；数量积表示两个向量的夹角．

考点点评： 本题考查等可能事件的概率，考查了概率与向量相结合，以及分类计数的技巧，有一定的综合性．

A、溶液不一定无色透明的液体，如硫酸铜溶液是蓝色的，故选项说法错误．
B、溶液的本质特征是均一性、稳定性，所有溶液都是均一稳定的，故选项说法正确．
C、溶液中的溶质不一定是固体，如酒精溶液中的溶质酒精是液体，故选项说法错误．
D、降温不一定可以使不饱和溶液变成饱和溶液，如氢氧化钙的溶解度随着温度的升高而减小，降温后溶解度增大，溶液仍为不饱和溶液；故选项说法错误．
故选B．

点评：
本题考点： 溶液的概念、组成及其特点；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法．

考点点评： 本题难度不大，掌握溶液的组成与本质特征、不饱和溶液与饱和溶液的转化方法等是解答本题的关键．

∵测得B在北偏东60°的方向上，
∴∠BDC=30°，
∵在直角三角形BDC中，DC=20米，
∴[BC/DC]=tan∠BDC，
∴BC=DC•tan30°=20×

3
3≈11.5米，
答：河BC的宽度约为11.5米．

点评：
本题考点： 解直角三角形的应用-方向角问题．

考点点评： 本题考查了解直角三角形的应用，解题的关键是从实际问题中整理出直角三角形并选择合适的边角关系求解．

从主视图看，可以看到5个小正方形的面，
从左视图看，只能看到3个小正方形的面
从俯视图可以看到5个小正方形的面，
由以上判断可知左视图的面积最小，
故选B

点评：
本题考点： 简单空间图形的三视图．

考点点评： 本题考查三视图，主视图、左视图、本题解题的关键是理解俯视图是分别从物体上面来看，正视图是从正面看所得到的图形，本题是一个基础题．

A、由分子的性质可知，花气袭人知骤暖，是因为温度越高，花香分子运动的速率加快，故选项错误．
B、由分子的性质可知，花气袭人知骤暖的主要原因与分子的体积和质量大小无关，故选项错误．
C、由分子的性质可知，花气袭人知骤暖的主要原因与分子之间有间隔无关，故选项错误．
D、由分子的性质可知，花气袭人知骤暖，是因为温度越高，花香分子运动的速率加快，故选项正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

由于溶液的pH=1，所以是含有大量氢离子的．
A、因Ag⁺和Cl^-能结合成不溶于酸的氯化银沉淀，故A错误；
B、因H⁺和OH^-能结合生成水，OH^-和NH₄⁺能结合成氨气和水，不能大量共存，故B错误；
C、因该项离子组之间不能结合生成水、气体、沉淀，能共存，故C正确；
D、因H⁺和CO₃^2-能结合生成水和二氧化碳，则不能大量共存，故D错误；
故选C

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题考查离子的共存问题，是常考考点，学生应熟悉复分解反应发生的条件，并注意习题中信息PH及无色来解答．

（1）血液循环系统由心脏和血管组成，血管是血液流通的管道，心脏是血液循环的动力器官．动脉是将血液由心脏运往全身的血管，静脉是将血液由全身运会心脏的血管．若A代表静脉血管，C代表动脉血管，B代表血液循环的动力器官，则B的名称是心脏．
（2）人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换．通过肺泡内的气体交换，血液由含氧少，颜色暗红的静脉血变成含氧多颜色鲜红的动脉血；的血液流经组织细胞时动脉血中的氧气扩散进入组织细胞．组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液，使含氧丰富，颜色鲜红的动脉血，变成含氧少，颜色暗红的静脉血．若B表示肺部毛细血管，则血管C的名称是肺静脉，血管C中氧气的含量明显高于血管A．
（3）胰岛属于内分泌腺，分泌物是胰岛素，胰岛素能够调节血糖的代谢．若B代表的器官是胰岛，人进食后血管C内的胰岛素的含量明显升高．
（4）细胞是人体的结构和功能的基本单位．若B代表人体某一器官，则B中表示人体结构和功能的基本单位，也是人体内营养物质和氧气的最终去向的是人体的组织细胞．
（5）甲状腺激素的作用调节神经系统的兴奋性和新陈代谢，幼年时甲状腺激素分泌不足，会患呆小症．某幼儿血液中甲状腺激素的浓度大大低于常规水平，据此判断，该幼儿在发育过程中存在患呆小症的风险．
故答案为：（1）心脏
（2）肺静脉；氧气
（3）胰岛素
（4）组织细胞
（5）呆小症

点评：
本题考点： 血液循环的途径．

考点点评： 根据血流方向来判定血管的名称和血管中血液的特点．

①根据图象得出，第20天的总用水量为1000米³，

②当x≥20时，设y=kx+b，
∵函数图象经过点（20，1000），（30，4000），
∴

1000＝20k+b
4000＝30k+b，
解得

k＝300
b＝−5000
∴y与x之间的函数关系式为：y=300x-5000．

点评：
本题考点： 一次函数的应用．

考点点评： 此题主要考查了一次函数的应用以及待定系数法求一次函数解析式，正确根据图象得出正确信息是解题关键．

A、水结冰，只是由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
B、洗洁剂除油污是乳化作用，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
C、胡萝卜切丝，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；
D、天然气燃烧生成水和二氧化碳，属于化学变化，故选项正确；
故选D

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．

3-（-2）
=3+2
=5．
故答案为：5．

点评：
本题考点： 有理数的减法．

考点点评： 本题考查了有理数的减法运算，熟记减去一个数等于加上这个数的相反数是解题的关键．

A、山体滑坡，冰雪融化都属于物理变化，故选项错误；
B、用杵把胆矾研碎属于物理变化，铜器生铜绿属于化学变化，故选项错误；
C、镁带燃烧属于化学变化，瓷碗破碎属于物理变化，故选项错误；
D、煅烧石灰石生成生石灰和二氧化碳，通电分解水生成氢气和氧气，都属于化学变化，故选项正确；
故选D

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．

在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存，不适者被淘汰．现存生物中，有许多简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝，原因是这些生物产生了能适应环境变化的可遗传的有利变异，在自然选择过程中生存下来，这是适者生存．
故选：D

点评：
本题考点： 生物进化的原因．

考点点评： 此题考查了自然选择学说中的生存斗争．理解适者生存，不适者被淘汰．被淘汰的就是没有产生能适应环境变化的可遗传的有利变异．

A、是轴对称图形，不是中心对称图形，不符合题意；
B、是轴对称图形，不是中心对称图形，不符合题意；
C、不是轴对称图形，是中心对称图形，不符合题意；
D、既是轴对称图形，也是中心对称图形，符合题意．
故选D．

点评：
本题考点： 中心对称图形；轴对称图形．

考点点评： 本题考查了中心对称及轴对称的知识，解题时掌握好中心对称图形与轴对称图形的概念．轴对称图形的关键是寻找对称轴，图形两部分折叠后可重合，中心对称图形是要寻找对称中心，旋转180度后两部分重合．

A、H₂SO₄、NaOH反应生成硫酸钠和水，不能在同一溶液中大量共存，故选项错误；
B、三者之间不反应，能在同一溶液中大量共存，但CuSO₄溶于水呈蓝色，故选项错误；
C、AgNO₃与NaCl、HCl均能反应生成氯化银白色沉淀，不能在同一溶液中大量共存，故选项错误；
D、三者之间不反应，能在同一溶液中大量共存，且不存在有色离子，故选项正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 离子或物质的共存问题．

考点点评： 本题考查物质的共存问题，判断物质在溶液中能否共存，主要看溶液中的各物质之间能否发生反应生成沉淀、气体、水，还要注意特定离子的颜色．

A、分子是由原子构成的，瘦肉精分子3含有氮原子，故选项说法错误．
B、由瘦肉精的化学式可知，1个瘦肉精是由1手个碳原子、1上个氢原子、3个氯原子、手个氮原子、1个氧原子构成的，每个瘦肉精分子由37个原子原子构成，故选项说法错误．
4、由瘦肉精的化学式可知，瘦肉精是由碳、氢、氯、氮、氧你种元素组成的，故选项说法正确．
D、瘦肉精3碳原子的相对原子质量之和为1手×1手=144，氢原子的相对原子质量之和为1×1上=1上，氯原子的相对原子质量之和为3j.j×3=1l6.j，氮原子的相对原子质量之和为14×手=手8，氧原子的相对原子质量之和为16，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最高，故选项说法错误．
故选4．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；元素的质量分数计算．

考点点评： 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

S₂=2a₁+d=10
S₅=5a₁+10d=55，
解得d=4，a₁=3，
Sn＝3n+
n(n−1)
2×4=2n²+n，
k_PQ=

Sn+2
n+2−
Sn
n
n+2−n=2，
∴直线PQ的方程为：y-
Sn
n=2（x-n），
解得y=2x+1．
故选A．

点评：
本题考点： 等差数列的前n项和；直线的两点式方程．

考点点评： 本题考查等差数列的前n项和公式和通项公式，解题时要认真审题，仔细解答，注意直线方程的合理运用．

（1）金属的活动性越强，冶炼的程度越难，利用的越晚，所以本题答案为：③⑤；
（2）一氧化碳与氧化铁在高温条件下反应生成铁和二氧化碳，所以本题答案为：3CO+Fe₂O₃

高温
.
2Fe+3CO₂；
（3）铁在有水和氧气并存时易生锈，所以本题答案为：水和氧气；
（4）铝在空气中易被氧气氧化使表面生成致密的氧化物保护膜，所以本题答案为：铝的表面生成一层致密的氧化膜．

点评：
本题考点： 金属活动性顺序及其应用；一氧化碳还原氧化铁；金属锈蚀的条件及其防护；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 本题考查了常见金属的有关知识，完成此题，可以依据金属的性质进行．

（Ⅰ）汽车走公路1时，不堵车时菜园获得的毛利润ξ=20-1.6=18.4万元；
堵车时菜园获得的毛利润ξ=20-1.6-1=17.4万元；
所以汽车走公路1时菜园获得的毛利润ξ的分布列为

ξ 18.4 17.4
P [9/10] [1/10]…（4分）
所以 Eξ＝18.4×
9
10+17.4×
1
10＝18.3万元 …（6分）
（II）设汽车走公路2时菜园获得的毛利润为η，
不堵车时菜园获得的毛利润η=20-0.8+1=20.2万元；
堵车时菜园获得的毛利润η=20-0.8-2=17.2万元；
所以 汽车走公路1时菜园获得的毛利润η的分布列为

η 20.2 17.2
P [1/2] [1/2]…（9分）
所以Eη=20.2×
1
2+17.2×
1
2＝18.7 万元 …（11分）
因为Eξ＜Eη，
所以 选择公路2运送蔬菜有可能让菜园获得的毛利润更多 …（12分）

点评：
本题考点： 离散型随机变量及其分布列；离散型随机变量的期望与方差．

考点点评： 本题考查离散型随机变量的分布列和期望，考查比较两个变量的期望值，得到最优思路，是一个利用概率知识解决实际问题的题目．

在Fe+2AgNO₃=2Ag+Fe（NO₃）₂中，该反应由一种单质与一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物，符合置换反应的概念，属于置换反应．
故选A．

点评：
本题考点： 反应类型的判定．

考点点评： 在解此类题时，首先分析题中所给反应的反应物、生成物的特征，然后对照反应类型的条件进行分析．

（1）氨气与水反应生成氨水呈碱性，能使红色石蕊试纸变蓝，而氨气不能使红色石蕊试纸变蓝；因此，观察到干燥的红色石蕊试纸变蓝色时，可以说明反应分解生成氨气和水；
故答案为：干燥的红色石蕊试纸变蓝；
（2）实验室使用澄清石灰水检验气体二氧化碳，二氧化碳能与澄清石灰水反应生成不溶于水的沉淀碳酸钙而变浑浊；根据澄清石灰水的变化可检验气体中的二氧化碳；
故答案为：变浑浊；
③二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水，反应无明显现象，因此无法直接说明气体中含有二氧化碳；可采取检验溶液中含有碳酸钠的方法间接地证明气体中存在二氧化碳；根据碳酸钠与氢氧化钠性质的不同，可采取滴加稀盐酸、氯化钙溶液或氢氧化钡溶液等方法检验碳酸钠；
故答案为：

实验步骤

取装置B中溶液少许，滴加稀盐酸（或滴加氯化钙溶液或氢氧化钡溶液） 实验现象
产生气泡（或产生白色沉淀） 反应的化学方程式
Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+CO₂↑+H₂O
[或Na₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2NaCl
Na₂CO₃+Ba（OH）₂═BaCO₃↓+2NaOH]【实验结论】碳酸氢铵受热分解，生成氨气、水和二氧化碳气体；
故答案为：NH₄HCO₃

△
.
NH₃↑+H₂O+CO₂↑．
【实验评价】在加热碳酸氢铵时，小明同学并没有使用通常所使用的酒精灯，而是采取用生成灰加水放出大量热的方法，该方法既做到了加热的目的，又不使用燃料节约能源减少排放；
故答案为：小明同学用生石灰和水反应放出的热量做热源（或小红同学验证二氧化碳的方法）；
【实验反思】根据：碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了放出氨气，受热易分解生成氨气，因此，在保存碳酸氢铵时应避开阳光的直接照射、应避免放在温度较高处；
故答案为：避光、避热、密封．

点评：
本题考点： 实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．

考点点评： 铵根的检验：取样品与氢氧化钠混合，加热，能产生具有氨臭味且能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体，说明样品含铵根；
碳酸根的检验：取样滴加盐酸，产生气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，说明样品含碳酸根．

A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故错误；
B、木炭燃烧生成二氧化碳，会导致瓶内气压变化不大，无法测定氧气体积，所以不能将红磷换成木炭，故错误；
C、化学变化前后元素的质量不变，所以要制取氧气须用含有氧元素的物质，正确；
D、氧气化学性质比较活泼，能助燃，但不能燃烧，故错误；
故选：C．

点评：
本题考点： 氧气的化学性质．

考点点评： 记住常见可燃物燃烧的现象，氧气的化学性质，明确测定空气中氧气含量须选用可在空气中燃烧、且不能生成气体的物质，以及质量守恒定律的应用，才能正确解答．