今年4月同学们参加了江苏省实验技能考查，切身体会到规范操作的重要性．下列实验操作符合规范要求的是（　　） A．“高锰酸钾

（1）潜水艇受到的浮力：F_浮=ρ_海水gV_排=1.03×10³kg/m³×10N/kg×1.8×10³m³=1.854×10⁷N．
（2）潜水艇受到的压强：p=ρ_海水gh=1.03×10³kg/m³×10N/kg×120m=1.236×10⁶Pa．
故答案为：1.854×10⁷；1.236×10⁶．

点评：
本题考点： 浮力大小的计算；液体的压强的计算；阿基米德原理．

考点点评： 本题主要考查了阿基米德原理公式的应用和液体压强公式的应用，是两个比较简单的计算．

A、根据剩余药品的处理原则，多余的药品不能放回原瓶，应放入指定的容器内，故该实验操作不符合规范要求．
B、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，悬浊液应顺着玻璃棒流下，故该实验操作不符合规范要求．
C、“高锰酸钾制取氧气”实验中，收集好气体后应先将导管移出水槽再停止加热，以防水被倒吸入试管，使试管炸裂，故该实验操作符合规范要求．
D、用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液置于干燥的pH试纸上，与标准比色卡对比来确定pH．不能用水湿润pH试纸，否则稀释了待测溶液，使溶液的酸碱性减弱，测定结果不准确，故该实验操作不符合规范要求．
故选C．

点评：
本题考点： 实验操作注意事项的探究．

考点点评： 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．

（1）病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称．传染病具有流行性和传染性的特点．引起本次禽流感的病原体是H7N9禽流感病毒，H7N9禽流感是一种传染病；病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成；
（2）预防传染病的措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，图 1是患病的禽类深埋属于控制传染源．
故答案为：（1）H7N9病毒；病毒；（2）控制传染源．

点评：
本题考点： 病原体与传染病的病因．

考点点评： 该题考查了传染病的预防措施、病原体的概念等知识，注意对所学知识的灵活运用．

V_排=V=1.5×10³m³
所受浮力F_浮=ρ_水gV_排=1.03×10³kg/m³×10N/kg×1.5×10³m³=1.545×10⁷N
受到海水的压强P=ρ_水gh=1.03×10³kg/m³×10N/kg×100m=1.03×10⁶Pa
故答案为：1.545×10⁷； 1.03×10⁶

点评：
本题考点： 浮力大小的计算；液体的压强的计算．

考点点评： 本题考查浮力公式和液体压强公式的应用．

（1）根据二氧化硫的化学式可知，其中硫和氧两种元素的质量比为：32：（16×2）=32：32=1：1；故答案为：1：1；
（2）设能生成硫酸的质量为x，
2S0₂+2H₂0+0₂=2H₂S0₄
128 196
16Kg x
∴[128/196]=[16kg/x]，
解得：x=24.5Kg；
答：16千克的二氧化硫完全反应生成硫酸24.5千克；
（3）扩大绿化面积、公众的积极参与有利于防治酸雨．所以我们可以采取植树造林、节能减排等方法减少酸雨的形成．
故答案为：植树造林（合理即可）．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；酸雨的产生、危害及防治；元素质量比的计算．

考点点评： 本题主要考查学生的计算能力．既检验学生利用化学方程式进行计算的能力，又增强了学生的环保意识．

（她）过滤可以分出难溶性的固体和液体，所以，除去水样中难溶性的固体，需将水样过滤；
（2）碱性溶液的中H值二于7，酸性溶液的中H值小于7，由于水样的中H二于7，则说明该水样显碱性；
（3）由于苯（化学式二_四H_四）是含有碳元素的化合物，属于有机物；
（4）①抑制水中所有动、植物的生长，这是不现实的；
②不任意排放工业废水，处理后再排放，能防止水的污染；
③合理使用农药和化肥，能防止水的污染；
④生活污水经过净化处理后再排放，能防止水的污染．
故答案为：（她）②；（2）碱；（3）有机物；（4）①．

点评：
本题考点： 水资源的污染与防治；过滤的原理、方法及其应用；溶液的酸碱度测定．

考点点评： 水资源缺乏的危机日益严重，要保护水资源首先要了解水体污染的来源，同时要树立节约用水人人有责的理念．

（1）自行车的重力G=mg=20kg×10N/kg=200N；
（2）骑车平均速度v=[s/t]=[3000m/10×60s]=5m/s；
（3）接触面粗糙程度一定时，刹车时捏闸刹用力越大，刹车皮与车轮间的摩擦力越大；力可以改变车轮的运动状态，所以，刹车时捏闸刹车用力越大，自行车就停得越急．
答：（1）自行车受到的重力大小为200N；
（2）小明骑车的平均速度为5m/s；
（3）接触面粗糙程度一定时，刹车时捏闸刹用力越大，刹车皮与车轮间的摩擦力越大；力可以改变车轮的运动状态，所以，刹车时捏闸刹车用力越大，自行车就停得越急．

点评：
本题考点： 重力的计算；速度公式及其应用．

考点点评： 此题主要考查的是学生对重力、速度计算公式和摩擦力大小影响因素的理解和掌握，基础性题目．

A．苯是由苯分子构成的，而不是由氢原子和碳原子直接构成的，故错误；
B．由苯的化学式可知，它是一种含碳元素的化合物，属于有机物，故正确；
C．苯分子是由碳原子和氢原子构成的，苯是由碳元素和氢元素组成的，故错误；
D．由苯的化学式可知，苯中碳、氢元素的质量比为：（12×6）：（1×6）=12：1，故错误．
故选B．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；有机物与无机物的区别；元素质量比的计算．

考点点评： 考查了化学式的意义以及有关化学式的计算，难度较小．

水面下的考古队员在海里下潜的过程中，深度逐渐增大，故受到的压强增大；但是排开水的体积是不变的，此时排开水的体积等于人的体积，故受到的浮力是不变的．
故选C．

点评：
本题考点： 液体的压强的特点；阿基米德原理．

考点点评： 本题考查液体压强和浮力公式的应用，理解影响液体压强和浮力大小的因素，这是解题的关键．

传染病是由病原体引起的在生物之间传播的疾病，根据传染病的传播途径分为消化道传染病、呼吸道传染病、血液传染病和体表传染病．传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．病毒没有细胞结构、仅由蛋白质外壳和遗传物质构成，只能寄生在活细胞中才具有生命活动．人体的免疫分为特异性免疫和非特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有的对多少的病原体都有防御作用的免疫；特异性免疫是后天获得的只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫．今年4月，我市某中学八年级的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状．经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气飞沫在人群中传播，可见该病是由病原体引起的呼吸道传染病．（1）该病的病因是 某种病原体入侵．
（2）医务人员通过对患者取样分析，找到了致病元凶．它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种生物属于病毒．
（3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于 切断传播途径．
（4）小敏接种过乙肝疫苗，她认为自己体内有抗体，不会患上这种传染病，她的想法不对．因为通过接种疫苗获得的免疫属于特异性免疫，只针对某一特定的病原体或异物起作用．
故答案为：（1）B；（2）病毒；（3）B；
（4）不对接种疫苗属于特异性免疫或每种抗体都具有特异性．

点评：
本题考点： 传染病的预防措施；传染病流行的基本环节．

考点点评： 注意区分非特异性免疫和特异性免疫，这是个重要的考点．

（1）根据二氧化硫的化学式可知，其中硫和氧两种元素的质量比为：32：（16×2）=32：32=1：1；故答案为：1：1；
（2）设能生成硫酸的质量为x，
2S0₂+2H₂0+0₂=2H₂S0₄
128 196
16Kg x
∴[128/196]=[16kg/x]，
解得：x=24.5Kg；
答：16千克的二氧化硫完全反应生成硫酸24.5千克；
（3）扩大绿化面积、公众的积极参与有利于防治酸雨．所以我们可以采取植树造林、节能减排等方法减少酸雨的形成．
故答案为：植树造林（合理即可）．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；酸雨的产生、危害及防治；元素质量比的计算．

考点点评： 本题主要考查学生的计算能力．既检验学生利用化学方程式进行计算的能力，又增强了学生的环保意识．

（1）针对实验问题作出假设，即探究酸雨是否可能导致动物的皮肤癌？
（2）我们可以设计如下实验步骤：①第1步：选取身体健康、体重相当的幼鼠适量，平均分为甲、乙二组．
②第二步：每天对甲、乙两组鼠分别用一定量的模拟酸雨和等量纯净水擦洗皮肤数次，保证其他饲养条件都相同且适宜．
③第三步：饲养适当时间后，检测并计算各组鼠皮肤癌的发病率．
（3）实验结果预测与结论
①二组鼠的皮肤癌发病率都为0或相等．则说明酸雨不会诱导导致动物的皮肤癌；
②只有甲组鼠有皮肤癌，而乙都没有皮肤癌．说明酸雨可导致动物的皮肤癌．
故答案为：（1）探究酸雨是否可能导致动物的皮肤癌？
（3）①第1步：选取身体健康、体重相当的幼鼠适量，平均分为甲、乙二组．
②第二步：每天对甲、乙两组鼠分别用一定量的模拟酸雨和等量纯净水擦洗皮肤数次，保证其他饲养条件都相同且适宜． ③第三步：饲养适当时间后，检测并计算各组鼠皮肤癌的发病率．
（4）实验结果预测与分析：
①二组鼠的皮肤癌发病率都为0或相等．则说明酸雨不会诱导导致动物的皮肤癌；
②只有甲组鼠有皮肤癌，而乙都没有皮肤癌．说明酸雨可导致动物的皮肤癌．

点评：
本题考点： 探究环境污染对生物的影响．

考点点评： 本题考查探究实验，因注意：①找好对照；②变量具有唯一性．

（1）聚氨酯塑料是塑料的一种，应属于有机合成材料，因此判断其为有机材料；
（2）起火的电线引燃其它可燃物而引发火灾，因此可判断在火灾中起火的电线起到了使可燃物达到其着火点的作用；
（3）氢氧化铝分解时吸收热量，分解出的水蒸气蒸发时也可使大量热量及时散失，这都可使塑料的温度不易达到其着火点而不能燃烧；分解出耐高温的氧化铝固体颗粒也可以阻止塑料与空气中氧气的接触，有效地防止燃烧的发生；分解的化学方程式为2Al（OH）₃

△
.
Al₂0₃+3H₂O；
故答案为：
（1）有机；
（2）B；
（3）氢氧化铝分解吸热，抑制塑料升温（或分解生成的水蒸气起到冷却的效果，阻止燃烧进行；或分解生成的氧化铝颗粒附在可燃物表面，阻隔空气，阻止燃烧）；2Al（OH）₃

△
.
Al₂0₃+3H₂O．

点评：
本题考点： 有机物的特征、分类及聚合物的特性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法．

考点点评： 根据题目信息获得相关物质的性质，结合已有知识对问题进行分析，考查了知识的运用及分析问题的能力．

浮力F_浮=ρ_液V_排g=1.03×10³Kg/m³×1.5×10³m³×10N/kg=1.545×10⁷N
液体压强计算公式为p=ρgh=1.03×10³Kg/m³×10N/kg×100m=1.03×10⁶Pa
故答案为：1.545×10⁷N，1.03×10⁶Pa．

点评：
本题考点： 浮力大小的计算；液体的压强的计算．

考点点评： 本题考查学生对浮力公式和液体压强公式的计算能力．

A、用水把浓盐酸稀释，挥发性会降低，故解释正确；
B、加水可以降低盐酸的酸性，降低破坏性，故解释正确；
C、石灰是碱性物质可以中和酸，降低破坏性，故解释正确；
D、如果用水把酸冲进下水道，酸会腐蚀管道，故解释不正确．
故选D

点评：
本题考点： 常见的意外事故的处理方法；酸碱溶液的稀释；酸、碱性废水的处理．

考点点评： 化学来源于生产、生活，同时又服务于生产、生活，化学与生活联系的考题也成为中考的考点之一．

传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群；而传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是指病原体离开传播源到达健康人所经过的途径，如病人的排泄物，分泌物和传播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指对某些传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群．因此，卫生防疫部门大面积的麻疹、甲肝等疫苗接种工作，属于保护易感人群．
故选：C

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 回答此题的关键是要明确传染病的三个环节和预防措施．

传染病是指由病原体引起的，能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病．传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群．传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物；传播途径是指病原体离开...

点评：
本题考点： 传染病的预防措施．

考点点评： 传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径和保护易感人群．

（1）根据题意得：100÷20%=500（人），
则一共调查了500名学生；
（2）根据题意得：500×（1-20%-32%-38%）=50（人），
则三姿良好学生有50人，补全统计图，如图所示：

（3）根据题意得：10000×20%=2000（人），
则全市初中生中，坐姿不良的学生约有2000人．
故答案为：（1）500；（3）2000

点评：
本题考点： 条形统计图；用样本估计总体；扇形统计图．

考点点评： 此题考查了条形统计图，扇形统计图，以及用样本估计总体，弄清题意是解本题的关键．