刘墉说:爱,因为抓不住.跪求解释和感想..

如人饮水 冷暖自知
在心灵最平静的时候,吃着冰棒,就觉得是最美的事情了 ,觉得无人之境 活的好轻松
仰望别人的成功时 不要忘了要开发自己,知道自己的努力才能换回想要的东西
目标越接近,困难越增加.

什么~我想了好久都不清楚哦~但是我还是想要你的分~

嗯(⊙_⊙),是的

作文提纲
1,摘抄刘墉的那段话,说出自己的理解,突出对此自己的认识,提炼凝视的含义.
2.在实际生活中体现,出凝视,每

因为作者举了许多真人实例,使文章更通俗易懂,使读者读起来有趣味不枯燥.

人情味
我们常用"人情味"这三个字,却有许多时候把人情味的意义弄错了.
人情味不是争先恐后,你争我夺的挤上公共汽车,再拉拉扯扯地把座位让给自己的朋友.
人情味不是逢年过节时,装厚厚的红包,提满满的水果送礼.
人情味不是在长长的队伍中,偷偷叫自己的亲友插入.
人情味不是在办公事的时候,卖一点私人关系.然则,什么是真正的人情味呢?
人情味是在漆黑的巷弄里,点亮自己门前的小灯；在艳阳高照时,摆一个奉茶的壶.
人情味是当失败的运动员回国时,到机场迎接；在正得意的朋友耳边,讲忠告的话.
人情味是帮助残疾者行动,鼓励懦弱者站起.是把自己多余的给予那些缺少的人,是把自己的得意分给那些失意者.
最重要的——
人情味不是偏私,而是博爱；不是施舍,而是关怀；不是表面的礼貌,而是内心的尊重.
人情味是“人类”互助的一种表现,使你觉得作为一个“人”的可贵,并亲爱每一个“人”.
人情味是“情”感的一种表现,使你觉得那不是表面的“情状”,而是深厚的“情怀”.
人情味更是一种说不出的滋“味”,使你觉得意“味”深长,耐人寻“味”.

大智若愚,你境界不够啊,理解不了.佛祖在菩提树下参悟33年才成佛,什么道理.看山是山,看山不是山,看山还是山.无中生有,有到无境界,无到有的境界,有再到无的境界.说的再明白你只能是知道了,自己悟出来才是理解了.

一个是“刘罗锅”刘墉,清朝乾隆年间任文华殿大学士、吏部天官.
一个是国际知名画家、作家、演讲家,刘墉.这是两个著名的刘墉.

《你有资格玩吗》读后感
这是《读者》上的一篇文章,虽短小精悍,却令人回味深长.
它主要讲了数十年前此文作者刘墉在与文学大师梁实秋共同用餐时发现患有糖尿病的梁先生没碰任何有糖或淀粉的菜,却偏偏要了又有糖又有饭的“八宝饭”.原来他知道有自己最爱吃的“八宝饭”,所以前面特别节制,计划着把“配额”留给最爱.
不仅吃如此,玩也一样.
“玩”的问题一直困扰着人们.该不该玩?玩什么?怎样玩?但人们通常会忽略一个最重要的问题——你有资格玩吗?梁实秋就是先保留资格,到了能玩得最好的时候再尽情享乐.如果他一开始就吃些有糖的菜,最后还能享用多少“八宝饭”呢?
英雄所见略同 ,关于学习的名言“我们不是要抓紧每一分钟学习,而是要抓紧学习的每一分钟”虽未提及玩,但大意也是说要在学习时尽量留出“配额”,然后再好好地玩.
但一部分同学还不太明白这种观念,在上课时不专心、回家不认真做作业,被老师在课间、放学后留下并重做作业.回家呢?家长布置的作业和需要自理的生活将剩下的那点少得可怜的时间挤得密不透风,更别说玩了.即使侥幸没被发现,取得的玩的资格也是不正当的,甚至还会失去成功的资格.如果这样,被作业、批评和生活三座大山压得难以喘息的你即使原本可以翻出十万八千里,也难以遇到唐僧,更不可能回花果山逍遥了.
若你已通过努力获得了玩的资格,甚至悟出了玩的真谛,那么祝你成为了“玩中之仙”.不过,在酣畅淋漓地享受玩的乐趣前,别忘了扪心自问：“你有资格玩吗?”

1.因为有了无微不至的爱!
2.所以,这世上不是被爱得愈多的人,愈懂得回报爱.反而爱得愈多的人,愈会加深地去爱!直到有一天：他自己做了父母,才知道来自前人的爱有多么伟大.所以,今夜我点亮了门灯.希望当你在漆黑的夜色和寒冷的北风中归来时,能远远看见家门前一盏灯.你敢说当你看到这晕黄的灯光时,没有一股温馨从心底升起吗?
3.为了孩子即使付出的再多也不求回报!
4.其实我不应该苛责你,因为那是许多年轻人都犯的毛病,他们只顾自己玩,很少想到以父母的心来思想.“己所不欲,勿施于人”,对于孩子来说,他们还不是父母,当然没有所谓的“己所不欲”,也便难免将这些牵挂痛苦施之于父母了
5.因为只有父母爱自己最多!
6.……?

昙花的美短暂且永恒,就像在我们身边经过的事和走过的人一样.片刻既可永恒.于是留下千般滋味去品尝.
希望我的回答对你能够有些帮助.

1.学而时习之,不亦说乎?
2.学而不思则罔,思而不学则殆.

"谢谢你给我的启示."我说,"今天我才知道,许多看来不怎么严重的缺失和不怎么强大的对手,反倒可能给予我们最严重的打击.”

参考:珍珠挂在颈上，友谊嵌在心上。

谭恩美（华裔美国人）、罗林大婶的《偶发空缺》

“好久没看到你太太了.”老张说：“而且昨天没有龙虾,只前天傍晚收摊前卖了一只,给每天下班来买菜的先生.”
老莫糊里糊涂地走回家,太太已经开了店门,笑盈盈地说：“你到哪儿去了?今天买的蹄膀好漂亮,给你红烧吃!”

这是原文! 我的理解是那位先生和那位太太才是真“夫妻” 先生买去的龙虾 当天没吃 就让太太拿去给老莫吃 最后那蹄髈也是那先生和太太吃剩下的

英语跟汉语有着很大的差距,一个英语单词往往有很多中翻译形式、可以翻译为动词、名词,所以学英语、翻译英语,要灵活的翻译,翻译出来要通俗易懂、不能死板.所以你那个翻译大致来说是正确的.

这两本书我有的,是励志散文

我见过的英语版本是：Life is too short to be someone else.So just be yourself.
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希望对你有帮助哦.

逆境出人才,只有经历了磨难和挫折,才能历练出优秀的东西.“花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰”、“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.”至于题目,你可以说《逆境里的葡萄》、《成长需要磨练》之类的.

1．在赛场上要有一颗平常心，赛前要保持体力。
2．B
3．“戏剧性”指最后关头反败为胜。
　 “一张弓总被拉满”比喻一个人身体总处于紧张状态。
4．以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流；用年轻人喜闻乐见的事例说理。
（意对即可）

对生活中一点一滴的感悟.
不需要长篇大论,是感触,是灵感.

1.正因为虚之后有盈,所以充满希望；正因为盈之后有虚,所以知道满足.
2.突出运用排比修辞,用在文末为了加强语势,着重突出全文的中心思想
3.祖母说过：‘花总要谢的,自己有的太多,反不觉得芬芳,何不拿去送给没有花的人,让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢?’从此全家人就都这样做,它使我们结交了很多朋友,树上的花似乎也开得比以前更盛了!”
4.我认为这句话的意思是告诉我们要懂得分享快乐,把自己的快乐分享给大家,那么你会得到更多的快乐,因为幸福是会传递的!正所谓,送人“玉兰”手有余香.
可以吗?请采用~131

就是说认识到自己无法有效改变当前环境,从而接受既定事实已经对自己造成的损失,停止继续参与到当前环境,以免对自己造成更大的损失.

比如,你与一人打牌,输了一些钱后你发现此人牌技明显比你高,你经过分析判断翻本的可能性很小或几乎不存在,决定放弃翻本,停止与此人继续打牌以免输的更多.这就是认赔杀出.

小题1:比喻（2分），形象地写出女儿读书书页翻得很快，读得很累人，像在完成任务。
小题2:“学而时习之，不亦悦乎？”或“学而不思则罔，思而不学则殆。”
小题3:死：指书本及其中的文字不会获得，没有生命力。活：指书中的学问可以用来指导生活实践。
小题4:女儿读书只为比赛获奖而追求数量而不管效果（女儿为比赛而囫囵吞枣的读书。）
例举一家三口去博物馆参观，因忙于追求盖章而少有收获；爸爸借阅教种番茄的书，边读边实践而有了好收获。
小题5:D



点评：学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对诗文中的名句要注意分类积累。
小题3:试题分析：书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活的”——书是“死”的，就是说里面的文字没有生命力，知识是“活”的，就是说我们可以灵活运用书中的知识，用它来指导实践。
点评：解答理解词语含义类题目时，要结合所给的词语含义和具体的语言环境来作答。在平时的学习过程中，要注意积累，特别是容易混淆的词语，不能仅凭字面意思来理解词语含义。
小题4:试题分析：父亲看到女儿读书只为比赛获奖而追求数量而不管效果，为比赛而囫囵吞枣的读书，父亲为了让女儿明白读书的目的，做一个快乐的读书人，列举了一些事例，例如例举一家三口去博物馆参观，因忙于追求盖章而少有收获；爸爸借阅教种番茄的书，边读边实践而有了好收获。
点评：解答本题时，要认真阅读文章，理清文章思路，或按照作者的叙述顺序，来提炼、概括。具体做法一时从名词概念出发，提取由名词概念生发的信息或包含概念的关键语句；二是抓住重要概念或重要语句，提取对其阐释的信息；三是从文章主旨、作者写作意图、观点和情感的角度出发，寻找有关的词语或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，从上下文提取有关信息并转换，使这些语句的寓意具体化和明朗化。
小题5:试题分析：从文章最后一段：孩子!爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书，却能在读完之后对我提出很多自己的想法，甚至有一天对我说： “爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个小故事，我还画了几个插图呢!——我们便可用排除法选出本题的正确答案。
点评：记叙文（这里指广义记叙文，包括散文和小说等）、说明文、议论文都会有这一考查方法，要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别，并作出选择或判断正误。题型有：题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究，要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。这类题一般都是以选择题或判断题的形式出现。选择题灵活多变，有的要求考生选出正确的项，有的要求考生选出不正确的项；有的是单项选择，有的是多项选择。

1.三毛：不要去看那个伤口,它有一天会结疤的,疤痕不褪,可它不会再痛.赏析：时间是灵药.2.林清玄：每次转变,总会迎来很多不解的目光,有时甚至是横眉冷对千夫指.但对顺境逆境都心存感恩,使自己用一颗柔软的心包容世界....

写法你说得没错.这个字《康熙字典》里都没有.
传说乾隆年间,一次乾隆坐船,沿运河下江南,看到两旁芦苇长得郁郁青青,很喜爱,随手拉起一棵来,芦苇出水时发出“zier”的一声.乾隆连拉了几棵,都是发出“zier”的一声.于是乾隆一时兴起,问身边的和珅：“这个zier字,怎么写法?”和珅想巴结主子,一边搜肠刮肚的想这个字,一边嘴里不由自主的念叨“zier,zier.”乾隆看他说不上来,又问刘墉.还是刘墉机灵,写下了这个“zier”字,就是左边提手旁,右边上草、中水、下土,意思就是说,芦苇长本身是草,生长在水里,根扎在土里,乾隆用手一拉,发出的“zier”的声音.所以说这个“zier”字,应该算是个象声字.
关于这个故事,可以听一下相声大师张寿臣先生的《小淘气》.

1.正因为虚之后有盈,所以充满希望；正因为盈之后有虚,所以知道满足.
2.突出运用排比修辞,用在文末为了加强语势,着重突出全文的中心思想
3.祖母说过：‘花总要谢的,自己有的太多,反不觉得芬芳,何不拿去送给没有花的人,让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢?’从此全家人就都这样做,它使我们结交了很多朋友,树上的花似乎也开得比以前更盛了!”
4.我认为这句话的意思是告诉我们要懂得分享快乐,把自己的快乐分享给大家,那么你会得到更多的快乐,因为幸福是会传递的!正所谓,送人“玉兰”手有余香.

这篇文章中就给出解释了： 许多对孩子的呵护,或当孩子幼小时,为了保护他们而灌输的片面观念和加诸的束缚,如果不能在他成长中,逐渐给予解释,常会对孩子造成终生的伤害. 这个道理对于人树都适用~~ 有什么要补充的没

毕竟还珠格格是虚构的人物,而其他三人历史上却有其人,加太多历史人物到虚构的剧本里不太合适,也是不尊重历史.

无

这里的“准点”实际上也就是生活工作中我们常说的标准和要求。从刘墉的话中我们读到的显然是一种不容分说的高标准、高要求。从这一角度去立意，去设计，自然是最为理想的，但换一个角度和方向，我想，大概也应该是不错的吧。

17、激发读者的阅读兴趣,增强了文章的趣味性（2分）； 故意调侃,自然引出下文对“读书与放松关系”（或“读书最好,有梦相随”）的论述（2分）.
18、前一个“留白”,是“白过”（或“虚度”）的意思（2分）；后一个“留白”,是“留下思考的空间”的意思（2分）.
19、第⑾段从反面论证（或运用对比论证的方法,或与第⑽段构成对比）（1分）；突出（或强调,或增强,全面论述）了（1分） 读书要学会思考（或不能读死书；或要留有空间；或要学会放松等）的读书方法（3分）.
20、学会读书要做到给大脑留下思考的空间； 劳逸结合；要实现梦想就要学会读书；只有读书才能实现梦想（以上四点,答出一点给2分,答对两点给4分,答对三点给5分）.若只答“要有选择；取其精华,舍其糟粕”（以上两点,答出一点给1分）.若只解释字面意思最多给2分.

前不见古人,
后不见来者,
念天地之悠悠,
独怆然而涕下.

爱的礼物
那天姐姐收拾家时,无意中翻出我的“百宝箱”,里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……
“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了.”
“那可不行,”我连忙阻止,“这是我的宝贝,是我的学生边的礼物!”我一件件把玩着那些东西,那个玻璃弹球是李军送的,那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠.
这时,一张薄薄的画纸跃入眼帘,我小心地拿起它,
那是一天放学后,我抱着一摞作业向办公室匆匆走去.我的一个学生朝我跑来：“老师,我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮.
“是吗?”我装作很感兴趣的样子,心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来.
“看,这是我画的小仙女,好看吗?”她从身后拿出她的宝贝,展示给我看.过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉.“喏,送给你!”她得意地把那张画递向我.
“哦……谢谢.”我勉强地说,“不过,我现在不能拿.再说,我也没处放.”
“哦.”她脸上的笑容立刻飞走了,垂下手,慢慢地走开了.从那一刻起,我就开始后悔,因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱,那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧.我立刻找到她,诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我,面无表情：“我想你可能不喜欢,所以送给别人了.”
她的表情和决定让我很难受,我想尽可能挽回自己的过失.“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问.
“你喜欢吗?”
“是的!”我努力回忆那张画,我这回不再以一个成人的眼光去看,而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它,“那么多种颜色在一起真好看,而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张,明天送给你!”
我看着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后,我经常收到学生送我的礼物.那些礼物实在不值什么钱,但对我来说却无比贵重.因为当他们送礼物时,可以从他们微笑的脸上看出,那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金.
1．解释文中加点的词语.
①稚拙：______________________.②沮丧：______________________.
2．本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话.3．本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理.表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_____________________________________”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“______________________________”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_________________________________________”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_____________________________________________的心理.
4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?
答：______________________________________________________
__________________________________________________________
5．“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于：大人是____________________,而“她”则是_______________________.
6．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义.
答：______________________________________________________
7．文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式,从内容和结构上看起了①_____________；②________________的作用.
8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?
答：_________________________________________参考答案：
1、①幼稚、笨拙.②灰心失望.
2、示例：①往事又浮现在眼前.②回忆的门打开了……（过渡自然、恰当则给满分）.
3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”.“得意（地）”.“她脸上的笑容立刻飞走了”.因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋.
4、老师称赞学生稚拙的画,并不是针对画的水平,而是表示珍惜学生对自己爱的感情,并鼓励学生继续进步,增强学生的自信心.
5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）.纯洁无暇（或：纯真等）.
6、说明这种爱十分热烈.
7、议论.①揭示中心.②照应前文（开头）.
8、表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分）.

《画马》是通过作者画马的事例来引出道《韩干画马》则是通过古人的故事来让读者自己 领悟出道理。 启发：在写作时，可以根据情况选用事例，增添文章的趣味性。

楼主 咱这题目是一样的 话说 后天给你标准答案行吗 我正在写 明天老师讲 后天给你 可以吗

①改为“感到荣幸”；③改为“给我们这些学生”；⑤改为“本地”。

本题考查“语言表达简明、连贯、得体”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答这类题，注意理清各句之间内在逻辑关系。

我们最强的对手,不一定是别人,而可能是我们自己!在超越别人之前,先得超越自己!”“我们最强的对手,不一定是别人,而可能是我们自己!在超越别人之前,先得超越自己!”
“我们难以把握机会,因为犹疑、拖延的毛病.”
“我们容易满足现状,因为没有更高的理想.”
“我们不敢面对未来,因为缺乏信心.”
“我们未能突破,因为不想去突破.”
“我们无法发挥潜能,因为不能超越自己!”
“在熊熊的火焰中,使你超越铁,成为钢!”
“崎岖而黑暗的道路,将使你真正的成熟!”
“我们既要有迎向光明、成功的胸怀,也要有面对厄运挫折的能耐.”
“上帝给每个人同样的时间,只有那事半功倍的人能有过人的成就,也只有知道计划的人能够事半功倍.”
“马断了腿,当然还能活.但是身为一匹马,不能跑了,就算活着,又有什么意义!”
“你必须成功,因为你不能失败!”
“书印好了,就是死的,人脑则是活的,你必须将这些死的资料,用最有效的语言、方法,输入你的人脑中.”
“贵人不一定真的尊贵,他可能是陌生人,也可能是你的敌人!”
“尊重那些与你抗争的人,因为你争的是理,不是去损毁对方的人格.”
“父母不能帮你走未来的路!”
“用砚石磨刀,再以刀雕砚台.”
“学着去尊重、去忍耐、去谅解.”
“失意人前,勿谈得意事；得意人前,勿谈失意事.”
“非礼勿听,非礼勿视,非礼勿言.”
“对已知的环境做进一步想,对未知的环境做退一步想.”
“你现在需要的不是聪明,而是那甘愿重新来过的傻劲!”
“快俄是要付出代价的!要被爱,更要去爱；要获得,更得付出!”
“快乐也就是积极的生活!
“我们都要经历雨雪风霜,才能长大.”
“只有具备最强的实力,又能忍耐最大压力的人,才能站到顶峰!”
“以自己为敌的人,才能称得上天才.”
“哪怕山间小小的村落,有一天,也能展现一片美好的星图!”

小题1:在赛场上要有一颗平常心，赛前要保持体力。
小题1:B
小题1:“戏剧性”指最后关头反败为胜。“一张弓总被拉满”比喻一个人身体总处于紧张状态。
小题1:以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流；用年轻人喜闻乐见的事例说理。


小题1:从原文中找出指代性词语指代的内容，要求意思正确，文句通顺。
小题1:静如处子，动如脱兔指未行动时就像未出嫁的女子那样沉静，一行动就像逃脱的兔子那样敏捷。和文中“女学生”的表现很一致。
小题1:学会用原文的内容来理解问题，做题时，学会从原文中总结答案。
小题1:只要观点合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。

顺利时要低调谦虚,挫折时要挺起胸膛坚持住.
不同的境遇要有不同的方式来应对,这样才能做的好,做的长久.

玉兰花开得比以前更盛了这句话有两个意思：
首先,就是简单意义上的随着时间的推移玉兰花更加旺盛了,其次是暗喻的是玉兰花所代表的“予人玫瑰手有余香”的思想感情.你帮助了别人,助人为乐的美德传承下去,帮助了越来越多的人.这比玉兰花更美、爱心汇集成海、越发“旺盛”


很高兴为你解答,希望可以对你的理解有帮助.

——浪荡公子