（2014•普兰店市模拟）如图是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置．请回答下列问题：

（1）蔗糖溶于水“不见了”是因为分子是在不断运动的，糖分子运动到水分子中间去了．
（2）冬天在室外，呼气时常出现“白汽”，是因为冬天室外温度低，呼出气体中的水分子的运动速率减小，分子间的间隔变小，很多水分子聚集在一起形成小水滴悬浮在空气中，而形成白雾．
故答案为：（1）分子是在不断运动的，糖分子运动到水分子中间去了．
（2）冬天室外温度低，呼出气体中的水分子的运动速率减小，分子间的间隔变小，很多水分子聚集在一起形成小水滴悬浮在空气中，而形成白雾．

点评：
本题考点： 利用分子与原子的性质分析和解决问题．

考点点评： 本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．

A、醋酸是由碳元素、氢元素和氧元素等三种元素组成的，该选项说法正确；
B、醋酸中氢氧元素质量比为：4：32=1：8，该选项说法不正确；
C、应该是每个醋酸分子由2个碳原子、4个氢原子、2个氧原子构成，该选项说法不正确；
D、醋酸中含有一种物质，属于纯净物，该选项说法不正确．
故选：A．

点评：
本题考点： 化学式的书写及意义；纯净物和混合物的判别；元素质量比的计算．

考点点评： 食醋中含有水和醋酸，属于混合物，而醋酸中含有一种物质，属于纯净物，要注意理解．

（1）设样品中碳酸钠的质量为X，
Na₂CO₃+2HCl=2NaCl+H₂O+CO₂↑，
10673
X73g×10%
[106/X]=[73/73g×10%]，
X=10.6g，
样品中碳酸钠的质量分数为：[10.6g/22.3g]×100%=47.5%，
答：样品中碳酸钠的质量分数为47.5%．
（2）样品中氯化钠的质量为22.3g-10.6g=11.7g，其中氯元素的质量为：11.7g×[35.5/58.5]×100%=7.1g，
7.3g氯化氢中含有氯元素的质量为：7.3g×[35.5/36.5]×100%=7.1g，
反应后所得溶液中氯元素的质量为：7.1g+7.1g=14.2g，
答：反应后所得溶液中氯元素的质量为14.2g．

点评：
本题考点： 根据化学反应方程式的计算；化合物中某元素的质量计算．

考点点评： 本题主要考查学生运用假设法和化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性．

A、氢氧化钠固体溶于水时放热，温度升高，而硝酸铵溶于水吸热，温度降低，所以可用水鉴别氢氧化钠固体和硝酸铵固体，故A正确；
B、氯化钠溶液呈中性，稀盐酸呈酸性，都不能使无色酚酞溶液变色，所以不能用无色酚酞溶液鉴别氯化钠溶液和稀盐酸，故B错误；
C、测溶液的酸碱度不能将将pH试纸用水润湿，用水润湿这样会将溶液稀释，使测量结果不准确，故C错误；
D、稀硫酸不具有吸水性，所以不能用稀硫酸干燥二氧化碳气体，故D错误．
故选：A．

点评：
本题考点： 化学实验方案设计与评价；气体的干燥（除水）；溶液的酸碱度测定；酸、碱、盐的鉴别．

考点点评： 本题有一定难度，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别．

A、煤气燃烧的过程中有二氧化碳等新物质生成，属于化学变化．
B、食物腐烂的过程中有新物质生成，属于化学变化．
C、海水晒盐的过程中只是溶解在水中的食盐结晶析出，没有新物质生成，属于物理变化．
D、葡萄酿酒的过程中有酒精生成，属于化学变化．
故选C．

点评：
本题考点： 化学变化和物理变化的判别．

考点点评： 解答本题的关键是要充分了解变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．

（1）c物质的溶解度随温度升高而减小．
故填：减小．
（2）t₁℃时，a的溶解度是20g，将20g的a物质放入50g水中，充分搅拌，只有10g溶解，所得溶液的质量是60g．
故填：60；
（3）将t₂℃时的a、b、c的饱和溶液降温到t₁℃时，a和b仍然是饱和溶液，并且b的溶解度大于a的溶解度，因此b的质量分数大于a的质量分数；
因为t₁℃时a的溶解度大于t₂℃时c的溶解度，所以t₁℃时a的质量分数大于c的质量分数，所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是b＞a＞c．
故填：b＞a＞c．
（4）a的溶解度受温度变化影响较大，b的溶解度受温度变化影响较小，a中有少量b时，若要提纯a，可采用降温结晶的方法．
故填：降温结晶．

点评：
本题考点： 固体溶解度曲线及其作用；结晶的原理、方法及其应用；晶体和结晶的概念与现象．

考点点评： 溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度不同；同一温度下，不同溶质的溶解度可能相同，也可能不同；温度对不同物质的溶解度影响不同．

在金属活动性顺序中，Zn＞H＞Cu＞Ag，锌与硝酸银反应生成硝酸锌和银，铜与硝酸银反应产生硝酸铜和银，所以滤液中一定含有反应生成的硝酸锌，又因为溶液甲呈蓝色，说明滤液中还一定含有硝酸铜；
（1）因为有硝酸铜的存在，因此就不会有比铜活动性强的锌剩余，因此过滤、洗涤后往固体乙中加入稀盐酸，无气泡产生；
（2）溶液甲中含有没参加反应的硝酸铝，反应产生的硝酸锌，硝酸铜；
（3）该实验过程中：锌与硝酸银反应生成硝酸锌和银，铜与硝酸银反应生成硝酸铜和银，如果锌和铜的质量太少，则硝酸银可能会没有反应完．故取样，滴加稀盐酸，如果有白色沉淀，则证明滤液中可能有硝酸银．
故答案为：
（1）没有；（2）Zn（ NO₃）₂、Cu（NO₃ ） ₂；
（3）取样，滴加稀盐酸，如果有白色沉淀，则证明滤液中可能有硝酸银．

点评：
本题考点： 金属的化学性质．

考点点评： 本题考查了金属活动性顺序的应用，完成此题，可以依据金属活动性顺序的意义结合题目的信息分析滤液和滤渣的成分．

在农村人们常常饮用河水，河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和异味、细菌等杂质．我们可以将其静置后，再通过过滤、吸附等操作除去水中的固体小颗粒和异味，最后煮沸饮用，煮沸既可杀菌消毒又可起到降低水的硬度作用；...

点评：
本题考点： 水的净化；硬水与软水．

考点点评： 本题考查了净水中各步骤的作用，完成此题，可以依据已有的知识进行．

A、用汽油洗去油污是利用汽油能溶解油污来达到目的，利用的是溶解原理，不是利用了乳化作用，故选项错误．
B、氢氧化钠能与油脂反应，是利用油脂能与氢氧化钠达到目的，不是利用了乳化作用，故选项错误．
C、洗涤剂具有乳化作用，能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走，是利用了乳化作用，故选项正确．
D、用稀盐酸除水垢，是因为水垢的主要成分碳酸钙能和稀盐酸反应，从而把水垢除去，不是利用了乳化作用，故选项错误．
故选：C．

点评：
本题考点： 乳化现象与乳化作用．

考点点评： 常见的洗涤原理有三种，一是利用乳化作用，二是利用溶解原理，三是利用物质与油污等发生化学反应，理解洗涤过程中利用的原理是解题的关键．

（1）碳酸钙和盐酸反应会生成二氧化碳，氢氧化钙和盐酸反应没有明显现象，所以有气泡产生也可能是：氢氧化钙和碳酸钙的混合物；
氢氧化钙微溶于水，取样于试管，加水振荡，静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，不溶物也可能是没有溶解的氢氧化钙；
加入的盐酸少量，只会与氢氧化钙反应，还没有与碳酸钙反应，所以方案Ⅲ是不合理的；
（2）氢氧化钙溶液显碱性，碳酸盐会与酸反应生成二氧化碳，所以检验白色粉末是两种物质的混合物的方法是：取少量该白色粉末放入试管中，加2mL水振荡，滴加几滴无色的酚酞溶液，酚酞试液变红；另取少量白色粉末放在试管中，滴加适量盐酸，有气泡产生．
故答案为：（1）碳酸钙和氢氧化钙的混合物和盐酸反应也会出现气泡；
氢氧化钙是微溶于水，不溶物也有可能是没有溶解完的氢氧化钙；
Ⅲ；
（2）取少量该白色粉末放入试管中，加2mL水振荡，滴加几滴无色的酚酞溶液，酚酞试液变红；另取少量白色粉末放在试管中，滴加适量盐酸，有气泡产生．

点评：
本题考点： 物质的鉴别、推断；碱的化学性质；盐的化学性质．

考点点评： 实验方案的设计和评价，是素质教育对化学实验教学的能力培养目标之一，而能力的考查又逐渐成了中考重点和热点，但是该内容也是学习难点，应重点练习，养成对实验进行评价我自我设计实验的习惯．

元素是质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称，决定元素种类原子结构中的质子数（即核电荷数）．
A、决定元素的种类的是原子结构中的质子数（即核电荷数），不是核外电子数，故选项错误．
B、决定元素的种类的是原子结构中的质子数（即核电荷数），不是中子数，故选项错误．
C、决定元素的种类的是原子结构中的质子数（即核电荷数），不是最外层电子数，故选项错误．
D、决定元素的种类的是原子结构中的质子数（即核电荷数），故选项正确．
故选：D．

点评：
本题考点： 元素的概念．

考点点评： 本题难度不大，考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力．