第22课语文课文《跑进家来的松鼠》的分段

很高兴为您
12 个生字,认识 6 个生字.能正确读写下列词语：写写生字——求印象（一边写一边读） 日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、 壮烈豪迈、  调查,个别教（早自习或它时）——做记录：坚强不屈、昂首挺胸.会用“斩钉截铁” “坚强不屈”造句.
如果你对这个答案有什么疑问,

,王羲之自幼酷爱书法,可以看出他目标专一.从长年累月,洗刷笔砚竟然把整个池塘染黑了,说明王羲之持之已恒.

22*牧场之国
荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国.
一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草.有的牛背上盖着防潮的毛毡.牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么.牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄.老牛好似牛群的家长,无比尊严.极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛.这就是真正的荷兰.
这就是真正的荷兰.碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间.成群的骏马,匹匹剽肥体壮.除了深深的野草遮掩着的运河,没有什么能够阻挡它们飞驰到远方.辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵.
在天堂般的绿色草原上,白色的绵羊,悠然自得.黑色的猪群,不停地呼噜着,像是对什么表示赞许.成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲到欣赏着这属于它们自己的王国.这就是真正的荷兰.
到了傍晚,才看见有人驾着小船过来,坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶.金色的晚霞铺在西天.远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静.在这里,谁都不叫喊吆喝,牛脖子上的铃铛也没有响声,挤奶的人更是默默无言.运河之中,装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶,满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车,不停地开往城市.车船过后,一切又恢复了平静.最后一抹晚霞也渐渐消失了,整个天地都暗了下来.狗不叫,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板.沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚——只有远处的几座灯塔在闪烁微弱的光芒.这就是真正的荷兰.

松鼠常常跳到上面去蹲着,就像蹲在树枝上似的.
有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想它是又想吃糖了.
我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿（cuān）了出来,跳到了大柜顶上.

日寇：日本侵略者.
奉命：接受使命；遵守命令.
始终：表示从头到尾；一直.
崎岖：形容山路高低不平.
横七竖八：有的横着,有的竖着.形容杂乱的样子.
斩钉截铁：形容说话办事坚决果断,毫不犹豫.
绝路：走不通的路；死路.
依托：依靠.
居高临下：处在高处,俯视下面.形容处有有利的地位.
粉身碎骨：身体粉碎.多指为了某种目地而丧失生命.
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着.
昂首挺胸：仰着头挺着胸,无所畏惧的样子.
相继：一个跟着一个.
壮烈：勇敢而又气节.
豪迈：气魄大；勇往直前.
气壮山河：形容气概像高山大河那样雄伟豪迈.

那空间的）烟雾都消散净尽，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船）随着江流飘流荡漾，任凭船儿东西漂泊。从富阳县到桐庐县（相距）一百里左右，奇山异水，是天下绝无仅有的。
江水清白色，（清澈得）千丈深也能见到水底。游鱼和细石可以看到清清楚楚，毫无障碍。（那飞腾的）急流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马。
两岸的高山，都长...

只要题目吗?
一.分角色朗读课文.朗读前,先默读几遍,遇到生字、多音字,要查字典.朗读中,注意体会课文的思想感情.
二.你如果遇到类似“我”那样的伤心事,会怎么处理?说出来给大家听听.
三.分甲、乙、丙三个小组,甲方代表父母,乙方代表“我”,丙方代表万芳,就这一场家庭矛盾冲突的是非展开辩论.要注意摆事实讲道理,并根据自己所代表的人物身份,掌握好说话的分寸.

课文详注 Further notes on the text
1．A glass envelope, （标题）玻璃信封.
因为第一封信是装在瓶子里的,瓶子便成了那张写有地址的纸条的玻璃信封.
2．My daughter, Jane, never dreamed of receiving a letter from a girl of her own age in Holland. 我的女儿简从未想过会收到荷兰一位同龄姑娘的来信.
文中 dreamed of后面的部分都是宾语.动名词 receiving带有自己的宾语 a letter.（ cf. 第 20课语法）receive… from…表示“从……收到……”.
3．Last year, we were travelling across the Channel and Jane put a piece of paper with her name and address on it into a bottle. 去年,当我们横渡英吉利海峡时,简把写有她姓名和住址的一张纸条装进了一只瓶子.
（1）在写到过去的事情时,一般过去时和过去进行时可以连用.过去进行时往往用来表示背景,一般过去时表示发生的动作.
在这句话中,travelling across the Channel是个持续时间较长的背景动作.
（2）the Channel=the English Channel（channel如果大写,并且除了the以外没有其他定语时,则指英吉利海峡）.
（3）with在这里表示“有”、“带有”、“具有”等,指纸条上写的内容.
4．She never thought of it again…此后她就再没去想那只瓶子……
think of指“考虑”、“想”、“想起”等：
Do you ever think of the girls you met at a party?
你会想起你在一个晚会上遇到的姑娘们吗?
5．Both girls write to each other regularly now. 现在这两位姑娘定期通信了.
both的用法在第14课词汇学习中已经讲过.它用在名词前面时,of可有可无.在both girls中,both为形容词；在both of the…结构中,both为代词.each other指互相,一般作宾语.
6．Letters will cost a little more, but they will certainly travel faster. 这样会稍微多花点钱,但肯定是快得多了.
（1）more和faster都是副词的比较级.这里隐含的比较成分是邮局寄信与海上漂瓶.
（2）动词cost意为“（使）花费”、“价钱为……”,其主语通常为某物或某件事情：
It costs a lot to buy a house.
买一所房子要花许多钱.
The dress cost me twenty pounds.
这件连衣裙花了我20英镑.
语法 Grammar in use
后面可跟of,from,in和on的动词
许多动词后面加上介词后仍具有其通常意义,但它们与哪些介词连用却往往是固定的,如borrow from,believe in（相信,信仰）,receive from等.还有些动词可与不同的介词连用,而动词的意义改变并不大,如dream of/about,help in/with,expect of/from等.在学习中,要牢记哪些介词与它们连用.如下动词和介词通常可以分开使用,可以有自己的宾语,并且大部分都可用于被动结构.
（1）与of连用的动词
Someone must warn him of the difficulties. 必须有人提醒他有这些困难.
He has already been warned of them.
他已经被警告过了.（被动结构）
Don't expect too much of your child.
不要对你的孩子期望太高.
He must have spoken of the matter to John.
他肯定对约翰谈起过这件事.
I have never heard of the actress.
我从来没听说过这位女演员.
（2）与from连用的动词
He borrowed three books from Mary.
他从玛丽那里借了3本书.
He always asks for help from his parents. 他总是向父母求助.
（3）与in连用的动词
Do you believe in everything he says?
你相信他的每一句话吗?
She delights in working hard.
她喜欢努力工作.
He failed in his French test.
他法语考试没通过.
Jack helped me in driving the sheep home.
杰克帮我把羊赶回家.
Mrs. Turner is experienced in teaching. 特纳夫人很有教学经验.
（4）与on连用的动词
He finally decided on going home. 他最后决定回家.
You can't live on fruit only.
你不能只吃水果.
Last Sunday, we called on Mr. Dupont.
上星期天,我们拜访了杜邦先生.
词汇学习 Word study
1．dream
（1）vt. 做梦,梦见：
I dreamt/dreamed I was in Scotland. 我梦见我在苏格兰.
（2）vt. 做梦,梦见（与of,about连用）：
I often dream of/about you.
我经常梦见你.
I dreamt of a large empty room.
我梦见一个很大的空房间.
（3）n.梦；梦想,幻想.
I dreamt/had an interesting dream last night.
昨晚我做了一个有趣的梦.
Have you heard of the American Dream?
你听说过美国之梦吗?
2．throw vt.
（1）投,扔,抛：
Don't throw stones at the dog.
别向那狗扔石头.
Throw the ball to Tom.
把球扔给汤姆.
Shall I throw this old newspaper away?
我把这旧报纸扔掉好吗?
（2）把……对准目标；向……作出举动：
George was very happy today. Julie had thrown a smile at him in the morning.
乔治今天很开心.早上朱莉朝他微笑了一下.
The boss threw him an angry look.
老板恼怒地看了他一眼.
练习答案 Key to written exercises
1．关键句型练习答案
1 from 2 on 3 in 4 on 5 from
6 from 7 of 8 on 9 from 10 in
11 on…in 12 of 13 in 14 on 15 of
16 of 17 from 18 of…on 19 on 20 of…of
21 of 22 of/from 23 of 24 from 25 in
2 6on 27 on 28 from 29 on 30 in
31 from 32 on 33 on 34 on 35 in
36 from 37 on 38 on 39 in 40 of
41 on 42 on 43 of 44 in 45 in
46 in 47 from 48 of 49 of 50 of
51 on 52 of 53 from 54 in
2．多项选择题答案
1d 2b 3d 4d 5b 6d
7a 8 c 9d 10 a 11b 12

22.古诗两首 补充习题部分答案
二.
1.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
2.问渠哪得清如许?为有源头活水来.
3.活水 不断学习新知识.
三.
冬夜读书示子聿
古人学问无遗力,
少壮工夫老始成.
纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行.
观书有感
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊.
问渠哪得清如许?
为有源头活水来.
四.
1.随风潜入夜,润物细无声.
谁言寸草心,报得三春晖.
海内存知己,天涯若比邻.
2.读书破万卷,下笔如有神.
此曲只应天上有,人间哪得几回闻
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.
五.想一想,写一写.
1.读书破万卷,下笔如有神读书之法,在循序而渐进,熟读而精思.(朱熹)
2.读的书越多,知识也越丰富.
六.
1.珍惜时光,努力学习.
2.做学问要功夫到家,才能有所突破.
大家看看吧

阳光像一个小朋友的脸蛋

你可以从“三比”中的一点展开.“客欲有求于我”这方面还是可以下笔的.

枫叶染上了火红,在秋风里摇摆,炫耀着自己的热情.麦子地下高傲的头颅,思考着生命的真谛.水池里,一条条金鱼在跟水草戏耍,引无数的游人俯视水底,让自己的心也承认水底.

刚静下来,门外传来了老师熟悉的脚步声,说：“上课!翻开课本XXX页”同学立刻肃然无声 .之间老师从门外走进来,这个人与往常大不同,身着一袭白色长裙,一双像葡萄似的眼睛略显疲惫,上面的柳叶眉也是那么的黑又亮,身材苗条,风流倜傥（男）倾国倾城（女）耳朵上的耳环闪着银光,煞是好看.饱经风霜的脸上依然洒满了微笑,身材瘦弱（或高大）,长相慈祥（或粗暴）.声音悦耳动听（或者震耳欲聋）.（原创,六年级学生,本人语文不好,随便看看,呵呵,祝你得高分）

答：新概念英语课后练习,要结合课文内容来做才答案唯一的.
课文句是：
Even though the noble was expected to read the letter at each performance,he always insisted that it should be written out in full.
He always insisted____ in full.
a) on its being written out b) on writing it out
c) to have it written out d) that it would have to be written out
所以答案是A.
析：insisted that-从句用虚拟语气,用should+V而不是would+V,所以排除D
insisted that sb.(should) do sth.也可以改写作：insisted on sb's doing sth.
排除C
原句是that it should be written out in full,所以A正确：its being written out
如果不有课文,单独一句话,则B也是正确且可能的：
He insisted on writing it out in full.=He insisted on his writing it out in full.=He insisted that he should write it out in full.
而这与原文是不一样的.

说明西沙群岛的物产丰富：鱼多
水资源丰富

《乡下人家》的中心句是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。
它起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

一．祥,详,详,祥,详,祥,躁,燥,躁,躁,燥,躁
二．泛,吹,涌,漾,震,撤,迎,伴,穿,降
三．把“和”改成“,经历了种种”,“两个”和“新旧”交换,把“温和”改成“悠扬”
四．刘老师的风趣与幽默 对刘老师充满着理解和同情 刘老师的坚强乐观,风趣与同学亲密无间.他觉得幸福而充实,感到生命的强壮与力量 他对生活充满了爱与追求,坚强乐观,童心未泯
希望下次还有机会合作,.
,　｡◕ˇ◡ˇ◕｡很高兴为你回答问题
不明白欢迎追问,满意请点击设为满意答案,

Lesson 22 A glass envelope
How did Jane receive a letter from a stranger?简是怎样收到一封来自陌生人的信件的?
答案是 By the post office.通过邮局.
完整回答：Jane received a letter from a stranger by the post office.简是通过邮局收到一封来自陌生人的信件的.
希望能帮到你啊,我是英语牛人团的 Ivy !

六年级苏教版第十一册第22课课文《古诗两首》分别是《观书有感》和《冬夜读书示子聿》.

　　【巩固课堂】
　　1、连翘花（第二个） 慈祥（第二个） 膝盖（第一个） 旋转（第二个）
　　2、（1）（2）（2）（3）
　　3、
　　（1）“染”让我们体会到春天到来时万物复苏的景象.
　　（2）“泛”让我们体会到学生们对刘老师那有疾病的腿的同情.
　　（3）“漾”让我们体会到刘老师对生活的无比热爱.
　　4.好,因为应该说刘老师像春天一样有活力.
　　【预习导航】
　　这个春天有所不同
　　1、那些给了我说不清幻想的风筝将陪伴我的心,永远在蓝天上翱翔
　　2、将他的腿疾;艰难写板书;喜爱放风筝,第3舰
　　3、坚强不屈,自信乐观
　　4、自己查
　　5、选第1个;第3个;第2个;第3个
　　6、更加传神,让人感到充满活力
　　7、同学们很同情老师,但有很尊敬他
　　8、老师虽然残疾,但却十分乐观,对生活很热爱
　　9、我认为好,因为作者用了这个有题目,回忆了老师春天放风筝的情景,变现了老师在风筝中寄托的理想,永远自信乐观,热爱生活,也为下文作了铺垫

假如让你是父母想要回羚羊木雕,你该咋么办?要合情合理啊!既不破坏
我和万芳的感情,又不要显得太过自私!

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21、莫泊桑拜师
二、
1、直截了当 2、滔滔不绝 3、万般无奈
三、
1、第二段侧重讲写作要仔细观察,第三段侧重讲要善于观察出事物的独特之处.
2、怎么能说没有什么东西好写呢?
通过连续的问句加强语气,强调有东西可以写,并告诉莫泊桑可以写的内容.
3、福楼拜是一个有水平,对学生要求严格、耐心指导、循循善诱的好老师.
四、
1、一是具体批罗丹
文中具体写了他专注地完成雕像作品的事情
二是指在学问或艺术上有很深的造诣,为大家所尊崇的人.
2、我明白了成就一切艺术与伟大事业必需的本领——专注,一种无论眼前的工作或大或小,都能将意志贯注其中的本领.
3、①
22、理想的风筝
一、
wā sè qínɡ tǎnɡ xī ɡēbo
二、那 幻 陪 伴 蓝
三、慈祥 天空 酸涩 风筝 甜蜜 线端
四、
1、表示思维的跳跃性.
2、引文的省略.
3、表示语意未尽,让人思索.
五、
1、每年春天放风筝
2、句子较多,举例说明如下：
“我想,那时候他一定……因为他感到了自己生命的强壮和力量.”这一段话写出了我对刘老师生命顽强、热爱生活、自信乐观的崇敬之情.
3、学生自由想像,关键要表现老师乐观、坚强的品质.
4、这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱和追求,同时也暗示着刘老师为我们树立了榜样,为我们播了一颗颗理想的种子,让我们在心中升腾起了对未来的希望.
23、孔子游春
二、
深思熟虑 虑,考虑.
奔流不息 息,停止.
意味深长 长,长远、久远、深远.
司空见惯 惯,常见,以为是常有的,不稀奇.
三、
绵绵的细雨是她甘甜的乳汁； 盛开的鲜花是她美丽的发卡……
四、
1、哺育一切生灵 或方或长 和顺温柔 穿 凿 荡涤污垢
2、父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!
他所作的事情到后来我才感到意味深长,无法忘却!
每个人都有一次意味深长的经历或想法,这是人生路上所必需的!
3、①有德行 ②有情义 ③有志向 ④善施教化
4、（1）《杏坛讲学》《苛政猛于虎》《两小儿辩日》《三月不知肉味》《季氏将伐颛臾》
24、明天,我们毕业
二、 chōnɡ shǔn tiè chú
三、
1、是您,把无知的我们领进宽敞的教室,教我们丰富的知识.
是您,用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩芽.
是您,把调皮的我们,教育成能关心帮助别人的人.
是您,无微不至地关怀我们,就好像是和煦的春风,温暖了我们的心灵.
2、不同在句法和表意上,第一句是强调句,强调了“您”这个主语,第二句是普通的陈述句,表达感情上第一句比第二句更强烈,更能表达对老师的感激与眷恋之情.
3、“天使”是说老师有着美好的心灵,高尚的品德,教育、感染着学生；“大树”是说老师为学生解决学习、生活中的困难,关心爱护着学生；“海洋”是说老师有着宽广的胸怀,渊博的知识,每一个学生都能在老师的呵护下成长.这三个比喻升华了主题,写出了我们对老师由衷的赞美、眷恋和感激之情.
4、使用第二人称,能够更好地抒发自己的情感,如同和别人对话,显得更加亲切.
四、
1、只有当人们,当我们和老师……晚霞也才变得美丽.
2、[本题答案不唯一仅供参考]我很赞同,因为美好的事物只有与他人一同分享才会更大地体现美的价值.
3、小草多么嫩绿 天空多么晴朗 月光多么柔和 晚风多么清凉

请将“原题”以“问题补充”的方式发上,如此您将得到更多更好的帮助!

The aristocrat was sitting in his cell when the gaoler entered and handed him the letter-----a blank sheet of paper.The aristocrat looked at it,squinted and said:'the light is dim.Read me the letter.'He handed the letter back to the gaoler,who said:'The light is indeed dim.I'll get my glasses.'He left the stage and returned with a pair of glasses and the real letter,which he read to the prisoner.

一顶帽子-------一只帆船-----一顿早饭-----一颗瓜子----一根横木-----一根绳子----一只步枪----谢谢

都是动词,表现五壮士不怕牺牲的精神

这几题答案：
建、律、津
排、菲、啡
渠：方塘
为：因为
绝：透彻
躬：亲自.
我确定以及肯定.

你好！很高兴为你答疑解惑。

学而不思则罔,思而不学则殆.
【翻译】 只学习却不思考,就会迷茫；只思考却不学习,就会精神疲倦而无所得.【注】 出处：《论语·为政》——子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆”.罔：迷惑,意思是感到迷茫而无所适从(迷惑而无所得)； 殆：有害(精神疲倦而无所得).而：却（但是）.

我的回答你还满意吗？望采纳，谢谢!

新东方新概念2册课后习题答案详解Lesson 22
1.d
根据课文第4-5行She threw the bottle into the sea.She never thought of it again,只有d.She didn’t expect anyone to find the bottle 是课文所暗示的内容,其他3个选择都不符合课文实际内容.
2.b
根据课文第6行Both girls write to each other regularly now,只有b.correspond in the normal way now 与课文实际内容相符合,correspond=write to each other,其他3个选择都不是课文提及的内容.
3.d
本句中的动词dreamed(梦想) 可以同介词of 或about连用,也可以跟that引导的从句做宾语,但不能跟动词不定式.a.to receive 是动词不定式,不合乎语法；b.to receiving 有语法错误,应该是dream of receiving; c.of receive 有语法错误,应该是of receiving; d.that she would receive 是that 引导的从句,可以做dreamed 的宾语,因此应该选d.
4.d
只有d.the same age as(与……年龄相同)之处是正确的表达方式； 而a.the same age with 不符合语法,same 不应该同with 连用,而应该同as连用；b.the same age 后面缺as,不正确；c.as old 后面也应该有as 才符合语法.
5.b
这个句子是一般过去时形式的疑问句,所以填的动词应该是动词原形,因此只有b.throw 是正确答案.
6.d
只有d.about才能同thought构成短语动词表示“考虑”其他3个都不是正确的表达方式.
7.a
只有a.to one another(互相)最符合语法和习惯用法.
b.the one to the other 虽然语法上讲得通,但意思古够通顺；c.each to other不符合语法,应该是to each other; d.to other 不符合语法.
8.c
只有c.trip(旅行) 是正确的表达方式,与前面的were traveling 的意思相符.a.sail(航行) 不合乎题目意思；b.travel 不是正确表达方式,可以是went on a journey/trip; d.run(跑) 不是正确的表达方式,也不合乎题目意思.
9.d
只有d.sheet (张) 是正确的表达方式,而其他3个选择a.lump(块,团),b.bar(条,棒) ,c.tube(管子) 都不能与paper(纸张) 连用.
10.a
只有a.frequently(经常)同前面的often意思相同.
b.occasionally(不时地),c.sometimes(有时),d.now and again(时而,不时)这3个选择都与often意思不同.
11.b
b.stamps(邮票) 才符合逻辑.a.sweets(糖) ,c.apples(苹果),d.sugar(方糖) 这3个选择都不符合题目意思.
12.b
只有b.more quickly(较快地)同前一句中的faster意思相同.
a.sooner(不久地,较早地) ,c.hurriedly(匆忙地) 与d.shorter(较短地) 这3个选择都与faster 的意思不同.

1.千方百计“贮存冬粮”
2.晾“蘑菇”
3.给自己垫窝

山不一定要高,有了仙人就成了名山；水不一定要深,有了龙就成为灵异的（水）了.这是简陋的屋子,只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）.苔痕碧绿,长到阶上,草色青葱,映入帘里.与我谈笑的都是学识渊博的人,往来的没有浅薄的庸人.可以弹奏素朴的古琴,阅读珍藏的佛经.没有嘈杂的音乐扰乱耳朵,没有官府的公文劳累我的身心.（它好比）南阳诸葛亮的草庐,西蜀扬子云的玄亭.孔子说：有什么简陋的呢?
水中、陆地上的各种花草树木,受人喜爱者特别的繁多.晋朝的陶渊明惟独喜爱菊花.自从唐代以来,世上的人们都很喜爱牡丹.我喜爱莲花,它从淤泥中成长出来,却不受污染,经过清水的洗涤却并不显得妖艳.莲花的叶柄中间是空的,外面是直的,不生枝蔓,不长枝节,香气传播得越远就越显得幽香；笔直地挺立在那里,只可以在远处看,而不可以在近处玩弄.
我认为,菊花,是花中的隐士；牡丹,是花中的富贵人；莲花,是花中君子.唉!对于菊花的喜爱,陶渊明之后就很少有听闻了；对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?对于牡丹的喜爱,人该是很多了.

字词解释　　（11）无奈：无可奈何;用在转折句的头上,表示“可惜”.　　（12）允许：许可.　　（13）仗义：主张正义;讲义气.　　（14）形影不离：形容彼此关系密切离.　　（15）犄角：两个边沿相交成角形的地方；角...

文中看不见的爱 指的是母亲对儿子的爱 我的理解是 母亲对儿子的默默关怀和鼓励 支持 不放弃 这是人世间最伟大的爱 默默无声 却又无微不至

1.辐 蔽 躯 筛 谛 2.①映——应 ②芭——笆 ③奇——其 3.（太多了，不打了）4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转，之后我感到呼吸困难：一个膝盖硌着我的胸膛。一个膝盖。我在天使的重负下挣扎。5①不管怎么说，上天待“我”不薄。②通过这样的经历，“我”可以重新找到农民的真谛，在群星种寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你们的痛苦，什...

。

给你一个网址,是人民出版社的
你先看看,好的话就可以了
http://www.***.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy5x/200703/t20070305_296630.htm

新概念英语1-3册文本
新概念英语文本1-4册--是

分段,分层,多读

下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等! 月球之谜这课主要用的是【举例子·作诠释】 的说明方法~~~~~~~~~~~~~~~
麻烦采纳,谢谢!

下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等!月球之谜这课主要用的是【举例子·作诠释】 的说明方法~

下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等! 月球之谜这课主要用的是【举例子·作诠释】 的说明方法~~~~~~~~~~~~~~~

读第1自然段的句子,把你想到的词语画出来.

练习:from on in on from from of on from in on with of in on of of from of on on of of of of of from in on on from on in from on on on in from on on in from on on in on on of in in in from of of of on of from in 选择：d b d d b d a c d a b b
x介个吗?好累哦,眼都花了,不过老师讲过,放心吧~

题目先nachulai

是人教版的还是苏教版的,不管是哪一版的,作业是来检测你学习的怎样,希望楼主能够靠自己做好!

势在必得

看书

1.from
2.on
3.in
4.on
5.from
6.from
7.of / about
8.on
9.from
10.in
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