以好老师需要的十个条件为题目的英语作文

前几天,我学了一篇课文,名叫《我最好的老师》.我学完这篇课文之后,受益匪浅.
文中讲述了怀特森先生给“我们”第一节课讲述了一种名叫“猫猬兽”的动物.他给“我们”测验完之后,“我们”居然全部都是得了0分!接着,他告诉“我们”,世界上根本没有猫猬兽这种动物.他独特的教学方法,让我确实吃了一惊.最后,他告诉了学生们一个重要的道理：不要迷信书本,也不要迷信权威.
我认为,怀特森先生的这种法十分出乎意料,但也同时让学生们明白了要敢于质疑,只有这样,才能逐渐接近真理.他的最终目的是告诉我们“一旦发现问题,就要立刻指出来”,想希望我们“不要让自己的脑子睡大觉”.一个人不能人云亦云,不能轻信于老师和专家的说法,要敢于质疑.
怀特森先生在上科学课的过程中,煞费苦心地制造出一个个貌似正确的论点,让同学们一次次去思考,论证.我曾经看见过这样一个故事：许多专家都认为蜜蜂没有发声的器官,是靠着自己翅膀的振动发出声音的.这个理论却偶然被一个只有十二岁的孩子击破.他说,他的发现过程并不复杂,只是偶然发现蜜蜂静止不动（或被剪下双翅）乃能发出声音.于是,他观察了一个月,终于发现了蜜蜂的发声器官.这个事实告诉我们：科学并不神秘,真理并不遥远.只要你细心观察身边的每一件事,你就会发现,真理就在你身边!怀特森先生用心良苦,通过“猫猬兽”这个例子来告诉我们善于独立思考,独立判断,要有怀疑的精神.在这的学习中,“我们”不仅学到了知识,而且也增长了见识.
我认为,怀特森先生是个认真负责的人,在他的影响下,学生们也都会有一个美好的明天!
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人们在生物,动植物中得到许多启示,正是因为这些启示,人类才会发明出许多东西,所以说,生物是人类的好老师

心灵美（冰清玉洁） 好老师（递薪传火、为人师表）
语言美（金玉良言） 好学生（立雪程门）
行为美（拾金不昧） 好医生（妙手回春）
环境美（一尘不染） 好官（两袖清风）

chinese proverb says, being teacher for one day, being the father all life long. we can see that teacher is the same important as our parents, actually the teachers' words and actions affect the students for one life time.
so a good teacher should play different roles, the good teacher shall be very patient to deal with different student, every student is one free individual, owns different experience and ideas, teacher has to get close to them and share with them somethng, with different student at different times, there is lots of difference in the communication. finally the teacher gets closer to the student and open his heart, so a good teacher is like friend, he shall be fun. each student is the same important in teacher's mind, the teacher shall take care of all the students, like the parents, the parents will never discriminate the children. so a good teacher shall be equal.

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

不能这样武断判断.有一个好老师固然重要,但也因为海伦自己很努力.同时海伦接触安妮·莎莉文老师还比较早,所以老师的影响可以比较大.如果海伦自己不努力的话,哪个老师来都没用的.但也不能说老师的作用没有或很微小,莎莉文老师因材施教,先了解海伦的脾性,而后教导她、引导她与人交流,一步一步让她相信自己,让她和他人沟通.但这并不足以让海伦成功,只是让她不会自闭而已.随着她自己的努力,考入哈佛.还有我们也不能忽略海伦家人的原因,如果家人对海伦放弃,不给她请老师或没钱给她请老师,也不会有现在这样一个海伦.所以,海伦的成功是多方面的.并不单单是好老师的原因.

What makes a good teacher? Many people, even students attending a teacher training college, think that being a teacher is an easy task. Moreover, our society believes that any person can become a teacher; But experience has shown that not anybody is capable of being a teacher. There are a lot of personality traits that are required to be a good one. First of all, a good teacher must have the necessary knowledge to teach his subject. Perhaps this item sounds as an obvious one, but there are cases in which students realise that their teacher is incapable of answering their questions. Consequently, a good teacher must brush up his knowledge to be prepared to clarify his student's doubts. Secondly, it is important that a teacher has a well - balanced personality. It is not easy to be in contact with students who differ greatly one from another. A good teacher should respect the different points of view of his students and not dismiss them. If so, the teacher will encourage his students to play an important part in the class, creating the necessary feedback. Thirdly, the sense of justice, especially while dealing with adolescents, is of prime importance. When a teacher takes a decision, it has to be applied to all the students in the course. Preferences should be avoided, due to the fact that injustice creates a feeling of resentment in the other students in the class. Accordingly, a good teacher has to have recourse to common sense to give all his students an egalitarian treatment no matter what their colour, thoughts or religious beliefs are. Another feature a teacher should have is to be helpful with his students. Sometimes students go through difficult situations, such as a relative death or their parents divorce, and need some help. A good teacher should listen to his students trying to be caring and supportive with them and advice them if necessary. This will show that the teacher is not a callous person and will help to improve the relationship between the teacher and his students. Finally, a good teacher must be demanding with his students. It has been shown that lenient teachers do not gain students' respect. On the contrary, students respect demanding teachers and remember them ever after finishing their studies. If a teacher is demanding, students do not have time on their hands to be unruly, because they have to work the whole class. This is the best way to be respected as a teacher.

we all think you are a good teacher.
we all consider you as a good teacher.

应该是比喻句,把“自然生物”比作“老师”,从“是”字可以看出运用的是比喻里面的暗喻.

因为，所以

We think (that) his brother has all the qualities of a good teacher.
注：that可以省略.

Mr.Smith is our english teacher and he comes from Canada. He has brown hair,a pair of blue eyes and a big nose. He's about 1.75m and we like him very much.

But I knew you were a good teacher when i met you at the first day

这个最好不用写来表达,你们可以事先跟班上的所有同学说好,在英语老师来上课时,班长喊：起立!全班同学非常迅速的站起来,并且齐声大声严肃地说!＊＊老师对不起,您辛苦了!今后我们一定会好好学习的!

亲，对我的回答满意的话，就给个好评吧。如果还有不清楚的地方，可以跟我继续交流哦。

想到了：不能依靠别人的名义去达到自己想要得到的东西, 要自己踏踏实实得走向目标。

　　In my mind, everyone shall have his own dream. I think that having a dream means that we have an idea, and then we will do all the things to achieve the target. As long as we have a goal to be realized, we won’t be blind at least.
　　My dream is to become a successful stateman, helping those people who need help with their rights. Of course, to be a good stateman is very difficult, but I will do whatever I can do to keep everyone satisfied. That's my dream. I want to try my best to help the poor sick people of our country. China is a developing country which needs good stateman,especially in the countryside and distant villages.

我有一位好老师，她就是江苏省特级教师刘军老师。刘老师面容和善，一头短发，显得很利索。她眼睛很大， 很有神儿，好像一眼就把你的心思看透了。我记得，我们刚入小学的第一天，刘老师发给我们每人一 本田字格本，她叫我们在本子上找一个格子，在里面写一个 “一”字，当时我还不太明白，就在田字格里的一个小格里写 了个“一”字，刘老师走到我身边，发现了我的错误，她俯下 身子，和蔼地对我说：“你应该在整个格子里写字。”刘老师 顺手拿起一位同学的本子“就像他一样，懂吗？”我使劲地点 点头。这一幕深深地印在了我的记忆里。刘老师除了教我们语文外，还经常教我们做人的道理。有 一次放学，大家看到了以前教过我们美术的刘老师，只有崔垌 同学叫了一声“刘老师好！”第二天，刘老师便让我们每个星 期自己去认识两名老师。还让我们如果在校园里碰到了老师， 一定要说“老师好”。这不仅锻炼了我们的胆量，还让我们养 成了有礼貌的好习惯.刘老师和蔼可亲，真是我们的好老师。

古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
【诗文翻译】
古代求学的人必定有老师。老师，（是）靠（他）来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。人不是一生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑（的问题）？（有了）疑惑，如果不跟老师（学习），那些成为疑难问题的,（就）始终不能解答了。出生在我前头（的人），他懂得道理本来早于我，我（应该）跟从（他），把他当做老师；出生在我后面（的人），（如果）他懂得道理也早于我，我（也应该）跟从（他），把他当做老师。我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？因此，无论（地位）高低贵贱，无论（年纪）大小，道理存在的（地方），就是老师所在的（地方）。
唉，（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了，要人没有疑惑就难了！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且（要）跟从老师请教；现在的一般人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。因此，圣人（就）更加圣明，愚人（就）更加愚昧。圣人之所以（能）成为圣人，愚人之所以成为愚人，（原因）大概都出在这里吧！（人们）爱他的孩子，（就）选择老师来教他。（但是）对他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，（真是）糊涂啊！那些孩子们的老师，（是）教孩子们文字，（帮助他们）学习断句的（老师），不是我所说的（能）传授那些（大）道理，解答那些（有关大道理的）疑难问题的（老师）。不理解（书本上的）字句，不能解决（大道理的）疑难问题，有的（书本上的字句）向老师学习，有的（大道理的疑难）不向老师学习；小的方面（倒要）学习，大的方面（却反而）放弃（不学），我未能看出那种人（是）明白（事理）的！巫医乐师和各种工匠，（他们）不以互相学习为耻。士大夫这一类（人），（一听到有人）称“老师”称“弟子”等等，就许多人聚（在一块儿）讥笑人家。问他们（为什么讥笑），（他们）就说：“那个（人）同那个（人）（指老师和学生）年龄差不多，道德学问也差不多啊，（以）地位低（的人为师），就可羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚！”唉！（古代那种）跟从老师（学习）的好风尚不能恢复，（从这些话里就）可以明白了。巫医乐师和各种工匠，君子们认为（是）不值得一提的，现在君子们的见识竟反而比不上（他们），可真奇怪啊！
圣人没有固定的老师，孔子（曾）以郯子、苌弘、师襄、老聃为师，郯子这些人，他们的贤能（都）比不上孔子。孔子说：“三个人同行，（里面）一定有（可以当）我的老师（的人）。”因此，学生不一定（永远）不如老师，老师不一定（样样都）比学生贤能，（老师和学生的区别只是）听到道理有的早有的迟，学问和技艺（各）有（各的）专长，（只是）如此罢了。
李家的孩子（叫）蟠（的），年纪十七（岁），喜欢古文，六经的经文和传文都普遍学习了，（他）不受（当时士大夫那种耻于从师的）时俗的限制，向我学习。我赞许他能够遵行古人（从师）的正道，（所以）写（这篇）《师说》送给他。

继续努力学习,找对方法,相信自己,你一定行!

1、Dare to preach, because in some things, some teachers like big reason, then, to the contrary, students don't like to listen to the teacher speak of these, the teacher often began, the students will know in a show, what all understand the expression, while the teacher is simply do not speak, over time, rejection of teachers, and teachers also can't find the sense of collective, thus lost the initiative, the students like the teacher is reasonable, in the teacher student, students look at the teacher, the same in so the teacher must have their own point of view, and dare to speak and dare to teach it.
2、Dare to express yourself! Today's students like is personality, have their own style of teachers and students together more easily, it is easier to teach students, of course, it also requires the teacher to have good quality, because only good personality will produce good effect on the students.
3、Pay attention to work method, pay attention to speak, can exchange of teachers.
4、Pay attention to improve their self-cultivation, to do a generous teacher.

Good teachers: have a sense of purpose;have expectations of success for all students; tolerate ambiguity;demonstrate a willingness to adapt and change to meet student needs;.字数设置不够,写不下

静静的深夜群星在闪耀,照亮了我的心,我心中的身影.
是他,是他,心目中的好老师.
我心目中的好老师,他像我们一样充满活力与朝气,幽默与无拘束相结合的他会使我们与他倍加的亲切与贴近,豪爽的气度,使他在我们心中渐渐矗立起形象.
在我心目中的好老师,他有着天一样宽广的胸怀,使得恐惧的学生重新回到自然,他的举动和心胸,会使犯错的同学脸红,心中默默的说：“好老师!”
我心目中的好老师,他有着扎实的基础和渊博的知识,上课时,他回答问题精妙,下课时,他也是对答如流,同学们对他的知识无不否认.
我心目中的好老师,他有独特的教学方式,新颖的思维方式与技巧,不但提高了教学品质更让同学们从中懂得了,创新——又是提高一另一基础.
大海湛蓝,海鸟群飞,真希望那时,心目中的好老师能带着我们在海边踏浪,真正的心与心的连接,笑与笑的融合.在身上感悟着,在纸上表达着.
也许,在人心目中的好老师,还能让严肃的数学课变成同学们心中的喜爱,让紧张的考试变得轻松自如,发挥出自己的真实水平.
五千年的中华历史,几千年的教育传承,心目中的那位好老师正在用激昂的语言,为我们讲课,激励我们好好学习,为祖国的美好未来而努力.我似乎听到了,他的血在沸腾.
心目中的好老师,不求有什么贴满墙壁的纸张,不求有什么带满颈脖的牌子,只求：
像我们一样的活力,天一样宽广的心胸,脚着地一样的扎实工作,陡峭山峰一样的渊博知识,新颖的教学方式,和同学的亲密接触.
他们只要用自己的心,竭尽全力为我们上课,他就是好朋友,至少在我心中 .
我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师.
倪老师三十多岁,中等个儿,短短的头发黑亮黑亮的,大大的眼睛充满智慧.你相信吗,她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话!每当我取得进步时,她那双眼睛好像在说：“你真行,Good! ”每当我一大早来教室打扫卫生时,她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂!”如果上课走神了,她的眼睛就提醒我：“快专心听讲!”上星期,倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛,同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没?”“你们猜!”倪老师笑眯眯地说.“一定得奖了!”“哦,何以见得?”“你的眼睛告诉了我们!”“你的眼睛里分明写着两个字――成功!”“知我者,你们也!”倪老师笑得更欢了.“其实任何事,只要认真去做,都会有成功的机会!孩子们,你们说,对不对?”我们心悦诚服.
倪老师上课与众不同.据最新统计,在所有任课老师当中,倪老师是最受欢迎的.她给我们上课没有师生界限,几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林,如鱼得水,越发得意.她讲课声情并茂,且妙趣横生,一堂课下来,无人不精神抖擞、意气风发.提出一个问题时,她喊同学回答,都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”,好像交情很“铁”.如果那位同学回答得特精彩,她便会来一句“Sit down please, very good”,引得我们哈哈大笑.讲课时,她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解.比如有一次讲到地球的形状时,她说：“你们记住,地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄,不过,它是一个变形的橄榄,一头大,一头小.”说着,她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”,那副模样真有趣!在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识.
期中考试前,由于学习紧张,老师们忙着给我们讲解各种试题,脸上整天紧绷绷的,除了倦意,很难找到笑意.但倪老师例外,她仍然带着一脸微笑走进课堂,让我们倍感温暖.记得有一次,她进教室上晨会课,奖励一些学习有进步的学生.她拿着一个大包,很神秘.是什么呢?她微微一笑,说：“这里面装的棒棒糖,是奖励你们的……”话一出口,教室里便炸开了锅,怎么把我们当做小毛头了?她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖.”教室里一下子又静了,领奖的同学喜滋滋地上台去,手捧着棒棒糖,乐呵呵地回来；没有得奖的,东瞧西望,看一眼也幸福似的 .同学们很舍不得吃,舔一下,想想自己,想想老师的孩子,甜到了心窝里.
每天放学后,倪老师很晚才回家,总是一个人坐在办公室里看书.她在看什么书呢,看得那么专注?有一次,我终于按捺不住好奇心,轻轻地敲开了办公室的门.“倪老师,什么书这么好看?能借我看看吗?”我拿过书一看,恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书!我看不懂.”倪老师抚摸着我的头,笑了,她的眼睛告诉我：“等你长大了,就能看懂了!”
看,这就是我最最崇拜的老师――倪老师
一位负责的教师在授业,一位尽职的教师在解惑,一位优秀的教师在示范,一位卓越的教师在启迪.伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真,千学万学学做真人.”它在传递着真心,真心对待内心的良

老师,是辛勤的园丁、是人类灵魂的工程师、是人生的指明灯. 就是您,亲爱的老师,教我如何做人、长知识；教我如何面对和克服困难；教我如何永攀高峰不气馁.永远忘不您们啊,我的王老师、许老师、黄老师. （一） ...

悔人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业 尽心尽力 一丝不苟 文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 默默无闻 孜孜不倦 德才兼备 春风化雨 润物无声 循循善诱 潜移默化 和蔼可亲 无微不至 勤勤恳恳 良师益友 桃李芬芳 教导有方 辛勤劳碌 教无常师
良师益友
能者为师
青出于蓝
师道尊严
研桑心计
一字之师
尊师重道
春风化雨
蜡炬成灰泪始干
循循善诱
诲人不倦
桃李满天下
桃李满门
先圣先师
良工心苦
门墙桃李
教导有方,
默默无闻,
孜孜不倦,
德才兼备,
呕心沥血
披星戴月
循循善诱,因材施教
师道尊严

我们身边的好老师
我们的知识都是老师给的,我们的进步都凝聚着老师一点一滴的心血.教师——太阳底下最神圣的职业,她没有惊天动地的业绩,没有功名显赫的荣誉,然而却赢得了孩子们那一颗颗真诚的心.在我的身边,就有一位这样可亲可敬的老师. 　
我的班主任黄老师看上去二十多岁,身材娇小玲珑,却不失亭亭玉立之窈窕.她的头发乌黑发亮,长长的秀发披在肩上,像一挂黑色的瀑布.笑一笑,一双眼睛像刚刚爬上树梢的月牙儿般,白里透红的脸蛋上两个甜甜酒窝深深地显露出来,就像一个邻家大姐姐似的. 　
　　她喜欢笑,不过对于一些令人气愤的孩子她会立刻严肃起来.黄老师教我们英语,她虽然年轻,但是经验不浅.哪怕是两个班级英语试卷,她一节课就可以批完,效率堪称一流! 　
　　她热爱她的工作,她喜欢把一口流利的英语挂在嘴边.上课时,只要这个知识点是在我们的能力范围内的,黄老师是决不允许我们讲一句中文,当然,我喜欢这种方式. 　
　　记得几天前发生的事,它看起来很平凡,但却触动着我幼小的心灵.说实话,我是个很随意性的孩子,小学里,读书虽说还算不错,但对一些小细节却非常马虎,到了中学里还改变不了粗心的缺点,英语默写常常得不到满分.前天我拿着订正过的默写纸,来到黄老师面前,她看着我手中的默写纸,脸色沉了下来,让我把错的那个单词再认真抄十遍,我有点不解了,别人只抄五遍的,我按照老师的吩咐做了.第二次拿到她面前,她弯弯的柳叶眉变成了八字形,严肃中带着怒气地对我说：“再给我去抄个二十遍.”我听见这句话时,脸一下子紧张地通红通红,满脑子郁闷的要死,甚至有点不甘和埋怨的小情绪,硬邦邦地走回座位上,目不转睛的死死盯着默写纸.Oh!My god!原来是我订正错了,当时就像哥伦布发现新大陆似的瞪大了眼睛,想想真是丢脸,才明白黄老师给了我几次纠正错误的机会,我都没有认真对待,为此甚是惭愧.等我拿着正确的二十遍单词去见老师时,她轻轻的叹了口气,语重心长的对我说：“以后做事要细心点啊!”我重重的点了点头.虽然只是简单的一句话,却给了我很大的触动.过后,我对黄老师突然产生了一种莫名的感觉,大概那就是敬佩之情吧! 　
　　我们的黄老师虽然是大人一个了,却还童心未眠.每逢星期二和星期三的最后第二节课,我们就会飞奔到篮球场上做我们喜欢的游戏,讲我们爱讲的话,在我看来,好似小鸟出笼般的快乐.很偶然的一次机会,黄老师看到了正玩得不亦乐乎的我们,好奇地问：“你们在玩啥?”“马兰花!”我们几个女生齐声回答.黄老师脱口而出：“那你们带我玩吧!”也许是我太大惊小怪了；也许是我听力不佳而没能听清老师的话；也许是我实在太爱幻想了,可这一切的也许也摆脱不了老师说那句话的真实性,“那你们带我玩吧!”在我眼中纯属不可思议的一句话.一个老师不为孩子们所谓的老上海“九子”游戏感到幼稚,反而想和我们一起玩,实在太可爱了.之后,我们手拉手一起跳,一起唱,被黄老师那双温暖的手握着,我的脸儿又一次变得通红,一股又一股的暖流在我小小的身体里汇成了涓涓小溪.渐渐的,在我眼中她既是我的老师又是我们共同的大姐姐了! 　
　　我并不想让文章有个结尾,因为有这样可亲可敬的老师陪伴在身边,我的学习生活将是非常精彩,是问谁会想让这种精彩和快乐有个结尾呢?
希望我的回答对您有帮助,祝好!
祝您学习进步!
如果不懂建议重新提问,也可以直接追问哦.

良师益友

【解释】：良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
【出自】：《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”

老师，就像蜡烛，牺牲了自己，点燃了我们；老师，就像园丁，辛勤的劳动，为了我们能够茁壮成长。我眼中的好老师便是我们小学的班主任——杨老师。杨老师在我情绪低落，想要放弃时，给予了我帮助。记得有一次，我考试没有考好，才考了七十几分，我难过极了！这根本就不是我的水平！我心想着，糟糕了，这次回家又该挨骂了！我难过极了，眼泪像断了线的珠子，不停地往下流。就在这时，杨老师走了过来，笑眯眯地对我说：“别哭了，这次没考好下次努力考好就行了，没事的。”听完杨老师的话，我心中感到了莫大的安慰，心情平缓了许多。于是我下定决心，下次一定要取得好成绩，不让杨老师对我的期望落空。回家后，我便努力复习，在期中考试上取得了年级第一的好成绩，为班级增添了荣誉，为杨老师添彩。杨老师别提有多高兴了！得知这消息以后，眉开眼笑的。杨老师告诉我，相信自己，就一定可以！这句话始终铭记在我的心中，到现如今，也给了我很大的帮助。还有一次，老师在全班朗读了我的作文，从此我下定决心，一定要当一名作家。在成功的道路上一定会遇到困难。当我期盼着，我写的作文是优秀时，偏偏我就得了良好。我好像一下子从几百米的高空，掉到了十八层地狱。伤心欲绝，这时候杨老师出现了，她用一句话点醒了我：“人生，从来都不会一帆风顺，唯有努力，才会获得金钥匙，开启成功之门。”这句话让我受益无穷。我开始努力，每天保证半个小时的阅读，并划出好词、好句、写一篇600字的读后感，每天如一。我会把写好的文章给杨老师看，杨老师给我提出要求，下次我就会努力达到要求。就这样，日积月累，我的写作水平慢慢提高，“优秀”也常常与我交朋友了。我知道，我写作水平之所以能提高，都离不开杨老师对我的指导和关怀。我对杨老师感激不尽。还有一次，我不小心摔跤了，是杨老师在第一时间将我送到医务室。我感觉老师就像我的母亲，对我的关心无微不至。她看到我擦破了皮，很心痛，紧皱眉头，好像我有多痛，她就有多痛似的。她用关切的语气问：“怎么样？还痛吗？”我轻轻地回答道：“没关系，不痛的。”我被老师感动了，她虽然不是我的亲生母亲，但却能和我的亲生母亲一样关心我。我留下了开心的眼泪。老师感到诧异，惊讶地问：“你为什么要哭呀？”我只是微微一笑，没有做任何回答。但我心中是温暖的，也是甜滋滋的，像吃了蜜一样。我还感到了从未有过的幸福，脸上洋溢着甜美的笑容，露出了小酒窝。啊！我爱我的老师！老师在我困难的时候陪伴着我，给我鼓励，帮助以及动力。老师，在我成功的时候，在我背后默默地为我开心。老师就像粉笔，有着无私奉献的精神。老师又像一盏明灯，照亮了我前进的道路。老师像指路标，为我指引通往成功的大道。老师像蜜蜂一样，辛勤工作。是老师，教会了我们道理，是老师哺育了我们。没有老师，就没有我的成功。老师辛勤工作，为的就是孩子们，长大以后有非凡成就，为祖国效劳！上海杨浦区铁岭中学六年级:刘之芝

只要提起我们的李老师,老师呀,同学们呀,没有一个不挑大拇指的. 　
　　李老师第一次跟我们见面,就给我们留下了难忘的印象.她郑重其事地问我们："咱们班有多少人呀?"我们异口同声地回答："40!""不对!"李老师否定了.我们都丈二和尚--摸不着头脑,李老师微笑着说："明明是41人嘛!我不也是班集体的一员吗?怎么,不欢迎?"我们恍然大悟,使劲鼓掌,把手掌都拍红了. 　
　　李老师这样说,也这样做.每次大扫除,她都带着我们做,还跟我们比赛呢!我记得有一次李老师和我一组擦玻璃,我是班里有名的"擦玻璃能手",每次都把玻璃擦得锃光瓦亮.这次我憋足了劲,一定要超过李老师.李老师不慌不忙,先用湿布擦一遍,再用干布擦一遍,擦不掉的污点,哈一口气擦一擦,用手指甲蹭蹭,这一连串的动作干净利索,把一块块坡璃擦得能照见人.我这个能手傻呆呆地看着,口服心服,甘拜下风了.
　　还有一件事,我永远也忘不了.我们班李强同学学习基础差,他的父母文化水平低,辅导不了他,李老师就给李强"开小灶",拉他到自己家里补课,补两天,李强说什么也不去了.我问他为什么,他告诉我："李老师自己有两个孩子,比我小,把他俩赶到厨房里,趴在小饭桌上写作业.可我呢,‘霸占'了人家的三屉桌.李老师为我操心,比对自己的孩子还好,可我学不好,对不起李老师,哪还有脸再去呀!"说完情不自禁地流下了热泪.我的眼睛也湿润了.
　　在我记忆的珍珠中,还有这样一粒呢! 　
　　一天,王如告诉我："哎,告诉你一个秘密,李老师上课时悄悄地吃糖!"我怎么也不相信,就察颜观色,这一天快下课时,李老师脸色苍白,捂着胸口,晃晃悠悠地倒在讲台上,我们都慌神了.还是李强有办法,他箭一般冲出教室,请来了校医.校医从李老师的衣袋里掏出个小药盒,拿出一粒,塞在李老师嘴里.过了好一会儿,李老师才慢慢苏醒了.再看看我们全班,一个个都哭成了泪人儿啦!啊,我们这才明白,原来李老师吃的"糖",就是治心脏病的急救药呀! 　
　　虽然我们已经离开李老师了,可她的音容笑貌早已刻在我的记忆中了.提起李老师,我们都有这样的愿望：做人,就做个像李老师那样人人夸的人!

良师益友

我心中的好老师
凝眸,无数次凝望,时光如静静的河水,那般悄然无息,静静地、悄悄地从身边溜走,没有一点声响.当我蓦然回首,偶拾片片涟漪,心中又多了一层涌动,忽然明白三尺讲台,三千桃李,无一不是汗水浇灌,岁月凝注,也终于知道,刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的功名也未必流芳百世；老师,这样一个普通的名字刻在我们心灵上,这才真正永存.
有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬；
有人说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量 ；
还有人说,老师,一个人类灵魂的工程师,一个希望与幸福的播种人.
可是,你只是平凡人,用日日的讲台,夜夜的灯光描绘一个生活的蓝图,在这里有你,有我,还有许许多多的孩子,一代代,一年年,他们欢笑,学习,长大……直到岁月为你染上白霜,春蚕吐尽柔丝,你的笑容点燃了九月的阳光,你的眼眸倒映出金秋的硕果,美丽光明,点点温暖人心.
造物主创造了自然,也创造了人类最美好的感情,作为老师的学生,爱与美,恩与情,一切在这种教与学的环境中渐渐升华,父母之爱,朋友之情,师生之谊,像悄然绽放的百合花,经过时光的砥砺,那份独特的恬静和淡雅的醇香沁入我们心脾,开启我们心扉,历久弥坚.
古人云“山高水长有时尽,唯我师恩日月长”,老师,一个真诚的、善良的、美好的名称,有如空谷幽兰,小溪潺潺,一点一滴浇润曾经年轻稚嫩的心扉.当海水退潮的时候,把五彩的贝壳留在沙滩上.当我们毕业的时候,把诚挚的祝愿献给老师.
金秋九月,硕果累累, 无数颗心被牵引激荡,连您的背影也凝聚着滚烫的目光……
让知识的清泉叮咚作响,唱出迷人的歌曲；让精神的乐园花开繁茂 ,谱写久远的未来.老师,一个如何能让人遗忘的名字.
蕴满诗意的话语,充溢哲理的思想,它们曾激起过多少美妙的涟漪!寸草春晖,桃李满园,老师,你以言传以身教,用平凡的画笔勾勒出不平凡的人生,正是新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持.明年再有新生者,十万龙孙绕凤池.
人生旅途上我们风雨兼程, 老师,是您给了我斑斓的色彩雨后的彩虹,我当怎样地感谢您!
踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,满是对您的敬意.
有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师,您的关怀,如这炉炭的殷红,给我无限温暖.我怎能不感谢您?
一片爱心的灌浇,一番耕耘的辛劳,才会有桃李的绚丽,稻麦的金黄.愿我的谢意化成一束不凋的鲜花,给您的生活带来芬芳.
人生是一条没有尽头的路,我走着,走着,不断地走着,左边是春草萋萋风光无限,右边是夕阳如血大地苍茫,你的身影凝立其间,让我们不会迷失方向.
身影,那个傲立的身影,老师,让我们用青春的欢笑和泪水,来铭记属于你的荣誉和未来.

生物能够帮助人们了解大自然,最重要的是了解自己

循循善诱 诲人不倦 呕心沥血 兢兢业业

我心中的好老师作文
在板粉笔的共同飞舞中,在老师声声叮咛、无微不至的呵护中,多少位良师深深地印在莘莘学子的心中啊! ——题记
一个人静静地坐在书桌前,望着相片上老师那和蔼可亲的脸,心中泛起阵阵涟漪.我打开记忆的抽屉,往昔那一幕幕又清晰的浮现在眼前.
朱老师,我小学的老师.朱老师虽然没有光鲜亮丽的外表,但是朴素大方,对待学生和蔼可亲和风趣幽默的讲课风格让我们敬佩.朱老师对待学生似姐姐,但比姐姐更关心我们；似妈妈,但比妈妈更慈爱；似奶奶,但她的关爱却不是溺爱我们.
有一次,我们班上有一位同学过生日,朱老师知道了,就让我们全班同学准备一个生日惊喜.等到那位同学看见后,很是感动,眼泪已经不由得在眼眶里打滚了.老师说出了对他的生日祝福,最后我们一起唱生日歌.在那时,我们之间已经没有了老师与学生之间的代沟了,只是一起玩的忠实同伴,共同为我们的好友庆生而已.
朱老师最大的特点就是上课语言幽默,形式多样灵活.同学们都知道作文课,对于大部分同学来说是最头疼的课.但是朱老师却不像其他老师那样死板,而是想方设法让我们喜欢上作文课,爱上作文课.有一次上作文课,朱老师走上讲台没告诉我们是作文课,而是问我们：“同学们喜欢做游戏吗?”同学们异口同声地说：“喜欢!”“那好,我们一起来做个小游戏.”朱老师面带微笑地说并在黑板上画了一幅画,“一个非常漂亮的小女孩儿不小心把鼻子给弄丢了,她急得哇哇大哭,我们班的学生都是有爱心的学生,我们帮小女孩儿的鼻子找回来,看看我们谁最能干,能把眼睛蒙上,把鼻子贴在最合适的地方.”老师的话音刚落,同学们都高高举起手,如同小树林一般,个个都争先恐后地说：“我来!我先!”看呐,同学们有的贴歪了,有的贴到了嘴上,有的根本没贴到脸上.其他看着的同学也笑得前仰后合.不知不觉中,一堂课已经过了一大半.同学们还犹意未尽,但老师打住了学生,说：“由于时间关系,不能让每个学生都这样来玩,不如这样,我们先把这次活动写下来,可以写已发生的场面,同学们的表现、心情,也可以设想场面和你们自己的表现、心情.”“行!”同学们都拿起笔来,刷刷地写起来,令人头痛的作文课,却变得简单而开心!
老师像蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人；老师像园丁,细心培育我们这些祖国的花朵；老师像一颗闪烁的繁星,照亮了我们的锦绣前程.慢慢关上记忆的抽屉,将记忆永远的锁住

生物怎能不是人类的好老师呢?
或：难道生物不是人类的好老师吗?

校园 青春洋溢 老师 为人师表 呕心沥血 同学 一表人才 相貌堂堂 聪明过人 有勇有谋

I thinks he is a good teacher.
有问题请追问
没问题请采纳
白费我精力者
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The teacher I like best I think we all have our favorite teacher and I am no exception. There is a teacher that I like best is my English teacher in my middle school. I think she really a teacher that our classmates all like her. Although she is very strict with us. She in English have gifts because she aways can find a lot of methods solving the math problems. I think she is very lovely. We all like to talk with her or solve some English problems together. I very grateful. Thanking for my teacher give me a good memory and make my math have a much progress.

孔子的学生也是很厉害的,孟子就是他的学生哦.
（诚心回答你的问题,请采纳,谢谢 ）

翻译：You are a good teacher meeting these requirements

赞美老师的词：敬业,爱岗,无私,奉献
赞美老师的句：1 老师是辛勤的园丁,用勤劳的汗水浇灌祖国的幼苗.
2 老师像点亮的蜡烛,燃烧自己,照亮别人.
3 老师像前进的灯塔,为我们照亮了通往理想境界的道理.
4 教师是火种,点燃了学生的心灵之火；教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登.
　　5 您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己.这无私的奉献,令人永志不忘. 您讲课的语言,悦耳像叮咚的山泉,亲切似潺潺的小溪,激越如奔泻的江流……
　6 　春蚕一生没说过自诩的话,那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子.敬爱的老师,您从未在别人面前炫耀过,但那盛开的桃李,就是对您最高的评价.
　7　您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜.您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁.您－－老师的爱,天下最伟大,最高洁.
　8　萤火虫的可贵,在于用那盏挂在后尾的灯,专照别人；您的可敬,则在于总是给别人提供方便.
　9　是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影!
赞美老师的诗： 随风潜入夜,润物细无声. ——（唐）杜甫《春夜喜雨》
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干. ——（唐）李商隐《无题》
落红不是无情物,化作春泥更护花. ——（清）龚自珍《乙亥杂诗》
阳光普照,园丁心坎春意浓；甘雨滋润,桃李枝头蓓蕾红.
当我们采摘丰收果实的时候,您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发.
赞美老师的俗语：为学莫重于尊师. ——谭嗣同
古之学者必严其师,师严然后道尊.——欧阳修
古之圣王,未有不尊师者也.——吕不韦
一日为师,终身为父.——关汉卿
务学不如务求师. ——杨雄
圣人无常师. ——韩愈
经师易遇,人师难遇.——司马光
举世不师,故道益离. ——柳宗元
学者必求师,从师不可不谨也.——程颐
学贵得师,亦贵得友.——唐甄
师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》
您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量；
您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样.
您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅；
您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参.
当苗儿需要一杯水的时候,绝不送上一桶水；
而当需要一桶水的时候,也绝不给予一杯水.
适时,适量地给予,这是一个好园丁的技艺.
赞美老师的成语;
博学多才,知识渊博,多才多艺,j兢兢业业,恪尽职守,学而不厌,不断创新
诲人不倦,为人师表,言传身教,甘为人梯,废寝忘食,鞠躬尽瘁,一丝不苟

1.你有英语笔记吗,如果有每天晚上最后或早上看一点笔记,按计划看
2.每天有计划的复习单词,单词很重要,切记.
3作文一周两三篇就行,如果老是有这样的要求最好,若果没有,要买本英语作文书练够所有考试类型.背点或多看英语范文.
4.英语课文如果你基础好不用背,背课文都是给基础不好的用强记的办法熟悉语言点和语感.
5.作文的字一定要练好.
6.每天做一些题,单选完型阅读改错,高三时老师会强化这些类型,你跟着老师的进度做,如果没有,你就自己安排时间做,可以一段时间做单选,提高后在一段时间做完形,依次类推
暂时先这些吧,可以追问

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论语十则：
1、子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君
子乎?”(《学而》)
学习需要不断复习才能掌握.学了知识,按时复习,这是愉快的事.这里既有学习方
法,也有学习态度.
朋,这里指志同道合的人.有志同道合的人从远方来,在一起探讨问题,是一种乐
趣.
人家不了解,我却不怨恨,是君子的风格.这是讲个人修养问题.
2、子曰：“温故而知新,可以为师矣.”(《为政》)
复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现.这样,就可以做老师了.
3、子曰：“学而不思则闰；思而不学则殆.”(《为政》)
只读书而不肯动脑筋思考,就会感到迷惑；只是一味空想而不肯读书,就会有疑惑.
这里阐述了学习和思考的辩证关系,也是讲学习方法的.
4、子曰：“由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也.”(《为政》)
孔于说：“子路,教给你正确认识事物的道理吧.(那就是)知道就是知道,不知道就
是不知道,这就是聪明智慧.”
这段说的是对待事物的正确态度.
5、子贡问曰： “孔文子何以谓之‘文’也?”子曰： “敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也.”(《公冶长》)
子贡问道：“孔文子为什么叫“文”呢?”孔子说：“他聪敏而又爱好学刁,并
且不以向不如自己的人请教为耻.因此用‘文’做他的谥号.”这里借回答于贡的问话,
借题发挥,教育弟子要勤学好问.
6、子曰：“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”(《述而》)
这一则是孔子的自述,讲的是学习态度和方法.要把学过的东西默默地记在心里,不
断积累知识.“学而不厌”,讲的是好学精神,学无止境,从不感到满足.“诲人不倦”,讲
的是教学态度,要热情地教导学生.孔于一生都是这样做的,所以他说：“对我来说,有
什么呀?”表现了孔子的自信.
7、子曰：“三人行,必有我师焉；择其善者而从之,其不善者而改之.”(《述而》)
孔子说：“几个人在一起走路,其中一定有人可以当我的老师.应当选择他们的优点
去学习,对他们的缺点,要注意改正.”这里说的是只要虚心求教,到处都有老师.
8、子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”(《雍也》)
孔子说：“(对待任何事业和学问)懂得它的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它
为乐的人.”这段主要讲学习的三个层次,只有以之为乐的人,才能真正学好它.
9、子在川上,曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜.”(《子罕》)
孔子站在河边叹道：“消逝的时光像河水一样啊,日夜不停地流去.”讲的是珍惜宝贵
的时光.
10、子曰：“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也.”(《卫灵公》)
孔于说：“我曾经整天不吃,整夜不睡,思考问题, (但并)没有益处,还不如去学习.”
这一段讲躬身实践的重要性.
孔子说：“学习了知识,然后按一定的时间去温习它,不也高兴吗?”
曾子说：“我每天多次反省自己：替被人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过了呢?”
孔子说：“在温习就知识后,能有新体会,新发现,就可以当老师了.”
孔子说“只读书却不思考,就会迷惑而无所得,只是空想却不读书,就有危险.”
孔子说：“由,教给你对待知与不知的态度吧!知道就是知道,不知道就是不知道——这就是聪明智慧.”
孔子说：“看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似.”
孔子说：“几个人一同走路,其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,他们那些短处就要改正.”
曾子说：“士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他们肩负着重大的使命,路程又很遥远.把现实‘仁’的理想看作自己的使命,不也很重大吗?到死为止,不也很遥远吗?”
孔子说：“碰上寒冷的冬天,才知道松柏树是酒后落叶的.”
子贡问到：“有没有一句可以终身奉行的话呢?”孔子说：“那大概是‘恕道’吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上.”
1．学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎.人不知而不愠,不亦君子乎?
学过的知识时常去复习,不也是很愉快吗?有志同道合的人从远方来,不也很快乐吗?人家不了解我,我却不生气,不也是君子的所为吗?
这里有一个固定句式：不亦．．．乎.译为：不也是．．．1.子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君子乎?”
2.曾子曰:"吾日三省(xǐng)吾身:为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 "
2.曾子说:"我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽心竭力呢 跟朋友往来是不是诚实呢 老师传授的学业是不是复习过呢 "
3.子曰:"温故而知新,可以为师矣."
3.孔子说:"在温习旧知识后,能有新体会,新发现,凭借这一点就可以当老师了."
4.子曰:"学而不思则罔,思而不学则殆."
4.孔子说:"只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.
5子曰:"由,诲女知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也."
5.孔子说:"由,教给你对待知与不知的态度吧:知道就是知道,不知道就是不知道,这就是聪明智慧."
6.子曰:"见贤思齐焉,见不贤而内自省也."
6.孔子说:"看见贤明的人,要想着向他看齐,看见不贤明的人要反省有没有跟他相似的毛病."
7.子曰:"三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之."
7.孔子说:"几个人同行(在一起),其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,看到自己有他们那些短处就要改正."
8.曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎 死而后已,不亦远乎 "
8.曾子说:"士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远.把实现'仁'的理想看作自己的使命,不也很重大吗 到死为止,(路)不也(走得)很遥远吗 "
9.子曰:"岁寒,然后知松柏之后凋也."
9.孔子说:"(碰上)寒冷的冬天,这以后(才)知道松柏树是最后落叶的."
10.子贡问曰:"有一言而可以终身行之者乎 "子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."
10.子贡问道:"有没有一句可以终身奉行的话 "孔子说:"那大概是'恕(道)'吧!自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上." 吗

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我自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师.当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.x0d但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.焦老师的字也写的很棒,但她是我们的英语老师.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天谈心,真的她仿佛就像自己的姐姐一样,如呆我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会在有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解觉的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.x0d其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!x0d但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要在犯小毛病了,最好是从此不在犯,做一个规矩的我.x0d还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.

良师诤友 良师益友

小题1:（4分）以一道分析题的答案为线索  老校长以亲身经历证实了一个正确的答案
小题2:（6分）因为在30年前，很多人都做过类似学雷锋做好事助人为乐的事，所以说“三十年前不用猜”
30年前，社会上助人为乐蔚然成风，30年后，同学们、年轻教师都觉得这种事不现实、不在情理之中，反映了不良的社会风气污染了人们（校园学生）心灵的现实  
小题3:（6分）同学们听了“答案”后的反应。渲染气氛，烘托主题。反映出同学们对答案感到不可思议的心理。                                                                  
小题4:（4分）例1：营造良好的社会氛围，使下一代心灵纯净，确立正确的人生观和道德观。例2：意在警示人们寻回我们古老的文明传统，优化我们醇厚的民族风尚
小题5:（3分）略，言之有理即可  


小题1:

P=U2/R=220*220/940=51.489W,很明显你的烙铁只有50W功率.这个和我用的50W内热式的差不多