that's so funny 贬义褒义在英语中怎么理解

无情无义啊

口若悬河是
滔滔不绝不是

心气：1.用心,想法 如：心气相通
2.志气 如：心气高,干劲大
3.心情 如：心气不顺
4.气量 如：他的心气窄,说不通
这里心气渐高,应理解为志气越来越大,此处是褒义词

近墨者黑,近朱者赤

根据本人自己的经验总结如下：
老套、守旧、顽固不化、迂腐、思想陈旧、榆木、老顽固、抱残守缺、拘泥死守、泥古守旧、不求上进、老古董、井底之蛙、目光短浅,不知变通.
不好意思,本人只能想出这些了,花了十几分钟思考的,希望能帮上楼主.

心心相印、心有灵犀、心灵手巧

来网上抄袭是不好的!

泛溢 漫溢

贪得无厌

没有
　成语：果不其然
　　拼音：guǒ bù qí rán
指事实跟预料的一样.多用来强调不出所料.
　　出处：清·西周生《醒世姻缘传》第二十二回：“昨日人去请我,我就说嫂子有个好意,果不其然.”
　　示例：清·吴敬梓《儒林外史》第三回：“我说姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门去给他用,只怕姑老爷还不稀罕哩,今日果不其然.”
　　近义词：不出所料·果然如此
　　反义词：出乎意料

贬义：画蛇添足 褒义：一尘不染

1星期一下午,有一个见多识广才高八斗的人在教训一个无恶不作十恶不赦的人 !
2有一个狐假虎威不自量力的人被一个文武双全才思敏捷的人救了!

褒义
义无反顾
yì wú fǎn gù
〖解释〗义：道义；反顾：向后看.从道义上只有勇往直前,不能犹豫回顾.
〖出处〗汉·司马相如《喻巴蜀檄》：“触白刃,冒流矢,义不反顾,计不旋踵.”
〖示例〗朱成功身受大明的厚恩,只有一死图报,.★华而实《汉衣冠》二

严格的说 不能以褒义和贬义这样的概念来形容可怜的不同用法 因为可怜是个中性词,类似于习惯,生活等.只在用法中的不同而有不同的意义.一般说楚楚可怜形容一个女子纤弱美丽 而可怜本词泛指怜悯

贬义词,说的是学习别人的东西没学会,反而把自己会的遗忘了.
一代学者什么的,那是后人附会,没太大意义.
这个故事意在告诫人们,学习要有自己的坚持,做人也是.如果没有,人就会是混乱的,无所适从,最终一事无成.

乐此不疲
lè cǐ bù pí
此：这.因酷爱干某事而不感觉厌烦.形容对某事特别爱好而沉浸其中.
【来源】：《后汉书·光武帝纪》：“我自乐此,不为疲也.”
不含贬义

even meaner than trash

专心致志、锲而不舍是褒扬、歌颂的；
四分五裂、囫囵吞枣、同室操戈是贬义的.

您好!
追：追求.
捧：奉承人或代人吹嘘.
追捧：追求捧场.(捧场：原指特意到剧场去赞赏戏曲演员表演,今泛指故意替别人的某种活动或局面吹嘘.)
则根据解释为贬义
祝你好运!

贬义的词语：有恃无恐,好高骛远,日暮途穷
形容人有才气的词语：语惊四座,博学多才,出口成章

是贬义词，你看它的反义词，凯旋，是褒义词，所以这个就是贬义词了

JaPan

奋不顾身 马革裹尸 视死如归 贯颐奋戟 前赴后继 英勇就义 杀身成仁 一马当先 义无反顾
做贼心虚
蹑手蹑脚
掩耳盗铃
如狼似虎

信口开河.口若悬河.

头顶上盘着大辫子,顶的学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.
也有解散辫子,盘的平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭.（反语修辞） 摘自《藤野先生》

唏嘘不已　　
原意为哭泣后不由自主地急促呼吸,抽答.现在意思有所扩展,有感叹、感慨、议论、怀疑、不以为然等意思.以及令人十分惊讶,难以置信的意思.
【词性】中性词 .
可以形容人：一个与天地同在的唐朝武士、第三者的爱情宣言,回到唐朝及上官婉儿的心声等等,令人惊异、紧张,激动,直至唏嘘不已.

闷骚一般是指外表冷静,沉默而实际富有思想和内涵的人.此类人群不轻易表达和外露个人喜怒哀乐和情感变化,但是在特定的场合或环境中,往往会表现的出人意料.这种表现有一定show的成分,但是一定程度上也反映了个人真实的内心活动.
可以褒也可以贬,中性词

含贬义
成语：待价而沽
沽：卖.等有好价钱才卖.比喻谁给好的待遇就替谁工作.
【出处】：《论语·子罕》：“沽之哉!沽之哉!,我待贾者也.”
【示例】：象中世纪骑士那样站在虹的桥上,高揭着什么怪好听的旗号,而实在只是出风头,或竟是～.◎茅盾《虹》一
【近义词】：善价而沽、席珍待聘
【反义词】：坐失良机
【语法】：偏正式；作谓语、宾语、定语；含贬义

所谓：中性词,具体语境中可能是贬义词.但不是褒义词.
如下面的第二个例子中,就是贬义词.
所谓suǒ wèi
1.[what is called]∶所说的
它就是几十年人们绞尽脑汁找寻的所谓“死光”.——《奇特的激光》
2.[so-called]∶某人所说的,包含不承认的意思
现代资产阶级所谓民主、自由已经成为对这些尊贵字眼的讽刺.
其间耳闻目睹的所谓国家大事,算起来也很不少.——《一件小事》

懒是阻止进步的最大敌人,所以克服掉懒的习惯,才能更快的学好一样东西.

是形容词[释义] (形)价钱比一般低。 [构成] 偏正式：廉（价 [例句] ～书。（作定语）～出售。（作状语） [反义] 高价、重价 一般不带感情色彩，没有贬义

人声喧哗/寂静无声

咄咄逼人：aggressive,overbearing
你真是咄咄逼人啊!
You are very aggressive!
You really are overbearing!

贬义词：恩将仇报 恩断义绝 褒义词：知恩图报 恩深义重 恩怨分明 滴水之恩,涌泉相报

A

一败涂地 一本万利 一笔勾销 一表人材 一唱一和 一朝一夕 一尘不染
一成不变 一筹莫展 一触即发 一刀两断 一点一滴 一睹为快 一发千钧
一帆风顺 一反常态 一分为二 一干二净 一鼓作气 一哄而散 一呼百应
一见如故 一见钟情 一箭双雕 一举成名 一举多得 一举两得 一举一动
一决雌雄 一孔之见 一来二去 一劳永逸 一了百了 一鳞半爪 一落千丈
一马当先 一脉相承 一毛不拔 一鸣惊人 一目了然 一念之差 一诺千金一拍即合 一贫如洗 一气呵成 一窍不通 一清二楚 一穷二白 一丘之貉一如既往 一事无成 一视同仁 一丝不苟 一塌糊涂 一通百通 一网打尽
一往情深 一望无际 一无是处 一无所获 一无所有 一无所知 一泻千里一心一意 一言九鼎 一言难尽 一意孤行 一针见血 一知半解 一蹶不振
一蹴而就

那就看语言环境

贬义成语：自以为是 处心积虑 口是心非 阴险狡诈 鼠目寸光 贼眉鼠眼 恶贯满盈 勾心斗角 爱慕虚荣 财迷心窍 好吃懒做 离经叛道 掩耳盗铃 口是心非 朝三暮四 狐假虎威 子虚乌有 指鹿为马 按图索骥 暗送秋波 独善其身 粉墨登场 规行矩步 另起炉灶 绵里藏针 穷形极相 舞文弄墨
褒义成语：才思敏捷 过目不忘 博学多才 见多识广 才高八斗 文武双全 雄韬伟略 博大精深 财源茂盛 出类拔萃 飞黄腾达 发愤图强 发扬光大 繁荣昌盛 光宗耀祖 马到成功 心想事成 足智多谋 知书达礼 忠肝义胆 忠心耿耿 严于律己 中流砥柱 才思敏捷 雄韬伟略

学习不能滥竽充数,不能不懂装懂,这样才能进步.（不懂装懂）
　　买了两斤橘子,回家却发现被骗了,里面有好多坏橘子滥竽充数.（以坏充好）
　　每当媒体夸火箭队没有姚明不行时,他总说自己是滥竽充数.（谦虚）

in

孖生.双胞胎.形影.哥俩.镜像.替身.惟妙惟肖.亦步亦趋.形同影随.神形兼备.

面目全非
悬崖峭壁
火冒三丈
获益良多
情不自禁
委靡不振
喋喋不休
非比寻常

练习说明
一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》.
从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.
二、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下.
本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光.后一种眼光是含蓄的,要引导学生深入领会.
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念.鲁迅透露了阿长的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的.她的管教很不适合儿童心理,但心是好的.她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情.
三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题.
1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
2．当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
3．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
本题就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义,体会人物的思想感情.
1．“我”想“她并非学者,说了也无益”.之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情.这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.
2．当阿长买来《山海经》时,我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.”真可谓又惊又喜,感激不尽.
3．因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.所以说,阿长“确有伟大的神力”.
四、在你的童年生活中,有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人?你怎样看待他们?请用一二百字写下来.
本题启发学生由本文产生联想,并进行仿写练笔.
一、熟读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么.从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人?
本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的.
文章围绕阿长写了对她的称呼的由来,写了她喜欢“切切察察”的毛病,写了她的睡相,写了元旦的古怪仪式,写了她一肚子烦琐的道理,写了她给“我”讲长毛的故事,写了她谋害“我”的隐鼠,重点是写她给“我”买来了《山海经》.
从这些事情中,可以看出,阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难.
二、课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗?不妨与同学们交流一下.
本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光,一是儿时的眼光,二是写作时的眼光.后一种眼光是含蓄的,要引导学生深入领会.
“憎恶”“讨厌”是儿时的心理,鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念.鲁迅透露了阿长的身世,就是表明她的粗俗是情有可原的.她的管教很不适合儿童心理,但心是好的.她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在具体的描写中饱含同情.
三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分,回答下列问题.
1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理?
2．当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应?
3．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?
本题就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义,体会人物的思想感情.
1．“我”想“她并非学者,说了也无益”.之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,既不知道《山海经》是怎样的一部书,更何况她一向似乎并不善于关心“我”,因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情.这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视.
2．当阿长买来《山海经》时,我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功.她确有伟大的神力.谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了.”真可谓又惊又喜,感激不尽.
3．因为这件事“别人不肯做”,谁也没有阿长那样知“我”心,谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”,有画的《山海经》很难找,要跑多少路,打听多少地方,谁能像阿长这么给“我”操心费事,况且阿长不识字,居然买来了.所以说,阿长“确有伟大的神力”.

要根据语境来判断的

褒义：高瞻远瞩 神机妙算 舍己为人 斗志昂扬
贬义：阴谋诡计 好高骛远 自私自利 垂头丧气

=诚实
Behaver in honesty,work in dependence and be amiable with others.
it's okay~

漠视

【声色犬马】


建议提问的朋友遇到正确答案时,能够及时将最快回答正确的答案采纳,免得其他朋友以为前面还没正确的答案而费尽脑筋.

采纳他人的答案,既是对他人劳动成果的肯定,也是对答题者的一种鼓励,且提问者和答题者双方都能获得财富值,正所谓一举多得,何乐而不为?

如果觉得我的回答未彻底解决你的问题或有其它疑难,尽可向我发起追问,亦可求助于我的团队.