以孤芳自赏为话题写一篇议论文高中作文

1．内容主要包括三方面：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。　 乙诗：任何成功背后都离不开艰苦奋斗和自我牺牲。　 丙诗：人生路上离不开自信。2．三首小诗体现了全书...

千里莺啼绿映红-有声有色
人面桃花相映红-近朱者赤
手拿谜条难猜着-执迷不悟
五彩云霞空中飘-天真烂漫
无法想象无法说-不可思议
未知尚有多少路-前途无量

对目光狭隘,顾影自怜人的讽刺.

井底的蛙,当你自我欢唱时,视野便窄了. 笼中的鸟,当你安于供养时,自由便没了.山中的石!你背靠群峰时,意志就坚了.

冰心　生活　做人如果高傲，以自我为中心，眼界就变得狭窄了，应该心胸开阔。

过度自负之人其实常常是井底之蛙而不自知.

孤芳自赏的花
从前,有一个大花园.花园里面有许多的花朵,五彩缤纷.美丽极了!
一年当中,有春、夏、秋三个季节,园子里的花儿都开放着,游客们远远的就会徇着这芬芳的花香赶来观赏.然而,一到冬天,花园就不再热闹了.每当寒风呼啸着掠过大地,白色的雪花飘飘扬扬地落下时,花儿们明白,它们该休息了.于是,劳累了大半年的花朵们,在冬季来临的那一可,都愿意缩进大地母亲温暖的怀抱里,好好的睡上一觉.
就这样,花儿们的家族延续了几个世纪!靠着这种传统,他们免去了一年一次的受冻.但每到这是,已没有游客来赞赏它们的美了.
现在,已是秋末了,离冬天不远了!大家都在使劲吮吸着大地母亲所供给他们的最后一点营养.然而,有一株玫瑰却一直站在那儿发呆.姐妹们问她怎么了,她说：“我想我能够一直开放到冬天结束!”这话被其它花听到了,它们都只是摇着头说她傻：“哎,傻丫头啊!那份怪念头迟早会要了你的命啊!”“是啊,千万别做傻事啊!”……姐妹们更是苦口婆心的地劝她.
但是,她已打定了主意,任别人怎么说都不肯改变.不久,冬天来了花儿们都沉睡了过去.而那朵想过冬的花,果然留了下来.她沾沾自喜地想,哈哈,太好了!现在,整个花园里就只剩下我一朵花了.人们会看到我的.我会因此而得到更多的赞美的……
但是,这种得意并没有持续到第二天.那时,她已冻得不行了,却依旧硬撑着.她是多么希望有人能够看她一眼啊!哪怕是匆匆的一瞥.但她没有等等到.因为第三天,她就已经听到了死神匆匆到来的脚步声,随即,她甚至还没有喊出一声“后悔”生命就已从他体内消失了……
第二年,当园再次苏醒,几乎所有的花都看到了那具腐烂的玫瑰花尸体,“看,这就是不循规蹈矩的下场!”不知是谁说了这么一句话,很快就在花群中流传了开来,成了那株傻玫瑰在花群中留下的唯一回忆!
朋友,请记住!在做某些事情时,循规蹈矩是非常重要的.因为,那些都是前辈们留下的经验.是有利无弊的!

繁星
一
繁星闪烁着——
深蓝的太空
何曾听得见他们对语
沉默中
微光里
他们深深的互相颂赞了
二
童年呵!
是梦中的真
是真中的梦
是回忆时含泪的微笑
三
万顷的颤动——
深黑的岛边

我是怎样成熟的

1、冰心的诗集《繁星春水》 泰戈尔的散文《飞鸟集》
2、一是对母爱与童真的歌颂,
二是对大自然的崇拜和赞颂,
三是对人生的思考和感悟.
A：对无私母爱的赞颂.
B：对人生意义的沉思.
3、墙角的花!
你孤芳自赏时
天地便小了.
鉴赏：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来.“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象.诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小.“天地便小了”,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲.生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢.是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地；

是的

为什么是冰心的诶
鉴赏〕：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来.“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象.诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小.“天地便小了”,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲.生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢.是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地；
鉴赏：星星,在夜空中闪烁着光芒,就像引领人的指路明灯,让人在黑暗中找寻到光明.想想水手们,他们在茫茫的大海上飘流,不知何时才能归家,何时才能找到自己的方向.他们一年年的将自己的青春奉献给了海洋,当黑发变成白发,时间如白驹过隙,是谁在见证这成长,这青春的变迭?没错,就是那颗悬在水手头顶上的星星.它无声又无息,却是希望的火种,燃在漆黑的夜空中,燃在水手们的心上.当然,星星不一定是真的启明星,水手也未必是真的水手.它们只是比喻抑或象征.星星象征青年人的梦想,理想与追求,而水手则是那些勇于追求梦想,敢于挑战暴风雨的勇士,战士,他们是梦想家,也是我们祖国的希望

用的都是比喻,表达效果把一些人生哲理比喻为常见的事物的利害关系使这些哲理通俗易懂,使读者能更好地理解其含义,强调了作者的观点

“墙角的花,孤芳自赏时,天地便小了!”这句富有哲理的诗句出自世纪老人冰心的《繁星春水》.

当你幸福.你的欲望就变得微不足道
这是出自冰心的繁星春水
说明了一个人烂漫的童心
也从侧面烘托出了冰心对小孩的喜爱
繁星春水是描写童心 母爱 自然的
这一句便是描写童心的

如果你因失去了昨天而叹息,
那么你也将失去今天了.

文中作者将”墙角的花“比喻生活中的孤芳自赏的人.
希望可以帮到你!

井底之蛙!你自以为是时,眼界就窄了.

哲理诗/自由诗

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水中的鱼,你畅游水中时,切忌身旁险.
井底的蛙,你仰望天空时,别忘井外井.

　　冰心诗三首
　　教学目的
　　1、能初步品味出三首小诗所蕴含的哲理；
　　2、能体会诗歌对称和排比的句式结构.
　　教材与教法分析
　　三首小诗都是标准的“冰心体”诗歌,其特点是以三言两语的格言式清丽的诗句,表达自己内省的沉思和灵感的顿悟,其诗歌以母爱、童真和自然.本课的教学重难点在于引导学生体会生动的形象中报蕴含的深刻的哲理.同时,让学生体会一般诗歌常用的对称和排比的句式结构.
　　1、导入新课
　　[导语设计]
　　同学们,我们来设想一个情景：一个春风吹拂的清晨,阳光明媚,空气清新,你专注地看着一朵不知名的野花,周围静静的,你陶醉了,有了一种和花儿交流的渴望和冲动.终于,你们开始对话,你们是怎么说的呢?注意,这花的特征——“不知名”、“野花”……（对学生的想像在鼓励之后自然导入新课.）
　　2、品读三首小诗.
　　成功的花
　　（1）、读完本首小诗,你能品味出其中蕴含的哲理吗?
　　明确：不要只看到并惊羡于别人取得成功后的具大荣誉,要了解成功背后付出的艰辛与牺牲.
　　（2）、诗中的“泉”和“雨”能否省略?
　　（引导同学们结合“泉”之“涌”的特征和“雨”之“多”的特征谈）
　　明确：去掉后,不能更好地表现出成功背后所付出的艰辛程度；同时,也不能更好地照应前面的“透”与“遍”字.
　　嫩绿的芽儿
　　（1）、“发展你自己”、“贡献你自己”、“牺牲你自己”三句,能不换位?
　　（这个问题要引导学生从这三种事物本身的特点谈.）
　　（2）、这首诗的题目是“嫩绿的芽儿”,为什么还要写到“淡白的花儿”、“深红的果儿”?
　　（这个问题有一定难度,要引导学生分析三种事物的内在关联回答.比如,如果没有了“深红的果”,那么,“嫩绿的芽儿”的“发展”也就毫无意义了.）
　　青年人
　　（1）、理解诗中“描写”和“着笔”的比喻义.
　　（首先要提示学生,是在什么上面“描写”和“着笔”.可以将“描写”可理解成“度过”,“着笔”理解成“珍惜时间、努力工作”.）
　　（2）、诗人告诫我们：_____________________________________________________________________________.
　　3、课堂延伸
　　“形象性”是诗歌的生命,如“有风方起浪,无潮水自平”形象生动地说明了事情的发生总是存在着根源的；“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”形象生动地说明了新事物必将取代旧事物的道理.我们所学的三首小诗都有这个特点,都是寓哲理于形象当中.下面我们再看一个例子,这是一道中考题,相信同学们能够做得很好!
　　没有一本书的家,是没有一朵花的花园；
　　没有一本书的家,是没有一只鸟的树林；
　　没有一本书的家,是没有一线星光的暗夜；
　　_________________________________.
　　（1）、在横线上写一句话,使之意义连贯.
　　（2）、这段文字说明了什么样的哲理?
　　（说明：这段文字本只有两句,考虑到七年级新生的实际情况,给他们多写了一个句子,丰富他们的感知.书,在这里是指“知识”,因此,第一句话可以理解为意在说明,没有知识,家庭生活中就会缺少美；第二句话说明,没有知识,家庭的生活就会单调很多；第三句话说明,没有知识,一个家庭就会迷失方向.这三句话都意在说明知识的重要性,因此第四句话要围绕这个主题写,如：“没有一本书的家,是没有一棵草的荒原.”、“没有一本书的家,是没有一片绿阴的夏日.”等.）
　　小结1：冰心的诗歌,大都有这个特点,如“墙角的花!/你孤芳自赏时,/天地便小了.这首诗歌,说明了什么哲理?留作课后作业.
　　如果说“形象性”是诗歌的生命的话,那么,“韵律感”就是诗歌的灵魂,诗歌有“歌”的成份在内,这三首小诗都有很强的“韵律感”,请同学们试着谈谈,它是怎样实现这一点的呢?
　　（这个问题大概没有几个学生能回答出来,可以在学生回答之后明确：对整的句式和排比的使用.如第一首诗的后两句的对句,第二首诗的排比结构.鼓励学生在写作时使用这种手法提高语言的表现力.）
　　我们再看她的三首小诗：
　　童年啊!/是梦中的真,/是真中的梦,/是回忆时含泪的微笑.
　　创造新陆地的,/不是那滚滚的波涛,/却是他底下细小的泥沙.
　　母亲啊!/天上风雨来了,/鸟儿躲在他的巢里,/心中的风雨来了,/我只能躲到你的怀里.
　　让学生分析这三首小诗是如何体现“冰心体”的特点的.（重在“如何”,即让学生分析：蕴含了什么哲理?使用了哪些手法,让诗歌富有“韵律感的?）

诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,
“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地；另一方面,也表明它自己生活的空间,也只能是偏狭的一隅,只能是那缺少阳光雨露的“墙角”,可谓一语双关,发人深省.

意思是：所有精力和注意力就都放在了自己身上,以自己为中心,周围的其他事物都变成了对比物和陪衬物,天地自然就小了.
实天地何谓大,何谓小?只是因人而异罢了!心地宽大,天地自然大,心胸不能放开阔,只能看见自己身边有限的天地,那自然小了

1.我认为应该是表达了作者对春天的喜爱与赞美,从而表现了大自然的神奇以及对大自然的喜爱与赞美之情.
2.水中的萍,你随波逐流后,根基就没了
天上的月,你挥洒光芒时,夜晚就亮了
地下的煤,你燃烧自己时,贡献就大了
以上都是我个人原创,希望你可以参考一下.

错在厌世之情这几个字,本文是突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣,反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,痴迷于山水之乐,但并没有厌世之情.

三对反义词：
羞羞答答——盛气凌人
一枝独秀——千朵成群
昂首怒放——倒挂枝头

梅兰竹菊 指梅花,兰花,竹,菊花.占尽春夏秋冬,中国文人以其为“四君子”正表现了文人对时间秩序和生命意义的感悟.成为中国人感物喻志的象征,审美人格境界的神往.其特点是自强不息,清华其外,澹泊其中,不作媚世之态.
梅兰竹菊的品质千百年来以其清雅淡泊的品质一直为世人所钟爱成为一种人格品性的文化象征,一种高风亮节美喻.
梅 梅花高洁坚强.中国诗人们看到了自己的理想人格模式常用“清逸”来写梅花的神韵“清逸”不仅是古代隐士的品格而且是士大夫的传统文化性格.梅花所表现的正是诗人共有的一种品质.梅花不仅有苍劲挺秀疏影横斜清雅宜人的神韵而且还有“冰里育蕾、雪里怒放”的特点它那“万花敢向雪中出一树独先天下春”的性格显示了不畏严寒、独步早春的可贵精神一种在严酷的环境条件下坚守信念的顽强精神.人们便把它作为刚强意志倍加赞赏.

兰 兰花的清淡雅致 .兰生长在深山幽谷无人之处没有鲜艳招摇的颜色以清婉素淡的香气长葆本性之美.人们便把兰花作为一种高尚的人格的象征. “色、香、姿三者兼备”的稀世之花人们更将它比作完美人格的体现.如陈毅写有”幽兰在山谷本自无人识.只有馨气重求者遍山隅”的著名诗句.
竹 竹的高风亮节.仅数片叶坚劲挺拔气势冲霄很具竹节操坚贞高洁的象征. 竹之绝妙处未曾出土先有节其性最殊遭霜雪而不凋历四时而常茂风来自成清籁雨打更发幽韵饶有“筛风梳月带雨斜”的特色.宋代大诗人苏东坡有“宁可食无肉不可居无竹”的名句由此可见古人喜爱竹的程度之深.
菊 菊花虚心清贞.冬梅斗霜冒雪是一种烈士不屈不挠的人格春兰空谷自适是一种高士遗世独立的情怀那么秋菊才兼有烈士与高士的两种品格.晚秋时节斜阳下矮篱畔一丛黄菊傲然开放不畏严霜不辞寂寞无论出处进退能够表达士人在困难来临时的勇敢精神和可贵的品质视为高洁的象征备受人们的赞赏

这充分表达了作者对大自然的热爱,写出了她在赏花时眼里心里都是花

我不喜灼热的夏日,宁愿在夏雨滂沱的池塘做一朵袅娜的清荷.只在自己的一方怡然自得.只是只是喜爱这清雅的世界.

（1）空中的鸟!你不掌握方向时,你就回不了家了.
（2）水中的鱼!你如果被钓勾上的食物吸引时,你就快完了.
（3）井底的蛙!你如果只知道井口那么大的天,你的见识就短了.

孤芳自赏时天地便小了.孤芳自赏说明把 自己封闭起来,自己欣赏自己,那就把自 己跟世界脱离开来了,天地是自己的内心 感觉的世界,自然就变小了.

“孤芳自赏梅花现,三千宠爱于一身.天外一曲【惊鸿舞】,倾倒一代君王心.”这一句是说梅妃的,也就是江采萍,“孤芳自赏梅花现”其中“梅花”暗指梅妃,“惊鸿舞”是梅妃最有名的一支舞；“冶艳丰腴杨花开,六宫粉黛无颜色.再舞【霓裳羽衣舞】,博君目眩神迷离.”这一句是说杨贵妃的,就是杨玉环,“丰腴杨花”暗指杨玉环,同样“霓裳羽衣舞”也是她最有名的一支舞；“四株香花得君心,一枝梅花独受寒.陛下深夜秘临幸,旧日鸳鸯梦重温.”这是说贵妃得宠,梅妃失宠；“难忘旧情【一斛珠】,独在江东【楼东赋】.安吏逼得杨花谢,守身玉洁梅花落.”这句中的“一斛珠”是梅妃搬入上阳宫后,唐玄宗曾命人送来一斛珍珠,梅妃没有收下；“楼东赋”是梅妃倾诉自己相思之情所做的一首诗；“安吏逼得杨花谢,守身玉洁梅花落.”便是指安史之乱后杨玉环死在马嵬坡,梅妃自尽.
我这样解释,你应该可以理解了吧.只能给你解释一下,不能按照诗一句一句翻译了,因为诗是要结合背景和事件自己体会的,这样才能真正体会到诗的意境和感情.

拟人的修辞,“孤芳自赏”就是独自欣赏自己的美丽,把人的情态赋予花,把花写得富有情态情感,写得富有生命力.表达了对花儿的喜爱之情.

一是对母爱与童真的歌颂,二是队大自然的崇拜和赞颂,三是对人生的思考和感悟

墙角的花,当你孤芳自赏时,天地便小了.
井底的蛙,当你自我欢唱时,视野便窄了.
笼中的鸟,当你安于供养时,自由便没了.
山中的石!当你背靠群峰时,意志就坚了.
水中的萍!当你随波逐流后,根基就没了.
空中的鸟!当你展翅蓝天中,宇宙就大了.
空中的雁!当你离开队伍时,危险就大了.

第一首是告诫人们,成功背后的心酸.俗话说“台上一分钟,台下十年功”.
第二首是要我们要着眼大局,不要以自我为中心,以为自己是世界的全部.

井底之蛙,你坐井观天时,天空便窄了.

水边的柳!你顾影自怜时,世界就暗了.

物换星移：物换：景物变幻；星移：星辰移位.景物改变了,星辰的位置也移动了.比喻时间的变化.
孤芳自赏：孤芳：独秀一时的香花.把自己比做仅有的香花而自我欣赏.比喻自命清高.
缩句：
太阳不屑施舍阳光.

要给自己自信,不要被周围的事物所遮挡.

把自己比做仅有的香花而自我欣赏.比喻自命清高.
对于大千世界来说,每一个个体都是“墙角的花”——见识有限,能力有限.越是这样,越不能做井底之蛙,不知天高地厚；如果在一隅自赏自乐,自满自足,自己生活的天地就很有限了.
小诗廖廖两语,用第二人称,好像在和读者促膝谈心,拉近了与读者的距离,增强了亲密感.第一句用呼喊的口气,句末用感叹号,增强了针对性——说明周围有的人已经像墙角的花一样孤芳自赏了.开篇惊呼,引起了读者的注意.
第二句用散文笔法,朴实无华.含蓄地告诉读者孤芳自赏的结果,引起读者的自省,使读者非常容易接受.
“天地便小了”一句,是本诗的核心和关键,是警句,是诗眼.天地与墙角形成反差性对比,让读者在比较中去选择自己的人生,纠正自己的偏差——这就是诗的陶冶作用,与政治思想教育中的说教特点有明显的区别.

盼啊，盼啊！终于盼到了春节的这一天。我们有得玩啰！新又到了，往事如风，把我以前的记忆全部都带走了，这一年又开始了我的新生活。
“新年到，新年到，我们大家放鞭炮……”这是我们自己唱的，你看，多愉快的春节啊！家家户户都是红通通的一片，贴对联，挂灯笼，包饺子，一家人忙都忙不过来。
吃完年夜饭，我拉着妹妹的手，一口气跑到街上，“好美啊！”我不禁发出赞叹。街上气势非凡，人山人海，车水马龙...

诗的哲理是依附于形象的,要通过贴切的形象恰当地表现出来.“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象.诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,足见诗人视角之独特、构思之精巧.
生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小.然而,当它“孤芳自赏时,／天地便小了”.“天地便小了”,一方面,是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地；另一方面,也表明它自己生活的空间,也只能是偏狭的一隅,只能是那缺少阳光雨露的“墙角”,可谓一语双关,发人深省.
这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲.生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢.

人要有自知之明；或人要胸襟广阔,虚怀若谷；或人要眼界开阔,志向远大.（符合题意即可）

1、井中的蛙,你骄傲自大是,你的世界狭窄了.
2、水中的鱼,何必同缸中的朋友争吵呢,你自有你的快乐.
3、真诚是什么?真诚是深海中一株珊瑚,一叶叶透露着幸福与璀璨.

墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了.
——冰心
走过了冬日,睁开眼,我倚窗而望,是原野绿了.
桃李星星点点的鹅黄浅红预示着不久后的争艳斗芳；玫瑰拥有着比花还醉人的苞,急不可耐地展露风情,等待着最后的破苞而出；广阔的天地间,万物皆在抖擞抖擞着精神清一色地上阵了.
而我猛然发现,悠然傲立一角的蓝菊,正向我倾诉“寂寞开无主”的心曲：“我爱秋冬,因为那时我是主角,我不屑与桃李争芳,可这天地太小了,我只能独守此处.”
我不禁叹息,叹息于你的故事.
晚秋季节,人们似乎都等待着收获,在这个季节里,浪漫的玫瑰会遇到一些美丽的事情,不浪漫的蓝菊7有时也会.
梧桐树的树叶多半已是泛黄了,飘落下来,飞飞扬扬的.枫叶也一样红遍了整片枫林.这个季节里,蓝菊收获了叶儿.花总需叶来衬……
人世间有一种人,他们之间的故事如蓝菊一般淡然隽永.
他们平静面对,晓之以理,动之于情,但,止之于礼.平和追寻心灵的契合,且共同珍视这份难得的默契.迎来了冬季,对于他们而言,却是一个暖冬.
然而,好花不常开,当绿叶萎谢时,就是花儿凋零期!
在一个禁区里,人们总不能允许长满小树,一定要拦腰砍断.于是,脆弱的生命不堪世俗的抨击,不久便残落了.一份美好的期待瞬间凝成了寒冰的雪,在冬日里不愿溶化.
万物复苏的春天到来了,时间老人没能带她走进绿意盎然的新气象,她陶醉那如冰的冬日,孤独冷傲地活在自己的一隅空间,追忆美丽的东西,天地小了.此时,再瞧瞧那孤零零的蓝菊,只余寥寥数瓣……
人们感慨昔日重来的渺茫之时,也承认世间万物皆变幻无常,唯有记忆永恒.是的,回忆是人类特有的财富,人们常常惦念那逝去的美丽,独自品尝那份苦涩.
可是,四季更替不断,如果你不尝试着融入绿色的世界,怎能爱上春天,是你独守那晦暗的世界,才认为这天地小了……
再看看窗外,玫瑰眨眼间悟出了“破碎也是一种美”,绽放着热烈的笑颜；百花争艳亦好不热闹；而蓝菊终于凋谢了……
春水淙淙,涓涓细流,愿它们流入你的世界,使你的天地不再小!

“墙角的花” 形容孤芳自赏者
冰心的《春水》:“墙角的花!你孤芳自赏时,天地便小了.”
你孤芳自赏时,所有精力和注意力就都放在了自己身上,以自己为中心,周围的其他事物都变成了对比物和陪衬物,天地自然就小了.其实天地何谓大,何谓小?只是因人而异罢了!心地宽大,天地自然大,心胸不能放开阔,只能看见自己身边有限的天地,那自然小了!天与地的距离实际就是我们上眼皮与下眼皮的距离
诗的哲理是依附于形象的,要通过贴切的形象恰当地表现出来.“墙角的花”,便是这首诗借以抒怀的形象.诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者,准确生动,形神兼备,足见诗人视角之独特、构思之精巧.
生长在墙角的花,由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润,因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力,花朵开得枯黄瘦小.然而,当它“孤芳自赏时,／天地便小了”.“天地便小了”,一方面,是说“墙角的花”如井中之蛙,困囿于狭小的视野,而看不到广阔的天地；另一方面,也表明它自己生活的空间,也只能是偏狭的一隅,只能是那缺少阳光雨露的“墙角”,可谓一语双关,发人深省.
这首诗通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽,意在告诫人们做人处世应当谦虚,切勿骄傲.生命之花,总是在谦逊的心境中绚烂开放.一旦陷入孤芳自赏之中,就会枯萎凋谢.

山顶的树,你谦虚谨慎时,世界就大了.