将《大自然的文字》与读过的《石头书》《学会查无字“词典”》《人类的“老师”》

注意观察周围的事物,不懂的查阅资料,请教有学问的人

从中我知道从小应到大自然中走走,去亲近大自然从而了解大自然中的一些奥秘,更可以开阔你的眼界,让你从大自然中收获到更多

刚开始，我看到《大自然的文字》这个书名，以为是告诉我们一些大自然的美丽的不可思议的奇观。结果看了才知道，这不是描写景色的，而是一本科普书，告诉了我们很多知识，让我们知道大自然中自然形成的一些物质是怎样变成人们需要的东西，成为人们得力的帮手。
这本书的大部分地方的风格都和《昆虫记》差不多，很幽默轻松。经常把大自然的一些物质当成人来写。作者在故事的开头就给读者讲了一个笑话：一个...

1.文字真是好东西,认识了字,就可以读完最厚的书.
讲析：“文字”在本文这个地方不仅是指书面上的文字,它还暗含“大自然的文字”；同样“最厚的书”不只指用纸印刷的书,它还暗指玄妙无比、变化无穷的大自然的这部大书、活书.“好东西”形象地写出了“文字”这种特殊物体是人们学习知识、认识事物的一种最好的、最常用的工具.这样写,使文字的“工具作用”表现得更生动、形象.
2.你知道,在水面上船是不会留痕迹的,那里也没有什么写着：“由此往北”的有箭头的指路牌.
讲析：本句意在说明光认识书面文字还不行,在这种没有书面文字指示的情况下,人们要正常工作、生活,就必须要学会认识大自然的文字,读好大自然这部书.作者用浅显、通俗的事例委婉地说明了认识大自然的文字的重要性.
3.白嘴鸦飞来说,春天已经来大门口了,而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们,热天已经过去.
讲析：本句说明了这些候鸟的来去,就是大自然中的文字,这些“文字”与人们的生活密切相关.作者用拟人的方法来说明,使说明对象更生动、更形象,巧妙地说明了这些文字起了帮助人们“识时”的作用,增强了文章的趣味性,使之与科学性有机地融合.
4.从远方传来奇怪的不安的声音,好像有人在高空互相呼应着.
讲析：声音是指成群的鸟的叫声.

说明文

大自然的文字主要内容：
课文通过记叙船员在海上辨别方向、飞行员靠云朵辨别天气、地质人员推断地质变化等,说明了只要我们留心观察大自然,我们也能获得很多知识.

应该是给第二、三自然段加上总起段吧!
我们头顶上的这本书在会读懂他的人看来也是一本神奇的书.
如果是给第二、三自然段加上总起段,准没错!
因为我老师讲过!

得到许多知识
如:
1.由令人讨厌的苍蝇,仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪.已经被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分.
2.从萤火虫到人工冷光；
3.电鱼与伏特电池；
4.水母的顺风耳,仿照水母耳朵的结构和功能,设计了水母耳风暴预测仪,能提前15小时对风暴作出预报,对航海和渔业的安全都有重要意义.
5.人们根据蛙眼的视觉原理,已研制成功一种电子蛙眼.这种电子蛙眼能像真的蛙眼那样,准确无误地识别出特定形状的物体.把电子蛙眼装入雷达系统后,雷达抗干扰能力大大提高.这种雷达系统能快速而准确地识别出特定形状的飞机、舰船和导弹等.特别是能够区别真假导弹,防止以假乱真.
电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道上.在机场,它能监视飞机的起飞与降落,若发现飞机将要发生碰撞,能及时发出警报.在交通要道,它能指挥车辆的行驶,防止车辆碰撞事故的发生.
6.根据蝙蝠超声定位器的原理,人们还仿制了盲人用的“探路仪”.这种探路仪内装一个超声波发射器,盲人带着它可以发现电杆、台阶、桥上的人等.如今,有类似作用的“超声眼镜”也已制成.
7.模拟蓝藻的不完全光合器,将设计出仿生光解水的装置,从而可获得大量的氢气.
8.根据对人体骨胳肌肉系统和生物电控制的研究,已仿制了人力增强器——步行机.
9.现代起重机的挂钩起源于许多动物的爪子.
10.屋顶瓦楞模仿动物的鳞甲.
11.船桨模仿的是鱼的鳍.
12.锯子学的是螳螂臂,或锯齿草.
13.苍耳属植物获取灵感发明了尼龙搭扣.
14.嗅觉灵敏的龙虾为人们制造气味探测仪提供了思路.
15.壁虎脚趾对制造能反复使用的粘性录音带提供了令人鼓舞的前景.
16.贝用它的蛋白质生成的胶体非常牢固,这样一种胶体可应用在从外科手术的缝合到补船等一切事情上.


人类的发明——来自动物的灵感 船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿.科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具.火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理.科研人员通过研究变色龙的变色本领,为部队研制出了不少军事伪装装备.科学家研究青蛙的眼睛,发明了电子蛙眼.美国空军通过毒蛇的“热眼”功能,研究开发出了微型热传感器.人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯(hang).人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”.
仿生与高科技 现代的雷达,一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛,而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统.因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波,又能觉察出障碍物反射回来的超声波.科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置 …科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等.
前苏联科学院动物研究所的科学家在企鹅王的启示下,他们设计了一种新型汽车－－“企鹅王”牌极地越野汽车.这种汽车的宽阔的底部,直接贴在雪面上,用轮勺撑动着前进,行驶速度可达50公里／小时.
科学家模仿昆虫制造了太空机器人.
澳大利亚国立大学的一个科研小组通过对几种昆虫的研究,已经研制出一个小型的导航和飞行控制装置.这种装置可以用来装备用于火星考察的小型飞行器.


英国科学家在仿生学启发下,正在研制一种可以靠尾鳍摆动以S形“游水”的潜艇新式潜艇的主要创新之处是使用了被称为“象鼻致动器”的装置.“象鼻”由一组用薄而柔软的材料做成的软管组成,模仿肌肉活动,推动鳍的运动.这种新式潜艇可以充当水底扫雷潜艇,用来对付最轻微的声响或干扰便会引爆的水雷.


1666年前后,牛顿在老家居住的时候已经考虑过万有引力的问题.假期里,他常常在花园里小坐片刻.有一次,象以往屡次发生的那样,一个苹果从树上掉了下来……
一个苹果的偶然落地赞同19|评论

孩子,给你个无敌的宝贝——课件
无敌了吧,我现在初一,每天拿着课件,无敌,上课讲的全知道____无敌
就是无敌
http://www.***.com/article/166/167/184/2006/200608166433.html

拟人的修辞.看这一句“他们就去看那星星写成的书.”就是拟人的修辞.

.无语.
你看我的吧.
我们头上的这片天空,在会读它的人看来是一本有趣的书.

二.读课文,照样子填空.
云 辨别方向
石灰石 了解地质变化
花岗石 了解地质变化
三.阅读课文片段,完成练习.
1.画第一句
2.像铁匠的铁砧
告诉人们要下雷雨了
3.云下山,地不干.
云绞云,雨淋淋.
四.仿写句子
我们头上的天空,在会读它的人看来也是一本很有趣的书.
五.读一读,写一写.
你看那燕子南飞,这也是大自然的语言,它告诉我们冬天快来了,
六.启示.
我们应该主动探索自然,获取大自然的知识.
(一定选我)

龟背潮,下雨兆.泥鳅静,天气晴.猪衔草,寒潮到.燕子低飞要落雨.

大自然中的蓝天,在所有读得懂它的人看来,是一本神奇的天书.

1、从小要到树林或田野上走走,注意观察.2、假如有不明白的地方,应在到书里去寻找,看哪里有没有解释.3、还要经常请教有学问的人.

我自己写个给你吧、 春愁
春风向草飞,繁花绕蝶追.
物是人已非,想思化成灰.
柳絮风中舞,莫非春在吹.
两情若金坚,怎得层层恢.
好就加个好友哦
谢谢

大自然中到处充满着知识,只要我们走进到自然,认真观察,善于请教,就会获得许多课本上学不到的知识.大自然中蕴藏中无穷无尽的知识,我们要向大自然学习知识.

蚂蚁搬家,告诉我们要下雨树叶飘零,告诉我们秋天的到来大树的年轮,告诉我们它历经了多少岁月明亮的星星,告诉我们来日的好天气诸如此类有很多的,再给你点素材你自己填吧：雨中闻蝉叫,预告晴天到.早秋闻蝉叫,晚秋迎雨场...

一、结构内容
这篇文章用亲切、生动的语言,介绍了很多自然现象,作者引领我们去认识、了解这些大自然独特的“文字”.
全文共27个自然段,可分为四部分.
第一部分（第1段至第5段）通过文字人们可以了解世界上的一切事情.同样,了解了“大自然的文字”,人们便可以认识大自然.
作者由日常生活中的文字给人们带来的便利,引出了对“大自然的文字”的介绍,启发读者细心观察生活、观察大自然.
第二部分（第6段至第19段）旨在说明通过星、云、鸟等大自然的文字,人们可以阅读天空这本大书,可以了解许多新奇的东西.
其中,第6段至第9段生动地说明了认识、掌握星、星座的知识可以指导人们充分利用自然.
第10段至第12段介绍云这种天空大书上的字母不仅可以向人们讲述现在的事情,也能预示将来的事情.
第13段至第18段介绍鸟也是“大自然的文字”,留心观察它,人们也能认识了解自然.
第19段是对第6段至第18段的内容的总结.
第三部分（第20段至第24段）介绍了各种各样的石头也是大自然的文字.
第四部分（第25段至第27段）说明要认识和了解自然,就要从小留心观察周围的一切事物,要学会大自然的文字.
本文采用总一分一总的结构形式.
二、细致的观察与生动的表达
要想生动准确地说明自然现象的特征,必须对其进行认真、细致的观察.如“有时候,在炎热的夏季,天空远远耸立着一座白色的云山.从这座云山向左右伸出两个尖头.山变得像铁匠铺里的铁砧了.”其中“耸立”“伸出”形象生动地描摹出云的变化,写出这种“文字”的特征.
三、修辞手法的运用
作者多处使用比喻的修辞方法,如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把鹤队比作蜘蛛网；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮一般”等等,这些形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象,又增强了说明的文学性,从中也能看出作者对大自然的热爱.
另外,文中的“白嘴鸦飞来说,春天已经来到大门口了.而飞走的鹤不用日历就可以告诉人,热天已经过去了”等语句运用拟人的修辞手法,为文章增添了生动、活泼的气息.
四、句段讲析
1.文字真是好东西,认识了字,就可以读完最厚的书.
讲析：“文字”在本文这个地方不仅是指书面上的文字,它还暗含“大自然的文字”；同样“最厚的书”不只指用纸印刷的书,它还暗指玄妙无比、变化无穷的大自然的这部大书、活书.“好东西”形象地写出了“文字”这种特殊物体是人们学习知识、认识事物的一种最好的、最常用的工具.这样写,使文字的“工具作用”表现得更生动、形象.
2.你知道,在水面上船是不会留痕迹的,那里也没有什么写着：“由此往北”的有箭头的指路牌.
讲析：本句意在说明光认识书面文字还不行,在这种没有书面文字指示的情况下,人们要正常工作、生活,就必须要学会认识大自然的文字,读好大自然这部书.作者用浅显、通俗的事例委婉地说明了认识大自然的文字的重要性.
3.白嘴鸦飞来说,春天已经来大门口了,而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们,热天已经过去.
讲析：本句说明了这些候鸟的来去,就是大自然中的文字,这些“文字”与人们的生活密切相关.作者用拟人的方法来说明,使说明对象更生动、更形象,巧妙地说明了这些文字起了帮助人们“识时”的作用,增强了文章的趣味性,使之与科学性有机地融合.
4.从远方传来奇怪的不安的声音,好像有人在高空互相呼应着.
讲析：声音是指成群的鸟的叫声.

砧状云的样子像（铁匠的铁砧）,它告诉人们（马上要下雷暴雨了 ）

14

大自然的文字是有的
要看你怎么看待
有心就有文字

大自然是一本书,【北极星】是大自然的文字,它写在【天空】,告诉我们【那边是北方】.大自然是一本书,【花岗石】是大自然的文字,它写在【地上】,告诉我们【这儿曾经有过冰川,周围的森林也是后来才出现的】.大自然是一本书,【云】是大自然的文字,它写在【天空】告诉我们【什么时候下雨】.还有比如树木的年轮,下雨天是蜻蜓低飞.望采纳,谢谢

启下，过渡的作用

这是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的细小的事情,展开丰富联想,描绘了一些细腻、别致的感受,获得了一些深刻而富有哲理的启示.全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来,巧妙而别致.文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头,以揭示人生中孕育着新希望结尾,表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨,明白有多少付出才会有多少收获,保持坦诚谦虚的胸怀,体会人生的趣味.
本文内容丰富.作者尽情赞美了大自然无穷的生命力.全文分四个部分,第一部分,先描写风雨中的小白花,表达了作者的敬佩之情.在风雨中,小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”,小白花“仍然坚毅地绽放”.再描写了风雨中的小鸟,振翅高空,“马声啁啾地回荡在空中.”最后一段是本部分的小结,揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日,要像小花小鸟一样,与大自然和谐一致,融为一体.“雨要下说下吧,风要就吹吧”,作者三次重复这一句话,目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨,不要因为有些风风雨雨,就惶恐不安,要像小鸟一样扎稳根基.经受磨炼,顽强绽放；要像小鸟一样,振翅高飞,放声歌唱.
第二部分,作者写了春意渐浓的池水.在简略在勾勒出池边的景色后,作者描写了这样的一幕,：人们将石头投入水中激起不同的声音.“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音,有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢?”作者的发问表明了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”,“了悟出各种大小不同的石头,会响起各种大小不同的声音”.“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”,人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活,在生活的水池中,我们也在投石头,但我们投入了多大的石头.激起了多大的声音,在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下,我们并不知觉.这一部分中,作者获得的启示是：有时,我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得.
第三部分又写到了天上的云.作者写了为断变化和不同的形态,目的显示是用来比喻“人的心,”和“人的命运”.由“云朵的变化”作者想到了很多我,作者想到了人的心境与人生的际遇的关系,想到了人生如流云一样的变化.由此得出结论,“纵然欢喜,也不必得意忘形,纵然悲戚,也不必怨天尤人”.进而推论：“若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀,在自己的工作岗位上,认真负责地工作,必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣.”
第四部分,可以看出是全文的结语,人生中,无论顺境逆境,只要振作精神,努力进取,必定会取得成绩,自然就有了新的希望.
从作者的写作意图来看,全文以“大自然的启示”为标题,起笔是大自然,落笔是启示,表达了作者在对自然景物的观察中产生的一些人生的思考：坦然接受风风雨雨,与大自然和谐一致,不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安,思考一下我们在生活中的付出与获得,勤奋努力,胜不骄,败不馁,保持坦诚、谦虚的胸怀,认真负责地工作,必定能体会到人生的乐趣.

这是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的细小的事情,展开丰富联想,描绘了一些细腻、别致的感受,获得了一些深刻而富有哲理的启示.全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来,巧妙而别致.文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头,以揭示人生中孕育着新希望结尾,表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨,明白有多少付出才会有多少收获,保持坦诚谦虚的胸怀,体会人生的趣味.
本文内容丰富.作者尽情赞美了大自然无穷的生命力.全文分四个部分,第一部分,先描写风雨中的小白花,表达了作者的敬佩之情.在风雨中,小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”；“经过风雨的磨炼和洗礼”,小白花“仍然坚毅地绽放”.再描写了风雨中的小鸟,振翅高空,“马声啁啾地回荡在空中.”最后一段是本部分的小结,揭示出了作者获得的启示：人类不应惶惶度日,要像小花小鸟一样,与大自然和谐一致,融为一体.“雨要下说下吧,风要就吹吧”,作者三次重复这一句话,目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨,不要因为有些风风雨雨,就惶恐不安,要像小鸟一样扎稳根基.经受磨炼,顽强绽放；要像小鸟一样,振翅高飞,放声歌唱.
第二部分,作者写了春意渐浓的池水.在简略在勾勒出池边的景色后,作者描写了这样的一幕,：人们将石头投入水中激起不同的声音.“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音,有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢?”作者的发问表明了他的写作意图：以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”,“了悟出各种大小不同的石头,会响起各种大小不同的声音”.“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”,人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活,在生活的水池中,我们也在投石头,但我们投入了多大的石头.激起了多大的声音,在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下,我们并不知觉.这一部分中,作者获得的启示是：有时,我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得.
第三部分又写到了天上的云.作者写了为断变化和不同的形态,目的显示是用来比喻“人的心,”和“人的命运”.由“云朵的变化”作者想到了很多我,作者想到了人的心境与人生的际遇的关系,想到了人生如流云一样的变化.由此得出结论,“纵然欢喜,也不必得意忘形,纵然悲戚,也不必怨天尤人”.进而推论：“若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀,在自己的工作岗位上,认真负责地工作,必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣.”
第四部分,可以看出是全文的结语,人生中,无论顺境逆境,只要振作精神,努力进取,必定会取得成绩,自然就有了新的希望.
从作者的写作意图来看,全文以“大自然的启示”为标题,起笔是大自然,落笔是启示,表达了作者在对自然景物的观察中产生的一些人生的思考：坦然接受风风雨雨,与大自然和谐一致,不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安,思考一下我们在生活中的付出与获得,勤奋努力,胜不骄,败不馁,保持坦诚、谦虚的胸怀,认真负责地工作,必定能体会到人生的乐趣.

启示：我们要亲近大自然,读懂大自然,热爱大自然.大自然是一部无声的书籍,在那里我们能学到太多太多,只有善于探索,善于发现,才能读懂它.

全文24段,可分为两大部分.
第一部分(第1段)：叙述认识书面文字的好处,全文的引子.
第二部分(2－24段)：介绍什么是大自然的文字,并说明认识它们的作用,认识它们的方法,介绍它们的成因.
这部分又可分为三层：
第一层(2－4段)：承上启下,总说大自然的文字.
第二层(5－21段)：具体介绍大自然文字的特点,成因,认识这些文字的意义、作用.
第三层(22－24段)：总说认识大自然文字的方法.
我是六年级的
第`1自然段：大自然也有自己的文字.
第2自然段：星星写成的天书.
第3自然段：云也是天空这本大书上的文字.
第4自然段：脚下的土地也是一本有趣的书.
第5自然段：石灰石也是大自然的文字.
第6自然段：森林中的花岗石原来是冰块带来的.
第7自然段：要认识大自然的文字,就要到大自然中去观察.
我们已经学完了,绝对准确!

第一段：告诉我们大自然也有自己的文字.
第二段：我们可以通过大自然的文字来辨别方向,观察天气或了解地质变化.
第三段：告诉我们如何认识大自然的文字.
不知道能否入君主的眼.

理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情.

我们认识了文字
就可以读很厚的书
就可以了解世界上的事情了
大自然也有自己的文字
天上的每一颗星就是一个字
脚下的每一料小石子也是一个字
古代
当水手们需要在海上寻找道路和时候
他们就去看星星写成的天书
即使他们没有罗盘
也照样不会迷失方向
他们朝天望望
在许多由星星组成的星座当中
会找到小熊星座
在小熊星座当中会找到北极星
有北极星的那边就是北方
云
也是天空这本大书上的文字
炎热的夏季
远远耸立着一座白色的云山
从这座云山向左右伸出两个尖头
山变得就像铁匠的铁砧了
飞行员知道砧状云是雷雨的预兆
应该离它远些才好
如果在它里面飞行它会把飞机毁掉
我们脚下的这块土地
在会读它的人看来也是一本有趣的书
建筑工地上挖出了一块灰色的石头
你只知道这不过是一块普通的石头
可在懂得大自然文字的人看来它并不普通
它是石灰石
是由碎贝壳造成的
大家都知道贝类是海洋里的居民
可见在远古时代
现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋
在森林里行走
有时会忽然看到树林当中立着一块很大的花岗石
上面披着青苔就像披着毛皮一般
它是怎么到这儿来的呢?
谁有这么在的力气把它搬到森林里来的呢?
而且,它又是怎样穿过茂密树林的呢?
认识大自然文字的人
立即会说它不是人搬来的而是冰搬来的
那些冰块从寒冷的北方“爬”过来
沿路把大大小小的石块带着一起走
这是好久好久以前的事了
当时这儿根本就没有森林
周围的森林是后来才长起来的
要学会认识大自然的文字
从小就应当到树林里或者田野上走走
注意观察
假如有什么不明白的地方
应再到书里去寻找看那里有没有解释
你还应该去请教有学问的人：这是什么石头?
这是什么树?
总是坐在家里的人永远不会懂得大自然的文字